社會(huì)工作者招聘考試練習(xí)題及答案

-.z第一套1．災(zāi)后緊急救援最主要的任務(wù)是【D】。

A．保護(hù)生命

B．減少財(cái)產(chǎn)損失

C．確保財(cái)產(chǎn)平安

D．保護(hù)生命、減少財(cái)產(chǎn)損失

【答案解析】：災(zāi)后緊急救援最主要的任務(wù)是保護(hù)生命，減少財(cái)產(chǎn)損失。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是災(zāi)后緊急救援的主要任務(wù)。

2．【C】是家庭社會(huì)工作效勞活動(dòng)的最后階段。

A．接觸階段

B．開場(chǎng)階段

C．完畢階段

D．結(jié)案階段

【答案解析】：完畢階段是家庭社會(huì)工作效勞的最后階段。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是家庭社會(huì)工作各個(gè)階段的容、性質(zhì)。

3．小?；加休p度自閉癥，是社會(huì)工作者大志的效勞對(duì)象。小希今年6歲，應(yīng)該上學(xué)了，但其所在社區(qū)的小學(xué)不肯接收。為了幫助小希能夠就近入讀該小學(xué)，大志特別拜訪了醫(yī)院的臨床專家，向他請(qǐng)教有關(guān)自閉癥的病理和相關(guān)知識(shí)，征詢他對(duì)于小希就學(xué)的意見。在得知小希的身心狀況根本可以適應(yīng)普通學(xué)校的學(xué)習(xí)生活后，大志又請(qǐng)了一位臨床心理學(xué)家為小希做進(jìn)一步測(cè)試，對(duì)小希的情況有了全面了解，并將各領(lǐng)域?qū)＜业囊庖姼嬷撔W(xué)。同時(shí)大志就小希的入學(xué)問題與校方進(jìn)展了溝通。本案例中，大志采用的方法是【D】。

A．心理輔導(dǎo)

B．轉(zhuǎn)介

C．心理評(píng)估

D．個(gè)案管理

【答案解析】：個(gè)案管理，又稱照顧管理或效勞管理，是指專業(yè)人員為一個(gè)或一群效勞對(duì)象協(xié)調(diào)整合一切助益性活動(dòng)的一種程序。這種程序使得來自一樣或不同福利機(jī)構(gòu)及相關(guān)機(jī)構(gòu)中的各個(gè)工作人員能彼此溝通協(xié)調(diào)，以專業(yè)的團(tuán)隊(duì)合作方式提供服對(duì)象所需的效勞，并擴(kuò)大效勞的效果。本案例中，大志為幫助小希能夠順利入學(xué)，先后征求了臨床專家和心理學(xué)家的意見，并與學(xué)校進(jìn)展溝通，采用的是個(gè)案管理的方法。

【命題點(diǎn)撥】此題考察了個(gè)案管理方法在社會(huì)工作中的運(yùn)用。

4．濤是一名初二的學(xué)生，一個(gè)月前因?yàn)楦赣H工作調(diào)動(dòng)全家搬遷至另一個(gè)城市，同時(shí)將他轉(zhuǎn)入現(xiàn)在就讀的中學(xué)。由于到了一個(gè)全新的環(huán)境，周圍沒有一個(gè)熟悉的朋友，濤很不適應(yīng)。經(jīng)常會(huì)逃課去網(wǎng)吧玩游戲，氣憤的父親為此動(dòng)手打了他，對(duì)于父親的管教他不但不聽，反而變本加厲，無奈的父親只能求助于社會(huì)工作者小芹。在小芹的做法中，沒有運(yùn)用家庭層面社會(huì)工作方法的是【ABCD】。

A．對(duì)濤進(jìn)展心理輔導(dǎo)，幫其戒除網(wǎng)癮

B．鼓勵(lì)濤參加青少年自我認(rèn)知小組，增強(qiáng)他對(duì)自己的肯定

C．鼓勵(lì)濤多參加班級(jí)的集體活動(dòng)，加強(qiáng)他與同學(xué)的溝通

D．與濤的教師進(jìn)展溝通，請(qǐng)教師幫助濤

E．改善濤與父親的溝通方式，．讓濤的父親學(xué)習(xí)正確處理家庭沖突的方法

【答案解析】：社會(huì)工作視家庭為一個(gè)整體，效勞過程中應(yīng)顧及家庭每一個(gè)成員的需求。家庭層面社會(huì)工作的介入包括對(duì)整體家庭及各家庭成員兩者的需要預(yù)估、介入及評(píng)估等。此題案例中，只有E選項(xiàng)的做法屬于通過協(xié)調(diào)家庭成員間的互動(dòng)關(guān)系，培養(yǎng)家庭成員的認(rèn)知和行為，從而到達(dá)優(yōu)化家庭構(gòu)造的目的，即屬于家庭層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用。故正確答案為ABCD。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是家庭社會(huì)工作的概念和特點(diǎn)。

5．通常而言，婦女存在的家庭關(guān)系問題表現(xiàn)為【ADE】。

A．夫妻關(guān)系

B．姊妹關(guān)系

C．兒關(guān)系

C．婆媳關(guān)系

E．親子關(guān)系

【答案解析】：求助的婦女帶來的家庭問題，主要表現(xiàn)為夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系、親子關(guān)系和教育等方面的問題。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是家庭關(guān)系中，婦女通常面臨的問題。

6．矯正社會(huì)工作的效勞對(duì)象包括【ABDE】。

A．正在承受審判的犯人

B．罪犯的家人

C．刑滿釋放的犯人

D．具有犯罪危險(xiǎn)的人員

E．與罪犯打交道的司法和執(zhí)法人員

【答案解析】：矯正社會(huì)工作是為罪犯(或具有犯罪危險(xiǎn)性的人員)及其家人，在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正或刑釋期間提供效勞。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是矯正社會(huì)工作的效勞對(duì)象，在接案時(shí)，一定要對(duì)效勞對(duì)象的性質(zhì)加以區(qū)分。

7．老半年前把孩子從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城里讀小學(xué)，為了能支付孩子的學(xué)習(xí)和養(yǎng)家費(fèi)用，老白天在建筑工地工作，晚上給工地看大門，非常辛苦，時(shí)常因家庭瑣事與孩子爭(zhēng)吵。最近教師反映，孩子在學(xué)校不遵守課堂紀(jì)律，隨地吐痰，老批評(píng)了他，他還與老頂嘴，這令老既生氣又傷心，無奈之下，求助社會(huì)工作者。針對(duì)老家的情況，為了改變孩子的行為，社會(huì)工作者宜開展【A】。

A．家庭行為學(xué)習(xí)

B．家庭心理**教育

C．家庭支持

D．家庭情緒管理

【答案解析】：家庭行為學(xué)習(xí)是根據(jù)行為學(xué)習(xí)理論的原理，對(duì)家庭中的年輕子女在成長(zhǎng)過程中遇到的行為問題進(jìn)展干預(yù)的效勞。此題案例中，孩子從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城里讀書，需要及時(shí)調(diào)整行為方式，以適應(yīng)新的環(huán)境。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是家庭中親子關(guān)系的改善的方法，考生需要清楚三種改善親子關(guān)系的方法的定義、容和針對(duì)對(duì)象。

8．小峰的爸爸因?yàn)榇蚣軅硕慌行倘氇z，母親離家出走，把小峰扔給了僅靠微薄的退休金生活且年老體弱的爺爺、奶奶，班主任教師發(fā)現(xiàn)小峰最近常悶悶不樂，神情恍惚，希望學(xué)校社會(huì)工作者小朱給予幫助。當(dāng)小朱第一次與小峰見面時(shí)，針對(duì)此類效勞對(duì)象的特性，他應(yīng)采取的恰當(dāng)表達(dá)是【A】。

A．“教師讓你來找我，以后每個(gè)星期五下午我在這里等你。〞

B．“教師讓你來找我，我很想聽聽你自己的想法。〞

C．“教師讓你來找我，你自己覺得有沒有問題?〞

D．“教師讓你來找我，讓我們現(xiàn)在開場(chǎng)討論你的問題吧。〞

【答案解析】：在家庭社會(huì)工作初次會(huì)談中，社會(huì)工作者首先要與受助家庭成員建立根本的信任關(guān)系。BCD三項(xiàng)的表述會(huì)引起受助者小峰的警覺與排斥，不利于社會(huì)工作者小朱開展工作。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是在家庭社會(huì)工作在接觸階段，社會(huì)工作者需要遵守的原則。

