最新中考復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀復(fù)習(xí)

小說(shuō)閱讀復(fù)習(xí)一文體知識(shí)定義：小說(shuō)是以刻畫(huà)人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)有三個(gè)要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境） 。小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段是塑造人物形象。小說(shuō)塑造人物的手段可以是概括介紹，可以是具體的描寫(xiě)，可以寫(xiě)人物的外貌，也可以刻畫(huà)人物的心理活動(dòng)； 既可以人物的行動(dòng)對(duì)話， 也可以適當(dāng)插入作者的議論； 既可以正面起筆，也可以側(cè)面烘托。小說(shuō)主要是通過(guò)故事情節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。故事來(lái)源于生活，但它通過(guò)整理、提煉和安排，就比現(xiàn)時(shí)生活中發(fā)生的真事更集中，更完整，更具有代表性。小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)和人物的塑造與中心思想有極其重要的關(guān)系。在環(huán)境描寫(xiě)中，社會(huì)環(huán)境是重點(diǎn)，它揭示了種種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，如人物的身分、地位、成長(zhǎng)的歷史背景等等。自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、 季節(jié)、氣候以及景物等等。 自然環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表達(dá)人物的心情、渲染氣氛都有不少的作用。二小說(shuō)常見(jiàn)的考點(diǎn)考點(diǎn)一：梳理、概括故事情節(jié)考點(diǎn)二：理解內(nèi)容，把握主旨考點(diǎn)三：品析人物形象，體會(huì)人物情感考點(diǎn)四：環(huán)境描寫(xiě)的作用考點(diǎn)五：精妙技巧的捕捉1、故事情節(jié)的把握。 面對(duì)這種試題， 我們?cè)撊绾蜗率帜兀课覀冎溃?對(duì)事件的完整敘述，我們必須按照何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括， 萬(wàn)萬(wàn)不能粗枝大葉， 丟失了本該有的要素，此為其一；其二，由于事件的復(fù)雜性，我們?cè)诟爬ü适虑楣?jié)時(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)，還得注意事件涉及的對(duì)象，做到前后一脈貫通。2、人物形象的揣摩。面對(duì)這些題型，我們?cè)撊绾谓獯鹉兀恳话憧梢詮乃膫€(gè)方面揣摩：第一，重視小說(shuō)中人物的身份、 地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過(guò)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等方面分析人物；第四，通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。3、環(huán)境描寫(xiě)的作用面對(duì)這種題型， 我們可從五方面進(jìn)行思考： ①交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)； ②暗示社會(huì)環(huán)境；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；④渲染氣氛；⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。