粵教版四年級科學下冊全冊教案

第一單元

光教材分析：

本單元包括《光的傳播》、《鏡子》、《彩虹》和《光及生活》四課?！豆獾膫鞑ァ芬髮W生通過試驗理解光沿直線傳播的規(guī)律和小孔成像的原理，會自制簡易照相機。鏡子能使光拐彎，用鏡子可反射光，從鏡子里看到的物體的像及實物是對稱的，也是相反的。用兩面鏡子組合起來，從中看到的像是物體反像的反像，因此及實物是一樣的。利用光會拐彎的性質(zhì)可制作潛望鏡。鏡子在日常生活中的應用特別廣泛。彩虹的光的折射現(xiàn)象。光透過不同的介質(zhì)時也會拐彎。太陽光的折射會使光分解成彩色的光帶，形成彩虹，一般在雨后初晴空氣比擬潮濕的條件下可以看到，在陽光下噴霧也能使彩虹再現(xiàn)。光和任何事物一樣，既有有利的一面，也有不利的一面，太陽光可以照明，發(fā)出熱量，使萬物生長，幫人們做事，但太陽光也能損害人們的眼睛，或使皮膚灼傷，還會產(chǎn)生光污染。因此我們要想方法充分利用太陽光，又要最大限度地避開光的危害。比方開發(fā)利用太陽能，太陽能發(fā)電裝置和

太陽能熱水器就是實例。

光的傳播教學內(nèi)容：教材1-5頁。教學目的：知道光是沿直線傳播的，理解小孔成像原理，會自制簡易照相機。教學用具：軟管、蠟燭、小孔成像裝置簡易照相機等。重點難點：學生知道光是沿直線傳播的；在試驗中歸納，領悟光是沿直線代傳播的，對小孔成像原理的理解。教學過程：觀賞導語，讓詩一般的語言帶我們走進課堂：星星眨著俏皮的眼睛，太陽送來無盡的光明。這來自遠方的光，走的是一條怎樣的途徑？雨過天晴為什么常見彩虹的身影？是否有了光才會有這繽紛的美景？引入新課：光及人們的生活關系親密，沒有光，世界一片漆黑，沒有光，萬物死氣沉沉，沒有光，我們無法生存。同學們，你們知道光是怎樣傳播的嗎？今日我們通過試驗來討論這問題。新課講授：活動1：用彎曲的管子能從一端看到另一端嗎？（讓每個學生都試試）活動2：光線打靶嬉戲（看圖答復問題）光從B孔射入，能照到幾號靶？把中間檔板上的孔攔住，光還能照到靶上嗎？（通過試驗讓學生得出結(jié)論)為什么會有這樣的現(xiàn)象呢？要想將光從A孔照到1號靶，說說你的方法。（討論，試驗）試驗結(jié)論：光是沿直線傳播的（板書結(jié)論）?；顒?：用小孔成像試驗裝置做小孔成像試驗（點燃蠟燭時告知學生留意用火平安）。調(diào)整光屏位置，使蠟焰的像清晰地出如今光屏上。并讓學生細致視察像的形態(tài)、位置、大小，引導學生發(fā)覺像是倒立的，用所學學問畫圖說明這種現(xiàn)象。拓展：用簡易照相機照相，說說怎樣能使成像效果好?；顒?：到“小學科學網(wǎng)”查找有關小孔成像的資料。作業(yè)：自制簡易照相機。課后反思（制作簡易照相機的技巧）：小孔不能太大，不然像模糊。像屏最好是半透亮的。像屏要處于較暗的環(huán)境中。鏡子教學內(nèi)容：教材6~9頁。教學目的：理解鏡子對光的作用、鏡子的種類和用處。教學用具：鏡子、手電筒、投影儀、自制潛望鏡等。重點難點：鏡子能反光，在鏡子里可以看到物體的像。教學過程：新課導入：

鏡子同學們都見過，用鏡子可以照見自己的臉。鏡子還有一個功能，就是能讓沿直線傳播的光拐彎。下面我們就看看鏡子是怎樣讓光拐彎的。講授新課：

1、活動1光拐彎嬉戲把書立在桌子上，手電筒從書的前面照，書的后面亮嗎？想方法讓書的后面被照亮，這里有一面鏡子（幫學生想出適宜好用的方法，照亮后讓學生依據(jù)光的傳播途徑畫出光路示意圖）。

2、活動2潛望鏡的制作光可以被鏡子反射，利用這特性質(zhì)，我們不轉(zhuǎn)身也能看到后面的狀況，也能不透過窗戶就看到外面的狀況。試試這個潛望鏡，視察潛望鏡有幾面鏡子。（列舉潛望鏡的作用，視察潛望鏡原理示意圖）

