吉林省長春市榆樹市2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試題（含答案）

第11頁/共11頁榆樹市2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測九年級化學(xué)試題一、選擇題（每個小題1分，共10分）1.下列變化中，屬于物理變化的是A.鋼鐵生銹 B.食物腐爛 C.酒精揮發(fā) D.煤氣燃燒【答案】C【解析】【詳解】A、鋼鐵生銹，有鐵銹等新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；B、食物腐爛，有微生物等新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；C、酒精揮發(fā)，只是狀態(tài)的改變，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化；D、煤氣燃燒，有二氧化碳等新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。故選C。2.空氣是一種寶貴的自然資源，其中含量約占78%的氣體是A.氧氣 B.氮氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體【答案】B【解析】【詳解】空氣中各成分按照體積分?jǐn)?shù)計，氮氣占78%，氧氣占21%，稀有氣體占0.94%，二氧化碳占0.03%，其他占0.03%。故選B。3.下列生活中的物質(zhì)，屬于純凈物的是A.糖水 B.食醋 C.加碘鹽 D.水【答案】D【解析】【詳解】A、糖水含有蔗糖和水，是由多種物質(zhì)組成的屬于混合物，不符合題意；B、食醋主要成分是醋酸，是由多種物質(zhì)組成的屬于混合物，不符合題意；C、加碘鹽主要成分是食鹽，是由多種物質(zhì)組成的屬于混合物，不符合題意；D、水是由一種物質(zhì)組成的屬于純凈物，符合題意；故選：D。4.下列實驗操作中，正確的是A.聞氣味 B.滴加液體C.振蕩 D.加熱試管【答案】B【解析】【詳解】A、實驗室很多藥品有毒，不能直接聞氣體氣味，應(yīng)用手輕輕扇動，使極少量氣體飄入鼻孔，該選項操作不正確；B、用膠頭滴管滴加液體時，滴管應(yīng)垂直懸空，該選項操作正確；C、振蕩試管不能上下振蕩，以防液體灑出，該選項操作不正確；D、加熱液體時，應(yīng)用酒精燈外焰加熱，且液體體積不超過試管容積的三分之一，該選項操作不正確。故選B。5.下列物質(zhì)中，由原子直接構(gòu)成的是（）A.汞B.氯化鈉C.氧氣D.氨氣【答案】A【解析】【詳解】A.汞是由汞原子構(gòu)成的，符合題意；B.氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，不符合題意；C.氧氣是由氧氣分子構(gòu)成的，不符合題意；D.氨氣是由氨氣分子構(gòu)成的，不符合題意；故選：A?！军c睛】金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和一般由非金屬元素組成的化合物是由分子構(gòu)成的，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉。6.用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象，錯誤的是A.熱脹冷縮——分子大小隨溫度變化而變化B.花香四溢——分子不停地運動C.冰融化成水——分子間的間隔發(fā)生變化D.食物腐敗——分子發(fā)生變化【答案】A【解析】【詳解】A、熱脹冷縮，說明分子間的間隔（而不是大?。╇S溫度變化而變化，故選項解釋錯誤；B、花香四溢，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到花香，故選項解釋正確；C、冰融化成水，屬于物理變化，是水分子本身沒有改變，只是水分子間的間隔發(fā)生了變化，故選項解釋正確；D、食物腐敗，發(fā)生了化學(xué)變化，在化學(xué)變化中，分子可以再分，分子發(fā)生變化生成了其它物質(zhì)的分子，故選項解釋正確；故選A。7.大多數(shù)物質(zhì)能在氧氣中燃燒，下列實驗現(xiàn)象描述正確的是A.紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧B.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)黃光，放熱C.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體D.硫氧氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放熱【答案】C【解析】【詳解】A、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙。故錯。B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)白光，放熱。故錯。C、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體。故對。D、硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，放熱。故錯。故選C8.下列能鑒別出空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體的方法是A.聞氣味 B.分別倒入澄清石灰水并振蕩C.分別伸入燃著的木條 D.