小班數(shù)學(xué)按物體特征分類教案反思-

1、小班數(shù)學(xué)按物體特征分類教案反思教學(xué)目標(biāo)：樂與參與數(shù)學(xué)活動(dòng)能發(fā)覺物體的特征并進(jìn)行分類排序?qū)W會(huì)依據(jù)物體特征做標(biāo)記通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。教學(xué)預(yù)備：933魚缸圖片3張，紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，外形顏色同教具相同教學(xué)過程：一、念兒歌進(jìn)教室邊念兒歌(附后)邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。二、出示教具(集體活動(dòng))出示彩色魚，無規(guī)律排放師“今日老師帶來了幾位小客人來到我們苗 9班，小伴侶們想知道是嗎?”引導(dǎo)幼兒發(fā)覺彩色魚的特點(diǎn)“我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊 ?”三、 出示學(xué)個(gè)別活)“小魚們今日遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們聰慧的小伴侶幫幫它們，好嗎 ?剛小魚們看到我們小伴侶進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊，它們也想排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)小伴侶們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎?”幼兒依據(jù)自己的想法為彩色魚排列，老師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。四、溝通小結(jié)師“剛剛我發(fā)覺有很多的小伴侶都用了很多的方法來為我們的小魚排隊(duì)，那我想請(qǐng)幾位小伴侶上來將你的方法排給其他小伴侶看看”請(qǐng)2—3位幼兒示范。小結(jié)：彩色魚的排列可以是依據(jù)從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。五、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記活動(dòng)反思：在此基礎(chǔ)上，我打算了讓家長(zhǎng)掛念孩子在生活中查找小玩耍，讓孩子們從生活中漸漸的去理解。我也設(shè)置了一些小玩耍，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們漸漸地學(xué)會(huì)了如何來按特征來分類了?；顒?dòng)目標(biāo)：樂與參與數(shù)學(xué)活動(dòng)能發(fā)覺物體的特征并進(jìn)行分類排序?qū)W會(huì)依據(jù)物體特征做標(biāo)記知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性活動(dòng)預(yù)備：9333紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，外形顏色同教具相同活動(dòng)過程：一.念兒歌進(jìn)教室邊念兒歌(附后)邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。二.出示教具(集體活動(dòng))出示彩色魚，無規(guī)律排放師“今日老師帶來了幾位小客人來到我們苗 9班，小伴侶們想知道是嗎?”引導(dǎo)幼兒發(fā)覺彩色魚的特點(diǎn)“我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊 ?”三.出示學(xué)具(個(gè)別活動(dòng))“小魚們今日遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們聰慧的小伴侶幫幫它們，好嗎 ?剛小魚們看到我們小伴侶進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊，它們也想排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)小伴侶們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎?”幼兒依據(jù)自己的想法為彩色魚排列，老師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。四.溝通小結(jié)師“剛剛我發(fā)覺有很多的小伴侶都用了很多的方法來為我們的小魚排隊(duì)，那我想請(qǐng)幾位小伴侶上來將你的方法排給其他小伴侶看看”請(qǐng)2—3位幼兒示范。小結(jié)：彩色魚的排列可以是依據(jù)從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。五.學(xué)習(xí)制作標(biāo)記活動(dòng)反思：在此基礎(chǔ)上，我打算了讓家長(zhǎng)掛念孩子在生活中查找小玩耍，讓孩子們從生活中漸漸的去理解。我也設(shè)置了一些小玩耍，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們漸漸地學(xué)會(huì)了如何來按特征來分類了。小班數(shù)學(xué)：按物體特征分類目標(biāo)：1.樂與參與數(shù)學(xué)活動(dòng)能發(fā)覺物體的特征并進(jìn)行分類排序?qū)W會(huì)依據(jù)物體特征做標(biāo)記初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。預(yù)備：1.教具：彩色魚9條(由3種顏色組成，大中小各3條)魚缸圖片3張，紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份2.學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，外形顏色同教具相同過程：一.念兒歌進(jìn)教室邊念兒歌(附后)邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。二.出示教具(集體活動(dòng))出示彩色魚，無規(guī)律排放師“今日老師帶來了幾位小客人來到我們苗 9班，小伴侶們想知道是嗎?”引導(dǎo)幼兒發(fā)覺彩色魚的特點(diǎn)“我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊 ?”三.出示學(xué)具(個(gè)別活動(dòng))“小魚們今日遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們聰慧的小伴侶幫幫它們，好嗎 ?剛小魚們看到我們小伴侶進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊，它們也想排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)小伴侶們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎?”幼兒依據(jù)自己的想法為彩色魚排列，老師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。四.溝通小結(jié)師“剛剛我發(fā)覺有很多的小伴侶都用了很多的方法來為我們的小魚排隊(duì)，那我想請(qǐng)幾位小伴侶上來將你的方法排給其他小伴侶看看”請(qǐng)2—3位幼兒示范。小結(jié)：彩色魚的排列可以是依據(jù)從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。五.學(xué)習(xí)制作標(biāo)記教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伴侶來說是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中玩耍的時(shí)間多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、機(jī)敏運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)潔。樂與參與數(shù)學(xué)活動(dòng)能發(fā)覺物體的特征并進(jìn)行分類排序?qū)W會(huì)依據(jù)物體特征做標(biāo)記體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)玩耍的樂趣。知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。9333學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，外形顏色同教具相同一、念兒歌進(jìn)教室邊念兒歌(附后)邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。二、出示教具(集體活動(dòng))出示彩色魚，無規(guī)律排放師“今日老師帶來了幾位小客人來到我們苗 9班，小伴侶們想知道是嗎?”引導(dǎo)幼兒發(fā)覺彩色魚的特點(diǎn)“我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊 ?”三、出示學(xué)具(個(gè)別活動(dòng))“小魚們今日遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們聰慧的小伴侶幫幫它們，好嗎 ?剛小魚們看到我們小伴侶進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊，它們也想排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)小伴侶們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎?”