新蘇教版二年級語文下冊木瓜課件

《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜》《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜》《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，收入自西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌305篇，又稱《詩三百》。分

、

、

、

三部分。常用的手法為

、

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。風(fēng)

雅頌賦比興《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，收入自西周初年至春秋中葉教學(xué)目標(biāo)：1、體悟詩歌的重章疊句的藝術(shù)形式。2、理解投木報瓊的思想。3、學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)禮儀。教學(xué)目標(biāo)：永以為好也。匪報也，報之以瓊玖，投我以木李，永以為好也。匪報也，報之以瓊瑤。投我以木桃，永以為好也。匪報也，報之以瓊琚，投我以木瓜，【】詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜【】詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜木瓜（）瓊琚（）：玉鐲木桃（

）瓊瑤（

）：玉佩

木李（

）瓊玖（

）：玉環(huán)匪報也（

）guājūtáoyáo

lǐjiǔfěi

一、我來識字木瓜（）瓊琚（）

投我以

，報之以

。投我以

，報之以

。

投我以

，報之以

。

匪報也，永以為好也。

二、我來讀讀投我以問題1：本詩在形式上有什么特點？

（提示：反復(fù)誦讀，抓住詞句特點分析）

問題2：主人公投木報瓊的做法，說明主人公在人際交往中看重的是什么？（提示：結(jié)合注釋，通過翻譯句子感知內(nèi)容）問題3：以小組為單位，選擇合適的方式，有感情地誦讀全詩。（可借鑒歌唱中對歌、領(lǐng)唱、重唱、齊唱等方式組內(nèi)分工。）三、我來探究問題1：本詩在形式上有什么特點？三、我來探究藝術(shù)形式

重章疊句——上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達意的方法,它增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長的韻味。

問題一藝術(shù)形式重章疊句——上下句或者上下段用相同的結(jié)蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋，溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從

投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也。

投我以木桃，報之以瓊瑤，匪報也，永以為好也。

投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也。

你將木瓜投贈我，我拿瓊琚來回應(yīng)。不是為了答謝你，（讓我們）珍重情意永相好

你將木桃投贈我，我拿瓊瑤來回應(yīng)。不是為了答謝你，（讓我們）珍重情意永相好

你將木李投贈我，我拿瓊玖來回應(yīng)。不是為了答謝你，（讓我們）珍重情意永相好投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也。投“言人有贈我以微物，我當(dāng)報之以重寶，而猶未足以為報也，但欲其長以為好而不忘耳?！?/p>

——朱熹《詩集傳》問題二“言人有贈我以微物，我當(dāng)報之以重寶，而猶未足以為報也，但欲其《羚羊木雕》

1、我見她特別喜歡我桌上的羚羊，就拿起來遞到她的手上說：“送給你，咱們永遠是好朋友……永遠！”她也挺激動，從兜里掏出一把彎彎的小藏刀送給我。2、她把小刀塞到我手里，說：“你拿著，咱倆還是好朋友。”《羚羊木雕》1、我見她特別喜歡我桌上的羚羊，就拿起木瓜寄語：珍重、理解他人的情意是最高尚的情意。千里送鵝毛，禮輕情意重。

往而不來，非禮也，來而不往，亦非禮也

——《禮記·曲禮上》木瓜寄語：珍重、理解他人的情意是最高尚的情意。千里送鵝毛，禮

投我以—木瓜—

—

報之—以—瓊琚—

—

匪報也∽

永以為好也∽

投我以—木桃—

—

報之—以—瓊瑤—

—

匪報也∽

永以為好也∽

投我以—木李—

報之—以—瓊玖—

匪報也∽

永以為好也∽············問題三投我以—木瓜——報之—《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜》

四、我來補充《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜》

四、我來補充揖禮(1)左右手四指并攏（食指、中指、無名指、尾指），(2)左手壓右手（女子右手壓左手）掌心朝內(nèi)，(3)左右拇指相扣，兩手合抱，拱手為禮。

揖禮(1)左右手四指并攏（食指、中指、無名指、尾指），揖禮上揖——對尊長：微向上舉高齊額，俯身中揖——對同輩：從胸前向外平推，俯身下揖——長輩/上司還禮：推手稍向下，俯身揖禮上揖——對尊長：微向上舉高齊額，俯身

投我以—木瓜—

—

報之—以—瓊琚—

—

匪報也∽

永以為好也∽

投我以—木桃—

—

報之—以—瓊瑤—

—

匪報也∽

永以為好也∽

投我以—木李—

報之—以—瓊玖—

匪報也∽

永以為好也∽

············（前排合手）（后排合手）（平推）（俯身）（俯身）（平推）（俯身）（平推）（前排合手）（后排合手）（前排合手）（后排合手）投我以—木瓜——報