9．*社區(qū)社會(huì)工作者在寒假期間，籌劃開展了“七彩假日〞活動(dòng)，組織青少年參加“社區(qū)公益課堂〞“社會(huì)實(shí)踐快樂成長(zhǎng)〞“迎新年才藝展示〞等一系列豐富多彩的活動(dòng)，有12名孩子在爭(zhēng)當(dāng)“文明小使者〞“環(huán)保小衛(wèi)士〞活動(dòng)中被評(píng)為“社區(qū)七彩之星〞。從社區(qū)教育的角度看，上述活動(dòng)屬于【A】。

A．公民教育

B．**教育

C．補(bǔ)償式教育

D．控制式教育

【答案解析】：公民教育的目標(biāo)是讓公民能夠面對(duì)當(dāng)今日益多樣化甚至不斷發(fā)生沖突的社會(huì)，充分做好在未來能夠有效參與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治生活的準(zhǔn)備。這方面社區(qū)教育的重點(diǎn)對(duì)象是青少年，期望他們能夠通過社區(qū)平臺(tái)了解、接納社會(huì)現(xiàn)象和問題，為解決社會(huì)問題做好準(zhǔn)備。公民教育也是我國社區(qū)教育的重點(diǎn)容，主要強(qiáng)調(diào)要以社區(qū)為依托，以全體社區(qū)成員尤其是社區(qū)青少年為對(duì)象，以提高全民素質(zhì)和培養(yǎng)“四有〞新人為宗旨。此題中，該社區(qū)社會(huì)工作者籌劃的活動(dòng)屬于公民教育。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是社區(qū)教育的種類。

10．小安讀小學(xué)三年級(jí)，父親在獄中服刑，母親沒有什么文化，靠打零工掙一些家用，母親微薄的收入難以支付小安繼續(xù)讀書的費(fèi)用。學(xué)校社會(huì)工作者小梁了解情況后，可以從【ABCE】等方面為小安提供幫助。

A．挖掘社會(huì)資源

B．情感支持

C．開發(fā)學(xué)生潛能

D．學(xué)校宣傳

E．開展支持系統(tǒng)

【答案解析】：學(xué)校社會(huì)工作者在面對(duì)處于生活困境的學(xué)生時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面入手：(1)情感支持。學(xué)校社會(huì)工作者可以通過個(gè)案會(huì)談給予學(xué)生情緒支持，通過適當(dāng)?shù)那楦薪槿肱c情感支持，幫助學(xué)生表達(dá)心情、宣泄情緒。(2)開展支持系統(tǒng)。學(xué)校社會(huì)工作者可以采用小組工作方法，把有相似家庭背景的學(xué)生組成一個(gè)互助或成長(zhǎng)小組，讓他們互相支持、互相學(xué)習(xí)，共同探討解決問題的方法。(3)挖掘社會(huì)資源。運(yùn)用社會(huì)資源協(xié)助家長(zhǎng)解決子女照參謀題，緩解經(jīng)濟(jì)問題。(4)開發(fā)學(xué)生潛能。特殊家庭的學(xué)生并不是一無是處、一無所有，幫助他們以積極的心態(tài)對(duì)待自己，在艱辛困難的環(huán)境下發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該成為學(xué)校社會(huì)工作的重點(diǎn)。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是學(xué)校社會(huì)工作為特殊需要學(xué)生提供的效勞容。第二套1．社會(huì)工作者小一年來一直在協(xié)助c社區(qū)的居民就搬遷安置和補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)與開發(fā)商進(jìn)展談判。在小的協(xié)助下，社區(qū)居民組成了維權(quán)小組，他們參與了社區(qū)重建規(guī)劃的修改，社區(qū)居民的歸屬感得到了增強(qiáng)。此時(shí)小因工作調(diào)動(dòng)完畢了在C社區(qū)的工作。在完畢與C社區(qū)的工作關(guān)系前，小需要做的工作之一是【A】。

A．肯定社區(qū)居民的能力，增強(qiáng)其信心

B．告訴社區(qū)居民自己與他們不再有關(guān)系

C．向居民承諾隨叫隨到，減輕居民的憂慮

D．悄悄離開，免得社區(qū)居民傷心

【答案解析】：安排結(jié)案時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)鼓勵(lì)效勞對(duì)象自己獨(dú)立解決問題，并肯定他們有能力這樣做。但效勞對(duì)象可能會(huì)疑心自己是否能夠?qū)W(xué)到的東西用于應(yīng)對(duì)其他問題。因此，社會(huì)工作者要努力使效勞對(duì)象相信他們有這個(gè)能力，并通過表達(dá)這種信息來支持效勞對(duì)象的努力，以強(qiáng)化他們的信心。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是社會(huì)工作結(jié)案時(shí)，社會(huì)工作者為防止效勞對(duì)象產(chǎn)生結(jié)案反響應(yīng)采取的處理方法。值得注意的是結(jié)案時(shí)效勞對(duì)象的反響及處理方式。

2．社會(huì)工作者小為了鼓勵(lì)居民參與社區(qū)活動(dòng)，對(duì)居民參與態(tài)度和參與能力進(jìn)展了調(diào)查，提出以下觀點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是【C】。

A．居民參與社區(qū)活動(dòng)需要時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的保證

B．居民參與社區(qū)活動(dòng)需要具備參與知識(shí)和技巧

C．居民參與社區(qū)活動(dòng)主要受環(huán)境因素的影響

D．居民愿意參加與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)

【答案解析】：社區(qū)居民是否積極參與社區(qū)事務(wù)，主要受三個(gè)因素的影響：對(duì)參與價(jià)值的肯定、參與意愿和參與能力。其中，社區(qū)居民參與社區(qū)事務(wù)的興趣關(guān)鍵在于這些事務(wù)與他們的切身利害是否有密切關(guān)系，如果參與對(duì)其生活質(zhì)量改善不大，他們就不會(huì)參與。C項(xiàng)，居民參與意愿受參與者的主觀因素控制，有時(shí)候也會(huì)受客觀環(huán)境的影響，但并不是主要因素。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是社區(qū)居民參與的因素分析，考生要了解影響居民參與的具體因素。

3．矯正社會(huì)工作對(duì)非監(jiān)禁罪犯實(shí)施監(jiān)管可以到達(dá)【ABD】等目的。

A．通過定期匯報(bào)的規(guī)定對(duì)犯罪行為做一定補(bǔ)償

B．通過監(jiān)管預(yù)防其再犯罪

C．重新融入社會(huì)

D．通過不可隨意離開居住地的規(guī)定對(duì)犯罪行為做一定補(bǔ)償

E．家庭關(guān)系調(diào)適

【答案解析】：在一些國家或地區(qū)的立法和司法實(shí)踐中，矯正社會(huì)工作者被法律授予依法對(duì)非監(jiān)禁罪犯實(shí)施監(jiān)管的職責(zé)。對(duì)非監(jiān)禁罪犯實(shí)施監(jiān)管的目的，一是通過限制一定程度自由的方法對(duì)犯罪行為作出一定補(bǔ)償；二是通過監(jiān)管預(yù)防其再犯罪。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是國外對(duì)非監(jiān)禁罪犯的規(guī)定和管理。考生在此需要掌握社區(qū)中的社會(huì)矯正工作的效勞容。

4．小明是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，一向品學(xué)兼優(yōu)，近來，教師發(fā)現(xiàn)小明不僅學(xué)習(xí)成績(jī)下降，而且變得沉默寡言，身上還常常青一塊，于是把小明的情況告訴了社會(huì)工作者。社會(huì)工作者了解到，小明父親去年失業(yè)，最近母親又與父親離了婚。父親經(jīng)常借酒澆愁，醉酒就打罵小明。社會(huì)工作者在與小明的面談中發(fā)現(xiàn)，小明害怕回家后再遭父親打罵，已向同學(xué)借了錢，查好了南下的列車時(shí)刻表，則社會(huì)工作者應(yīng)該【D】。

A．輔導(dǎo)小明提高與父親溝通的技巧，降低被打的風(fēng)險(xiǎn)

B．向小明的同學(xué)和鄰居了解情況，對(duì)虐待事實(shí)進(jìn)展確認(rèn)

C．與小明溝通，告訴他不要著急，以后會(huì)幫他處理這個(gè)問題

D．緩解小明的焦慮，并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)

【答案解析】：對(duì)受虐兒童的輔導(dǎo)是兒童社會(huì)工作介入的第一步，進(jìn)而協(xié)助兒童溝通及表達(dá)他們的感覺。它優(yōu)先考慮的是兒童的平安。本案例中，小明經(jīng)常遭到父親的打罵，并想要離家出走，在這種情況下，緩解其焦慮，并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)，無疑是社會(huì)工作者應(yīng)該做的。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是對(duì)受虐兒童的社會(huì)工作介入。在此需要注意的是對(duì)受虐兒童的社會(huì)工作的介入方法。