幼兒依據(jù)自己的想法為彩色魚排列，老師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。四、溝通小結(jié)師“剛剛我發(fā)覺有很多的小伴侶都用了很多的方法來為我們的小魚排隊(duì)，那我想請(qǐng)幾位小伴侶上來將你的方法排給其他小伴侶看看”請(qǐng)2—3位幼兒示范。小結(jié)：彩色魚的排列可以是依據(jù)從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。五、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伴侶來說是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中玩耍的時(shí)間多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、機(jī)敏運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)潔?；顒?dòng)目標(biāo)：樂與參與數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：9333學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，外形顏色同教具相同活動(dòng)過程：一.念兒歌進(jìn)教室邊念兒歌(附后)邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。二.出示教具(集體活動(dòng))出示彩色魚，無規(guī)律排放師“今日老師帶來了幾位小客人來到我們苗 9班，小伴侶們想知道是嗎?”引導(dǎo)幼兒發(fā)覺彩色魚的特點(diǎn)“我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊 ?”三.出示學(xué)具(個(gè)別活動(dòng))“小魚們今日遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們聰慧的小伴侶幫幫它們，好嗎 ?剛小魚們看到我們小伴侶進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊，它們也想排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)小伴侶們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎?”幼兒依據(jù)自己的想法為彩色魚排列，老師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。四.溝通小結(jié)師“剛剛我發(fā)覺有很多的小伴侶都用了很多的方法來為我們的小魚排隊(duì)，那我想請(qǐng)幾位小伴侶上來將你的方法排給其他小伴侶看看”請(qǐng) 2―3位幼兒范。小結(jié)：彩色魚的排列可以是依據(jù)從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。五.學(xué)習(xí)制作標(biāo)記師“我們班的小伴侶可真能干，幫我們的小魚排了各種各樣秀麗的隊(duì)，現(xiàn)在他們可以出去玩了，可是，他們還有一個(gè)問題，我們小伴侶可不行以和他們一起想想方法解決?”出示魚缸圖片“小伴侶們看看，這是什么?“本文來源 :屈,老;師教案.網(wǎng)”(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺魚缸都是一個(gè)樣子)那我們的小魚要是出去了，回來的時(shí)怎么才能找到它們自己的家呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)覺可以用魚的顏色和花紋作為標(biāo)簽。六.結(jié)束活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)整理自己的書包及其他物品。兒歌：小魚吐泡泡活動(dòng)反思：在此基礎(chǔ)上，我打算了讓家長(zhǎng)掛念孩子在生活中查找小玩耍，讓孩子們從生活中漸漸的去理解。我也設(shè)置了一些小玩耍，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們漸漸地學(xué)會(huì)了如何來按特征來分類了?；顒?dòng)目標(biāo)：樂與參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。能發(fā)覺物體的特征并進(jìn)行分類排序。學(xué)會(huì)依據(jù)物體特征做標(biāo)記。培育幼兒比較和推斷的力量。引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：9333學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，外形顏色同教具相同活動(dòng)過程：一.念兒歌進(jìn)教室邊念兒歌(附后)邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。二.出示教具(集體活動(dòng))出示彩色魚，無規(guī)律排放師“今日老師帶來了幾位小客人來到我們苗 9班，小伴侶們想知道是嗎?”引導(dǎo)幼兒發(fā)覺彩色魚的特點(diǎn)“我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊 ?”三.出示學(xué)具(個(gè)別活動(dòng))“小魚們今日遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們聰慧的小伴侶幫幫它們，好嗎 ?剛小魚們看到我們小伴侶進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊，它們也想排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)小伴侶們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎?”幼兒依據(jù)自己的想法為彩色魚排列，老師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。四.溝通小結(jié)師“剛剛我發(fā)覺有很多的小伴侶都用了很多的方法來為我們的小魚排隊(duì)，那我想請(qǐng)幾位小伴侶上來將你的方法排給其他小伴侶看看”請(qǐng) 2―3位幼兒范。小結(jié)：彩色魚的排列可以是依據(jù)從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。五.學(xué)習(xí)制作標(biāo)記師“我們班的小伴侶可真能干，幫我們的小魚排了各種各樣秀麗的隊(duì)，現(xiàn)在他們可以出去玩了，可是，他們還有一個(gè)問題，我們小伴侶可不行以和他們一起想想方法解決?”出示魚缸圖片“小伴侶們看看，這是什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺魚缸都是一個(gè)樣子)那我們的小魚要是出去了，回來的時(shí)候怎么才能找到它們自己的家呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)覺可以用魚的顏色和花紋作為標(biāo)簽。六.結(jié)束活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)整理自己的書包及其他物品。兒歌：小魚吐泡泡活動(dòng)反思：在此基礎(chǔ)上，我打算了讓家長(zhǎng)掛念孩子在生活中查找小玩耍，讓孩子們從生活中漸漸的去理解。我也設(shè)置了一些小玩耍，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們漸漸地學(xué)會(huì)了如何來按特征來分類了?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。2、促進(jìn)幼兒比較，綜合力量的進(jìn)展。3、培育幼兒比較和推斷的力量。4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。活動(dòng)預(yù)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、 白、三種顏色的若干朵。2、物質(zhì)預(yù)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、 白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一錄音機(jī)，音樂磁帶?；顒?dòng)過程：(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?(二)老師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)12(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。1、以“送花”的玩耍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它寵愛的花。請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它寵愛的花。請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它寵愛的花。2、以“避雨”的玩耍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。老師講解玩耍玩法，玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己寵愛的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛行玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶快活?yuàn)^興地在草地上唱歌、跳舞、做玩耍。幼兒玩耍，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。