分別伸入帶火星的木條【答案】C【解析】【詳解】A、空氣、氧氣、二氧化碳均是無味的，聞氣味無法區(qū)分，不符合題意；B、分別倒入澄清石灰水，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，空氣和氧氣中倒入澄清石灰水，無明顯現(xiàn)象，無法區(qū)分空氣和氧氣，不符合題意；C、分別伸入燃著的木條，燃著的木條在空氣中繼續(xù)燃燒，氧氣具有助燃性，能使燃著的木條燃燒的更旺，二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，能使燃著的木條熄滅，現(xiàn)象不同，可以區(qū)分，符合題意；D、分別伸入帶火星的木條，氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，空氣和二氧化碳均不能使帶火星的木條復(fù)燃，無法區(qū)分空氣和二氧化碳，不符合題意。故選C。9.關(guān)于二氧化碳下列說法正確的是（）A.二氧化碳是由碳、氧兩種元素組成的B.二氧化碳是由碳和氧氣混合而成的C.二氧化碳是由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成的D.一個二氧化碳分子是由一個碳元素和兩個氧元素組成的【答案】A【解析】【詳解】A、二氧化碳是由碳、氧兩種元素組成的，故A正確；B、二氧化碳是由一種物質(zhì)組成，不是由碳和氧氣混合而成的，故B錯誤；C、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成，每個二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成，故C錯誤；D、一個二氧化碳分子是由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成的，元素只講種類，不論個數(shù)，故D錯誤。故選A。10.醫(yī)院給病人輸氧時用到類似如圖所示的裝置。關(guān)于該裝置，下列說法中不正確的是（）A.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶B.b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管C.使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出D.使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率【答案】A【解析】【詳解】A、若b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶時，裝置內(nèi)的氧氣越來越多，裝置內(nèi)壓強大于外面的大氣壓，水就會沿著a導(dǎo)管被排出，故A說法錯誤；B、在給病人輸氧時，氧氣應(yīng)從a導(dǎo)管進(jìn)入，b導(dǎo)管導(dǎo)出，b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管，故B說法正確；C、氧氣從a導(dǎo)管進(jìn)入，b導(dǎo)管導(dǎo)出，因為氧氣不易溶于水，經(jīng)過水里面時會呈氣泡冒出，現(xiàn)象明顯，很容易判斷是否有氧氣輸出，故C說法正確；D、氧氣經(jīng)過水里多時，產(chǎn)生的氣泡就多；氧氣的流速快時，產(chǎn)生氣泡就快，因此使用該裝置用來觀測氧氣輸出的速率；故D說法正確。故選：A。【點睛】如圖所示的裝置給病人輸氧時，a端連接供給氧氣的鋼瓶，氣體只能從a端進(jìn)入，從b端出來的氧氣供給病人呼吸；氧氣進(jìn)入裝置的水中，有氣泡生成，氧氣輸出的速率快，產(chǎn)生的氣泡快而多。二、非選擇題（每個空1分，共40分）11.用化學(xué)符號回答下列問題：（1）碳元素的符號_________。（2）兩個氫原子_________。（3）兩個鎂離子_________?！敬鸢浮浚?）C（2）2H（3）2Mg2+【解析】【小問1詳解】碳元素的符號為C?！拘?詳解】元素符號前的數(shù)字表示原子個數(shù)，則兩個氫原子的符號為2H?！拘?詳解】元素符號左上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，且數(shù)字在前，符號在后，離子前的數(shù)字表示離子個數(shù)，又由于鎂元素為12號元素，其最外層電子數(shù)為2，易失去2個電子形成帶兩個單位正電荷的陽離子，則兩個鎂離子的符號為2Mg2+。12.空氣是一種混合物，含有氧氣、氮氣、稀有氣體和二氧化碳等氣體，回答下列問題：（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中有_________。（2）石灰水長期露置在空氣中表面會出現(xiàn)白膜，說明空氣中有_________。（3）炸脆的食物放置一段時間后會變軟，說明空氣中有_________。【答案】（1）氧氣##O2（2）二氧化碳##CO2（3）水蒸氣##H2O【解析】【小問1詳解】氧氣能供給呼吸，小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中有氧氣，故填：氧氣或O2?！拘?詳解】二氧化碳能和石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣和水，石灰水長期露置空氣中表面會出現(xiàn)白膜，說明空氣中有二氧化碳，故填：二氧化碳或CO2。【小問3詳解】炸脆的食物放置一段時間后會變軟，是因為吸收了空氣中的水蒸氣，故填：水蒸氣或H2O。13.根據(jù)下圖所示氯在元素周期表中的信息和氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題：（1）氯原子的相對原子質(zhì)量是_________。（2）氯元素屬于_________元素（選填“金屬”或“非金屬”）：（3）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時，氯原子容易______電子（選填“得到”或“失去”），形成的離子可用符號________表示。【答案】（1）35.45（2）非金屬（3）①.得到②.