5．*小區(qū)有幾位精神疾病患者，病情屢次反復(fù)，照料他們的家屬感到心力交瘁。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小通過走訪了解到，家屬們普遍感覺到自身照顧患者的能力和技巧缺乏，希望獲得幫助。小將他們組織起來，開展小組活動(dòng)，一同分享體會(huì)學(xué)習(xí)照料技巧，建立相互支持。這類小組屬于【C】。

A．心理教育小組

B．家庭治療小組

C．家庭支持小組

D．家庭互助小組

【答案解析】：家庭支持小組由不同的患者家屬組成，在醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者的帶著下，各組員分享照顧患者的各種苦和樂，學(xué)習(xí)照顧的方法，建立相互之間的支持。此題中，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小將精神疾病患者家屬組織起來，開展小組活動(dòng)，一同分享、體會(huì)學(xué)習(xí)照料技巧，建立相互支持，這類小組顯然屬于家庭支持小組。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的容。

6．信息效勞、出行幫助等效勞屬于老年社會(huì)工作哪方面的容【A】。

A．身體**方面的效勞

B．認(rèn)知與情感問題的處理

C．精神問題的解決

D．社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立

【答案解析】：身體方面的問題是老年人遇到的比擬普遍的問題，也屬于老年社會(huì)工作的主要容。在身體**方面的效勞中，包括**促進(jìn)與**維護(hù)效勞和與**有關(guān)的效勞。信息效勞、出行幫助屬于身體**方面的效勞。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是老年社會(huì)工作的主要容。除了身體**方面的效勞外，老年人還需要認(rèn)知與情感問題的處理效勞、精神問題效勞、社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立以及對(duì)老年特殊問題的處理。

7．醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小為即將出院的丁奶奶制訂出院方案，小首先要做的工作是【D】。

A．為丁奶奶做全面的評(píng)估

B．為丁奶奶制訂營養(yǎng)輔助效勞方案

C．協(xié)助丁奶奶與醫(yī)療保險(xiǎn)公司溝通

D．為丁奶奶制訂出院后的醫(yī)療方案

【答案解析】：在經(jīng)過醫(yī)院治療可以出院之前，社會(huì)工作者需要幫助患者制訂出院方案，解決出院安置的問題。出院方案的主要容包括兩個(gè)方面：(1)患者出院后，明確哪些醫(yī)院或者就近診所可以為患者提供繼續(xù)治療。(2)患者出院后，幫助家屬了解如何照顧好患者，解決家庭護(hù)理中的問題。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中，社會(huì)工作都為患者制訂出院方案，應(yīng)包括的主要容。

8．小強(qiáng)半年前跟隨父母從農(nóng)村來到城市讀書。由于城鄉(xiāng)學(xué)習(xí)條件的差距，小強(qiáng)很難適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，面臨很大的學(xué)習(xí)壓力，性格變得越來越沉默，不愿與同學(xué)交往，還時(shí)常受到教師的批評(píng)。社會(huì)工作者小評(píng)估了小強(qiáng)的情況后，決定對(duì)小強(qiáng)除了進(jìn)展個(gè)案輔導(dǎo)之外，同時(shí)在宏觀層面開展相關(guān)效勞。小可以開展的宏觀效勞包括【CDE】。

A．心理輔導(dǎo)

B．課業(yè)輔導(dǎo)

C．法規(guī)倡導(dǎo)

D．政策研究

E．家庭輔導(dǎo)

【答案解析】：宏觀社會(huì)工作實(shí)務(wù)活動(dòng)，也稱為改變環(huán)境的工作，即間接介入，是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至于更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對(duì)象，由社會(huì)工作者代表效勞對(duì)象采取行動(dòng)，通過介入效勞對(duì)象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。此題案例中，對(duì)小強(qiáng)的輔導(dǎo)還需要家庭的幫助以及社會(huì)政策層面的介入幫助和法律的強(qiáng)制性要求。AB兩項(xiàng)都屬于個(gè)案輔導(dǎo)的容。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是宏觀社會(huì)工作的效勞容?？忌鷳?yīng)該掌握宏觀社會(huì)工作的方法和效勞容。

9．娟，初二學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬飳儆谥械人?。一直以來父母?duì)她管教都非常嚴(yán)厲，但是教育手段非常單一，每每娟考試成績(jī)不好，父母只會(huì)打罵，造成現(xiàn)在娟對(duì)父母敬而遠(yuǎn)之，心既脆弱也孤單。最近她認(rèn)識(shí)了沒有穩(wěn)定工作的小，并逐漸喜歡上他，于是娟開場(chǎng)逃課跟小約會(huì)，經(jīng)常不完成作業(yè)，有時(shí)甚至徹夜不回家。父母對(duì)她加強(qiáng)了管束，而娟卻起了離家出走的念頭，打算和小到另外一個(gè)城市一起生活。父母對(duì)此很無奈，只能向社會(huì)工作者求助。針對(duì)娟的情況，社會(huì)工作者可以采取的介人策略有【BCDE】。

A．批評(píng)娟的想法和做法

B．與娟的父母溝通，建議他們改變教育方式，同時(shí)傾聽娟的心想法

C．與娟的男友交流，建議其男友勸說娟端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度

D．對(duì)娟講行心理疏導(dǎo)．使其明白現(xiàn)階段對(duì)于她來說，學(xué)習(xí)是最重要的

E．與娟的教師、同學(xué)進(jìn)展溝通，使他們?cè)谄綍r(shí)的生活和學(xué)習(xí)中多跟娟交流、溝通，使娟感到集體的溫暖

【答案解析】：針對(duì)此題所述案例，社會(huì)工作者不僅應(yīng)該與娟本人及其父母進(jìn)展溝通，彼此傾聽對(duì)方的想法，還應(yīng)該與其男朋友及學(xué)校教師、同學(xué)進(jìn)展溝通，但是不應(yīng)該直接批評(píng)娟的想法和做法。故正確答案為BCDEo

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是女性社會(huì)工作提供的容、原則和目的。

10．老年社區(qū)工作方案包括的類型有【A】。

a、居家效勞b、社區(qū)中心效勞c、社區(qū)人住設(shè)施效勞d、社區(qū)照顧

A．a(chǎn)bc

B．a(chǎn)bd

C．bcd

D．a(chǎn)bcd

【答案解析】：老年社會(huì)工作方案常常包括三類效勞：居家效勞、社區(qū)中心效勞、社區(qū)入住設(shè)施效勞。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是老年人社區(qū)工作方法的類型。第三套1．玲玲今年12歲，三年前隨父母來到城里，父母忙于打工維持生計(jì)，根本上無暇照料玲玲及其妹妹的生活與學(xué)習(xí)。*日，玲玲在租借的房屋做功課，受到鄰居的性侵害和威脅，玲玲變得驚慌不安，不肯出門，母親發(fā)現(xiàn)后向社會(huì)工作者求助。針對(duì)玲玲的情況，社會(huì)工作者進(jìn)展輔導(dǎo)的主題應(yīng)包括【ABCE】。

A．了解受害經(jīng)歷，安撫穩(wěn)定情緒

B．協(xié)助進(jìn)展身體檢查、取證與治療

C．聯(lián)系相關(guān)部門，協(xié)同保護(hù)效勞對(duì)象

D．制裁施暴者，教育群眾

E．定期進(jìn)展心理輔導(dǎo)，建立社會(huì)支持系統(tǒng)

【答案解析】：對(duì)受虐兒童的社會(huì)工作，優(yōu)先考慮的是兒童的平安，進(jìn)而協(xié)助兒童溝通及表達(dá)他們的感覺。除此之外，社會(huì)工作者還須與家庭、學(xué)校、醫(yī)院、司法部門、公安部門、兒童和青少年保護(hù)機(jī)構(gòu)以及社區(qū)有關(guān)力量或社會(huì)資源密切配合起來，對(duì)受虐兒童予以積極的介入。如警察的介入方式——逮捕施虐者對(duì)降低兒童暴力的發(fā)生率有顯著影響；醫(yī)院能夠提供受虐兒童在生理上遭受傷害的醫(yī)學(xué)診斷。在介入保護(hù)兒童權(quán)益的同時(shí)，還要對(duì)兒童的隱私予以特別保護(hù)。此題中玲玲的情況也適用對(duì)受虐兒童的保護(hù)措施。由此可知，D項(xiàng)做法不恰當(dāng)，可能會(huì)侵犯到兒童的隱私。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是對(duì)受虐兒童的社會(huì)工作介入。考生需要掌握對(duì)受虐兒童的工作輔導(dǎo)和介入方法。