(四)幼兒在玩耍中自然結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)通過幼兒自己親自操作、玩耍等的一系列串聯(lián)的活動(dòng)，讓幼兒把握了如何按顏色分類，幾個(gè)活動(dòng)的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動(dòng)的樂觀性很高，將原來單一的活動(dòng)變得豐富起來， 目標(biāo)成的很好。一、活動(dòng)目標(biāo)。1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。2、促進(jìn)幼兒比較，綜合力量的進(jìn)展。3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。二、活動(dòng)預(yù)備。1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、 白、三種顏色的花若干朵。2、物質(zhì)預(yù)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、 白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一錄音機(jī)，音樂磁帶。一、活動(dòng)過程。(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?(二)老師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)提問：1、故事里有幾只蝴蝶?2、她們寵愛什么顏色的花?(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。1、以"送花"的玩耍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它寵愛的花。請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它寵愛的花。請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它寵愛的花。2、以"避雨"的玩耍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。扮演蝴蝶，在花園里自由飛行玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶快活?yuàn)^興地在草地上唱歌、跳舞、做玩耍。幼兒玩耍，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。(四)幼兒在玩耍中自然結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過玩耍的形式開放活活動(dòng)內(nèi)容、名稱：科學(xué)《按物體的數(shù)量分類》選自省編教材，中班(上)p71活動(dòng)目標(biāo)：培育正確的操作習(xí)慣和對(duì)操作活動(dòng)的愛好。培育幼兒分析、比較、概括力量。學(xué)習(xí)5以內(nèi)按數(shù)量分類，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的生疏。進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。依據(jù)：依據(jù)教學(xué)任務(wù)從品德、力量、學(xué)問三方面培育而確定。重點(diǎn)：依據(jù)物體數(shù)量的多少，將物體分別歸類。難點(diǎn)：能用語言完整敘述依據(jù)：按物體的數(shù)量分類是本節(jié)課的主要任務(wù)，但是幼兒剛升入中班完整敘述力量差，在活動(dòng)過程中語言表述相對(duì)更困難一些，因此做犯難點(diǎn)突破，使幼兒達(dá)到既會(huì)分類又會(huì)敘述的效果。教學(xué)方法：1觀看法2情景談話法3玩耍法依據(jù)：觀看是幼兒生疏世界，獵取學(xué)問的重要途徑，幼兒通過直接觀看和直接體驗(yàn)?zāi)軓闹邪l(fā)覺事物之間簡(jiǎn)潔明顯的聯(lián)系和因果關(guān)系，在老師有目的的引導(dǎo)下，能掛念幼兒形成全面清楚的概念。在活動(dòng)中教學(xué)方法綜合使用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能使教學(xué)效果更好，為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒觀看愛好，設(shè)置有情節(jié)的談話使活動(dòng)更加生動(dòng)、好玩。另外，由于玩耍能使幼兒獲得學(xué)問和力量得到進(jìn)一步的鞏固和提高，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性，使幼兒學(xué)的主動(dòng)，學(xué)的開心，所以整個(gè)活動(dòng)又以3個(gè)玩耍貫穿始終。教具：圓點(diǎn)卡片每人一張、動(dòng)物圖片每人一張、車票(分別標(biāo)有數(shù)字可掛在脖子上)每人一張、數(shù)字卡片1-5、小房子(分別標(biāo)有數(shù)字1-5)5個(gè)、磁帶(音樂開火車)依據(jù)：每人一套學(xué)具，使幼兒在活動(dòng)中有靜有動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，在玩耍、操作過程中變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入：出示數(shù)字卡片組織幼兒認(rèn)讀開放：通過玩?！墩野閭H》學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量分類。在以往教學(xué)中直接將數(shù)3個(gè)圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)放入數(shù)字3位置下幼兒難以理解，所以這個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)部分格外關(guān)鍵。為了使幼兒理解，設(shè)計(jì)了玩?！墩野閭H》。幼兒自己數(shù)點(diǎn)卡上的數(shù)量，用數(shù)自己表示，老師舉起相應(yīng)的數(shù)字，介紹---你的伴侶是~老師舉數(shù)字問：3的伴侶在哪里?幼兒舉起數(shù)量全都的卡片。相互訂正錯(cuò)誤，若對(duì)了送給老師。為了鞏固聯(lián)系這一學(xué)問設(shè)計(jì)了玩?！端托?dòng)物回家》介紹玩法：1號(hào)房子表示數(shù)量為1的小動(dòng)物的家，依次介紹。個(gè)別幼兒送：提問圖片上有幾只什么?哪是它的家?引導(dǎo)幼兒完整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。分組送，送完后老師和幼兒共同檢查，檢查的同時(shí)要求幼兒完整敘述。請(qǐng)51.2.3.4.5扮演火車的檢查自己的乘客。結(jié)束：放音樂開火車出教室?；顒?dòng)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)潔使幼兒失去學(xué)習(xí)興學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。2、促進(jìn)幼兒比較，綜合力量的進(jìn)展。3、培育幼兒比較和推斷的力量。4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、 白、三種顏色的若干朵。2、物質(zhì)預(yù)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、 白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一錄音機(jī)，音樂磁帶?；顒?dòng)過程：(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?(二)老師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)12(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。1、以“送花”的玩耍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它寵愛的花。請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它寵愛的花。請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它寵愛的花。2、以“避雨”的玩耍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。老師講解玩耍玩法，玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己寵愛的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛行玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶快活?yuàn)^興地在草地上唱歌、跳舞、做玩耍。幼兒玩耍，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。(四)幼兒在玩耍中自然結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：依據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想顏色對(duì)于小班幼兒應(yīng)當(dāng)不簡(jiǎn)潔把握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的玩耍來反復(fù)生疏顏色，并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯(cuò)。