3、拓展鏡子的應用看圖理解鏡子的應用：汽車后視鏡、醫(yī)用眼鏡、潛水艇的潛望鏡等。列舉日常生活中常見的鏡子。

討論各種鏡子的作用：汽車后視鏡可以讓司機開車時不轉(zhuǎn)身也能看到汽車后面的狀況，預防交通事故的發(fā)生。醫(yī)用額鏡帶在醫(yī)生額部，能把鼻孔、耳孔等平常不能看清晰的部位照亮，便于醫(yī)生檢查診斷疾病。投影儀的反射鏡可以把平放的膠片上的圖像反射的直立的屏幕上。潛水艇的潛望鏡能在水面上視察水下狀況，也能在水下觀察水上狀況。穿衣鏡可視察自己的著裝、儀表和神態(tài)等。④還有什么東西會反光？讓學生知道能看見的物體都會反光，只不過不同物體反光的本事不同，所以我們看見的物體有的亮，有的不太亮。課后反思：潛望鏡的兩面鏡子肯定要平行，才能在其中一面鏡子中看到另一面鏡子，也就看到了另一面鏡子中的影像。用兩面鏡子制作的潛望鏡，從鏡子里看到的景物跟實際狀況是一樣的。彩虹教學內(nèi)容：課本第10～12頁。教學目的：知道彩虹是怎樣形成的，會使彩虹再現(xiàn)。理解太陽光的分解。教學用具：三棱鏡、噴霧器玻璃杯等。重點難點：通過活動理解陽光及彩虹的關系，知道光是有顏色的，理解日光的色散現(xiàn)象。教學過程：一、引入新課說說彩虹的樣子什么時候可以看到彩虹。二、新課講授1、試驗（活動1）：彩虹再現(xiàn)在陽光下用噴霧器噴霧，在霧中可以看到彩虹。

2、彩虹的形成：雨過天晴時，空氣中含有大量小水珠，太陽光經(jīng)這些小水珠的反射，就形成了彩虹。3、在有霧珠的地方，霧珠遇陽光照耀，就會出現(xiàn)彩虹，例如瀑布旁邊出現(xiàn)的彩虹，使得瀑布更加壯麗。4、陽光的分解

（1）用三棱鏡分解陽光（告知學生方法，讓學生親自做）。

（2）玻璃杯盛滿水，放在陽光下的窗臺上，讓水杯折射的太陽光投到一張白紙上，讓學生視察白紙上有什么。5、在陽光下的水盆中放一面鏡子，把陽光經(jīng)水中鏡子反射到墻壁上，視察墻壁上的光斑。三、小結(jié)使彩虹再現(xiàn)的方法許多，我們可以利用這些方法做彩虹，我們做的彩虹是自然界中的彩虹的縮影，但形成彩虹的原理是一樣的：陽光是彩色的，所以說“七彩陽光”。作業(yè)：用各種方法使彩虹再現(xiàn)。課后反思：彩虹很美很美，當三棱鏡把陽光折射到墻壁上時，墻壁上出現(xiàn)了彩虹，小摯友們眼里充溢了驚喜的神情。他們不由自主地去抓彩虹，搶彩虹。當他們的小手捂住彩虹時，彩虹又出如今他們的手背上。誰都想得到彩虹，帶回家讓爸爸媽媽看看，但誰也抓不住。抓不住也要抓——童心童趣是童年特有的。光及生活教學內(nèi)容：教材13~16頁。教學目的：理解光在生活中的重要作用，理解人類的照明工具——燈的變遷。教學用具：蠟燭、太陽能電池等。重點難點：光對生活的重要性。教學過程：一、引入新課看過石漫灘水庫的水燈嗎？五彩繽紛，金碧輝煌，真美?。∵@是我們新興旅游城市——舞鋼市的縮影，更是一道漂亮的風景。每到夜幕駕臨 ，我們的城市就變成了燈的世界，燈的海洋，遠看繁星點點，近觀流光溢彩，光把我們的城市裝扮得更漂亮，我們愛我們的家鄉(xiāng)舞鋼市！這一點說明光及我們的生活關系非同一般，有了光，我們的生活更精彩。今日我們共同討論《光及生活》。二、新課講授夜晚的舞鋼市區(qū)，燈火通明，五花八門，各種各樣的燈把我們的城市裝扮得猶如神話中的水晶宮。但一旦晚上停電了，會是什么樣子呢？（學生討論）寫不成作業(yè)，看不成電視，漆黑一片，心里很不舒適，盼著早點來電。這說明我們的生活離不開光。活動光的利用和開發(fā)白天有太陽光照明，人們的活動很便利，到了晚上怎么辦？于是人們獨創(chuàng)了燈。最初的晚間照明工具是火堆、火把和油燈，后來出現(xiàn)了蠟燭。自從愛迪生獨創(chuàng)了電燈之后，各種各樣光明的燈把晚上變成了白晝?？次覀兘淌业臒簦词雇砩弦部梢陨险n。同學們說說你見過的燈（討論）。見過螢火蟲嗎？尾部有一盞燈，晚上會發(fā)光，那是一種叫熒光粉的東西在起作用，要是在室內(nèi)墻壁上涂上一層熒光粉，晚上會怎么樣呢？演示太陽能電池。資料上網(wǎng)搜尋有關資料，理解電燈的獨創(chuàng)和開展。拓展光的利及弊1、光的利用：太陽能計算器、無影燈、口腔科手術(shù)燈、激光燈交通指示燈、太陽能熱水器等。2、光的弊端：長時間看電視損害眼睛、強光刺眼、玻璃幕墻產(chǎn)生光污染等。三、小結(jié)人們的生活離不開光，太陽是一個大光源，到達地球的太陽光只是很少一局部，但這很少的一局部光就使得地球生氣勃勃，況且這很少的一局部光地球還沒有充分利用，所以太陽能的開發(fā)利用有很大空間。四、作業(yè)搜集實例說說光及生活的親密關系。課后反思：電燈的開展很快，光的利用涉和生活各個方面，要從小培育學生正確利用光的意識，長大在光的利用方面有新的獨創(chuàng)創(chuàng)第二單元生理及安康教材分析：本單元包括安康飲食、呼吸及安康、愛護心臟、人體的司令部等四課。安康飲食要求學生理解食物的養(yǎng)分成分，養(yǎng)成飲食多樣化習慣，知道人體是如何汲取養(yǎng)分成分的食物經(jīng)過人體的途徑是什么等。呼吸及安康圖示了空氣進入人體的路途、肺活量、常見呼吸系統(tǒng)疾病和預防等，要求學生會測定肺活量，知道運動影響肺活量，留意保暖，堅持熬煉，增加自身抗病實力，預防呼吸道傳染病。愛護心臟介紹了心臟的作用，血液循環(huán)路途，心臟的工作量，心跳次數(shù)及運動的關系，影響心跳的因素保持心臟和血管安康等學問，要求學生知道愛護心臟的方法。人體的司令部指大腦，本課介紹了大腦的作用，要求學生勞逸結(jié)合，合理用腦。本單元計授：5課時。安康飲食（一）教學內(nèi)容：教材第18~24頁。教學目的：知道食物中的養(yǎng)分成分。重點難點：理解食物中的養(yǎng)分成分，如何辨別食物安康及否。教學過程：一、觀賞題圖，引入新課