2．新蕾社會(huì)工作效勞中心主要從事兒童效勞。該中心的社會(huì)工作者近期在社區(qū)開展了“預(yù)防兒童性侵害〞和“0—3歲兒童的早期教養(yǎng)〞等活動(dòng)。在上述專業(yè)活動(dòng)中，社會(huì)工作者可以擔(dān)當(dāng)很多角色，其中特殊的角色是【D】。

A．支持者

B．教育者

C．效勞者

D．保護(hù)者

【答案解析】：社會(huì)工作者在專業(yè)活動(dòng)中扮演著多種角色，如效勞提供者、支持者、教育者、中間人、調(diào)控者等。在兒童社會(huì)工作實(shí)務(wù)中，社會(huì)工作者還有一個(gè)特殊的角色一保護(hù)者。社會(huì)工作者要從保護(hù)社會(huì)的未來的角度，．運(yùn)用自身的專業(yè)知識(shí)和掌握的資訊，聯(lián)絡(luò)有關(guān)部門共同抵抗侵害兒童權(quán)益的事件，無論這種侵害是來自于家庭外部，還是直接來自于兒童的撫養(yǎng)人。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是社會(huì)工作者在兒童社會(huì)工作中扮演的特殊角色。應(yīng)該注意的是兒童的需要和兒童社會(huì)工作的特殊性。

3．在介入階段，【B】角色要求社會(huì)工作者為受助家庭成員提供相關(guān)效勞機(jī)構(gòu)的效勞信息，幫助受助家庭成員了解和使用相關(guān)機(jī)構(gòu)的效勞，增強(qiáng)受助家庭成員的能力。

A．咨詢者

B．使能者

C．資源調(diào)動(dòng)者

C．教育者

【答案解析】：在介入階段，使能者的角色要求社會(huì)工作者為受助家庭成員提供相關(guān)效勞機(jī)構(gòu)的效勞信息，幫助受助家庭成員了解和使用相關(guān)機(jī)構(gòu)的效勞，增強(qiáng)受助家庭成員的能力。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是家庭社會(huì)工作介入階段，各種角色的職責(zé)。

4．【C】是團(tuán)體輔導(dǎo)根本的工作路徑。

A．判斷→同感→傾聽→商量

B．判斷→傾聽→同感→商量

C．傾聽→同感→判斷→商量

D．傾聽→同感→商量→判斷

【答案解析】：人生是一個(gè)心理過程，而非邏輯過程，傾聽→同感→判斷→商量，是團(tuán)體輔導(dǎo)根本的工作路徑。聽懂了學(xué)生的心，教師才能感同身受，準(zhǔn)確理解學(xué)生的心，從而形成準(zhǔn)確的判斷，在此根底上與學(xué)生溝通，彼此交流，良性互動(dòng)，共同成長(zhǎng)。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是學(xué)校社會(huì)工作中，團(tuán)體輔導(dǎo)的根本工作路徑。

5．社會(huì)工作者在社區(qū)的重要工作是【C】。

A．促進(jìn)居民參與，解決社區(qū)問題

B．改善社區(qū)關(guān)系，提升社區(qū)意識(shí)

C．挖掘社區(qū)的人力、財(cái)力和物力，并通過資源的配置來滿足社區(qū)居民的需求

D．加強(qiáng)社區(qū)管理

【答案解析】：社會(huì)工作者在社區(qū)的重要工作是挖掘社區(qū)的人力、財(cái)力和物力，并通過資源的配置來滿足社區(qū)居民的需求。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是社會(huì)工作者在社區(qū)的重要工作

6．社會(huì)工作者小對(duì)*社區(qū)兒童小芳的效勞工作已經(jīng)接近尾聲，為了防止小芳出現(xiàn)各種消極隋緒，小在結(jié)案時(shí)應(yīng)該【C】。

A．防止小芳的傷心和依賴，悄悄離開

B．告訴小芳，會(huì)有另外的社會(huì)會(huì)工作者繼續(xù)來效勞

C．與小芳聊這一年的效勞工作中，小芳的進(jìn)步與收獲，增強(qiáng)小芳的自信心

D．直接告訴小芳工作即將完畢的事實(shí)

【答案解析】：結(jié)案是一項(xiàng)社會(huì)工作實(shí)務(wù)的完畢，在這個(gè)時(shí)候，效勞對(duì)象往往會(huì)產(chǎn)生各種消極情緒，社會(huì)工作者要運(yùn)用各種方法防止和減輕這些情緒。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是社會(huì)工作實(shí)務(wù)結(jié)案的技巧，在效勞于兒童時(shí)，更需要對(duì)該技巧進(jìn)展把握。

7．開展性青少年社會(huì)工作是指能夠開展社會(huì)資源和【A】，使青少年的生活能力得到增強(qiáng)的社會(huì)工作效勞。

A．青少年社會(huì)潛能

B．社區(qū)工作者效勞能力

C．家庭、學(xué)校、社會(huì)支持系統(tǒng)

D．自然資源

【答案解析】：開展性青少年社會(huì)工作是指能夠開展社會(huì)資源扣青少年社會(huì)潛能，使青少年的生活能力得到增強(qiáng)的社會(huì)工作效勞。

【命題點(diǎn)撥】開展性青少年工作是青少年社會(huì)工作中一項(xiàng)重要的容，社區(qū)工作者需要對(duì)定義加以把握。

8．兒童的心理成長(zhǎng)與其所處的環(huán)境有密切關(guān)聯(lián)。社會(huì)工作者對(duì)兒童所處的撫養(yǎng)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的積極介入，是基于兒童的【C】。

A．探索性

B．模仿性

C．可塑性

D．依戀性

【答案解析】：兒童的心理成長(zhǎng)，很大程度上取決于其所處的環(huán)境，包括社會(huì)環(huán)境和撫養(yǎng)環(huán)境，即可塑性。因此，對(duì)這些環(huán)境中的要素進(jìn)展調(diào)整，將在一定程度上影響兒童的心理成長(zhǎng)。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是兒童的特點(diǎn)。在這里需要注意的是兒童的特點(diǎn)及在此根底上開展出來的社會(huì)工作的特點(diǎn)。

9．對(duì)有學(xué)習(xí)缺陷的學(xué)生，可以采取【C】方法。

A．個(gè)案工作方法

B．小組工作方法

C．學(xué)校社會(huì)工作者與任課教師合作

D．學(xué)校社會(huì)工作者協(xié)調(diào)利用社會(huì)資源

【答案解析】：學(xué)校社會(huì)工作者對(duì)學(xué)業(yè)困境學(xué)生的輔導(dǎo)方法包括：個(gè)案工作方法；小組工作方法；學(xué)校社會(huì)工作者與任課教師合作；學(xué)校社會(huì)工作者協(xié)調(diào)利用社會(huì)資源四種方法。對(duì)那些有學(xué)習(xí)缺陷的學(xué)生，建議采取個(gè)別化教學(xué)的方法，通過對(duì)他們降低學(xué)業(yè)要求，改變教學(xué)方式或者補(bǔ)課等方式，幫助其走出困境。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是針對(duì)學(xué)業(yè)困境的學(xué)生采取的社會(huì)工作方法的類型。注意四種類型適用的學(xué)生類型。

10．在抗逆力模型中，對(duì)生命歷程具有決定作用的是【A】。

A．保護(hù)因素

B．社會(huì)環(huán)境

C．外在壓力

C．困境

【答案解析】：1990年，Richardson及其同事所提出的"抗逆力模型"，用以說明個(gè)體如何產(chǎn)生抗逆力，與哪些因素有關(guān)，如何影響人的開展。結(jié)論包括：抗逆力是激發(fā)的結(jié)果；保護(hù)因素對(duì)生命歷程具有決定作用；功能失調(diào)不是逆境的唯一結(jié)果；抗逆力是個(gè)體與環(huán)境的交互作用?！久}點(diǎn)撥】此題考察的是抗逆力的運(yùn)作機(jī)制。注意抗逆力的運(yùn)作機(jī)制每個(gè)結(jié)論的容。第四套1．“留守兒童之家〞的社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)留守兒童的問題存在共性，表現(xiàn)為：父母忙于工作很少與孩子聯(lián)系，留守兒童缺乏家庭教育，自我保護(hù)意識(shí)淡薄，容易成為壞人的侵害對(duì)象。鑒于此，社會(huì)工作者寫了?留守兒童的問題與需要??增加留守兒童效勞機(jī)構(gòu)，增設(shè)留守兒童自我保護(hù)教育課程?兩份提案，通過H省的人大代表提交到省人民代表大會(huì)上。在上述活動(dòng)中，社會(huì)工作者采用了【C】效勞。

