湘教版八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——湘教版八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)務(wù)必與實(shí)干相結(jié)合。語(yǔ)文要想勞績(jī)提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是我給大家整理的一些（（八年級(jí)）語(yǔ)文）的學(xué)識(shí)點(diǎn)，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

初二（語(yǔ)文學(xué)識(shí)）點(diǎn)

社戲

一、簡(jiǎn)介

魯迅(1881——1936),中國(guó)現(xiàn)代宏偉的文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》。（散文）集《朝花夕拾》等。《社戲》收在小說(shuō)集《吶喊》中。

《社戲》是魯迅用第一人稱寫的一篇短篇小說(shuō)。作品以少年時(shí)代的生活體驗(yàn)為依據(jù)，寫了“我”二十年來(lái)看戲的體驗(yàn)：兩次是辛亥革命后在北京看戲，一次是少年時(shí)代在浙江紹興小村看社戲?！渡鐟颉穼懹?922年10月,當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗,農(nóng)人痛楚,使他自然回憶起心中留存的一塊凈土——平橋村。那里有外祖母的和藹,也有純樸良善農(nóng)人的撫愛,更有熱心能干的小伙伴們的友愛,那里還有一片可以擺脫封建（教導(dǎo)）和封建倫理觀念的自由天地。他喜歡農(nóng)村,喜歡勞動(dòng)人民,喜歡農(nóng)村孩子,敬仰美好自由的生活,這種思想感情融于作品中。

二、字詞

歸省(xǐng)：回家探望父母。

倘(tǎng)若：連詞，表假設(shè)。

行(háng)輩：輩分。

憚(dàn)：怕。

絮叨(xùdāo)：形容說(shuō)話啰嗦，來(lái)回地說(shuō)。

怠(dài)慢：接待不周的意思。

攛掇(cuānduo)：從旁策動(dòng)人(做某事)，慫恿。

鳧(fú)水：游水。

潺潺(chánchán)：擬聲詞，形容水滾動(dòng)的聲音。

依?。耗Ｄ：?。

蘊(yùn)藻(wēnzǎo)：水藻。

皎潔：亮堂純凈。

撮(cuō)：用兩三個(gè)手指取物，抓取。

棹(zhào)：劃船。

三、課文布局

全文分成三片面，其中“看戲”片面又可分為四層。

第一片面(從開頭到“卻全都諷刺起來(lái)了”)，寫“我”隨母親歸省來(lái)到平橋村，簡(jiǎn)明地交代出了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、緣由，同時(shí)介紹了在鄉(xiāng)間生活的小摯友。

其次片面(從“至于我的那里所第一渴望的”到“各自回去了”)，寫“我”和小伙伴們到趙莊看社戲。這是課文主體，可分四層：

(1)(從“至于我在那里所第一渴望的”到“我們馬上一哄的出了門”)，寫看社戲前的艱難。小伙伴們扶助“我”實(shí)現(xiàn)了看社戲的愿望。

(2)(從“我的很重的心忽而輕松了”到“于是趙莊便真在眼前了”)，寫小伙伴們架櫓搖船送“我”去趙莊看戲和途中的見聞。

(3)(從“最惹眼的是挺立在莊外臨河的空地上的一座戲臺(tái)”到“又向那松柏林前進(jìn)了”)寫在趙莊看社戲的處境。

(4)(從“月還沒(méi)有落”到“各自回去了”)寫看社戲后深夜返回平橋村的情景。

第三片面(從“其次天，我晌午才起來(lái)”到（文章）終止)，寫六一公公的好客和“我”對(duì)昨夜看戲、吃豆的懷戀。

八年級(jí)語(yǔ)文其次單元學(xué)識(shí)點(diǎn)（總結(jié)）

一.重點(diǎn)字詞。

狹隘(ài)熱忱(chén)拈輕怕重(niān)純粹(cuì)漠不關(guān)切(mò)旁騖(wù)

褻瀆(xièdú)駢進(jìn)(pián)強(qiáng)聒不舍(qiǎngguō)胸襟jīn摒bìng棄

迥jiǒng異芥jiè蒂dì嫉jí妒dù緬mi?n懷揣chu?i摩萎wěi縮

咽yàn氣鄙bǐ薄旁騖wù褻xiè瀆dú駢pián進(jìn)顯赫hè和氣mù

迥jiǒng異鴻儒rú驚詫(chà)寬宥(yòu)殉職(xùn)啁啾(zhōujiū)翌日(yì)

優(yōu)柔寡斷微缺乏道麻木不仁冷冷清清精益求精見異思遷不二法門

二.文學(xué)常識(shí)背記學(xué)識(shí)清單

㈠紀(jì)念白求恩

1.諾爾曼?白求恩(1888-1939)，宏偉的國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，的胸外科醫(yī)生。

白求恩逝世一個(gè)月后的12月21日，寫下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章。

2.背誦語(yǔ)段：

從這點(diǎn)啟程，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人才能有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。

㈡《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》

1.梁?jiǎn)⒊?1873—1929)，中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖、學(xué)者。字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室仆人。廣東新會(huì)人。清光緒舉人。其著作編為《飲冰室合集》。