當坐在餐桌前的時候，你是否想過，怎樣的飲食才能讓你更安康？當呼吸著簇新空氣的時候，你是否想過，怎樣才能使肺功能更強？當數(shù)著自己脈博的時候，你是否想過，什么因素影響著心跳的快慢？當揮擊球拍的時候，你是否想過，身體的各個局部為什么會如此協(xié)調(diào)？讓我們帶著這些問號書中探寶吧！二、新課講授1、看圖，簡潔理解食譜，聽聽小摯友們怎么說，自己想提什么問題？2、活動1餃子里有什么？①餃子的制作過程（調(diào)餡、和面、搟皮、包、蒸煮）。②餃子的養(yǎng)分成分（脂肪、糖類、蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等）。③不同餡的餃子有不同養(yǎng)分。④吃過水果餡餃子嗎？自己動手包水果餡餃子，嘗嘗味道。⑤討論：肉餡餃子的養(yǎng)分成分來自什么原料？（脂肪來自動物油、植物油，糖類來自面粉，蛋白質(zhì)來自瘦肉、蛋類等，維生素、纖維素、礦物質(zhì)等來自蔬菜）3、資料人的身體須要的養(yǎng)分成分：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、纖維素、維生素、無機鹽、水等。這些養(yǎng)分成分分別來自肉蛋奶、油脂、谷物、蔬菜、水果等。其中谷類食物為人體供應能量，奶、豆制品供應蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽等，蔬菜水果類供應纖維素、維生素、無機鹽、水等。油脂也能為人體供應能量，還能增加食物香味，刺激食欲，水可干脆飲用。4、食物金字塔的構(gòu)成塔基是人體須要養(yǎng)分成重量最大的食物，越往塔尖須要量越小，但也不行或缺。三、小結(jié)四、作業(yè)說說一日三餐都含人體須要的哪些養(yǎng)分成分？安康飲食（二）教學內(nèi)容：教材第25~27頁。教學目的：知道食物在人體內(nèi)的運動路途，逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣。重點難點：知道好的飲食習慣，并養(yǎng)成好的飲食習慣。教學過程：一、引入新課各自說說昨天都吃了什么。二、新課講授1、五大類食物：谷物（糧食類）、蔬菜水果類、魚蛋豆類、奶類、油脂類。2、比照食物金字塔，看看自己昨天的飲食是否須要改善。3、拓展1為自己設計一周養(yǎng)分合理的晚餐食譜。4、活動3吃進去的食物變成了什么？到達位置口腔胃小腸大腸直腸