活動(dòng)目標(biāo)：1、能區(qū)分物體的高矮，按高矮的標(biāo)注分類2、能用這些都是高(矮)的來表述分類活動(dòng)預(yù)備：1、 大小相同、高矮不同的紅房子個(gè)藍(lán)房子個(gè)一座。高矮不同的白色杯子、黃色杯子個(gè)兩個(gè)2、高矮標(biāo)志，高矮不同、外觀相同的罐子若干3、幼兒活動(dòng)操作材料活動(dòng)過程：1、出示大小相同的紅色房子和藍(lán)房子，引導(dǎo)幼兒比較，復(fù)習(xí)對(duì)高矮的認(rèn)識(shí)。2、啟發(fā)提問：這里有兩座房子，請(qǐng)小伴侶比一比，它們有什么不一樣?比較杯子的高矮。方法同上3、以分杯子的形式，讓幼兒按高矮的標(biāo)志進(jìn)行分類。出示高矮標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)：這是什么標(biāo)志?看標(biāo)志分類。引導(dǎo)幼兒表述分類的理由。為什么要這么分?4、按物體的高矮分類。5、罐子分類：供應(yīng)高矮不同、外觀相同的罐子，要求幼兒看標(biāo)志進(jìn)行高矮分類。6、引導(dǎo)幼兒操作《高矮娃娃分類》 要求幼兒看標(biāo)志進(jìn)行高矮分類。7、幼兒操作，老師觀看并引導(dǎo)幼兒表述分類的理由，你是怎么分的 教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伴侶來說是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中玩耍的時(shí)間多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、機(jī)敏運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)潔。設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)活動(dòng)課是大班上學(xué)期數(shù)學(xué)第 2課時(shí)內(nèi)容，大班幼兒的認(rèn)知、操作、規(guī)律思維力量在不斷提高;同時(shí)，他們不僅僅滿足于老師所告知的所傳授的，他們更期望通過自己的力量加以證明。因此，他們對(duì)操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的進(jìn)展還不成熟，他們的對(duì)某一事物或許明白，卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過活動(dòng)我期望他們能把自己對(duì)事物的外部特征的生疏轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)使幼兒能從生活、玩耍中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類。2、通過幼兒的操作、探究，培育幼兒發(fā)覺、觀看比較、歸納事物特征的規(guī)律思維力量;3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、培育幼兒思考問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量活動(dòng)預(yù)備：紅、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各 2張，小動(dòng)物圖片各一張，各種水果圖若干、大小不同的球若干活動(dòng)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境說呀!在秀麗的大森林里，森林動(dòng)物超市開業(yè)了，營業(yè)員小熊把一堆亂亂的傘放好，可突然聽見這些傘說話了， "喂喂喂，你可別把我們么放，我們不這樣住，我們要一樣得住一家 "。聽傘們這么吵，小熊可急壞了，"呀!這，這可怎么辦呀?"小伴侶讓我們一起來幫幫小熊，好嗎?1、出示圖片紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘 2、小伴侶們我們一起擦亮你們的眼睛，認(rèn)真觀看下我們?cè)摪褌阍趺捶鸥线m呢 ?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)3、讓幼兒說出自己分類的理由。二、森林超市開業(yè)，很多動(dòng)物都來逛超市了，逛累了，小動(dòng)物們就找了三間小洋房休息，小動(dòng)物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動(dòng)物 1、出示圖片小白兔、小花貓、啄木鳥、小喜鵲、小ft羊、大老虎、大獅子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜 2、師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿足呢?小動(dòng)物們都犯難了，請(qǐng)小伴侶幫忙分一下請(qǐng)你講一下這樣分的理由。3、幼兒小組爭(zhēng)辯分法。4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。師總結(jié)：我們可以依據(jù)小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇狠程度或者其它特征來分。有的小伴侶說"老虎和獅子最厲害，他們分一間屋""小喜鵲、小麻雀、百鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會(huì)飛 ""小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會(huì)游泳"……小伴侶們替小動(dòng)物分好房子，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來做個(gè)玩耍輕松下吧!三、玩耍--分球玩耍要求：找三組幼兒進(jìn)行競(jìng)賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類，那組分的又快又對(duì)獲勝，可以獲得小紅花。四、幼兒動(dòng)手操作自主分類：1、 師：小伴侶們分的本事著么大，來幫老師一個(gè)忙好嗎?讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類。、 讓幼兒說出分類理由。3、 師總結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)水果類、文具類和球類，也可以說是吃的、的、用的分類。五、結(jié)束活動(dòng)：小伴侶們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師打算要和小伴侶們一起去操場(chǎng)做玩耍，小伴侶們聽老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做玩耍。教學(xué)反思示，所以在每組撿物品當(dāng)中，進(jìn)行得格外順暢。的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了整理的欲望。在整理當(dāng)中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放整理。這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動(dòng)手力量、溝通合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，達(dá)到了我們的教育目的。設(shè)計(jì)理念：如何讓枯燥抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問變得生動(dòng)形象，是我們數(shù)學(xué)老師始終思考的問題。"按特征分類"這一學(xué)問點(diǎn)是小班年齡段學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容 ,針對(duì)孩子們好玩耍的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)中，我和孩子們置身在分糖果--選標(biāo)記--品糖果的情境探究中，通過多次觀看，引導(dǎo)動(dòng)手參與，調(diào)動(dòng)著孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性。從而來提高幼兒的觀看力量、動(dòng)手力量和語言表達(dá)力量，讓孩子們玩中學(xué)、學(xué)中樂?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行分類。能依據(jù)物體的特征選擇相應(yīng)標(biāo)記，并大膽敘述操作過程。樂觀參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)顏色、大小有肯定的生疏。物質(zhì)材料預(yù)備：PPT;大小不同的紅、綠糖果卡片;"小貨架"人手一個(gè);標(biāo)記圖若干?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好東東的新店開張了，我們一起進(jìn)去看一看吧!哇，店里有什么?它們有什么不同?二、糖果分類，選擇標(biāo)記初步探究，糖果分類貨架上的糖果看上去有些凌亂，怎樣排放會(huì)整齊些呢 請(qǐng)你用自己寵愛的方法，將一樣的糖果放在一起吧 !溝通敘述，分類方法誰來介紹一下，你的糖果是怎么放的?小結(jié)：你們可真能干，原來我們可以用兩種方法來放糖果?？梢园杨伾粯拥奶枪旁谝黄?，或者把大小一樣的糖果放在一起。探究嘗試，選擇標(biāo)記為了讓顧客選擇時(shí)看得更清楚，我們還可以為糖果送上標(biāo)記。請(qǐng)你看看你的糖果是怎么放的，然后選擇合適的標(biāo)記。幼兒操作，老師指導(dǎo)集體溝通，總結(jié)評(píng)價(jià)今日小伴侶們掛念東東將一樣的糖果放在了一起，為了感謝你們東東拿來一些糖果和大家一起共享，快去品嘗一下吧?