四升五暑假班第3課成語積累與理解運(yùn)用(含答案)

四升五暑假班第3課成語積累與理解運(yùn)用第一關(guān)：基礎(chǔ)闖關(guān)。根據(jù)要求寫成語。生龍活虎(含有十二生肖):鵬程萬里(出自神話故事):望梅止渴(出自歷史故事):指點(diǎn)迷津：此題主要考查學(xué)生對(duì)成語的積累情況。這類試題一方面教給學(xué)生積累成語的方法,另一方面也檢測了積累效果。成語的來源是多方面的,有的出自古代神話故事,如“精衛(wèi)填?！薄谤i程萬里”等;有的出自寓言故事,如“刻舟求劍”“南轅北轍”等;有的出自歷史故事,如“望梅止渴”手不釋卷”等;有的出自古代詩句,如“山重水復(fù)”“萬紫千紅”等。因此我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要善于從不同方面、不同角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累。參考答案：(1)汗馬功勞調(diào)虎離山望子成龍（2）開天辟地八仙過?？涓钢鹑?3)三顧茅廬手不釋卷臥薪嘗膽請(qǐng)寫出與下面人物有關(guān)的成語。呂蒙(）文與可(曹操(）祖逖(

）

） 項(xiàng)羽(

）指點(diǎn)迷津：此題考查的是根據(jù)人名寫成語。對(duì)于成語典故,我們不僅要熟知內(nèi)容,而且要知道主人公是誰。提到“呂蒙”就想到“手不釋卷”,這個(gè)成語講的是吳國大將呂蒙聽了吳主孫權(quán)的話后,發(fā)憤學(xué)習(xí)的故事;看到“文與可”就想到“胸有成竹”,這個(gè)成語講的是北宋著名畫家文與可喜歡畫竹子,因而在房前屋后栽滿竹子,天天觀察竹子的變化狀況,時(shí)間久了,對(duì)竹子非常熟悉了,畫竹子前心中已有了完整的竹子形象,下筆便能畫出竹子來提到“項(xiàng)羽”就想到“破釜沉舟”,這個(gè)成語講的是秦末巨鹿之戰(zhàn),項(xiàng)羽率兵與秦軍作戰(zhàn),渡江后他讓士兵鑿沉船,只帶三天干糧以絕后路,最后擊敗秦軍的故事;看到“曹操”就想到“望梅止渴”,這個(gè)成語講的是漢末曹操帶兵去攻打張繡,天氣炎熱,又無水源,將士們口干疲乏時(shí),曹操用前方有梅林激勵(lì)軍隊(duì)走出困境的故事;看到“祖逖”就想到“聞雞起舞”,這個(gè)成語講的是東晉祖逖年輕時(shí)胸懷抱負(fù),為了報(bào)效國家,半夜聽到雞鳴就起舞練功的故事。做此類題需要學(xué)生平時(shí)注意多積累。參考給案：手不釋卷 胸有成竹 破釜沉舟 望梅止渴 聞雞起舞將下列成語補(bǔ)充完整并填空。不() 量力 回天() 術(shù) 調(diào)兵( ) 將足智多() 變幻( ) 測 不( ) 其數(shù)古往今來,戰(zhàn)場上的形式往往 ( ) 。就說“赤壁之戰(zhàn)”吧 ,曹軍80萬大軍,東吳軍3萬,誰都以為周瑜是拿雞蛋碰石頭 ,( ), 再怎么也是（ ）。不曾想東吳的將領(lǐng)( ), 用火攻之計(jì)打得曹軍死傷（ ）,使曹操敗走華容道。指點(diǎn)迷津：本題考查學(xué)生對(duì)成語的積累與理解運(yùn)用情況。做此類題時(shí),要先通過平時(shí)的積累,將成語補(bǔ)充完整,然后再填空,注意不要寫錯(cuò)別字。選填時(shí),先要理解這六個(gè)成語的意思:“不自量力”指不能正確估計(jì)自己的力量;“回天乏術(shù)”比喻無法挽回嚴(yán)重的局勢或使病人起死回生;“調(diào)兵遣將”泛指安排人力;“足智多謀”形容善于料事和用計(jì);“變幻莫測”形容變化多,使人無法捉摸;“不計(jì)其數(shù)”指無法計(jì)算數(shù)目,形容極多。