4、作品主題的挖掘 如何把握小說(shuō)的主題呢？①?gòu)男≌f(shuō)的情節(jié)和人物形象入手；②分析作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)；③從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。5、精妙技巧的捕捉。解答這類題目，平時(shí)要注意掌握小說(shuō)的各種表現(xiàn)手法，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念等及其特點(diǎn) ;而在語(yǔ)言方面 ,也要善于概括其特點(diǎn) :如語(yǔ)言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣等。6常見(jiàn)的寫(xiě)作手法：對(duì)比，烘托，欲揚(yáng)先抑，懸念，以小見(jiàn)大，開(kāi)明宗義，卒章顯志，象征，寓事于理，情景交融，夾敘夾議等。從教第一課 ［美］雷切爾?斯勞特1）1986年，我在北費(fèi)城貧民區(qū)的一所天主教堂學(xué)校里開(kāi)始了我的執(zhí)教生涯。(2)在當(dāng)?shù)?，貧困就像是揮之不去的濃霧纏繞著人們的身心。(3)對(duì)我的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，痛苦、疾病、愚昧等不幸如同散布在街頭巷尾的空啤酒罐一樣隨處可見(jiàn)，俯拾皆是。(4)對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的種種惡劣不堪，我的學(xué)生們已經(jīng)麻木了。他們一天一天漫不經(jīng)心地踢著空啤酒罐，一天一天地混著日子。生活的艱苦與不平不會(huì)在他們的心中激起任何的波瀾。(5)但迪龍卻不是如此。他和其他人一樣家境貧寒，常常是一周七天里每天都穿著同樣的衣服到學(xué)校里來(lái)。(6)與旁人不同的是他的憤世嫉俗。在他的觀念里，他命中注定要像他的父親一樣在工廠的流水生產(chǎn)線上作牛作馬，累死累活地過(guò)一輩子。但他不甘于如此。⑺為此，他郁悶不平，心頭總是憋 著一口氣。(8)我，一名新到任的滿懷激情和抱負(fù)的英文老師向他保證，讀書(shū)寫(xiě)字可以為他開(kāi)辟出一片“嶄新的天地”。顯而易見(jiàn)，迪龍對(duì)他現(xiàn)在身處的世界極為反感。(9)于是我向他推介了大量的古典文學(xué)作品。他隨手翻了一兩頁(yè)后，便很客氣地對(duì)我說(shuō)它們太郁悶了，他不感興趣。我感覺(jué)很是挫敗。(10)但是，我沒(méi)有灰心。我想他不喜歡我選擇的書(shū)籍也許是因?yàn)樗鼈兣c他的生活經(jīng)歷毫無(wú)共同之處。我一門心思地想要把他熏陶成為與我相似的文學(xué)愛(ài)好者， 于是又開(kāi)始了另一次嘗試。我把私人藏書(shū)里的當(dāng)代流行作品通通搬了出來(lái)。迪龍一邊讀，一邊揚(yáng)起了眉毛。(11)“這些書(shū)稍好一點(diǎn)?！彼f(shuō)，“但是對(duì)我沒(méi)用。他們寫(xiě)的都不是我們的事情。沒(méi)有一本能幫得上我的忙。你知道我是怎樣過(guò)活？你根本不知道那是個(gè)什么模樣！ ”(12)我受夠了。我一著一口氣說(shuō)：“為什么不由你來(lái)告訴我呢？如果你認(rèn)為你比書(shū)中的作者經(jīng)歷了更多的不公，更多的磨難，干嘛不自己寫(xiě)出來(lái)？告訴世界你的遭遇，你的感受，統(tǒng)統(tǒng)地寫(xiě)出來(lái)!