食物改變嚼碎糊狀養(yǎng)分被汲取水分被汲取糞便5、拓展2養(yǎng)成飲食好習慣①說說自己的飲食習慣。②討論各自飲食習慣的優(yōu)劣。③看圖，說說哪種習慣好，哪種行為不好。三、小結(jié)四、作業(yè)學了這一課，想想怎樣改良自己的飲食習慣。呼吸及安康（一）教學內(nèi)容：課本第28~34頁。教學目的：理解空氣在人體內(nèi)的旅行線路，感覺并測量呼吸時的身體改變，知道什么叫“氣量”，會測肺活量。教學用具：軟尺、肺活量測量裝置等。重點難點：空氣進入人體的途徑。教學過程：一、引入新課人體安康除離不開安康飲食外，還須要呼吸安康。今日我們共同討論呼吸及安康的關系。二、新課講授1、舉例說明“氣量”。2、空氣對人體的重要作用：從誕生起，人就開場呼吸了。人的生命一刻也離不開空氣，一旦停頓呼吸，人的生命就結(jié)束了。3、活動1追蹤空氣進入人體的路途①看圖，說說空氣進入人體后，依次到達哪些地方，理解這些地方的名稱。（鼻腔，咽喉，氣管，支氣管，[X1]

肺）②空氣能從口入嗎？③畫出簇新空氣進入人體的路途。（鼻腔

咽喉

氣管

支氣管

肺）4、活動2

視察呼吸時的身體改變①軟尺測量深呼吸時的胸圍（自測，互測），登記數(shù)據(jù)，計算出胸圍差。②多測幾次，計算出平均值。③制表備用。5、活動3比比誰的氣量大①用瓶子、軟管等測量氣量，依據(jù)胸圍差記錄，討論胸圍差及氣量的關系。（留意管子衛(wèi)生）②用肺活量計測量肺活量。③小學問：肺活量是指做一次盡可能大的吸氣后，用力呼出的全部氣體。肺活量的大小是肺功能強弱的一項指標，肺活量大，肺功能就強。④制作肺活量統(tǒng)計表。⑤增大肺活量的方法：加強體育鍛練。6、上網(wǎng)查看資料1不同年齡的人肺活量也不一樣，兒童肺活量約1.2升，成年人約2.6升。常常熬煉可增加到5升，比不常常熬煉的人可以吸入更多的簇新空氣，這能使身體更安康。7、測量運動后的呼吸次數(shù)①先測定安靜狀態(tài)下每分鐘的呼吸次數(shù)（一呼一吸算作一次呼吸）。②原地跑步一分鐘。③測半分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)，計算出1分鐘的呼吸次數(shù)。8、比擬運動前后呼吸次數(shù)的改變。9、說明運動中呼吸加快的緣由：人體運動時，須要的氧氣比擬多，這些氧氣靠吸進的空氣供應，所以呼吸就加快了。供氧缺乏會出現(xiàn)頭暈、惡心等病癥，特殊是猛烈運動會出現(xiàn)這種狀況。所以熬煉身體要按部就班，以求身體適應。三、小結(jié)四、作業(yè)登記（或再測量）自己的肺活量，保存好，一年后再測，看看有沒有改變。呼吸及安康（二）

教學目的：理解運動對呼吸的影響以和常見呼吸系統(tǒng)疾病和其預防。

教學內(nèi)容：教材第34～37頁。

重點難點：影響呼吸改變的緣由，怎樣有效預防呼吸系統(tǒng)疾病。教學過程：

引入新課

上節(jié)我們初步運動引起呼吸次數(shù)的改變，這一節(jié)除了進一步理解外，我們還要學習一些常見呼吸系統(tǒng)疾病和其預防學問。

新課學習

1、活動4討論運動對呼吸的影響。

討論目的：知道兒童安靜時每分鐘呼吸次數(shù)和猛烈運動對呼吸的影響。

活動過程

a)、教師計時，學生自測安靜時每分鐘呼吸次數(shù)。

b)、將學生供應數(shù)據(jù)記錄在黑板上。

c)、到操場跳繩一分鐘，再測30秒內(nèi)的呼吸次數(shù)。

d)、將學生供應數(shù)據(jù)記錄在黑板上。

e)、比擬運動前后呼吸次數(shù)的改變，找出共性和特性。

f)、分析引起呼吸改變的緣由：運動時，身體須要更多的簇新空氣，呼吸就加快了。運動使呼吸加快，可熬煉胸部肌肉，使肺功能更安康，身體更強壯。

2、常見呼吸系統(tǒng)疾病和其預防

急性上呼吸道感染、感冒、流感、氣管炎、支氣管炎、肺炎、肺癌等統(tǒng)稱呼吸系統(tǒng)疾病，也都是傳染病，其中急性上呼吸道感染最為常見。這種病是鼻腔、咽喉部的急性炎癥。當受涼、淋雨、過度疲憊時，人的身體防衛(wèi)功能降低，原已存在于人體內(nèi)或從外界侵入的病毒或細菌可快速繁殖，引起發(fā)熱、寒戰(zhàn)、頭疼、肌肉難受、乏力、咳嗽和食欲減退等病癥。急性上呼吸道感染、肺炎等病毒可通過飛沫或被污染的用具傳播，具有較強的傳染性。