然后再結(jié)合句意及語境做出正確選擇。參考答案：自乏遣謀莫計(jì)變幻莫測不自量力調(diào)兵遣將回天乏術(shù)足智多謀不計(jì)其數(shù)第二關(guān)：技巧點(diǎn)撥。一、成語出處。成語的來源非常廣泛,最常見的有以下幾種:①出自神話故事,如“嫦娥奔月”;②出自寓言故事,如畫蛇添足”;③出自歷史故事,如“三顧茅廬”;④出自古詩文,如“陰晴圓缺”。要想做好這類題,就應(yīng)在平時(shí)學(xué)習(xí)中善于積累、善于區(qū)分。二、成語積累。小學(xué)中年級(jí)開始全面接觸成語 ,試卷中對(duì)成語的考查力度比較大 ,這就要求學(xué)生對(duì)成語有一定的積累量。我們可以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中用歸納識(shí)記法來積累成語,如AABC式(依依不舍)、含數(shù)字的(一清二白)、描寫外貌的(眉清目秀)、描寫心情的(興高采烈)等等。三、成語理解與運(yùn)用。各類考試中,成語的理解運(yùn)用既是?？碱}型,又具有一定難度。除了要注重平時(shí)積累、多查詞典外還應(yīng)掌握以下解題技巧：①注意成語的感情色彩,避免褒貶誤用;②注意成語的使用對(duì)象、場合及范圍 ;③注意成語與其前后詞語搭配是否恰當(dāng)；④結(jié)合具體語境判斷成語的具體含義 ,防止以偏概全。第三關(guān)：實(shí)戰(zhàn)演練。（一）給心情涂上顏色 (節(jié)選)趙冬心情的變化控制著人的性格、情緒(喜怒哀樂),聰明的人善于培養(yǎng)、調(diào)劑熔煉自己的心情,使自己的身心常常處在好心情的籠罩下,情緒受到色彩繽紛的良性循環(huán)。這樣的頭腦才更有助于發(fā)明創(chuàng)造,這樣的身體才更有利于休養(yǎng)生息擁有亮麗的心情,人生便握住了成功的契機(jī);擁有亮麗的心情,身心便獲得了極大的營養(yǎng),目光看得更遠(yuǎn),思想的觸角會(huì)伸得更長。給自己的心情涂上顏色,我們能夠在明麗的日子想到日后還將出現(xiàn)腥風(fēng)苦雨;給自己的心情涂上顏色,我們能夠在失落的時(shí)候想到前方還將有錦繡前程。善待自己的心情,也就擦凈了自己的心窗。我們明白了肯吃虧不是白癡,能吃虧仍為志士。梳理自己的心情也就善待了自己的人生。我們明白了靜坐常思自己過,閑談莫論人是非。擦凈自己的心情,也就解開了自己在生活中的難題。我們懂得了怕小人不算無能,敬君子方顯有德。調(diào)整自己的心情,也就校對(duì)了自己的坐標(biāo)。我們懂得了退一步( ), 讓三分( ）。心情不是一根單一的線,它是一根經(jīng)過千百雙手揉搓過的繩。這根繩粗粗細(xì)細(xì)地向前延伸,有的地方光光滑滑,有的地方疙疙瘩瘩,這就是心情,這就是人生。給心情涂上顏色,我們便有了七彩的人生,我們才真正地把握了自己。從下面成語中選擇兩個(gè)恰當(dāng)?shù)靥钊胛闹欣ㄌ?hào)里。色彩繽紛海闊天空腥風(fēng)苦雨心平氣和照樣子,寫出表示人物心情的成語?；鹈叭蓪⑾旅娉烧Z與其對(duì)應(yīng)的意思連線。①休養(yǎng)生息 A. 像大海一樣遼闊,像天空一樣無邊無際。②海闊天空 B. 指在國家大動(dòng)蕩后,減輕人民負(fù)擔(dān),發(fā)展生產(chǎn),恢復(fù)經(jīng)濟(jì)。③錦繡前程 C. 形容前途十分美好。（二）竹林①我愛鳥語花香,更愛眼前的這片竹林。②又一次走進(jìn)竹林,像是走進(jìn)了世外桃源,心都醉了。