《數(shù)學(xué)分析2》期末考試總結(jié)

《數(shù)學(xué)分析2》期末考試總結(jié)《數(shù)學(xué)分析2》期末考試總結(jié)

201*-201*學(xué)年第1學(xué)期《數(shù)學(xué)分析2》期末考試總結(jié)

本校于201*年01月22日對12級數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（2）（3）班的學(xué)生進(jìn)展了數(shù)學(xué)分析2的期末考試。本次考試實(shí)行自命題的方式，多數(shù)試題難度適中，少量題目難度頗高，題量適中，具有相當(dāng)?shù)娜婷艚菪?，符合大綱要求。本試卷各局部內(nèi)容所占比例為：根底學(xué)問占80%，綜合分析題目占20%。題型分別為：選擇題、表達(dá)定義定理、計(jì)算題、證明題等。

本次閱卷實(shí)行獨(dú)立閱卷方式進(jìn)展，根據(jù)參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)給分，證明題則考慮到不同的有效證明思路，做到對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。

本次考試的成績分布狀況如下：

優(yōu)秀：90~100分3人，占5.17%；良好：80~89分7人，占12.07%；中等：70~79分14人，占24.14%；及格：60~69分22人，占37.93%；不及格：60分以下12人，占20.69%。

從本試卷的各類題型的得分狀況來看，綜合根底性的選擇題和表達(dá)定義定理不太抱負(fù)，反映了中學(xué)階段的應(yīng)試教育的訓(xùn)練造成了現(xiàn)階段的難點(diǎn)，也反映了個(gè)別同學(xué)對學(xué)習(xí)不夠努力，但對數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，主動(dòng)進(jìn)展學(xué)習(xí)和全面進(jìn)展思索，這是根本要求和根本訓(xùn)練。在今后的教學(xué)過程中要連續(xù)強(qiáng)調(diào)這方面的要求。其它方面的得分比擬正常。

總之，本試卷全面地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)能動(dòng)性及其真實(shí)水平。

任課教師：周頌平

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高二數(shù)學(xué)(上)期末考試試卷分析

本次數(shù)學(xué)期末考試重點(diǎn)考察了解析幾何及立體幾何中的局部學(xué)問，本試卷注意對數(shù)學(xué)根底學(xué)問、根本技能、根本思想和方法的考察，突出了對數(shù)學(xué)的計(jì)算力量、規(guī)律思維力量等方面的考察，在根底學(xué)問上進(jìn)展了綜合和創(chuàng)新，著力表達(dá)概念性、思辨性和應(yīng)用的廣泛性。許多題目似曾相識(shí)，又穩(wěn)中求變，看似平凡，但又真正檢測了學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

1、緊扣考綱，注意雙基

本次期末考試有許多題目源于課本，又高于課本，緊扣考綱，注意雙基，其中：1、2、4、10。

2、概念思辨性強(qiáng)，突出重點(diǎn)

試題對本局部各節(jié)學(xué)問考察較為全面，一方面突出了重點(diǎn)學(xué)問重點(diǎn)考察，另一方面突出數(shù)學(xué)學(xué)問本身的數(shù)學(xué)思想的考察，如：3、8、10、13、15、16，均是在根本概念和易混學(xué)問上進(jìn)展了考察，對概念的完備性考察有較高的要求，學(xué)生不易考慮全面，有效的檢測了學(xué)生的理性思維水平。

3、突出運(yùn)算力量，書寫力量，考察學(xué)問的完備性和精確性。

其中9、11、14、17、19、21表達(dá)出既要運(yùn)算，又考察了學(xué)生對學(xué)問的運(yùn)用力量的考察，18、20對立幾中的書寫問題有了較深入的考察，對學(xué)生的規(guī)律推理力量有肯定深度的考察。

4、對學(xué)生的綜合力量要求較多，在學(xué)問交匯點(diǎn)處設(shè)置考題。

12、22均考察了平面對量與解幾的綜合，考察了學(xué)生學(xué)問的全面性，綜合運(yùn)用力量，需要學(xué)生有較高的悟性和對數(shù)學(xué)本質(zhì)有較為深刻的熟悉，有效的表達(dá)出試題的層次和梯度。

5、閱卷過程中反響的問題及教學(xué)中應(yīng)留意的問題。

（1）書寫混亂，答題不夠標(biāo)準(zhǔn)。比方：17、18、20答題不標(biāo)準(zhǔn)，書寫混亂，而13題沒有化簡到最簡式，在平常教學(xué)中留意答題標(biāo)準(zhǔn)的示范性。

（2）根底學(xué)問點(diǎn)把握不牢靠，考慮問題不全面，15題未考慮焦點(diǎn)的位置關(guān)系而消失漏解。

（3）分析問題和解決問題的力量不夠，比方22，絕大多數(shù)同學(xué)是空白，不知道怎樣用向量的學(xué)問來轉(zhuǎn)化和解決問題，對題目的理解不到位，分析不來，做答差。盼望平常多注意學(xué)生對學(xué)問點(diǎn)本質(zhì)的理解，提高分析解決問題的力量。

（4）在整個(gè)試卷來看，答題中反映出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)較差，幾科沒有消失很奇妙、很奇怪的方法，均是按常規(guī)思路做答，要留意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（5）概念課注意概念的內(nèi)涵挖掘，對學(xué)問進(jìn)展條理化，多練習(xí)，加深理解。適當(dāng)拓展學(xué)問面，留意學(xué)問多匯的關(guān)系，在平常應(yīng)當(dāng)留意如何提示計(jì)算