預防方法熬煉身體，增加體質(zhì)和抗病實力，是預防上呼吸道感染的最好方法，另外要留意添衣防寒，按時作息，遠離煙害，避開對上呼吸道的刺激。一旦得病，不要及別人親密接觸，防止穿插感染。冷水浴要按部就班，一般從夏天開場，每天堅持洗冷水澡，或用冷水洗臉擦身，到了冬天，就可以冬泳了。

3、

小結(jié)：

肺癌大多由吸煙引起，吸煙可導致多種疾病。吸煙分主動吸煙和被動吸煙，吸入別人的煙氣稱被動吸煙，被動吸煙對身體更有害，所以公共場所常掛有“制止吸煙”的警示牌，平頂山市早就公布了禁煙條例。我們要盡量避開煙塵的危害，勸說吸煙的家庭成員和四周的人戒煙，以保證少年兒童安康成長。

4、作業(yè)：

怎樣預防上呼吸道感染？

課后反思：“吸煙有害安康”，每個煙盒上都醒目地標示著，但還有一些不珍惜生命的人和陋俗難改的人甚至教師，仍在公共場合吞云吐霧，飄飄欲仙，污染環(huán)境，害人害己。因此，我們要加強自我愛護意識，宣揚吸煙的危害和戒煙的好處，保衛(wèi)我們的安康，保衛(wèi)人類的安康。愛護心臟

教學內(nèi)容：教材第38～43頁。

教學目的：理解心臟的工作量。知道血液是怎樣在人體內(nèi)流淌的。會測量每分鐘的心跳次數(shù)，知道心跳次數(shù)及運動的關系。

教學用具：水盆、杯子、跳繩、秒表等。

重點難點：理解心臟的重要性，以和心臟工作的辛苦。教學過程：

引入新課

談話：摸摸左胸是什么在跳動？是心臟。每個人都有一個心臟，心臟跳動，生命存在，愛護心臟就是愛護生命。怎樣愛護心臟呢？

板書課題，講授新課

1、心臟和血管

心臟和布滿全身的大小血管相連，血液在血管里流淌，把養(yǎng)料輸送到身體的各個部位，同時也帶走各部位產(chǎn)生的垃圾。

2、心臟的“工作量”（活動1）

盆里裝入5000ml水，告知學生這相當于一分鐘內(nèi)心臟輸送的血液量。指名學生用70ml的杯子不停地將水舀到另一個空盆里，在大約一分鐘內(nèi)舀完，感受一下心臟的工作量（每分鐘舀70屢次）。這樣不停地舀一天，想像一下你會有什么感覺。3、拓展1

心臟每一天“泵”出多少血？成年人寧靜時心臟每分鐘大約調(diào)75次，每次送出大約70ml血液，計算一下心臟每天大約送出多少血，看誰算得又快又準。［70×75×60×24=7560000（ml）=7560升］每升血液大約重1千克，7560千克血液大約重7560千克，即7噸多。（哇！這么多?。。┘僭O心臟完不成這些任務，人的身體就不能保持安康。安康的強壯的身體須要一個安康的心臟。4、資料1

人體內(nèi)的“高速馬路”網(wǎng)絡——心臟和血管心臟由很牢固的肌肉組成，在你的生命的每一秒鐘，它都在有節(jié)律的跳動，像水泵一樣推動著血液在血管里流淌，

遍布全身的血管就像繁忙的運輸線一樣，讓血液流到身體的各個局部、各個器官。有的血管有小拇指那么粗，有的則比頭發(fā)絲還細，我們看到的“青筋”就是血管。（上網(wǎng)理解血管及心臟學問）

活動2

心跳次數(shù)及運動的關系

脈搏及心跳是一樣的，可以通過測量每分鐘脈搏次數(shù)來討論運動及心跳的關系。

把手指放在腕上能感覺到心臟的跳動，試試找到自己的脈搏，數(shù)一下一分鐘跳幾次。（教師計時學生數(shù)，把結(jié)果記錄在黑板上）

到操場跳繩一分鐘，回到教室再測半分鐘內(nèi)的心跳次數(shù)，算出一分鐘的心跳次數(shù)，及安靜時比擬，復原安靜時再測，比擬三次數(shù)據(jù)，說說自己的發(fā)覺。

比擬男女同學心跳次數(shù)和其受運動的影響。

小結(jié)

作業(yè)