單聽微風(fēng)中竹葉的竊竊私語,就足以讓人感受到聲音的動(dòng)人。眼前一片綠色,青翠欲滴。綠是生命的象征,竹林里生機(jī)勃勃,真讓我陶醉。③鳥雀在竹枝間歡蹦亂跳。它們這兒一聲,那兒一調(diào),上下呼應(yīng),遠(yuǎn)近附和,清脆婉轉(zhuǎn)。細(xì)看,這些鳥兒五顏六色,姿態(tài)各異。噢,它們今天是在竹林里開歌詠會(huì),要——各顯神通了。鳥兒見到我,有的羞答答地躲進(jìn)竹葉里;有的大膽地站在枝葉上,向我點(diǎn)頭示意;有的對(duì)我的到來并不驚奇,仍在唱著自己的歌。我不禁鼓起掌來,為它們的表演叫好。這下可不妙,它們害怕了,亂糟糟地叫成一團(tuán),好像在問:哪里來的龐然怪物,到這里來搗亂?④有鳥語便有花香?；▋河忻?沒名的,朵朵艷麗而芬芳。低頭看去,一簇一簇的。我真擔(dān)心,看多了,我的眼睛會(huì)被染成五顏六色。不過,染了彩也好,看多彩的世界就更方便了。有了鮮艷的花兒,生活中就有了芳香,人世間便充滿了溫馨。禁不住,我俯身摘下一朵,放在心口。我真希望它能變成我的靈魂。⑤最妙的是,竹林間竟有一條小河。河水叮咚,更襯托出林中的寂靜。偶爾有陽光從竹縫中跳到河面上,頓時(shí),小河波光閃動(dòng),光芒直刺我的眼睛。河中的小魚兒異?；钴S,在河水中忽上忽下地躥動(dòng)著。清澈的河水蜿蜒東去,帶著岸邊的鳥語花香,去向太陽問好。⑥我不是第一次來這竹林 ,但每次來了就不肯離去。如果真有來生 ,我真想成為這里的一株竹子,永遠(yuǎn)扎根在這里。在文中的橫線上填一個(gè)成語,將歇后語補(bǔ)充完整。根據(jù)解釋,在文中找出相應(yīng)的成語,寫在括號(hào)里。(1)形容草木等綠色植物翠綠得仿佛要滴下水來。（）(2)比喻理想中環(huán)境幽靜、不受外界影響、生活安逸的地方。（）(3)鳥兒鳴叫,鮮花飄香。形容春天的美景。（）按要求寫成語。五顏六色(含數(shù)字的):竊竊私語(AABC式)：生機(jī)勃勃(ABCC式):（三）白蝸牛的天空朱迎兵于智博來到美國的米歇爾小鎮(zhèn)實(shí)屬無奈,16歲的他在中國的高考中落榜了,父母為了能讓他讀大學(xué),給他在米歇爾高中辦理了入學(xué)手續(xù)。到學(xué)校沒幾天,于智博便發(fā)現(xiàn)自己原有的英語底子遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活的要求。不用說上課時(shí)與老師、同學(xué)討論了,就連和房東交流都有困難。高考失利的陰霾盤踞在心中還沒有散盡,加之環(huán)境生疏、語言不通,于智博消沉得像一塊鐵。他整天沉默寡言,難得一笑。杰克遜老師教他們物理,40多歲,精明強(qiáng)干,談吐幽默,深得學(xué)生愛戴。一天上物理課,杰克遜老師在課堂上提問于智博,于智博沒有聽清問題,胡亂答了一氣,同學(xué)們聽了哄堂大笑。于智博羞愧難當(dāng),下課后沖出教室,跑到學(xué)校附近的一片小樹林里。這里草豐花茂,于智博常常在此靜坐發(fā)呆。他撲倒在草地上,淚水爬滿了臉頰。不知什么時(shí)候,杰克遜老師坐到了他的身邊。他看到于智博肩頭聳動(dòng),便愛憐地?fù)崦念^。于智博看到杰克遜老師,停止了哭泣。杰克遜老師把他拉起來坐好。這時(shí),于智博看到他們腳邊有一只蝸牛,正吃力地慢慢爬行。杰克遜老師問:“你知道蝸牛要到哪里去嗎 ?”于智博搖了搖頭。杰克遜老師指著蝸牛的前方說:“你看那里?！鼻胺绞且蛔?山峰高聳入云。杰克遜老師接著說:“我想,蝸牛是要到山頂上去,因?yàn)橛芯渲V語說:‘能夠到達(dá)金字塔頂端的有兩種動(dòng)物——雄鷹和蝸牛。’