【解析】【小問1詳解】根據(jù)元素周期表標(biāo)簽最下面數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，如圖所示，氯原子的相對原子質(zhì)量是35.45；【小問2詳解】氯元素名稱的偏旁部首是“氣”字頭故屬于非金屬元素；【小問3詳解】根據(jù)氯原子最外層電子數(shù)是7大于4，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時，氯原子容易得到1個電子形成帶1個單位負(fù)電荷的陰離子，由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略。故表示為：。14.對比探究是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方法，回答下列問題：（1）硫在空氣中燃燒和硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，是因為_________不同：（2）水和過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同，是因為________不同：（3）碳元素和硅元素的元素種類不同，是因為_______不同?！敬鸢浮浚?）氧氣濃度（2）分子構(gòu)成（3）質(zhì)子數(shù)##核電荷數(shù)【解析】【小問1詳解】氧氣越濃，可燃物在其中燃燒時越劇烈現(xiàn)象越明顯，所以硫在空氣中燃燒和硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，是因為氧氣濃度不同；【小問2詳解】水和過氧化氫都是由氫、氧兩種元素組成的，二者的性質(zhì)不同是由于分子的構(gòu)成不同；【小問3詳解】元素的種類取決于原子中的質(zhì)子數(shù)，碳元素和硅元素的元素種類不同是由于質(zhì)子數(shù)不同或者核電荷數(shù)不同。15.根據(jù)微觀粒子反應(yīng)的示意圖，回答下列問題：（1）A物質(zhì)是由_________構(gòu)成的（選填“分子”或“原子”）。（2）在化學(xué)反應(yīng)中，發(fā)生改變的粒子是_________，沒有改變的粒子是__________。（3）分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是__________?！敬鸢浮浚?）分子（2）①.分子②.原子（3）在化學(xué)變化中，分子可分而原子不可分【解析】【小問1詳解】A物質(zhì)由分子構(gòu)成；【小問2詳解】在化學(xué)變化中，分子破裂成原子，原子重新組合成新的分子，因此在化學(xué)反應(yīng)中，發(fā)生改變的粒子是分子，沒有改變的粒子是原子；

【小問3詳解】分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)變化中，分子可分而原子不可分。16.做化學(xué)實驗時出現(xiàn)了下列異常情況，請你分析可能的原因：（1）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，盛氧氣的集氣瓶底炸裂，可能的原因是_______。（2）用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集氧氣時，水槽中的水變紅了，可能的原因是________。（3）用量筒量取一定體積的水時，水的實際體積比讀數(shù)值偏小，可能的原因是________。（4）用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集氧氣時，加熱后導(dǎo)管口沒有氣泡產(chǎn)生，可能的原因是_______。【答案】（1）集氣瓶底沒放水或細(xì)沙（2）試管口沒放棉花（3）讀數(shù)時俯視（4）裝置漏氣（合理即可）【解析】【小問1詳解】鐵絲在氧氣中燃燒放出大量的熱，而玻璃是熱的不良導(dǎo)體，集氣瓶底受熱不均，可能炸裂，故可能的原因是集氣瓶底沒有放水或者細(xì)沙；【小問2詳解】可能是試管口沒有塞棉花，少量的高錳酸鉀固體通過導(dǎo)管進(jìn)入水槽了，形成高錳酸鉀溶液就是紫紅色的；【小問3詳解】俯視讀數(shù)量取液體時，由于看到的讀數(shù)值偏大，所以實際量取到的液體體積正好偏小；【小問4詳解】用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集氧氣時，加熱后導(dǎo)管口沒有氣泡產(chǎn)生，可能的原因是裝置氣密性不好，會導(dǎo)致收集不到氧氣。