投我以—木瓜—

—

報之—以—瓊琚—

—

匪報也∽

永以為好也∽

投我以—木桃—

—

報之—以—瓊瑤—

—

匪報也∽

永以為好也∽

投我以—木李—

報之—以—瓊玖—

匪報也∽

永以為好也∽

············（平推）（俯身）（俯身）（平推）（俯身）（平推）五、我來展示（前排合手）（前排合手）（前排合手）（后排合手）（后排合手）（后排合手）投我以—木瓜——報小結(jié)

你贈給我果子，我回贈你美玉，重的是心心相印，是精神上的契合。表達是：珍重、理解他人的情意便是最高尚的情意。小結(jié)你贈給我果子，我回贈你美玉，重的是心心相印，是詩三百孔子皆弦而歌之詩三百孔子皆弦而歌之《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜》《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜》《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，收入自西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌305篇，又稱《詩三百》。分

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三部分。常用的手法為

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。風(fēng)

雅頌賦比興《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，收入自西周初年至春秋中葉教學(xué)目標(biāo)：1、體悟詩歌的重章疊句的藝術(shù)形式。2、理解投木報瓊的思想。3、學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)禮儀。教學(xué)目標(biāo)：永以為好也。匪報也，報之以瓊玖，投我以木李，永以為好也。匪報也，報之以瓊瑤。投我以木桃，永以為好也。匪報也，報之以瓊琚，投我以木瓜，【】詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜【】詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜木瓜（）瓊琚（）：玉鐲木桃（

）瓊瑤（

）：玉佩

木李（

）瓊玖（

）：玉環(huán)匪報也（

）guājūtáoyáo

lǐjiǔfěi

一、我來識字木瓜（）瓊琚（）

投我以

，報之以

。投我以

，報之以

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投我以

，報之以

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匪報也，永以為好也。

二、我來讀讀投我以問題1：本詩在形式上有什么特點？

（提示：反復(fù)誦讀，抓住詞句特點分析）

問題2：主人公投木報瓊的做法，說明主人公在人際交往中看重的是什么？（提示：結(jié)合注釋，通過翻譯句子感知內(nèi)容）問題3：以小組為單位，選擇合適的方式，有感情地誦讀全詩。（可借鑒歌唱中對歌、領(lǐng)唱、重唱、齊唱等方式組內(nèi)分工。）三、我來探究問題1：本詩在形式上有什么特點？三、我來探究藝術(shù)形式

重章疊句——上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達意的方法,它增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長的韻味。

問題一藝術(shù)形式重章疊句——上下句或者上下段用相同的結(jié)蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋，溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從

投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也。

投我以木桃，報之以瓊瑤，匪報也，永以為好也。

投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也。

你將木瓜投贈我，我拿瓊琚來回應(yīng)。不是為了答謝你，（讓我們）珍重情意永相好

你將木桃投贈我，我拿瓊瑤來回應(yīng)。不是為了答謝你，（讓我們）珍重情意永相好

你將木李投贈我，我拿瓊玖來回應(yīng)。不是為了答謝你，（讓我們）珍重情意永相好投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也。投“言人有贈我以微物，我當(dāng)報之以重寶，而猶未足以為報也，但欲其長以為好而不忘耳。”

——朱熹《詩集傳》問題二“言人有贈我以微物，我當(dāng)報之以重寶，而猶未足以為報也，但欲其《羚羊木雕》

1、我見她特別喜歡我桌上的羚羊，就拿起來遞到她的手上說：“送給你，咱們永遠是好朋友……永遠！”她也挺激動，從兜里掏出一把彎彎的小藏刀送給我。2、她把小刀塞到我手里，說：“你拿著，咱倆還是好朋友?！薄读缪蚰镜瘛?、我見她特別喜歡我桌上的羚羊，就拿起木瓜寄語：珍重、理解他人的情意是最高尚的情意。千里送鵝毛，禮輕情意重。

往而不來，非禮也，來而不往，亦非禮也

——《禮記·曲禮上》木瓜寄語：珍重、理解他人的情意是最高尚的情意。千里送鵝毛，禮

投我以—木瓜—

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報之—以—瓊琚—

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匪報也∽

永以為好也∽

投我以—木桃—

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報之—以—瓊瑤—

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投我以—木李—

報之—以—瓊玖—

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永以為好也∽············問題三投我以—木瓜——報之—《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜》

四、我來補充《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜》

四、我來補充揖禮(1)左右手四指并攏（食指、中指、無名指、尾指），(2)左手壓右手（女子右手壓左手）掌心朝內(nèi)，(3)左右拇指相扣，兩手合抱，拱手為禮。

揖禮(1)左右手四指并攏（食指、中指、無名指、尾指），揖禮上揖——對尊長：微向上舉高齊額，俯身中揖——對同輩：從胸前向外平推，俯身下揖——長輩/上司還禮：推手稍向下，俯身揖禮上揖——對尊長：微向上舉高齊額，俯身

投我以—木瓜—

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永以為好也∽

投我以—木桃—

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報之—以—瓊瑤—

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投我以—木李—