蝸牛也喜歡登上高處啊!我相信只要它努力,最終會(huì)爬上山頂。在那里,它所看到的景色和雄鷹是一樣的?！币环?讓于智博若有所思,他抬起頭,看到了杰克遜老師期盼的目光。從第二天開始,于智博積極跟老師、同學(xué)交流,模仿他們講話時(shí)的口吻和語氣。即便沒有人的時(shí)候,他也在聽錄音并大聲模仿。兩個(gè)月以后,他基本掌握了美式英語的發(fā)音,能輕松地聽課、發(fā)言了。同時(shí),他的成績也突飛猛進(jìn)。一年后,于智博作為優(yōu)秀學(xué)生代表,在高中畢業(yè)典禮上發(fā)言。之后,校長私下告訴他,若不是他最后用漢語說了句“謝謝大家”校長差點(diǎn)兒忘了他是名外國學(xué)生。解釋下列成語。精明強(qiáng)干：突飛猛進(jìn)：照樣子,寫成語。若有所思(含有“思”的):(2)哄堂大笑(含有“笑”的):本文講的是一名高考落榜生,在異國他鄉(xiāng)經(jīng)過老師的點(diǎn)撥,重拾信心刻苦學(xué)習(xí)的故事。請(qǐng)你就此寫四個(gè)表現(xiàn)勤奮刻苦的成語(至少有一個(gè)出自歷史故事)。（四）一杯牛奶一個(gè)生活貧困的男孩,為了積攢學(xué)費(fèi)而挨家挨戶地推銷產(chǎn)品。這天傍晚,他奔走了一整天,又累又渴又餓,可身上只剩下一毛錢。他決定向一戶人家討口飯吃?？墒钱?dāng)一位天使般的姑娘打開大門時(shí),他有點(diǎn)兒不知所措了。他不好意思張口要飯,只求姑娘給他一口水喝。姑娘看出了他的疲憊和饑餓,微笑著給了他滿滿一杯牛奶。男孩迫不及待地喝完牛奶之后 ,不好意思地說:“我應(yīng)該付給您多少錢?”姑娘仍舊微笑著對(duì)他說:“您不用付錢。媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我們:施以愛心,不圖回報(bào)。”淚水涌上男孩的眼眶,他輕輕地說:“那么,就請(qǐng)你接受我由衷的感謝吧!”其實(shí)男孩本來是打算退學(xué)的,如今他仿佛看到上帝在朝他微笑,他覺得渾身有勁兒。若干年之后,有一位來自小城的女人得了一種罕見的重病。當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生束手無策,只好把她送到大城市去,請(qǐng)專家們會(huì)診治療。一個(gè)有名的醫(yī)生參加了會(huì)診。當(dāng)他看到病歷上記載的家庭地址時(shí),他馬上直奔病房。來到病床前,他一眼就認(rèn)出了:這位病人就是當(dāng)年給了他滿滿一杯牛奶的天使。他回到辦公室,決心竭盡全力回報(bào)這位施以愛心、不圖回報(bào)的姑娘。經(jīng)過艱辛的努力,手術(shù)成功了,女人漸漸康復(fù)了。這位醫(yī)生要求把她的賬單送到他的辦公室,他付清了所有的費(fèi)用。女人堅(jiān)持要知道她應(yīng)該付多少醫(yī)藥費(fèi)可是當(dāng)賬單送到她手上時(shí),她又不敢看,因?yàn)樗_信:這筆費(fèi)用將會(huì)花去她所有的積蓄 ,或許還不夠。最后,她還是鼓起了勇氣,顫抖著微微翻開了厚厚的賬單末尾的簽字吸引了她的目光,她不禁輕聲讀了出來：“醫(yī)藥費(fèi)——滿滿一大杯牛奶?！睂懗鱿铝谐烧Z的反義詞。束手無策—( ) 不知所措—( )照樣子,寫成語。挨家挨戶(ABAC式):從文中找出表示下列意思的詞語。(1)不知怎么辦才好,形容受窘或發(fā)急。（）(2)好像捆住了雙手,無計(jì)可施。形容一點(diǎn)兒辦法也沒有。（）(3)用盡全部的力量。（）參考答案