常常參與體育運動，熬煉身體，熬煉心臟。

常常測量心跳次數(shù)，看看最小值和最大值分別是多少，分別是在什么地方、什么狀況下測到的。

課后反思：運動后心跳速度改變很快，因此要盡早測量，測量時間也不能太長，一般不超過半分鐘。否則誤差太大。

愛護心臟（二）

教學內(nèi)容：教材第44、45頁。

教學目的：討論影響心跳次數(shù)的因素，知道如何保持心臟和血管的安康。

重點難點：影響心跳次數(shù)的因素，愛護好心臟。教學過程：

一、測定、溝通心跳狀況。

二、新課

1、拓展2還有哪些因素影響心跳的快慢？

①提出猜測（年齡、性別、心情、身體狀況等）。

②設計試驗方案。

③記錄試驗結(jié)果。

④寫出試驗報告，總結(jié)出試驗結(jié)論。

2、資料2

保持心臟和血管的安康

心臟和血管安康對人體安康很重要，要保持心臟和血管安康，就要堅持常常熬煉，平衡飲食，不吸煙等良好習慣。

吃大量高脂肪、高膽固醇的食物會導致血管硬化和高血壓，要少吃油炸食品和蛋類，多吃蔬菜、水果雜糧等。

常常參與體育熬煉，比方游泳、跑步、打球、跳繩、蕩秋千溜冰等，熬煉心臟和肌肉，防止血管硬化。

吸煙有害安康，吸煙的人比不吸煙的人得心臟病的可能性要高出兩倍，因此要想心臟血管安康，必需禁煙，有吸煙陋俗的人必需戒煙。

3、上網(wǎng)理解心臟血管安康學問。

三、小結(jié)

四、作業(yè)

宣揚愛護心臟的意義和方法，勸說吸煙的家庭成員和四周的吸煙人戒煙。

課后反思：吸煙有百害而無一利，有吸煙習慣的人戒煙是不太簡潔的，有的人寧愿身體受損，也不讓嘴受委屈，這是愚昧無知的表現(xiàn)。吸煙人在公共場合吸煙害人害己，要教化學生遠離煙害，敢于抵抗危害別人安康的行為，愛護自己的生命安康權(quán)。

人體的司令部

教學內(nèi)容：課本第46～50頁。

教學目的：知道大腦的作用，駕馭合理用腦的方法。

重點難點：知道反響實力跟大腦的關系，大腦及人體的聯(lián)絡。教學過程：

一、引入新課

嬉戲：測試反響速度

被測者手半握拳，拳眼向上放在桌上，測試者手拿鋼筆，使鋼筆下端及被測者拳眼處于程度位置或略高于拳眼置于拳眼上方。測試者突然松手，被測者看到鋼筆下落立刻握拳，聽不到鋼筆及桌面撞擊聲者為反響快?？凑l能做到。

二、新課學習

1、說明嬉戲中出現(xiàn)的現(xiàn)象:為什么會出現(xiàn)鋼筆撞擊桌面才握拳的現(xiàn)象呢？如今我們來分析一下嬉戲過程。鋼筆下落時，被測者的眼睛首先覺查到，于是眼睛就把這一消息報告給大腦，大腦立刻向手發(fā)出指令“握拳！”手接到指令后立刻執(zhí)行任務。但這個過程須要肯定的時間，從眼睛看到鋼筆下落到握拳這段時間往往大于鋼筆從松手到落到桌面的時間。所以大多被測者來不和握拳鋼筆就落到桌面上了。

2、視察第46頁圖，說說他們的反響是不是很快。他們?yōu)槭裁磿誓康陌亚蛱叱鋈セ虬亚蚪幼。?/p>

原來人體受到刺激后，就會把信號傳送給大腦，大腦快速作出反響，向身體的有關部位發(fā)出指令，這些部位就快速執(zhí)行指令，做出相應的動作。比方足球向你飛來時，眼睛把這個消息報告給大腦，大腦依據(jù)足球飛來的高度、速度、方向等參數(shù)快速推斷該怎么處置（接還是踢），然后向身體有關部位發(fā)出相應指令，接到指令的身體部位就按指令做出動作。這就是人體反響。

3、活動1看看你的反響有多快

參照教材第47頁內(nèi)容，逐個測試學生的反響速度。手捏的地方離尺子下端越近，說明反響越快（每人測3次，取平均值比擬）。

4、活動2猜猜你摸到的是什么？

指名學生，蒙上眼睛，摸一件物品，邊摸邊說摸到物品的特征，推斷摸到的物品是什么，說說推斷的依據(jù)，是利用哪些器官和功能推斷的。5、討論：依據(jù)大腦的功能和作用，說說為什么說大腦是人體生命活動的“總指揮部”？6、討論：人為什么要睡覺？

7、資料：勞逸結(jié)合，合理用腦

討論說明，用腦所須要的血液比肌肉工作時須要的血液多15～20倍，所以長時間用腦會使人頭昏腦脹，反響遲鈍。因此用腦一段時間要和時休息。比方上40分鐘課要休息10分鐘，活動一下身體，腦子會醒悟一些；工作學習一天，晚上睡一覺，能消退大腦疲憊；合理支配不同的學習內(nèi)容，可避開大腦過度疲憊，所以學科學習要交替進展。

8、說說你平常是怎樣用腦的，學了這一課你有什么收獲，應留意什么，今后怎樣改善。

三、小結(jié)

四、作業(yè)：舉例說明大腦是如何工作的。

課后反思：常言道，腦越用越靈，常常動腦筋思索問題，解決問題，人就會越來越聰慧，但這并不是說連續(xù)用腦時間越長越好。我們每天寫家庭作業(yè)時間不要超過一小時，一時解決不了的問題，先放一放，等腦子醒悟了再做。第三單元物體的運動

