《事物的正確答案不止一個(gè)》學(xué)練方案

《事物的正確答案不止一個(gè)》學(xué)練方案☆基礎(chǔ)過(guò)關(guān)一、讀音辨析羅迦（ji?。?恭（ɡōnɡ）喜根深蒂（dì）固 汲（jí）取孜孜（zī）不倦 壓榨（zhà）． ． ． ． ．． ．鍥（qiè）而不舍 駕馭（yù）持之以恒（hénɡ）模（mó）式． ． ． ．二、詞語(yǔ)釋義汲取：吸取。推敲：比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖。孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉的樣子。持之以恒：有恒心地堅(jiān)持下去。鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心。有毅力。不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。輕而易舉：形容事情容易做。一事無(wú)成：什么事情都做不成。毫不相關(guān)：一點(diǎn)兒關(guān)系都沒(méi)有。毫，絲毫，形容極細(xì)微。行之有效：實(shí)行起來(lái)有成效。指某種方法或措施已經(jīng)實(shí)行過(guò)，證明很有效用。止步不前：停止腳步不往前進(jìn)，比喻不對(duì)事物做更深的研究。四、作家作品羅迦·費(fèi)·因格，1948年生，當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家，是“創(chuàng)意思考顧問(wèn)公司”的創(chuàng)立人與總裁。著作有《當(dāng)頭棒喝》、《創(chuàng)造性紙牌》等?！拔ㄒ徽嬲鞓?lè)的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。☆一顯身手一、基礎(chǔ)知識(shí)給下列加點(diǎn)的字注音。汲?。?） 推敲（ ）恭喜（ ） 對(duì)稱（ ）． ． ． ．模式（ ） 創(chuàng)意（ ）． ．根據(jù)拼音填寫漢字。1根深dì（ ）固 孜孜不juàn（ ） 持之以hénɡ（ ）qiè（ ）而不舍 不言而yù（ ） 輕而yì（ ）舉一shì（ ）無(wú)成 自言自yǔ（ ）辨析近義詞，選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上。⑴因此，不滿足于一個(gè)答案，不 ________(丟棄、放棄、拋棄 )探求，這一點(diǎn)非常重要。⑵富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地 ________(獲取、獲得、汲取、吸取)知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。⑶創(chuàng)造性的思維，必須有 ________(探索、探求、探究、探討 )新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。⑷是否存在富有創(chuàng)造力和 ________(缺少、缺乏、缺欠 )創(chuàng)造力的區(qū)別呢？4.根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。⑴形容事情容易做，不用費(fèi)力。 ( )⑵一件事都沒(méi)有做成功，形容事業(yè)上毫無(wú)成就。 ( )⑶實(shí)行起來(lái)有成效。多指方法或措施被實(shí)踐證明生效。 ( )⑷不用說(shuō)就可以明白。 ( )5.下列材料中，不屬于事實(shí)論證的一項(xiàng)是（ ）A.他（古登貝爾）將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)， 開(kāi)發(fā)了一種新機(jī)械。布歇爾發(fā)明了對(duì)戰(zhàn)型乒乓球游戲。某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造工作的人與不從事此類工作的人為對(duì)象進(jìn)行的調(diào)查研究。D.在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。6.調(diào)整下列句子的語(yǔ)序，使它成為一段句意完整、明確的話。正確的語(yǔ)序是（ ）①創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上， 持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。②知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。③發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。④但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。A.①②③④ B.④③②①C.②④③① D.③①②④2二、整體感知對(duì)“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”一句含義理解正確的一項(xiàng)是（）A．因?yàn)檎_的答案只有一個(gè)這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。B．因?yàn)樯钪薪鉀Q問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。C．因?yàn)槿绻阏J(rèn)為正確的答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。D．因?yàn)椤安粷M足于一個(gè)答案，不放棄探求”才會(huì)去尋求第二種答案，或是尋求解決問(wèn)題的其他途徑和新的方法，這是激發(fā)創(chuàng)造性思維，成為具有創(chuàng)造性的人的最基本因素。2.不能說(shuō)明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)”的事例是（ ）A．約翰·古登貝爾克將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，開(kāi)發(fā)了一種新式機(jī)器。這就是印刷機(jī)和排版術(shù)。B．羅蘭布歇內(nèi)爾用電視接受器做實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了對(duì)戰(zhàn)型乒乓球游戲。C．牛頓因成熟的蘋果掉在頭上而發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”。D．麥哲倫于 1519年出海航行發(fā)現(xiàn)了南美洲，并證明了地球是球型的。3.不是因果關(guān)系復(fù)句的一項(xiàng)是（ ）A.因?yàn)榉菍?duì)稱圖形只有 C一個(gè)，所以會(huì)被認(rèn)為與其他圖形不同。富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。C.正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話， 當(dāng)你找到某個(gè)答案以后， 就會(huì)止步不前，因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。D.由于看圖形的角度不同，四種答案全部正確。為什么說(shuō)“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要？”請(qǐng)歸納一下：創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素呢？三、課內(nèi)閱讀①不過(guò)，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？