A．支持性

B．保護(hù)性

C．補(bǔ)充性

D．替代性

【答案解析】：補(bǔ)充性效勞是通過專業(yè)介入，對(duì)兒童境遇中存在的*些薄弱或者缺失環(huán)節(jié)以適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)。近年來廣受社會(huì)關(guān)注的“留守兒童〞問題，可以通過補(bǔ)充性效勞的方式，具體實(shí)施專業(yè)介入。此題中，社會(huì)工作者針對(duì)留守兒童存在的問題，寫了兩份提案，正是采用了補(bǔ)充性效勞。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是兒童微觀社會(huì)工作的類型。微觀層面的兒童社會(huì)工作分為支持性、保護(hù)性、替代性和補(bǔ)充性效勞，每項(xiàng)效勞都有特定的容，考生一定對(duì)四種類型的概念及適用對(duì)象有明確的區(qū)分。

2．以下關(guān)于目標(biāo)和目的的關(guān)系的表達(dá)中，理解正確的選項(xiàng)是【BDE】。

A．目標(biāo)應(yīng)該是與目的相關(guān)聯(lián)的，目的是目標(biāo)的具體表達(dá)

B．目標(biāo)是可到達(dá)、可量度的

C．目的是有時(shí)限的，目標(biāo)是無時(shí)限的

D．目標(biāo)之間是有關(guān)聯(lián)的

E．目的述一般是比擬概括的，目標(biāo)則比擬具體

【答案解析】：目標(biāo)與目的具有復(fù)雜的關(guān)系。目的述一般是比擬概括的，目標(biāo)則比擬具體，指出社會(huì)工作者期望于活動(dòng)完成后的指定時(shí)間要到達(dá)什么效果。通常，目標(biāo)與目的是相關(guān)聯(lián)的，目標(biāo)是目的的具體表達(dá)；目標(biāo)必須是可到達(dá)的、可量度的；目標(biāo)之間是有關(guān)聯(lián)的；目標(biāo)是有時(shí)限的。

【命題點(diǎn)撥】此題看似考察目標(biāo)與目的之間的關(guān)系，實(shí)則，在社會(huì)工作效勞方案的制定過程中，需要明確社會(huì)工作的目的和目標(biāo)。對(duì)目的和目標(biāo)的明確區(qū)分有利于后期工作的開展。

3．在為臨終患者家屬開展悲傷輔導(dǎo)時(shí)，在紀(jì)念日和節(jié)日給予患者的家屬特別的關(guān)心，鼓勵(lì)其定期進(jìn)展**檢查屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者【B】的工作重點(diǎn)。

A．麻木僵化期

B．追思搜尋期

C．重整階段

D．瓦解絕望期

【答案解析】：醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者針對(duì)臨終患者家屬的情況開展悲傷輔導(dǎo)，不同的階段有不同的工作重點(diǎn)，(1)麻木僵化期：保護(hù)悲傷者，提供實(shí)際協(xié)助，允許并且承受情感的爆發(fā)，鼓勵(lì)參與悲哀儀式；(2)追思搜尋期：給予充分的時(shí)間表達(dá)感情，消除對(duì)死者不當(dāng)?shù)睦硐牖蛘叱蠡?，在紀(jì)念日和節(jié)日給予特別的關(guān)心，并且鼓勵(lì)定期進(jìn)展身體檢查；(3)瓦解絕望期：鼓勵(lì)繼續(xù)參與先前的活動(dòng)，防止重大的生活變遷，并且運(yùn)用社區(qū)的資源；(4)重整階段：鼓勵(lì)適當(dāng)參加新的活動(dòng)，結(jié)交新的朋友，培養(yǎng)新的興趣。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是精神**社會(huì)工作中，對(duì)家屬進(jìn)展悲傷輔導(dǎo)在不同的階段有不同的工作重點(diǎn)。

4．通過讓效勞對(duì)象參與樂在其中的活動(dòng)進(jìn)展社會(huì)交往，從中取得治療性效果的小組為【D】。

A．支持小組

B．動(dòng)機(jī)激發(fā)小組

C．現(xiàn)實(shí)辨識(shí)小組

D．社交與娛樂小組

【答案解析】：社交與娛樂小組通過讓效勞對(duì)象參與樂在其中的活動(dòng)進(jìn)展社會(huì)交往，從中取得治療性效果。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是社交與娛樂小組的定義。

5．社區(qū)工作者小王一直在介入大爺精神**的效勞工作。大爺在退休之后，沒有事情干，覺得自己是一個(gè)廢人，對(duì)社會(huì)沒有奉獻(xiàn)，還要消費(fèi)社會(huì)資源。針對(duì)這種情況，小王可以開展的工作有【ABDE】。

A．與大爺一起談?wù)摯鬆斈贻p時(shí)的工作，對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)

B．帶大爺學(xué)習(xí)太極、下棋，拓展他的愛好

C．為大爺提供生活照料，家庭助理

D．開導(dǎo)大爺承受退休養(yǎng)老的事實(shí)，并告訴他可以通過這些時(shí)間完成自己未完成的夢(mèng)想

E．珍惜眼下的時(shí)間

【答案解析】：針對(duì)大爺?shù)纳鐣?huì)工作效勞主要是處理大爺?shù)木駟栴}。而選項(xiàng)C主要是老年人身體**方面的效勞，故在大爺?shù)陌咐?，不需要使用?/p>

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是老年人社會(huì)工作效勞的主要容，針對(duì)老年人不同的效勞需要，社會(huì)工作者需要用不同的容來介入。

6．親職教育效勞是指專業(yè)人員運(yùn)用社會(huì)工作的方法向【A】提供諸如溝通、兒童教育、環(huán)境改善等方面的專業(yè)效勞活動(dòng)。

A．家長(zhǎng)

B．教師

C．社區(qū)工作人員

D．兒童福利機(jī)構(gòu)人員

【答案解析】：親職教育效勞是指專業(yè)人員運(yùn)用社會(huì)工作的方法向家長(zhǎng)提供諸如溝通、兒童教育、環(huán)境改善等方面的專業(yè)效勞活動(dòng)。親子溝通平行小組是親職教育效勞的一種新形式。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是兒童小組工作的容。在此，需要注意兒童小組工作中的親職教育效勞。

7．王小明在父母離異后跟著父親生活，父親卻整天喝酒打麻將很少關(guān)心小明。進(jìn)入初中后，小明變得更加沉默寡言并且成績(jī)不斷滑坡，還經(jīng)常打架、逃學(xué)，最后不得不被學(xué)校開除。小明于是留在家里，一待就是兩年，對(duì)外面的就業(yè)形勢(shì)毫無所知。社區(qū)工作者針對(duì)小明的狀況，制定了樹立小明信心、幫助小明學(xué)習(xí)社會(huì)技能并且?guī)椭⒐ぷ髦С中〗M的方案。小明的社會(huì)工作事例說明青少年需求具有【A】。

A．多元性

B．全面性

C．豐富性

B．綜合性

【答案解析】：青少年的成長(zhǎng)性需求包括心理、生理、認(rèn)知、行為等各個(gè)方面，小明不僅需要社會(huì)知識(shí)、還需要求職技能等，這說明了青少年需求的多元性。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是青少年社會(huì)工作中，效勞對(duì)象需求的特性。

8．社會(huì)工作者在對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小軍開展的個(gè)案輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，小軍手臂及面部有多處淤青，并且步態(tài)不正常，此時(shí)社會(huì)工作者首先應(yīng)該【C】。

A．向公安機(jī)關(guān)或兒童權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)報(bào)告

B．立即通知小軍的監(jiān)護(hù)人到場(chǎng)

C．區(qū)分小軍是否有受到虐待的危險(xiǎn)

D．繼續(xù)按方案進(jìn)展個(gè)案輔導(dǎo)

【答案解析】：兒童自我保護(hù)能力差，在兒童社會(huì)工作中，社會(huì)工作者要特別注意保護(hù)兒童。本案例中，小軍手臂及面部有多處淤青，并且步態(tài)不正常，在這種情況下，社會(huì)工作者應(yīng)首先區(qū)分小軍是否有受到虐待的危險(xiǎn)，以保護(hù)小軍。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是社會(huì)工作者在兒童社會(huì)工作中的角色及職責(zé)。