教材分析:

本單元包括相識物體的運動、物體運動的測量等兩課。物體的運動要求學生知道常見的幾種運動方式，會推斷物體是否在運動。物體運動的測量要求學生會測量物體運動的路程和時間，會計算物體平動的速度，會進展有關汽車、火車行駛路程和時間的計算。還要求理解我國鐵路開展的一些狀況，比方我國鐵路的開展史，旅客列車如今的速度等。

本單元計授：2課時。

相識物體的運動

教學內(nèi)容：教材第51~56頁。

教學目的：會推斷物體是否在運動，知道幾種常見的運動方式。重點難點：靜止也是一種運動形式，可以辨別幾種常見運動的方式教學過程：

一、引入新課

1、板書物體的運動

2、吟誦導語

陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，秋千蕩蕩，雪橇滑滑，大家玩得多歡暢。

動和靜，快和慢，如何去推斷，怎樣來測量？

3、物體運動簡介：物體的運動方式多種多樣，鳥在天空飛，魚在水里游，車輪轉(zhuǎn)動，日月運行，有的物體運動方式簡潔，有的物體運動方式困難。我們怎樣知道物體是否在運動呢？比方你坐在火車上，看見旁邊的一列火車在動，你可能一開場還確定不了原委哪列火車在動。又比方你看到月亮在云朵間走得很急，有時甚至是向東走的，這是真的嗎？要弄清真相，今日我們就來相識“物體的運動”。（板書：物體的運動）

二、新課講授

1、提出問題：你走在馬路上，汽車擦身而過，你會感覺到“汽車真快”，蝸牛漸漸爬上墻壁，你會替它焦急，我們怎樣推斷物體是否在運動呢？

2、活動1物體的運動（參看第53頁圖）

你見過這些情景嗎?圖中的物體都有一個共同點，位置在不斷改變。位置在不斷改變的物體就是在運動。

3、視察撐桿跳高運發(fā)動在跳高過程中的位置改變（第54頁圖）。

4、活動2

物體的運動方式

常見物體運動方式有平動、轉(zhuǎn)動、振動等。

舉例：輪船航行、運發(fā)動賽跑等是平動；機器、車輛輪子等的運動是轉(zhuǎn)動；鐘擺、秋千等的運動是搖擺或振動。（激勵學生例舉生活中見到的運動的例子）

5、填表（第56頁）

6、活動3

做各種方式的運動（參照第56頁材料圖，用圖中材料做平動、轉(zhuǎn)動、振動等）

三、小結(jié)

四、作業(yè)

視察一個運動過程，并描繪出來，說說物體的位置改變（如運動的悠悠球、行進中的自行車等）。

物體運動的測量

教學內(nèi)容：課本第57~61頁。

教學目的：會測量平動物體的運動速度，會進展有關速度、時間、路程的計算，初步理解我國鐵路的開展歷史。

重點難點：會速度、時間及路程的計算教學過程：

1、引入新課

公里上的自行車、摩托車、汽車奔流不息，鐵路上列車鳴笛飛駛。自行車和摩托車比，摩托車快得多。但摩托車原委有多快呢？本節(jié)我們就要探究一個問題：物體運動的測量。

二、新課講授

1、提出問題：怎樣知道物體運動的快慢？

2、活動1

小車有多快？（參看第58~59頁內(nèi)容）

3、活動2

比比誰跑得快

在操場上量出50米的路程，記錄每個同學跑完50米所用的時間，再計算出每個同學平均每秒跑多少米。

4、速度的引出

經(jīng)過同樣的路程，用的時間越短，物體運動得越快，運動的快慢也可以用單位時間內(nèi)經(jīng)過的路程來表示，單位時間內(nèi)經(jīng)過的路程叫速度，速度越高，運動就越快。（依據(jù)活動2的記錄找出跑得最快的同學，計算出他的速度，并總結(jié)速度計算公式）

5、速度計算公式：速度=路程÷時間

速度的單位是“米/秒”或“千米/小時”等，分別讀作“米每秒”和“千米每小時”等。

6、拓展列車如今在哪里？（參看第60~61頁圖表，分別計算出列車到達長沙、武漢、鄭州等的大致時間）

①先計算出T16次列車平均每分鐘行駛多遠，再計算出火車到各站的時間。

2294÷1326≈1.730（千米/分）

707÷1.730=409（分）=6時49分

16：52+6時49分=23：41

1069÷1.730=618（分）=10時18分

16：52+10時18分=27：10（即次日3：10）

1605÷1.730=928（分）=15時28分

16：52+15時28分=32：20（即次日8：20）

②填表（把計算出的時刻填入下表）

T16次列車到站時刻表

站名

廣州

長沙

武漢

鄭州

北京

路程(千米）

0

707

1069

1605

2294

到站時刻

16：52

23：41

次日3：10

次日8：20

次日14：58

依據(jù)這個表即可推斷列車任何時刻的大致位置。比方中午12：00時，列車在鄭州及北京之間。

7、資料（上網(wǎng)查看）我國鐵路的開展

鐵路被稱為國民經(jīng)濟的“大動脈”。1997年以來，我國鐵路連續(xù)進展了5次提速。目前我國的旅客列車時速已經(jīng)到達了每小時160千米，中國鐵路正大踏步走向現(xiàn)代化。