2.背誦語(yǔ)段：

①安其居，樂(lè)其業(yè)?！独献印发陔m天地之大，萬(wàn)物之多，而惟吾蜩翼之知。《莊子》

③用志不分，乃凝于神?？鬃英苤卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者孔子

⑤其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾?？鬃?/p>

初二語(yǔ)文（復(fù)習(xí)（方法））

一、梳理課本，使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語(yǔ)文學(xué)識(shí)系統(tǒng)化。

二、分項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、根基學(xué)識(shí)積累及運(yùn)用

A、閱讀本冊(cè)全體的生字，記住它們的音、形、義。

B、古詩(shī)文默寫：理應(yīng)專心地背誦，正確模范地書寫。

C、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下，梳理出老師平日強(qiáng)調(diào)的學(xué)識(shí)點(diǎn)。

D、文學(xué)常識(shí)：找出本冊(cè)書的重要，掌管他們的“名、時(shí)、地、評(píng)、作”等內(nèi)容。

E、名著閱讀：在閱讀了原著的根基上梳理出學(xué)識(shí)短文中的學(xué)識(shí)點(diǎn)，并牢記。

2、現(xiàn)代文閱讀：主要是課內(nèi)，選取課文的重點(diǎn)段，溫習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)的課文批注。

3、文言文閱讀：

留神文言詞、句的解釋及重點(diǎn)語(yǔ)段的理解并能概括出全文和每段的大意。

三、復(fù)習(xí)時(shí)理應(yīng)留神的問(wèn)題。

(一)、從思想上重視

不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過(guò)是平日已學(xué)過(guò)學(xué)識(shí)的重復(fù)，所以在復(fù)習(xí)階段聽課不夠投入，結(jié)果導(dǎo)致好多學(xué)識(shí)都還是半生不熟。而期末考試是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)處境的檢查與總結(jié)，考試時(shí)往往側(cè)重于對(duì)一個(gè)學(xué)期學(xué)識(shí)的總結(jié)、綜合。僅靠平日的一些印象往往會(huì)顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意，強(qiáng)調(diào)的不單純是時(shí)間的投入，更是“頭腦”的投入，只有在復(fù)習(xí)課上真正用“腦”聽課、斟酌、總結(jié)，才會(huì)使自己平日零散的所得到的學(xué)識(shí)系統(tǒng)的整理并進(jìn)而成為一種才能。

(二)、復(fù)習(xí)講究方法

俗話說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好打定。期末考試也是一樣。要想取得好勞績(jī)，除了平日努力學(xué)習(xí)，打好根基，提高才能外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，理應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際處境，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推舉的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際處境選擇使用。

1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)題型。復(fù)習(xí)時(shí)做到有的放矢。

2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對(duì)照檢查自己的處境，并擬定適合自己的復(fù)習(xí)籌劃。使復(fù)習(xí)有針對(duì)性。

3、提高自己的復(fù)習(xí)聽課的效率，向效率要?jiǎng)诳?jī)。

薄弱之處加以強(qiáng)化，做到“查漏補(bǔ)缺”。

4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不可憐況，采取適合自己的復(fù)習(xí)方法。

同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)勞績(jī)好的同學(xué)，是不是能夠按照老師的要求認(rèn)專心真學(xué)習(xí)的同學(xué)，而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反，所以這里我要強(qiáng)調(diào)的是，在期末復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們更理應(yīng)按照老師的要求，認(rèn)專心真的做好復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)階段，老師們都會(huì)按照考試的重點(diǎn)要求組織大家舉行復(fù)習(xí)和過(guò)關(guān)考試。無(wú)論是哪個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要，所以哪個(gè)環(huán)節(jié)都不能放松。同學(xué)們確定要按照老師的要求對(duì)所學(xué)的學(xué)識(shí)舉行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問(wèn)題加以解決。

四、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)留神抑制考試中輕易展現(xiàn)的問(wèn)題

經(jīng)過(guò)了慌張的復(fù)習(xí)，是不是就能取得對(duì)比夢(mèng)想的勞績(jī)呢?這還取決于考試時(shí)是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法。

考試中常見的失誤及對(duì)策

1、文章沒(méi)讀懂，就匆促動(dòng)筆。

應(yīng)對(duì)策略：可以通過(guò)標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、過(guò)渡句等內(nèi)容，掌管全文的根本觀點(diǎn)、根本情感、明確思維指向，形成鳥瞰狀態(tài)后再動(dòng)筆，就不會(huì)犯方向性錯(cuò)誤。

2、題目沒(méi)看清，就草草作答。

應(yīng)對(duì)策略：留心審題，即使是括號(hào)內(nèi)的（提示語(yǔ)）也不要漏掉。有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個(gè)詞、四字（短語(yǔ)），還是不超過(guò)多少或務(wù)必達(dá)成多少字以上，嚴(yán)格按要求答題。答題之前理應(yīng)明確方向、角度。

3、信息沒(méi)找全，就中止尋讀

應(yīng)