9．下面的案例中，屬于老年人最關(guān)心和渴望的需要的是【A】。

A．奶奶一直身體不好，需要藥物治療和**照顧

B．王大叔家里是農(nóng)村的五保戶，今年該村大早，顆粒無收，王大叔需要經(jīng)濟(jì)保障

C．大爺已經(jīng)九十高齡，最近身體越來越虛弱，開場(chǎng)對(duì)兒交代自己的身后事安排

D．已經(jīng)喪偶的大媽年過花甲，一人在家倍感孤單，希望找個(gè)老伴

【答案解析】：老年是人生的最后一個(gè)階段，無論在生理、心理還是社會(huì)上都具有重要的變化。老化是這一階段最顯著的特征。老年是疾病多發(fā)期，**照顧是老年人最為關(guān)注和渴望得到的需要。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是老年人的需要。老年人由于生理、心理、社會(huì)的老化有多方面的需要，在效勞過程中應(yīng)該對(duì)這些容有所方案。

10．下面對(duì)老年社區(qū)照顧特點(diǎn)的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是【C】。

A．社區(qū)照顧正在由需求導(dǎo)向型向效勞導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變

B．社區(qū)照顧設(shè)計(jì)的容與微觀層面的效勞差不多，只有效勞對(duì)象規(guī)模的區(qū)別

C．社區(qū)照顧要摸清所需特定社會(huì)效勞的總量、并規(guī)劃效勞資源的使用

D．通過需求評(píng)估，效勞的目標(biāo)群體以及所需的效勞才能得以明確。接下來就是制定老年社區(qū)照顧方案，通常，方案既有綜合性的也有個(gè)人性的

【答案解析】：社區(qū)照顧正在由效勞導(dǎo)向型向需求導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變；而社區(qū)照顧涉及的與微觀層面的效勞不同，涉及宏觀方面的需求評(píng)估，它要摸清所需特定社會(huì)效勞的總量、并規(guī)劃效勞資源的使用；通過需求評(píng)估，效勞的目標(biāo)群體以及所需的效勞才能得以明確。接下來就是制定老年社區(qū)照顧方案，通常，方案是綜合性的。

11．兒童由于年齡小，許多困惑或遭受的傷害很難用語言表達(dá)出來。社會(huì)工作者常采用繪畫、布娃娃游戲等方式幫助他們說出游戲人物的感受及想法，協(xié)助他們表達(dá)感覺和想法。這種游戲治療方式的特點(diǎn)是【C】。

A．社會(huì)工作者用口頭提示的方式幫助兒童表達(dá)想法

B．關(guān)注游戲過程的自發(fā)性

C．注重游戲過程的象征性意義

D．強(qiáng)調(diào)語言的交流

【答案解析】：由于兒童年齡較小，許多困惑或遭受的傷害難以用語言表述出來和表達(dá)清楚。針對(duì)兒童的身心特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，可以運(yùn)用游戲治療模式進(jìn)展兒童輔導(dǎo)。充分利用非語言交流或象征性意義是游戲治療方法的本質(zhì)特征。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是兒童社會(huì)工作的具體方法之一兒童輔導(dǎo)的游戲治療模式。社會(huì)工作者需要注意游戲的技巧。第五套1．在婦女社會(huì)工作中，應(yīng)用社會(huì)工作的個(gè)案、小組和社區(qū)方法時(shí)，一定要參加【D】，遵循婦女社會(huì)工作的實(shí)踐原則。

A．女性為主觀念

B．男女平等觀點(diǎn)

C．性別需求分析

D．性別視角

【答案解析】：在婦女社會(huì)工作中，應(yīng)用社會(huì)工作的個(gè)案、小組和社區(qū)方法時(shí)，一定要參加性別視角，遵循婦女社會(huì)工作的實(shí)踐原則。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是婦女社會(huì)工作中需要的視角。

2．社會(huì)工作行政是把效勞機(jī)構(gòu)的社會(huì)政策轉(zhuǎn)化為社會(huì)效勞的行為。它包括【C】一領(lǐng)導(dǎo)者一與所有其它職員一下屬或團(tuán)隊(duì)成員。

A．社會(huì)工作者

B．效勞對(duì)象

C．行政人員

D．行政干部

【答案解析】：社會(huì)工作行政是把效勞機(jī)構(gòu)的社會(huì)政策轉(zhuǎn)化為社會(huì)效勞的行為。它包括行政人員—領(lǐng)導(dǎo)者—與所有其它職員—下屬或團(tuán)隊(duì)成員。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是社會(huì)工作行政的概念。

3．在【D】中，照顧機(jī)構(gòu)的首要任務(wù)是延長(zhǎng)人的壽命，重點(diǎn)是為老人提供一個(gè)平安的居住環(huán)境、適宜的飲食、良好的**和醫(yī)療效勞。

A．園藝模式

B．社會(huì)模式

C．自然模式

D．倉儲(chǔ)模式

【答案解析】：關(guān)于照顧質(zhì)量這一概念有兩個(gè)不同的模式，即"園藝模式"和"倉儲(chǔ)模式"。它

們各自有其目的和目標(biāo)。在"倉儲(chǔ)模式"中，照顧機(jī)構(gòu)的首要任務(wù)是延長(zhǎng)人的壽命。而在"園藝模式"中，首要任務(wù)是滿足老人未得到滿足的需要，開發(fā)老人的能量和未得以實(shí)現(xiàn)的能力。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是老人照顧機(jī)構(gòu)照顧質(zhì)量的兩種模式的概念。

4．我國婦女社會(huì)工作的宏觀指導(dǎo)理論主要是【B】。

A．女權(quán)主義理論

B．馬克思主義婦女觀

C．社會(huì)性別理論

D．性別角色理論

【答案解析】：馬克思主義婦女觀是指導(dǎo)我國婦女運(yùn)動(dòng)酊重要思想來源，是婦女解放的指導(dǎo)理論，也是我國婦女社會(huì)工作的宏觀指導(dǎo)理論。

【命題點(diǎn)點(diǎn)評(píng)】此題考察的是我國婦女社會(huì)工作的指導(dǎo)思想。

5．殘疾人社會(huì)工作的核心和主要容是【A】。

A．康復(fù)社會(huì)工作

B．殘疾人權(quán)益的保護(hù)

C．殘疾人事業(yè)的開展

D．殘疾人獲得平等的社會(huì)參與時(shí)機(jī)

【答案解析】：殘疾人社會(huì)工作是專業(yè)社會(huì)工作者幫助殘疾人所開展的社會(huì)福利效勞性質(zhì)的工作，其核心和主要容是康復(fù)社會(huì)工作，一般通過專業(yè)性社會(huì)福利機(jī)構(gòu)或以社區(qū)為載體對(duì)殘疾人實(shí)施康復(fù)效勞的過程予以實(shí)施。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是殘疾人社會(huì)工作的核心和主要容。殘疾人社會(huì)工作是一個(gè)特殊的領(lǐng)域，基于殘疾人身心的限制，殘疾人社會(huì)工作的核心和主要容也與其他社會(huì)工作有明顯差異。

6．相對(duì)于城鎮(zhèn)殘疾人，農(nóng)村殘疾人面對(duì)的更為突出的困難包括【ACDE】。

A．交通不便

B．住房困難

C．醫(yī)療困難

D，社會(huì)效勞難

E．體力勞動(dòng)困難

【答案解析】：殘疾人的困難是一個(gè)公認(rèn)的事實(shí)，無論是生活在城鎮(zhèn)還是居住于農(nóng)村社區(qū)的殘疾人都有很多困難，城鎮(zhèn)殘疾人家庭存在的問題，對(duì)于生活在農(nóng)村的殘疾人來說也是普遍存在著，只是在住房困難方面，農(nóng)村殘疾人比城市的情況略好，農(nóng)村殘疾人更突出的困難包括：交通不便；體力勞動(dòng)困難；醫(yī)療困難；社會(huì)效勞難。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是殘疾人面臨的困難，尤其是生活于城鄉(xiāng)社區(qū)的殘疾人各自因?yàn)樯鐓^(qū)環(huán)境存在的困難。

7．下面的四種類型中的院舍訓(xùn)練的組織管理中，目的是收容具有不良行為和可能開展不良行為的青少年，通過生活倡導(dǎo)、職業(yè)訓(xùn)練和學(xué)校教育，使之在較為自由開放的環(huán)境中得到改造，提高適應(yīng)社會(huì)的能力的是【C】。