；顒?dòng)反思：依據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想外形對(duì)于小班幼兒應(yīng)當(dāng)不簡(jiǎn)潔把握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的玩耍來反復(fù)生疏外形，并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯(cuò)。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。2、促進(jìn)幼兒比較，綜合力量的進(jìn)展。3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)預(yù)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、 白、三種顏色的若干朵。2、物質(zhì)預(yù)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、 白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一錄音機(jī)，音樂磁帶?；顒?dòng)過程：(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?(二)老師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)12(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。1、以“送花”的玩耍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，。本 .文來源：屈.老師教案網(wǎng);并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它寵愛的花。請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它寵愛的花。請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它寵愛的花。2、以“避雨”的玩耍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。老師講解玩耍玩法，玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己寵愛的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛行玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶快活?yuàn)^興地在草地上唱歌、跳舞、做玩耍。幼兒玩耍，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。(四)幼兒在玩耍中自然結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：依據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想顏色對(duì)于小班幼兒應(yīng)當(dāng)不簡(jiǎn)潔把握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的玩耍來反復(fù)生疏顏色，并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯(cuò)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。2、促進(jìn)幼兒比較，綜合力量的進(jìn)展。3、培育幼兒比較和推斷的力量。4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、 白、三種顏色的若干朵。2、 物質(zhì)預(yù)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分一，錄音機(jī)，音樂磁帶?；顒?dòng)過程：(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?(二)老師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)12(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。1、以“送花”的玩耍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它寵愛的花。請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它寵愛的花。請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它寵愛的花。2、以“避雨”的玩耍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。老師講解玩耍玩法，玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己寵愛的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛行玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶快活?yuàn)^興地在草地上唱歌、跳舞、做玩耍。幼兒玩耍，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。(四)幼兒在玩耍中自然結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是掛念幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。活動(dòng)目標(biāo)：1、能依據(jù)物體的多少進(jìn)行分類。2、通過活動(dòng)，培育幼兒的分析、比較力量。3、培育幼兒比較和推斷的力量。4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的生疏力量。5活動(dòng)預(yù)備：1―5的各類實(shí)物卡若干，1―元的錢幣若干?；顒?dòng)過程：1、老師出示帶有1-5數(shù)字的泡沫板，請(qǐng)幼兒精確?????讀出數(shù)字，然后每人拿張畫有不同數(shù)量物體的卡片，看看自己的卡片應(yīng)當(dāng)放在泡沫板的什么位置。老師和幼兒共同檢查，請(qǐng)幼兒講講你拿的卡片上有幾個(gè)什么 ?你把它放在哪里?為什么?小結(jié)：個(gè)別幼兒放錯(cuò)的緣由。2、幼兒再取卡片，分組進(jìn)行競(jìng)賽，看誰放的對(duì)又快，對(duì)優(yōu)勝者獎(jiǎng)紅五星。3、對(duì)幼兒的精彩工作發(fā)獎(jiǎng)金：每人一張寫有 1-5元的錢幣?？纯茨闶菐自?老師說請(qǐng)把三元的錢舉起來，拿三元錢幣的幼兒舉起卡片，看誰舉得對(duì)，玩耍反復(fù)多次。4、活動(dòng)延長(zhǎng)：在角色玩耍中幼兒可以用錢幣去買商品。活動(dòng)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)潔使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，于是就需要老師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，接受玩耍的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。按物體的顏色分類(小班數(shù)學(xué)活動(dòng))一、活動(dòng)目標(biāo)。1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。2、促進(jìn)幼兒比較，綜合力量的進(jìn)展。3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。二、活動(dòng)預(yù)備。1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、 白、三種顏色的花若干朵。2、物質(zhì)預(yù)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、 白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一錄音機(jī)，音樂磁帶。一、活動(dòng)過程。(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?(二)老師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)提問：1、故事里有幾只蝴蝶?2、她們寵愛什么顏色的花?(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。1、以"送花"的玩耍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它寵愛的花。請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它寵愛的花。請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它寵愛的花。2、以"避雨"的玩耍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。扮演蝴蝶，在花園里自由飛行玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶快活?yuàn)^興地在草地上唱歌、跳舞、做玩耍。幼兒玩耍，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。(四)幼兒在玩耍中自然結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過玩耍的形式開放活學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類，并制作特征標(biāo)記。