高二政治學(xué)習(xí)六大有效學(xué)習(xí)方法

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高二政治學(xué)習(xí)六大有效學(xué)習(xí)方法高中政治課是改造思想，塑造靈魂，培育精神的課程，更是經(jīng)營資產(chǎn)，經(jīng)營人生，經(jīng)營社會(huì)的最具時(shí)代性的一門課，它更加需要我們用“心”和“情”來學(xué)習(xí)，主要是靠我們用腦而不是靠手來學(xué)習(xí)，下面給大家共享一些關(guān)于（高二政治）學(xué)習(xí)六大有效（學(xué)習(xí)（方法）），夢想對(duì)大家有所扶助。

高二政治學(xué)習(xí)六大有效學(xué)習(xí)方法

1、大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑才能

“學(xué)起于思，思源于疑”。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線，是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，是探索與創(chuàng)新的源頭。加強(qiáng)學(xué)生質(zhì)疑才能的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生自己察覺問題，提出問題的才能。正如愛因斯坦所說的：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！彼自捳f“小疑那么小進(jìn)，大疑那么大進(jìn)”。因此，學(xué)生要學(xué)著不斷去質(zhì)疑、釋疑，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維才能。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自己的科學(xué)思維才能，積極地磨練（逆向思維），求異思維，（發(fā)散思維），大膽質(zhì)疑，大膽想象，大膽創(chuàng)新，并能對(duì)某些共性的看法或結(jié)論提出質(zhì)疑。

2、整體把握，理清課本內(nèi)容層次

把繁雜、冗長的學(xué)識(shí)一層一層地舉行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學(xué)的學(xué)識(shí)梳理出層次，然后從整體上把握這些學(xué)識(shí)層次。將其組成一個(gè)有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。它可從兩個(gè)方面入手，從內(nèi)容上，要求學(xué)生理出哪些是根本學(xué)識(shí)，即根本概念和根本原理。這些學(xué)識(shí)不僅要求學(xué)生找得出來，更要理解、記住它。從布局層次上，要求學(xué)生看書后，了解課本中講了幾個(gè)問題，先講什么，后講什么;這些問題又是從哪幾個(gè)層次和角度闡述的?列舉了哪些事例來論證的。這片面內(nèi)容在整個(gè)學(xué)識(shí)體系中處于什么地位，與前面的學(xué)識(shí)有什么聯(lián)系等。

3、抓住線索，明顯學(xué)識(shí)的進(jìn)展脈絡(luò)

假設(shè)學(xué)識(shí)是珍寶，那么線索就是將珍寶串起來的那根線。學(xué)生要去察覺所學(xué)學(xué)識(shí)的線索，抓住了線索就抓住了所學(xué)學(xué)識(shí)的脈絡(luò)。在自學(xué)中要留神“三大問題”，即先講是什么，后講為什么或重要性，結(jié)果講怎么樣。

4、劃出關(guān)鍵詞，突出學(xué)識(shí)核心結(jié)點(diǎn)

線索是學(xué)習(xí)內(nèi)容的“網(wǎng)”，關(guān)鍵詞那么是這張網(wǎng)中的“結(jié)點(diǎn)”。在學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生在加深理解的根基上抓住某些“閃光詞”即關(guān)鍵詞，將學(xué)識(shí)高度壓縮在認(rèn)知布局中，再應(yīng)用時(shí)依據(jù)線索，快速檢索出關(guān)鍵詞，由此引出自己所學(xué)的學(xué)識(shí)。

5、簡要概括，把課本由厚變薄

如何學(xué)好高中政治這要求學(xué)生建立在整體把握課本的根基上，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)?？上葘?duì)一節(jié)或一段內(nèi)容舉行歸納，用一兩句話，一兩個(gè)字概括。隨著學(xué)習(xí)歸納才能的提高，逐步進(jìn)展為對(duì)一課，一章的概括，例如高三《思想政治》第一、二課內(nèi)容壓縮為“國家”兩個(gè)字，由此引申出：國家的根本階級(jí)和階級(jí)關(guān)系;國家制度──民主;國家性質(zhì)──國體;國家管理形式──政體;國家職能──對(duì)內(nèi)對(duì)外職能：國家布局──我國的“一國兩制”等。

6、寫（讀書筆記），進(jìn)一步內(nèi)化所學(xué)學(xué)識(shí)

學(xué)生自學(xué)完一框、一節(jié)或一課后，寫出自己的（讀后感），體會(huì)，或者對(duì)課本舉行評(píng)述，寫出眉批，假設(shè)能長此以往，堅(jiān)持下去那就真正達(dá)成了用馬克思主義理論來解