A．中途家庭

B．寄養(yǎng)家庭

C．教養(yǎng)院

D．感化院

【答案解析】：矯正社會(huì)工作領(lǐng)域中的院舍訓(xùn)練，通常是為犯罪人員尤其是犯罪青少年而設(shè)置的，在不同國家和地區(qū)有不同的名稱，通?？煞譃樗姆N類型：中途家庭；寄養(yǎng)家庭；教養(yǎng)院；感化院。教養(yǎng)院是收容具有不良行為和可能開展不良行為的青少年，通過生活倡導(dǎo)、職業(yè)訓(xùn)練和學(xué)校教育，使之在較為自由開放的環(huán)境中得到改造，提高適應(yīng)社會(huì)的能力。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是社區(qū)矯正的社會(huì)工作領(lǐng)域中，為收養(yǎng)青少年而設(shè)置的提供遠(yuǎn)射訓(xùn)練的組織管理的效勞類型。

8．根據(jù)艾德沃特對(duì)青少年特征的描述，青少年期處于生理心理不斷成長(zhǎng)、個(gè)人的心態(tài)及社會(huì)關(guān)系不斷發(fā)生變化的過程中。這個(gè)時(shí)期的青少年開場(chǎng)關(guān)注與【C】的人際交往。

A．家庭成員

B．社會(huì)成員

C．同輩

D．成年人

【答案解析】：根據(jù)艾德沃特的描述，在人際層面，青少年開場(chǎng)由父母轉(zhuǎn)至同輩，開場(chǎng)關(guān)注與同輩的交往。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是青少年的特點(diǎn)。值得注意的是青少年的最大特點(diǎn)在于開展性。

9．我國婦女社會(huì)工作的工作重點(diǎn)是【B】。

A．弱勢(shì)婦女

B．全體婦女

C．男女平等

D．勞動(dòng)女性

【答案解析】：根據(jù)我國具體情況，婦女社會(huì)工作是以婦女為對(duì)象。盡管在外鄉(xiāng)的婦女社會(huì)工作實(shí)踐中已經(jīng)深刻地認(rèn)識(shí)到在推動(dòng)男女平等中男性參與和針對(duì)男性工作的重要性，但直到目前為止，婦女社會(huì)工作的工作重點(diǎn)仍然以婦女為主。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是婦女社會(huì)工作的對(duì)象。雖然，婦女社會(huì)工作的原則除了女性的開展，還要促進(jìn)男女平等，但是，目前我國的情況決定了工作的對(duì)象。

10．【B】是指在城鄉(xiāng)社區(qū)水平的根底上，積極調(diào)動(dòng)和協(xié)調(diào)社區(qū)有關(guān)部門和人員，充分開發(fā)利用社區(qū)的資源，在醫(yī)療、教育、職業(yè)和社會(huì)等方面，為殘疾人及其康復(fù)對(duì)象提供有效、可行、經(jīng)濟(jì)的全面康復(fù)效勞，從而促進(jìn)他們?cè)谏鐣?huì)生活及家庭生活中的自尊、自信、自強(qiáng)、自立，積極參與社會(huì)生活。

A．社會(huì)康復(fù)模式

B．社區(qū)康復(fù)模式

C．職業(yè)康復(fù)模式

D．教育康復(fù)模式

【答案解析】：社區(qū)康復(fù)模式是指在城鄉(xiāng)社區(qū)水平的根底上，積極調(diào)動(dòng)和協(xié)調(diào)社區(qū)有關(guān)部門和人員，充分開發(fā)利用社區(qū)的資源，在醫(yī)療、教育、職業(yè)和社會(huì)等方面，為殘疾人及其康復(fù)對(duì)象提供有效、可行、經(jīng)濟(jì)的全面康復(fù)效勞，從而促進(jìn)他們?cè)谏鐣?huì)生活及家庭生活中的自尊、自信、自強(qiáng)、自立，積極參與社會(huì)生活。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是社區(qū)康復(fù)模式的概念。社區(qū)康復(fù)模式是殘疾人社會(huì)工作方法中的一項(xiàng)重要方式，需要考上結(jié)實(shí)掌握。

第六套1．【C】是指與在監(jiān)獄執(zhí)行的"監(jiān)獄矯正"相對(duì)的行刑方式，它是將符合社區(qū)矯正條件的罪犯置于社區(qū)由專門國家機(jī)關(guān)在相關(guān)社會(huì)組織和社會(huì)志愿者的協(xié)助下，在判決、裁定或決定確定的期限，矯正其犯罪心理和行為意識(shí)，并促進(jìn)其順利回歸社會(huì)。

A．社會(huì)矯正

B．轉(zhuǎn)介矯正

C．社區(qū)矯正

D．行政矯正

【答案解析】：社區(qū)矯正是指與在監(jiān)獄執(zhí)行的"監(jiān)獄矯正"相對(duì)的行刑方式，它是將符合社區(qū)矯正條件的罪犯置于社區(qū)由專門國家機(jī)關(guān)在相關(guān)社會(huì)組織和社會(huì)志愿者的協(xié)助下，在判決、裁定或決定確定的期限，矯正其犯罪心理和行為意識(shí)，并促進(jìn)其順利回歸社會(huì)。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是社區(qū)矯正的概念。

2．社會(huì)工作者小王接待的來訪案主因?yàn)榧彝ケ┝嗖豢把?，小王在與其進(jìn)展一對(duì)一面談時(shí)有可能用到的技巧有【BCE】。

A．試探

B．溝通

C．傾聽

D．接納

E．主動(dòng)介紹自己

【答案解析】：為使接案面談順利進(jìn)展，社會(huì)工作者需要掌握嫻熟的面談技巧，包括：(1)主動(dòng)介紹自己。(2)溝通。(3)傾聽。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是接案階段，面談的技巧。考生需要掌握接案階段的各環(huán)節(jié)容。

3．非是一名高三的學(xué)生，因?yàn)榕R近高考，使他感覺心理壓力很大，對(duì)于父母關(guān)心的詢問會(huì)很煩躁，而每次學(xué)校測(cè)驗(yàn)的成績(jī)也讓他情緒很不穩(wěn)定。對(duì)于非的這種情況，社會(huì)工作者葉林對(duì)他進(jìn)展情緒管理的輔導(dǎo)，可以使非【BCD】。

A．提高學(xué)習(xí)成績(jī)

B．能夠區(qū)分情緒

C．懂得掌控情緒

D．正確處理情緒

E．增強(qiáng)心理承受能力

【答案解析】：學(xué)校社會(huì)工作者對(duì)學(xué)生進(jìn)展情緒管理的輔導(dǎo)時(shí)，可以采取學(xué)校宣傳的方式，也可以開展小組工作或個(gè)案工作。但不管是哪種方式，都旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握以下幾方面的容：(1)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)情緒。帶著學(xué)生學(xué)習(xí)如何區(qū)分和認(rèn)識(shí)各種不同的情緒反響，并了解情緒對(duì)個(gè)體身心造成的影響。(2)能夠區(qū)分情緒。應(yīng)該使學(xué)生學(xué)會(huì)如何區(qū)分理性和非理性信念，并了解非理性信念的由來與形成過程，從而能拒絕這種非理性信念對(duì)自己的困擾。(3)懂得掌控情緒。使學(xué)生了解情緒來時(shí)自己是一個(gè)什么樣的狀態(tài)，思考有沒有一種適合自己的方法來控制情緒。(4)正確處理情緒。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)一些正確處理情緒的方法，使其不會(huì)對(duì)自己的生活造成影響。

【命題點(diǎn)撥】此題是對(duì)學(xué)校社會(huì)工作容的考察。

4．【B】認(rèn)為：一個(gè)人被認(rèn)為是"有問題的人"，是與周圍環(huán)境中的社會(huì)成員對(duì)他及其行為的定義過程或標(biāo)定過程密切相關(guān)的。這個(gè)理論認(rèn)為：犯罪是社會(huì)互動(dòng)的產(chǎn)物，而個(gè)人被社會(huì)上的重要他人描述為偏差行為或犯罪者，他就逐漸自我修正，自我認(rèn)定就是偏差行為者或犯罪者，因而"破罐破摔"，在行為方面更加偏離社會(huì)規(guī)。