2、印制比5少點(diǎn)卡，知道比5少的點(diǎn)數(shù)有1、2、3、4。3、有情愿評(píng)價(jià)同伴的操作活動(dòng)的愿望。4、培育幼兒比較和推斷的力量。5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、教具：磁性紅、綠色大圖片(圓形、三角形、正方形)7個(gè)。2、學(xué)具：第一、二、三組，剪下幼兒用書第 36、37頁上的幾何圖形第四、五、六組，幼兒用書第35頁，忍受一支筆?；顒?dòng)過程：1、集體活動(dòng)。按特征分類。出示磁性黑板幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖形，說說：這是什么圖形 ?什么樣子的?老師在磁性黑板上畫兩個(gè)方格，啟發(fā)幼兒將相同特征的圖形放進(jìn)同一個(gè)格子里。告知幼兒：這是圖片的家，這兒有幾個(gè)家 ?啟發(fā)幼兒送圖片回家，鼓舞幼兒邊說邊送說：什么圖片我送你回家…….請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作，并要告訴大家：這里都是什么外形的圖片。制作特征標(biāo)記指導(dǎo)幼兒依據(jù)格子里的圖片制作標(biāo)記。老師指著一個(gè)格子，提問：這里住的是什么圖片?你會(huì)給圖片的家做一個(gè)標(biāo)記嗎?啟發(fā)幼兒邊制作邊說：什么圖片，我做個(gè)什么標(biāo)記送給你……最終，檢查幼兒的操作結(jié)果：紅片片——紅標(biāo)記，綠片片——綠標(biāo)記。2、操作活動(dòng)。第一、二、三組：給圖片找家。剪下第36、37頁上的幾何圖形，說說：它們是什么外形、什么顏色的?引導(dǎo)幼兒按圖形的某一特征(顏色或外形)給圖片找家，并在方框中制作標(biāo)記。第四、五、六組。觀看圖形和兩邊的標(biāo)記，請(qǐng)你劃線給圖形分類?？磮D數(shù)一數(shù)實(shí)物的數(shù)量，請(qǐng)你圈出數(shù)量是5的實(shí)物。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。呈現(xiàn)部分幼兒的記錄單，共同分析他們是如何完成操作活動(dòng)的，對(duì)正確完成操作活動(dòng)的幼兒賜予表揚(yáng)和確定?；顒?dòng)反思：依據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想外形對(duì)于小班幼兒應(yīng)當(dāng)不簡(jiǎn)潔把握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的玩耍來反復(fù)生疏外形，并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯(cuò)。活動(dòng)目標(biāo)：1.能將物品按用途進(jìn)行分類。2初步了解其特性?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒已把握物品用途的相關(guān)閱歷。物質(zhì)預(yù)備：若干實(shí)物，圖譜標(biāo)記、實(shí)物圖片，分類盒，分類板等?；顒?dòng)過程：一、以生疏物品導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛好。二、整理物品，讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類。想想看可以怎么分。三、師觀看幼兒操作并個(gè)別指導(dǎo)。四、師幼互動(dòng)溝通。師：誰來說說他是怎么分，為什么要把它們分在一起 五、運(yùn)用圖譜標(biāo)記掛念幼兒梳理分類閱歷。師：出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標(biāo)記卡，引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標(biāo)記。六、分組練習(xí)，鞏固按物品的用途分類。介紹操作材料。提出要求。4.師小結(jié)。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中主要是讓幼兒能將物品按用途進(jìn)行分類，并且能正確表達(dá)自己的分類理由。在活動(dòng)中，我首先以“生疏物品”導(dǎo)入活動(dòng)，并讓幼兒“整理物品”，學(xué)習(xí)按物品的用途分類，幼兒個(gè)個(gè)都能將物品按食物、 日用品和玩等不同用途進(jìn)行分類，也能說出分類的理由。接著引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖譜標(biāo)記“送物品回家”，幼兒也都能將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好?？墒窃诮酉聛淼牟僮鞑牧现校變涸诮o物品按標(biāo)記分類中產(chǎn)生很大的分歧，有的標(biāo)記相差格外微小，有很多小伴侶簡(jiǎn)潔看錯(cuò)，雖然在操作之前我有提示過了，但了解是一回事，真正做時(shí)有很大一部分幼兒不認(rèn)真觀看標(biāo)記，都分類錯(cuò)了。而這一切都反應(yīng)出幼兒對(duì)畫面的觀看不夠細(xì)心，做事太過于急促。進(jìn)入大班以后，我發(fā)覺有很多小伴侶都對(duì)自己的行為缺乏信念，具體表現(xiàn)在：操作時(shí)總寵愛看別人的答案，甚至有的小伴侶剛剛拿到操作材料就看別人是怎么做的，自己不愛動(dòng)腦筋。我們所要讓他們把握的，由于只有當(dāng)他們真正懂了，學(xué)會(huì)了，才能做到心中有數(shù)，才能對(duì)自己產(chǎn)生認(rèn)同感。另外，每節(jié)課結(jié)束以后，老師要做到準(zhǔn)時(shí)反思、小結(jié)，準(zhǔn)時(shí)的修改，累積閱歷，查找幼兒更能接受的講解方法，做到完善以及更好，讓幼兒從愛好開頭培育，從根基開頭打起，從基本習(xí)慣開頭抓起，讓幼兒寵愛上數(shù)學(xué)，寵愛上學(xué)習(xí)。一、活動(dòng)目標(biāo)。1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。2、促進(jìn)幼兒比較，綜合力量的進(jìn)展。3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。4、進(jìn)展觀看、辨別、歸案的力量。二、活動(dòng)預(yù)備。1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、 白、三種顏色的若干朵。2、物質(zhì)預(yù)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、 白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一錄音機(jī)，音樂磁帶。三、活動(dòng)過程。(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?(二)老師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)提問：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?2、她們寵愛什么顏色的花?(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。1、以“送花”的玩耍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它寵愛的花。請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它寵愛的花。請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它寵愛的花。2、以“避雨”的玩耍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。老師講解玩耍玩法，玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己寵愛的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛行玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶快活?yuàn)^興地在草地上唱歌、跳舞、做玩耍。幼兒玩耍，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。(四)幼兒在玩耍中自然結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：依據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想顏色對(duì)于小班幼兒應(yīng)當(dāng)不簡(jiǎn)潔把握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的玩耍來反復(fù)生疏顏色，并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯(cuò)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能區(qū)分物體的高矮，按高矮的標(biāo)注分類2、能用這些都是高(矮)的來表述分類3、樂于探究、溝通與共享。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展?；顒?dòng)預(yù)備：1、 大小相同、高矮不同的紅房子個(gè)藍(lán)房子個(gè)一座。高矮不同的白色子、黃色杯子個(gè)兩個(gè)2、高矮標(biāo)志，高矮不同、外觀相同的罐子若干3、幼兒活動(dòng)操作材料活動(dòng)過程：1、出示大小相同的紅色房子和藍(lán)房子，引導(dǎo)幼兒比較，復(fù)習(xí)對(duì)高矮的認(rèn)識(shí)。2、啟發(fā)提問：這里有兩座房子，請(qǐng)小伴侶比一比，它們有什么不一樣 ?"