②某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對(duì)象進(jìn)3行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論： “富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。 ”③認(rèn)為“我不具備創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺(jué)得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、 愛(ài)因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進(jìn)行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即使是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過(guò)程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。④由此看來(lái)，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力， 主要根據(jù)之一是， 擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。 即使他們不知道將來(lái)會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果， 但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開(kāi)大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。⑤任何人都擁有創(chuàng)造力， 首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。 關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心， 不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。 如果能做到這些， 你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。第①段在選文中的作用是什么？區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要依據(jù)之一是什么？選文中運(yùn)用了哪些論證方法？“如果能做到這些，你一定會(huì)成為有創(chuàng)造性的人”。一句中，“這些”指代什么？5.分析上述文字，下列觀點(diǎn)不屬于作者的觀點(diǎn)是（ ）要有創(chuàng)造力，關(guān)鍵是要保持好奇心，不斷積累知識(shí)。要有創(chuàng)造力，就不能滿足于一個(gè)答案，而要去探索新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)。C.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。D.并非任何人都擁有創(chuàng)造力。四、拓展閱讀科學(xué)就是探求真理。 在探求真理的過(guò)程中， 人們對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)要經(jīng)過(guò)艱苦曲折的過(guò)程。常常有這樣的情形：由于研究的角度不同，掌握資料的差異，認(rèn)識(shí)方法的不同，就4會(huì)出現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的情況①，以至引起學(xué)術(shù)上的論爭(zhēng)。因此，有作為的科學(xué)工作者都把反對(duì)的意見(jiàn)看做對(duì)自己的莫大幫助，把對(duì)自己的批評(píng)當(dāng)作珍貴的友誼。正如李四光同志說(shuō)： “沒(méi)有什么東西比對(duì)我的論題的坦白的批評(píng)，更能使我感到激勵(lì)。 ”歌德也說(shuō)：“我們贊同的東西使我們處之泰然，我們反對(duì)的東西才使我們的思想獲得豐產(chǎn)。 ”這都是因?yàn)椋澩囊庖?jiàn)未必正確， 反對(duì)的意見(jiàn)未必錯(cuò)誤。 退一步說(shuō)，即使錯(cuò)誤的反對(duì)意見(jiàn)，對(duì)自己的科學(xué)研究也是很有好處的。法國(guó)科學(xué)家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律， 進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)九年的辯論。 最后普魯斯特成為辯論的獲勝者， 發(fā)現(xiàn)了定比定律，但他并未因此趾高氣揚(yáng)，相反， 他對(duì)貝索勒傾吐了衷心的感激之情，說(shuō)： “要不是你的質(zhì)難，我是難以深入地去研究定比定律的。 ”并宣告，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半功勞。 今天，為了現(xiàn)代化建設(shè)而鉆研科學(xué)的崇高志向，使科學(xué)工作者胸懷更為寬廣，虛懷若谷，容得下百川之流，聽(tīng)得進(jìn)“敵對(duì)”意見(jiàn)。②1.對(duì)本文的論點(diǎn)，人們有四種意見(jiàn)，你認(rèn)為哪一種意見(jiàn)正確， 將應(yīng)選答案填入括號(hào)內(nèi)（ ）A.科學(xué)就是探求真理。B.人們對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)要經(jīng)過(guò)艱苦曲折的過(guò)程。C.有作為的科學(xué)工作者都把反對(duì)的意見(jiàn)看做對(duì)自己的莫大幫助。D.贊同的意見(jiàn)未必正確，反對(duì)的意見(jiàn)未必錯(cuò)誤。文中畫波浪線部分用了哪種表達(dá)方式？A.議論 B.說(shuō)明 C.抒情D.記敘 E.描寫引號(hào)主要有以下用法，文中畫線的①②兩句話中的引號(hào)各是哪種用法？①（ ） ②（ ）表示引用部分表示特定的稱謂C.需要著重指出的部分D.表示諷刺的意思表示否定的意思文中有三句名人言論，請(qǐng)根據(jù)它們?cè)谖闹械淖饔门袛啵耗木涫堑览碚摀?jù)，在句后的括號(hào)內(nèi)畫“√”；哪句不是道理論據(jù)，在句后的括號(hào)內(nèi)畫“×”。A.正如李四光同志所說(shuō)： “沒(méi)有什么東西比對(duì)我的論題的坦白的批評(píng)， 更能使我感到激勵(lì)。 ”（ ）5B.歌德說(shuō)：“我們贊同的東西使我們處之泰然， 我們反對(duì)的東西才使我們的思想獲得豐產(chǎn)。 ”（ ）C.最后普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律 ,,他對(duì)貝索勒傾吐了衷心的感激之情，說(shuō)：“要不是你的質(zhì)難，我是難以深入地去研究定比定律的。”（ ）這篇短文先后運(yùn)用了________和________的論證方法?！顚懽餍【毠P請(qǐng)以“0是什么？答案是豐富多彩的,,”為開(kāi)頭寫一段話，展開(kāi)你的想象，把不同層次的人可能將“0”想象成的不同答案寫出來(lái)。一、1.jíqi āo ɡōnɡchènmóchuànɡ2.蒂 倦 恒 鍥 喻 易 事 語(yǔ)3. ⑴放棄 ⑵汲取 ⑶探求 ⑷缺乏 4. ⑴輕而易舉⑵一事無(wú)成⑶行之有效⑷不言而喻 5.C6.C 二、1.D2.D3.B （并列復(fù)句） 4. 如果你認(rèn)為