(13)那天以后，迪龍整整一個(gè)星期沒(méi)有在學(xué)校露面。待到他返校，他就像往常一樣靜靜地坐在教室里。等到下課后，他在他的課桌旁躊躇了片刻，朝我的桌子走過(guò)來(lái)。(14)我問(wèn)他有什么事，他略有些靦腆地笑了一下，拿出一疊皺巴巴的紙放在我的桌子上。我拿起來(lái)開(kāi)始讀。(15)意識(shí)到自己的苦心沒(méi)有白費(fèi)令我很是激動(dòng)，但是真真切切地讓我感到震撼的卻是文章的內(nèi)容。(16)迪龍的散文和詩(shī)歌記述了他在短短的 12年里所經(jīng)歷的痛苦、掙扎、憤懣和暴戾。字里行間充斥著粗俗下流的字眼和比喻。(17)盡管如此，他的作品依然像新生的嬰兒一樣真實(shí)，像死亡一樣凝重。(18)迪龍迫不及待地想要世界見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)他的能耐。他想出版他的作品。(19)于是，他和我把他的作品投給多家出版社。在其中的幾家得到了出版。(20)10年之后，迪龍從一個(gè)懵懂少年成為了一個(gè)熱衷寫(xiě)作并以此為生的人。(21)從我與迪龍相處的經(jīng)歷里我得到了一條至今仍堅(jiān)定不移的信念： “年輕人的敢作敢為足以移山填海，改變命運(yùn)，改變世界。 ”(22)只是我無(wú)法確定世界是否已經(jīng)準(zhǔn)備好了。 (選自《小小說(shuō)月刊》 2004年8月).為了要把迪龍熏陶成一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者， “我”都做了哪些嘗試？閱讀第 9-12段依次簡(jiǎn)要概括。(4分)(2)(3)激發(fā)迪龍真實(shí)表達(dá)TOC\o"1-5"\h\z.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線句加點(diǎn)的兩個(gè)“憋”字分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。 (4分).閱讀第17段，結(jié)合全文理解“他的作品依然像新生的嬰兒一樣真實(shí)，像死亡一樣凝重”這句話的含義。(4分).有人評(píng)價(jià)這是一篇師生之間彼此喚醒心靈 的小說(shuō)，請(qǐng)你結(jié)合作品談?wù)劺碛伞?(4分)你的眼淚，我的成人禮①開(kāi)學(xué)三天后，我如愿當(dāng)上了班長(zhǎng)。我在高中時(shí)一直做班長(zhǎng)，有經(jīng)驗(yàn)，所以充滿自信。②我希望一個(gè)班級(jí)能有好的團(tuán)隊(duì)精神和面貌。當(dāng)天下午，我走上講臺(tái)對(duì)大家說(shuō)： “打擾各位同學(xué)幾分鐘，為了方便大家聯(lián)系，我決定在班里開(kāi)通飛信。 ”

③“什么是飛信?。俊鼻芭?，一個(gè)短頭發(fā)的女生問(wèn)。④“就是綜合通信服務(wù)啊，可以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)間的無(wú)縫通信服務(wù)……通俗點(diǎn)說(shuō)吧，就是可以群體使用的短信息，免費(fèi)的，就像 QQ群，我們班先建立起自己的飛信群。 ”⑤短頭發(fā)的女生吐吐舌頭，有點(diǎn)不好意思，然后半開(kāi)玩笑地說(shuō)： “我從小縣城來(lái)的，消息不靈通?！焙枚嗤瑢W(xué)笑起來(lái)。我也笑了笑說(shuō)：“如果大家都明白了的話，把手機(jī)號(hào)報(bào)給我……”⑥我的話還沒(méi)說(shuō)完，聽(tīng)到有個(gè)男生問(wèn)： “必須要用手機(jī)嗎？”⑦“當(dāng)然，不用手機(jī)怎么發(fā)短信？” 我不解地向后看去， 問(wèn)話的， 是個(gè)皮膚微黑的男生，瘦瘦的，但是眼睛很亮， 唇角微微上揚(yáng)， 有點(diǎn)倔強(qiáng)的表情。