來自.屈;老師;教.案;比較杯子的高矮。方法同上3、以分杯子的形式，讓幼兒按高矮的標(biāo)志進(jìn)行分類。出示高矮標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)：這是什么標(biāo)志?看標(biāo)志分類。引導(dǎo)幼兒表述分類的理由。為什么要這么分?4、按物體的高矮分類。5、罐子分類：供應(yīng)高矮不同、外觀相同的罐子，要求幼兒看標(biāo)志進(jìn)行高矮分類。6、引導(dǎo)幼兒操作《高矮娃娃分類》 要求幼兒看標(biāo)志進(jìn)行高矮分類。7、幼兒操作，老師觀看并引導(dǎo)幼兒表述分類的理由，你是怎么分的 教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伴侶來說是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中玩耍的時(shí)間多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、機(jī)敏運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)潔。1、能給物體按一種特征進(jìn)行分類。2、了解標(biāo)記的的含義，對(duì)符號(hào)初步具有敏感性。3、體驗(yàn)分類的樂趣。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。小象公仔、貨架圖片、橙子、梨、紅綠蘋果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓圖片若干。一、通過手指玩耍安撫幼兒心情。手指玩耍：《小小手》伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳頭;觀察你的伴侶，招招手;我們一起握握手。已經(jīng)動(dòng)起來啦，它想要給小伴侶們表演一個(gè)節(jié)目，大家想不想看，那小眼睛就要看好老師咯：伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳頭;觀察你的朋友，招招手;我們一起握握手。誰來跟我握握手呀?好，現(xiàn)在，老師請(qǐng)小伴侶們把你們的手指寶寶請(qǐng)出來和我一起跳個(gè)舞，跟著老師啊!(重復(fù)做)二、能給物體按一種特征進(jìn)行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。創(chuàng)設(shè)情境：小象開水果店1、咚咚咚!(助教敲擊門)小伴侶們看一下誰來了!(出示公仔小象)我們一起來拍拍小手歡迎小象吧。小伴侶們好!我是小象笨笨，我今日來是想和小伴侶們共享一個(gè)好消息，我的水果店過兩天就要開張了!可是，我們的水果還沒有擺上貨架呢!我想請(qǐng)小伴侶們幫個(gè)忙，幫我把我的水果放到貨架上擺好，可以嗎 ?感謝小伴侶們，你們是熱心和善的好孩子!(老師仿照小象的聲音)小伴侶們你們生疏這些什么水果嗎?(拿著各種水果的圖片問)咦?拿是什么?小伴侶們看看你們的椅子底下都有些什么?水果寶寶什么跑到大家的椅子下面去啦?那現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們把椅子下面的水果放到這兩個(gè)貨架上(助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個(gè)橙子或梨)(助教出示貨架圖片)(待幼兒上來放好后)嗯?這樣~這樣~你們覺得這樣子放好嗎?是不是有點(diǎn)亂了?我們把這些水果都分類擺放好吧，在這邊放的是橙子，在這邊放的是梨。(老師一邊說一邊把橙子和梨的標(biāo)記貼在黑板左上角 )所以，這個(gè)梨寶寶它跑丟了，我們把它送回到屬于它的家里去吧?還有哪些水果寶寶也跑丟啦?老師請(qǐng)一位珍寶上來把水果寶寶正確的放在水果架上 2、我還有好多水果要請(qǐng)小伴侶們幫忙放到貨架上呢!(助教把紅蘋果、青蘋果香蕉的圖片趁小伴侶們上去放水果時(shí)偷偷放在椅子底下)小伴侶們?cè)倏匆幌逻@次又有哪些頑皮的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什么顏色的呀 ?好，這次小伴侶們要聽清楚我的要來幫水果寶寶放好咯。請(qǐng)小伴侶們?cè)谶@一排貨架上放紅色的水果，在這一排貨架上放綠色的水果，在這一排貨架上放黃色的水果。 (老師一邊說一邊在每一貨架旁邊貼好標(biāo)記)小伴侶們認(rèn)真看好貨架旁邊的標(biāo)記，不要放錯(cuò)了喲。感謝小伴侶們，小伴侶們真能干!3、還有呢還有呢!我還有水果呢!(助教再次把紅蘋果、綠蘋果、西瓜、草莓的圖片發(fā)下去)這次我想要小伴侶們把紅色的大水果放在這一排上，紅色的小水果放在這一排上，綠色的大水果放在這一排上，綠色的小水果放在這一排上。(老師一邊說一邊貼標(biāo)記)現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們開動(dòng)小腦筋想一想，這些水果除了依據(jù)品種分類、顏色分類、大小分類還可以怎么分類呢?(出示蘋果、梨、香蕉等水果圖片)感謝小伴侶們啦!小伴侶們都太棒了!我要送給小伴侶們一些好吃的水果。(助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發(fā)到幼兒手上)我們到外面玩玩耍好不好?請(qǐng)?zhí)易訉殞毟∨死蠋煶鋈?，葡萄寶寶跟小陳老師出去。在此基礎(chǔ)上，我打算了讓家長(zhǎng)掛念孩子在生活中查找小玩耍，讓孩子們從生活中漸漸的去理解。我也設(shè)置了一些小玩耍，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們漸漸地學(xué)會(huì)了如何來按特征來分類了。一、活動(dòng)目標(biāo)。1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。2、促進(jìn)幼兒比較，綜合力量的進(jìn)展。3、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)玩耍的樂趣。二、活動(dòng)預(yù)備。1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、 白、三種顏色的花若干朵。2、物質(zhì)預(yù)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、 白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一錄音機(jī)，音樂磁帶。一、活動(dòng)過程。(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?(二)老師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)12(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。1、以“送花”的玩耍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它寵愛的花。請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它寵愛的花。請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它寵愛的花。2、以“避雨”的玩耍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。老師講解玩耍玩法，玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己寵愛的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛行玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶快活?yuàn)^興地在草地上唱歌、跳舞、做玩耍。幼兒玩耍，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。(四)幼兒在玩耍中自然結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：依據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想顏色對(duì)于小班幼兒應(yīng)當(dāng)不簡(jiǎn)潔把握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的玩耍來反復(fù)生疏顏色，并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯(cuò)。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。2、促進(jìn)幼兒比較，綜合力量的進(jìn)展?；顒?dòng)預(yù)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、 白、三種顏色的花若干朵。2、 物質(zhì)預(yù)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分一，錄音機(jī)，音樂磁帶。活動(dòng)過程：(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?(二)老師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)12(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。1、以“送花”的玩耍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它寵愛的花。請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它寵愛的花。請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它寵愛的花。