A．行為主義理論

B．標(biāo)簽理論

C．認(rèn)知理論

D．"社會(huì)一心理"視角

【答案解析】：標(biāo)簽理論認(rèn)為：一個(gè)人被認(rèn)為是"有問題的人"，是與周圍環(huán)境中的社會(huì)成員對(duì)他及其行為的定義過程或標(biāo)定過程密切相關(guān)的。這個(gè)理論認(rèn)為：犯罪是社會(huì)互動(dòng)的產(chǎn)物，而個(gè)人被社會(huì)上的重要他人描述為偏差行為或犯罪者，他就逐漸自我修正，自我認(rèn)定就是偏差行為者或犯罪者，因而"破罐破摔"，在行為方面更加偏離社會(huì)規(guī)。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是矯正工作的理論與視角。理論與視角是介入社會(huì)工作的根底，也是介入的理論指導(dǎo)，所以，適宜的理論對(duì)于順利地開展社會(huì)工作具有重要意義。

5．社會(huì)工作者莉?qū)?社區(qū)的青少年群體進(jìn)展了調(diào)研和分析，發(fā)現(xiàn)有一些青少年整天游手好閑，對(duì)生活沒有明確的目標(biāo)，特別是對(duì)就業(yè)形勢(shì)缺乏了解，對(duì)職業(yè)生涯缺少規(guī)劃。為此，莉設(shè)計(jì)了一個(gè)“職業(yè)生涯規(guī)劃〞小組，招募到11名社區(qū)青少年參加。通過兩個(gè)多月的小組活動(dòng)，這批青少年的態(tài)度和行為有了改變，自信心明顯增強(qiáng)，家長(zhǎng)和鄰居也給予充分肯定，且每個(gè)人都制訂了詳細(xì)的個(gè)人職業(yè)開展規(guī)劃，并開場(chǎng)付諸實(shí)施。莉在上述小組活動(dòng)中扮演的角色是【D】。

A．協(xié)助者

B．咨詢者

C．鼓勵(lì)者

D．領(lǐng)導(dǎo)者

【答案解析】：社會(huì)化小組的目的是改變組員的態(tài)度和行為，使其更易被社會(huì)承受，開展根本的社會(huì)技巧，增強(qiáng)自信心，為將來制訂開展規(guī)劃等。在這類小組中，小組領(lǐng)導(dǎo)者常常由社會(huì)工作者擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)者要有較強(qiáng)的運(yùn)用小組的技巧和知識(shí)來促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變的能力。此題中，莉所設(shè)計(jì)的“職業(yè)生涯規(guī)劃〞小組屬于社會(huì)化小組的類型，同時(shí)其為社會(huì)工作者，因而莉扮演的角色是領(lǐng)導(dǎo)者。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是各種青少年小組的效勞容。在開展青少年社會(huì)工作中，社會(huì)工作可以者根據(jù)青少年的改變及其開展性需要，組織各類小組。注意每類小組的效勞容。

6．【B】理論告訴我們：兒童的行為是兒童對(duì)當(dāng)前環(huán)境所作的反響，不適當(dāng)?shù)男袨槭莾和瘜?duì)當(dāng)前環(huán)境所作的不恰當(dāng)?shù)姆错?，故兒童社?huì)工作的任務(wù)就是幫助兒童學(xué)習(xí)和掌握恰當(dāng)?shù)男袨槟Ｊ脚c反響模式。

A．自我開展理論

B．學(xué)習(xí)理論

C．心理社會(huì)開展理論

D．認(rèn)知理論

【答案解析】：兒童社會(huì)工作的理論很多，主要包括生物學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)和社會(huì)學(xué)的理論。其中，以班杜拉為代表的行為學(xué)派強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)起于人與環(huán)境的互動(dòng)。學(xué)習(xí)理論啟示我們：兒童的行為是兒童對(duì)當(dāng)前環(huán)境所作的反響，不適當(dāng)?shù)男袨槭莾和瘜?duì)當(dāng)前環(huán)境所作的不恰當(dāng)?shù)姆错?，故兒童社?huì)工作的任務(wù)就是幫助兒童學(xué)習(xí)和掌握恰當(dāng)?shù)男袨槟Ｊ脚c反響模式。

【命題點(diǎn)撥】理論是社會(huì)工作的根底，鑒于此，社會(huì)工作者需要對(duì)各種理論加以把握并在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中正確運(yùn)用。

7．市有一千多萬流動(dòng)人口，其中，外來青少年的規(guī)模也是比擬龐大的。這些孩子在初中畢業(yè)后很多不再繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)自己、家庭、社會(huì)都產(chǎn)生了諸多不利影響。市相關(guān)部門組織了各部門的專家，對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)展調(diào)查，然后設(shè)計(jì)了從學(xué)習(xí)到工作一系列的方案來解決此問題。市相關(guān)部門的這種方案是【B】取向的青少年社會(huì)工作效勞方案設(shè)計(jì)。

A．社會(huì)需求

B．社會(huì)問題

C．個(gè)人需求

D．社區(qū)問題

【答案解析】：根據(jù)方案形成的不同依據(jù)，可以將方案設(shè)計(jì)分為社會(huì)問題取向和個(gè)人需求取向兩種類型。社會(huì)問題取向主要是通過問題分析、診斷、方案設(shè)計(jì)的過程來完成的。此題目中青少年的群體性流浪是一種社會(huì)問題，而市相關(guān)部門則按照這一問題而進(jìn)展了調(diào)查和方案設(shè)計(jì)，故此選B。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是青少年社會(huì)工作的效勞方案的設(shè)計(jì)。

8．產(chǎn)生婦女社會(huì)工作的原因在于【C】。

A．男女分工

B．男女生物性別的差異

C．男女社會(huì)性別的差異

D．女性比擬柔弱

【答案解析】：人有性別之分，之所以有婦女社會(huì)工作這個(gè)獨(dú)特的社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域，是因?yàn)閶D女作為人應(yīng)該有和男人一樣的權(quán)利，但因?yàn)樯鐣?huì)中對(duì)女性性別的歧視從而帶出了很多的婦女問題以及社會(huì)問題。因此，要能更好地針對(duì)婦女這個(gè)人群開展效勞，必須了解和理解婦女獨(dú)特的生理、心理特點(diǎn)以及婦女的需要，同時(shí)也要遵循為了到達(dá)性別公正公平而開展出來的工作原則。

【命題點(diǎn)撥】婦女社會(huì)工作是一門獨(dú)特的工作領(lǐng)域，這與社會(huì)上存在的男女之間的性別歧視密切相關(guān)。

9．ABC理論是【A】模式提出的。

A．理性情緒治療模式

B．認(rèn)知行為治療模式

C．心理社會(huì)治療模式

D．人本治療模式

【答案解析】：理性情緒治療模式對(duì)人的心理失調(diào)和機(jī)制進(jìn)展了深入的分析，提出比擬有影響的ABC理論：A代表引發(fā)事件；B代表效勞對(duì)象的信念系統(tǒng)；C代表引發(fā)事件之后出現(xiàn)的各種認(rèn)知、情緒和行為0

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是理性情緒治療模式的容。

第七套1．預(yù)防性青少年社會(huì)工作是指通過社會(huì)工作的各類效勞，對(duì)一些潛在的、阻礙社會(huì)功能有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)展早期發(fā)現(xiàn)和控制。以下各項(xiàng)社會(huì)工作效勞中，屬于預(yù)防性青少年社會(huì)工作容的是【B】。

A．提供就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)效勞，以拓展青少年的就業(yè)能力

B．倡導(dǎo)有效的青少年效勞，促進(jìn)青少年政策的開展

C．提供平安保護(hù)、收容效勞及不適合在家庭居住的青少年的安置效勞

D．設(shè)計(jì)并舉辦各種活動(dòng)，幫助青少年樹立正確的人生目標(biāo)

【答案解析】：AD兩項(xiàng)屬于開展性的青少年社會(huì)工作；C項(xiàng)屬于治療性的青少年社會(huì)工作。

【命題點(diǎn)撥】此題考察的是青少年社會(huì)工作的三種主要容。考生需要了解者三種類型效勞的含義、效勞容、效勞對(duì)象以及三者之間的關(guān)系。

2．小強(qiáng)數(shù)月前因與人發(fā)生沖突，造成對(duì)方重傷致殘而被拘押和起訴，成為社會(huì)工作者大剛的效勞對(duì)象。在小強(qiáng)案件的審理過程中，作為社會(huì)工作者的職責(zé)之一，大剛應(yīng)向法庭提交犯罪嫌疑人的【C】。

A．法庭審判方案

B．個(gè)案會(huì)談筆錄

C．背景調(diào)查報(bào)告

D．犯罪事實(shí)記錄

【答案解析】：矯正社會(huì)工作者在案件審理過程中的主要工作職責(zé)是通過與受助者