17.請根據(jù)“性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)”回答下列問題：（1）酒精有可燃性，在生活中常用它做_________。（2）氮氣常用作保護(hù)氣，體現(xiàn)了氮氣化學(xué)性質(zhì)__________。（3）氧氣可用于煉鋼和氣焊，利用了氧氣的_________性質(zhì)?！敬鸢浮浚?）燃料（2）不活潑##穩(wěn)定（3）助燃##支持燃燒【解析】【小問1詳解】酒精燃燒放出大量的熱，可以作燃料；【小問2詳解】氮氣用作保護(hù)氣是利用了氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，一般不與其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，且無毒；【小問3詳解】氧氣廣泛用于煉鋼、焊接或切割金屬是利用氧氣與某些物質(zhì)反應(yīng)能放出大量的熱，利用的是氧氣的助燃性。18.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，回答下列問題：（1）在實驗一中，比較人體吸入空氣和呼出氣體中氧氣含量的操作方法是_______。（2）實驗二的目的是_______，點燃紅磷后，若將燃燒匙緩慢伸入集氣瓶中，會導(dǎo)致測定結(jié)果_____1/5（選填“大于”或“小于”）：（3）在實驗三中，集氣瓶底預(yù)先放少量水的作用是_________。（4）在實驗四中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的_______反應(yīng)。【答案】（1）分別向裝有空氣和裝有呼出氣體的集氣瓶中伸入燃著的木條（2）①.探究空氣中氧氣的含量②.大于（3）吸收二氧化硫，防止空氣污染（4）①.②.化合【解析】【小問1詳解】氧氣具有助燃性。在實驗一中，比較人體吸入空氣和呼出氣體中氧氣含量的操作方法是分別向裝有空氣和裝有呼出氣體的集氣瓶中伸入燃著的木條，比較木條燃燒的時間，燃燒時間長的是空氣，時間短的是呼出氣體；【小問2詳解】實驗二是紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，生成五氧化二磷固體，瓶內(nèi)的氣壓降低，打開止水夾后，燒杯中的水在大氣壓的作用下倒流到集氣瓶中，進(jìn)入的水體積等于被消耗的氧氣體積，從而測量空氣中氧氣含量，該實驗的目的是探究空氣中氧氣的含量；點燃紅磷后，若將燃燒匙緩慢伸入集氣瓶中，瓶內(nèi)有空氣會逸出，會導(dǎo)致測定結(jié)果大于；【小問3詳解】硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，二氧化碳有毒，不能直接排放到空氣，二氧化硫能溶于水且與水反應(yīng)，在實驗三中，集氣瓶底預(yù)先放少量水的作用是吸收二氧化硫，防止空氣污染；【小問4詳解】鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：；該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)。19.下圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，回答下列問題：（1）儀器a的名稱是_______。（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣時，可選擇的發(fā)生裝置是_________，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為________。（3）將裝置①③組合制取氧氣，停止加熱前，要先將導(dǎo)管移出水面，這樣做的目的是_________。（4）常溫下利用石灰石固體與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，可選擇的發(fā)生裝置是_________?！敬鸢浮浚?）集氣瓶（2）①.①②.（3）防止水槽中的水回流使試管炸裂（4）②【解析】【小問1詳解】儀器a的名稱是集氣瓶；【小問2詳解】使用高錳酸鉀制取氧氣時，反應(yīng)類型為固固加熱型反應(yīng)，故可選擇發(fā)生裝置是①；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為?！拘?詳解】如果先熄滅酒精燈的話，試管或其他容器溫度降低，氣壓減小，因為外界大氣壓較大，所以將水壓入導(dǎo)管，進(jìn)而進(jìn)入試管，試管驟冷，容易炸裂。所以要先把導(dǎo)管