2、以“避雨”的玩耍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。老師講解玩耍玩法，玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己寵愛的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛行玩耍。"文.章出自屈a自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶快活?yuàn)^興地在草地上唱歌、跳舞、做玩耍。幼兒玩耍，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。(四)幼兒在玩耍中自然結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是掛念幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。數(shù)學(xué)活動(dòng)：按物體的顏色分類優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)。1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。2、促進(jìn)幼兒比較，綜合力量的進(jìn)展。3、進(jìn)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。4、樂觀參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。二、活動(dòng)預(yù)備。1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、 白、三種顏色的花若干朵。2、物質(zhì)預(yù)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、 白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一錄音機(jī)，音樂磁帶。一、活動(dòng)過程。(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?(二)老師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)12(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。1、以“送花”的玩耍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它寵愛的花。請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它寵愛的花。請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它寵愛的花。2、以“避雨”的玩耍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。老師講解玩耍玩法，玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己寵愛的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛行玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶快活?yuàn)^興地在草地上唱歌、跳舞、做玩耍。幼兒玩耍，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。(四)幼兒在玩耍中自然結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：依據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想顏色對(duì)于小班幼兒應(yīng)當(dāng)不簡(jiǎn)潔把握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的玩耍來反復(fù)生疏顏色，并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯(cuò)?！净顒?dòng)目標(biāo)】能區(qū)分物體的大小，按物體的大小分類。學(xué)習(xí)用"大"和"小"表述分類的結(jié)果。【活動(dòng)預(yù)備】(一)閱歷預(yù)備：幼兒已學(xué)習(xí)過"比較物體大小"。(二)物質(zhì)預(yù)備：大小兩種的灰色魚若干;大小兩種盤子若干;大小兩種的花若干;大小兩種的襪子若干;貼有大小標(biāo)記的衣架兩個(gè);標(biāo)有大小標(biāo)記的圓圈墊兩個(gè);花瓶12個(gè);貼紙材料《分大小》?！净顒?dòng)過程】一、以"小貓釣魚"的形式，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)大和小。老師出示若干只大小兩種灰色的魚，并提問：它們有什么不一樣 二、以"小貓分魚"的形式，引導(dǎo)幼兒按大小分類。(一)老師提出分類任務(wù)。師：現(xiàn)在卞老師給你們兩個(gè)盤子，一個(gè)大的，一個(gè)小的，你們把這些魚分一分。(二)請(qǐng)個(gè)別幼兒呈現(xiàn)分類結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒表述。師：誰來說說你是怎么分的?三、以"小貓曬魚"的形式，讓幼兒練習(xí)按大小的標(biāo)記進(jìn)行分類。(一)老師在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置大小標(biāo)記的圈子，并提出分類任務(wù)。師：小貓要把魚曬出來，請(qǐng)把小盤子放在標(biāo)有小圓點(diǎn)標(biāo)記的圓墊上，把大盤子放在標(biāo)有大圓點(diǎn)標(biāo)記的圓墊上。(二)幼兒操作，老師引導(dǎo)幼兒用"大""小"表述分類結(jié)果。四、幼兒分組操作，鞏固按物體的大小分類。(一)分組的材料：第一組--"分大小"，引導(dǎo)幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。其次組--"曬毛巾"，引導(dǎo)幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應(yīng)標(biāo)記的衣架上。(二)幼兒操作，老師指導(dǎo)，并鼓舞先完成的幼兒連續(xù)操作其他組的材料。(三)呈現(xiàn)并溝通操作的分類材料。師：你操作了哪盤材料?你是怎么分的?【活動(dòng)延長(zhǎng)】引導(dǎo)幼兒連續(xù)操作練習(xí)。家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在家利用整理衣襪等機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒按物體的大小進(jìn)行分類整理?；顒?dòng)反思：通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加玩耍，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。一、活動(dòng)目標(biāo)。1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。2、促進(jìn)幼兒比較，綜合力量的進(jìn)展。3、進(jìn)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。二、活動(dòng)預(yù)備。1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、 白、三種顏色的花若干朵。2、物質(zhì)預(yù)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、 白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一錄音機(jī)，音樂磁帶。一、活動(dòng)過程。(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?(二)老師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)12(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。1、以“送花”的玩耍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它寵愛的花。請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它寵愛的花。請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它寵愛的花。2、以“避雨”的玩耍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。老師講解玩耍玩法，玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己寵愛的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛行玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶快活?yuàn)^興地在草地上唱歌、跳舞、做玩耍。幼兒玩耍，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。(四)幼兒在玩耍中自然結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：依據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想顏色對(duì)于小班幼兒應(yīng)當(dāng)不簡(jiǎn)潔把握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的玩耍來反復(fù)生疏顏色，并分類。