但是我沒(méi)想到那個(gè)男生忽然站起來(lái)說(shuō)：“我沒(méi)有手機(jī)。”⑧“去買一個(gè)啊。"我不假思索地脫口而出。⑨“我是從農(nóng)村來(lái)的，家里窮，家里還有奶奶和妹妹，母親身體不好，一家人的生活都靠父親在城里做建筑工。 我上大學(xué)的學(xué)費(fèi)是父親借來(lái)的， 在大學(xué)里怎么生活下去， 還要靠我自己，所以對(duì)不起，雖然我熱愛(ài)我們的班級(jí)，但是班里的飛信群，我不能參加。”說(shuō)完，那個(gè)男生朝外走去。⑩我愣住了，而此刻，全班同學(xué)，也都鴉雀無(wú)聲。那個(gè)高高瘦瘦的男生，穿著普通的藍(lán)色運(yùn)動(dòng)裝，白球鞋，街邊小攤的廉價(jià)物品，做工粗糙……而裹在這樣劣質(zhì)運(yùn)動(dòng)裝里的背影，卻依然挺拔。（11）許久，我站在那里，感覺(jué)心里有一種從未有過(guò)的慚愧、自責(zé)，甚至有一種失效。（12）第二天，我在教室里掛了一塊黑板，我說(shuō)： “以后有什么消息，我會(huì)寫(xiě)在黑板上通知大家，請(qǐng)大家留意！”然后，走到教室后面，走到那個(gè)拒絕了我并敢于承認(rèn)貧窮的男生面前，什么都沒(méi)有說(shuō)，只是彎下身，深深地鞠了一躬。（13）教室的某個(gè)角落，發(fā)出了孤單的掌聲，很快，掌聲多了起來(lái)，連成了片。（14）我抬起頭的時(shí)候，那個(gè)高高的倔強(qiáng)的男生清亮的眼睛里，盈滿了淚水。（15）這一天，是我 18歲生日，雖然我收到了許多貴重的禮物，但是我知道，這眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮。 （作者：寧子 有刪改）（2分）通讀全文，理清“我”的心理變化脈絡(luò)，在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（ ）-＞（ ）-＞自責(zé)、失敗f真誠(chéng)、成熟（2分）第⑩段劃線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？表現(xiàn)了人物怎樣的性格特征？（2分）第（ 13）段運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，你認(rèn)為在這里有什么作用？29.（3分）如果小說(shuō)第（不屑、恥辱，甚至有一種憤恨。（329.（3分）如果小說(shuō)第（不屑、恥辱，甚至有一種憤恨。11）段改成“許久，我站在那里，感覺(jué)心里有一種從未有過(guò)的”請(qǐng)你為小說(shuō)改寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾（簡(jiǎn)述即可）。小巷賈平凹這是一條窄窄的小巷。原住著一群瞎子。他們沒(méi)有汽車，也沒(méi)有自行車。這個(gè)都市越來(lái)越現(xiàn)代化，他們的交通東西依舊是一根竹棍。篤篤，篤篤，奇異般的竹棍，再不長(zhǎng)葉，也不生根，卻是他們的神經(jīng)和眼睛， 正在兩邊工場(chǎng)院墻高高的相夾的幾百米的甬道里， 他們步步往里走。 甬道永久是濕潤(rùn)的，暗的，白天沒(méi)燈，黑夜沒(méi)燈，他們似乎是盡緣體，光明對(duì)付他們是不存正在的。窄窄的小巷，被人們久久地遺忘了。一年，兩年，大人不到那里走，小孩也不到那里走，偶然有三只蝴蝶形的鶴子飄進(jìn)巷子， 卻掛正在了巷子深處的屋檐上，無(wú)人走取，就連續(xù)倒吊正在那里了。巷道里草漫了上來(lái)，漸漸覆蓋了那陳腐的四方磚塊。今年春天，都市的上空又飛起了蝴蝶形的鶴子，寂寞了一個(gè)冬季的天空，顯得明快了。忽然，這條窄窄的小巷口，擁滿了人，都正在瞧那墻上的一個(gè)牌子，牌子上寫(xiě)著：盲人推拿所。