三、小結(jié)

四、作業(yè)

依據(jù)T16次列車到站時刻表推斷晚上12：00T16次列車的大致位置。第四單元常見的力

教材分析：本單元包括力的現(xiàn)象、重力、大氣壓力、彈力、浮力、摩擦力等六局部。力的現(xiàn)象介紹了物體受力作用的效果和生活中常見的力的現(xiàn)象。重力要求學生知道地球?qū)λ闹艿奈矬w有吸引力，物體受到的這種吸引力就叫重力，重力有大小，也有方向，重力的方向指向地心。大氣壓力是地球?qū)Υ髿庾饔卯a(chǎn)生的，處在大氣層中的物體都受到大氣的壓力。大氣壓力指向各個方向，所以吸盤可以被緊緊地壓在墻壁上，也可以被壓在天花板上。人們利用大氣壓力可以做許多事情。彈力是物體因形態(tài)改變而產(chǎn)生的力，在生活中也有許多應用，自動鉛筆上的彈簧，汽車車廂下面的鋼板彈簧等都會產(chǎn)生彈力，測力計也是利用彈力的一個例子。摩擦力到處可見，手里拿的書不會往下掉，就是摩擦力在起作用。在消費生活中，須要摩擦力的地方人們就想方法加大，不須要摩擦力的地方人們就想方法減小。

單元教學目的：本單元要求學生對常見的力有一個初步相識，能推斷一種力的類型，能利用常見的力為人們做事。

本單元計授6課時。

力的現(xiàn)象

教學內(nèi)容：教材第63~67頁。

教學目的：知道怎樣使靜止的物體動起來，能例舉生活中常見的力的現(xiàn)象。

教學用具：小車、細繩、乒乓球、玻璃缸、水等。

重點難點：理解生活中里的現(xiàn)象，為什么須要力。教學過程：

一、引入新課

1、談話

玩過蹦蹦床嗎？在蹦蹦床上你是不是蹦得更高？你知道什么緣由使你蹦得更高嗎？今日我們就來討論一下。（板書

常見的力）

2、閱讀單元導語

要找彈力，是否該去問彈簧？小摯友們?yōu)楹味紣弁嫠龅谋谋拇玻?/p>

要找浮力，是否該去問海洋？萬噸巨輪為何能在海上遠航？

二、新課講授

1、提問：見過力嗎？騎自行車上坡費勁嗎？怎樣使靜止的桌子動一動？

2、活動1

推和拉

演示：用手輕輕推小車，小車就運動，加大力度推，小車就跑得更快。啟發(fā)學生說出視察到的現(xiàn)象：小車運動的方向，小車運動的速度，猜測這些及什么有關。（讓每個學生都親自推推）

在小車上拴一繩子拉小車，讓學生視察小車運動狀況：方向如何？速度怎樣？讓學生親自感受一下，加大拉力試試。

討論：小車在推力和拉力作用下，運動狀況有什么不同？（參考：推的時候，小車離你而去；拉的時候，小車向你走來）

3、活動2

乒乓球受的力

向上拋乒乓球，乒乓球上升到肯定高度后下落。乒乓球為什么落向地面？（討論分析乒乓球受的力）

把乒乓球按在水里，松手，乒乓球會怎樣？（讓學生試試，并討論產(chǎn)生這種現(xiàn)象的緣由）

結(jié)論：拋起乒乓球后，乒乓球只受地球的吸引力作用，這個力指向地心，所以乒乓球下落；把乒乓球壓在水里時，乒乓球受到兩個力，一個是水對乒乓球的浮力，方向向上，一個是地球的吸引力，方向向下，向上的力大于向下的力，所以乒乓球在水里會上升。把乒乓球換成石塊再做這個試驗，看看發(fā)生什么狀況，引導學生分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的緣由。

4、活動3生活中力的現(xiàn)象（參看第67頁圖）

說說圖中物體分別受到哪些力的作用。

熱氣球受到空氣向上的浮力，跳水運發(fā)動在跳板上受到的力和皮球受到的力都是彈力，磁鐵吸引小鐵釘，小鐵釘受到的是磁力，在水里的物體受到水的浮力，滑旱冰時，腳用力向后蹬地面，人就受到一個向前的推力。

5、引導學生舉更多的物體受力的例子，如樹葉飄動受風力，國旗上升受拉力，塑料棒吸起小紙屑靠靜電力等。

三、小結(jié)

四、作業(yè)

1、吊車吊起貨物時，貨物受到哪些力？

2、舉誕生活中物體受力的例子。

重力