消息爆炸了整個(gè)都市，都正在傳說(shuō)：這群瞎子并沒(méi)有默默地逝世走，幾年里默默地學(xué)成了推拿術(shù)，可以治好多好多的病癥。這個(gè)都市的病人究竟是很多的。病急亂投醫(yī)，就有人進(jìn)了這窄窄的小巷。一個(gè)，兩個(gè)，十個(gè)，八個(gè)……瞎子們果然正在那里備有推拿室。 他們一次一次推拿得滿頭大汗， 病人一次一次感慨病情減輕，究竟康雙了。于是，一群一群的病人趕來(lái)，從小巷往里走，彎腰的，弓背的，拐腿的，歪脖的，這些正在生活中痛苦、失走了人世樂(lè)趣和理想的患者，走一步，退半步，不曉得這個(gè)小巷的深處將是一個(gè)什么世界？不久，一群一群的人從小巷深處走出來(lái)，他們都好了。那里是一個(gè)修繕的世界，修繕師就是一群黑黑暗的精靈。小巷里的草一天天踏下走了，又露出了那陳腐的四方磚塊。但是，他們都正在希罕：這巷道里，那病房里，全掛滿了電燈，黑夜里正在亮著，白天里也正在亮著？“黑夜和白天于我們都是一樣的。”瞎子們說(shuō)?！澳窃鯓訒?huì)一樣呢？”“過(guò)走是一樣的黑暗，如今是一樣的光明?！薄澳悄銈兡芮埔?jiàn)嗎？”瞎子們卻笑到了：“請(qǐng)問(wèn)，你的眼睛能瞧見(jiàn)你的眼睛嗎？”“不克。”“是的，眼睛是瞧別人的，燈是我們的眼，所以我們瞧不見(jiàn)，但它卻瞧見(jiàn)了別人，別人也瞧見(jiàn)它了?！边@燈就連續(xù)這么日晝夜夜地亮著。日晝夜夜，患者從這窄窄的小巷往里走。他們沐浴著光耀的燈光，連續(xù)往前走，走向生活的深處。這是一條窄窄的小巷。（選自〈〈小小說(shuō)大世界〉〉 2008年第7期〉16、閱讀選文后，正在下面方框中補(bǔ)全故事情節(jié)。（ 3分）小蒼盲人被人退后小巷盲人正在巷道里掛滿點(diǎn)燈17、文中語(yǔ)言形象生動(dòng)，請(qǐng)你賞析對(duì)下面畫(huà)線的句子。（ 3分）那里是一個(gè)修繕世界，修繕師就是一群黑黑暗的精靈。18、結(jié)合文中具體的事例分析小巷盲人是性格特征。（寫(xiě)出兩個(gè)方面即可） （4分）19、文章以“這是一條窄窄的小巷”結(jié)尾，正在結(jié)談判內(nèi)容上各有什么作用？（ 2分）（4分）（1）推介古典文學(xué)作品（2）搬出當(dāng)代流行作品（4分）（1）他郁悶不平，不希望像他的父親一樣在工廠的流水生產(chǎn)線上作牛作馬，累死累活地過(guò)一輩子?；颍核魫灢黄剑桓视谑苊\(yùn)的安排。 （2）“我”屢次嘗試后受挫的生氣與不快，以及不信說(shuō)服不了迪龍的心態(tài)。（4分）他的作品真實(shí)地表現(xiàn)了自己的生活，充滿生命力；字里行間又流露出迪龍的痛苦、掙扎、憤懣和暴戾，令人感到無(wú)比沉重。（4分）迪龍?jiān)诶蠋煹睦斫馀c關(guān)愛(ài)下掙脫了命運(yùn)的安排，并在其耐心地指導(dǎo)和激勵(lì)下投身文學(xué)創(chuàng)作；老師從迪龍的身上獲得了一個(gè)堅(jiān)定的信念：年輕人的敢作敢為足以移山填海，改變命運(yùn)，改變世界。第11題意思相近即可；第12題意思相近即可，答出一點(diǎn)得2分，第一點(diǎn)答出“不甘”第二點(diǎn)答出“生氣”或“不快”即可；第13題答出一點(diǎn)得2分，第一點(diǎn)答出“真實(shí)表現(xiàn)自己的生活”或“這是他的第一篇作品，不事雕琢”即可得2分；第14題意思相近即可，答出一個(gè)方面得2分。小說(shuō)閱讀25.（2分）自信、優(yōu)越感（或驕傲）（2分）主要運(yùn)用了外貌描寫(xiě)（或肖像描寫(xiě)） ，表現(xiàn)了男生雖家境貧困，但性格倔強(qiáng)、自尊、不卑不亢。（意思相近即可）（2分）描寫(xiě)同學(xué)們的掌聲渲染了氣氛，襯托了人物形象，是對(duì)“我”的一種贊賞。（抓住渲染、襯托、贊賞，其中一點(diǎn)即可）（3分）點(diǎn)明主題