秋天課件最新4上蘇教版

秋天4秋天：一年的第三季——秋季，是莊稼成熟的季節(jié)。課題解讀：秋天4秋天：一年的第三季——秋季，是莊稼成熟的季節(jié)。課題解1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.走近作者3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展10.教材課后習(xí)題解答11.當(dāng)堂檢測12.課后作業(yè)布置1.學(xué)習(xí)目標(biāo)7.課文結(jié)構(gòu)學(xué)會本課9個(gè)生字，理解生字組成的詞語。能正確，流利，有感情地朗讀課文。(重點(diǎn))了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。能用一些優(yōu)美詞語來描繪自己觀察到的秋天。(難點(diǎn))１２３4學(xué)會本課9個(gè)生字，理解生字組成的詞語。１２３4王宜振：(1946—？)，漢族，山東省東平縣人，中國作家協(xié)會會員，中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會委員，1975年開始發(fā)表作品，主要?jiǎng)?chuàng)作兒童詩歌，也寫童話和兒童故事等。主要作品：在《人民日報(bào)》《人民文學(xué)》《詩刊》等全國一百余家刊物發(fā)表詩歌二千余首、童話五十余萬字。出版了兒歌集《搖籃里的歌》，兒童詩集《秋風(fēng)娃娃》《獻(xiàn)給中學(xué)生的一束詩》等作品。王宜振：分類學(xué)生字1.左右結(jié)構(gòu)：2.上下結(jié)構(gòu)：桂、腸、袍、多音字：把bǎ（）bà（）嚷rǎng（）rāng（）把握刀把兒嚷叫嚷嚷煩、惱、酒、梳蘋、柔分類學(xué)生字1.左右結(jié)構(gòu)：桂、腸、袍、多音字：把bǎ（成熟：釀造：明麗：照耀：井井有條：蓬蓬勃勃：理解詞語①植物的果實(shí)等完全長成，泛指生物體發(fā)育到完備的階段。②發(fā)展到完善的程度。

(景物)明凈美麗。本課指秋天的陽光明凈美麗。利用發(fā)酵作用制造(酒、醋、醬油等)。(強(qiáng)烈的光線)照射。

繁榮、旺盛。形容條理分明，整齊有序。成熟：理解詞語①植物的果實(shí)等完全長成，泛指生物體發(fā)育到完備的請同學(xué)們帶著以下問題讀課文。核心問題：作者筆下的秋天是什么樣的？串珠問題：1.詩歌描繪了哪些景物？各自都有有什么特點(diǎn)？2.這首詩主要是運(yùn)用什么手法來描寫秋天的？舉一兩個(gè)例子。3.詩歌抒發(fā)了作者怎樣的情感？請同學(xué)們帶著以下問題讀課文。

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語課文整體感知第一部分(第1節(jié))：總寫了秋天的特點(diǎn)：太陽更紅更嬌，空氣更甜更好。第二部分(第2-6節(jié))：詳細(xì)描繪了秋天的迷人景色和豐收景象。第三部分(第7節(jié))：描寫作者在明麗的秋陽下，撿一片黃葉珍藏。表達(dá)了作者對秋天的喜愛和留戀之情。課文整體感知第一部分(第1節(jié))：課文理解品析秋風(fēng)在田野里打滾，秋風(fēng)在小路上奔跑；秋風(fēng)抓一把桂(ɡuì)子的香氣，把夏天的腳印兒,輕輕涂掉……這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了秋風(fēng)的調(diào)皮可愛，同時(shí)也表達(dá)了作者的喜悅心情。

課文理解品析秋風(fēng)在田野里打滾，概念：根據(jù)想象把物當(dāng)作人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。作用：給事物增加人的感情，使事物的特點(diǎn)更加形象生動。答題模式：將……當(dāng)成人來寫，生動形象地寫出(事物)……的特點(diǎn)，表達(dá)了……思想感情。運(yùn)用：見本課“課后練習(xí)單”第一、5題。閱讀方法解密：品析擬人手法概念：根據(jù)想象把物當(dāng)作人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言“抓”字用得好嗎？為什么？“抓”字用得好?！白ァ弊诌\(yùn)用擬人手法，寫出了秋風(fēng)的孩子氣，不僅打滾、奔跑，有時(shí)還像個(gè)淘氣包，搞點(diǎn)小破壞，把夏天的腳印兒“涂掉”。從中可以看出作者對秋天的喜愛。稻穗兒熟，蟬聲兒消，成熟的向日葵在低頭彎腰；這里運(yùn)用擬人的修辭手法，“低頭彎腰”寫出了向日葵成熟的樣子，體現(xiàn)了作者的喜悅心情。“抓”字用得好嗎？為什么？仿寫：你能照著樣子寫個(gè)擬人句嗎？示例：美麗的春天在向我們微笑招手。仿寫：示例：美麗的春天在向我們微笑招手。野菊花香了田間羊腸(chánɡ)小路，牛兒羊兒都長了肥膘(biāo)?！耙熬栈ㄏ懔恕睒?biāo)志著秋天的到來，“牛兒羊兒都長了肥膘”說明了畜牧業(yè)的豐收。體現(xiàn)了秋天是豐收的季節(jié)。秋風(fēng)如同柔韌的梳子，把田野梳得井井有條；這句詩運(yùn)用了比喻的修辭手法。秋天的田野顏色分明，高低錯(cuò)落，像用梳子梳理過一樣，顯得井井有條，讓人賞心悅目。野菊花香了田間羊腸(chánɡ)小路，仿寫：你能照著樣子寫個(gè)比喻句嗎？示例：秋葉如同泛黃的紙頁，洋洋灑灑記錄著田野一年的篇章。仿寫：示例：秋葉如同泛黃的紙頁，洋洋灑灑記錄著田野一年的篇章核心問題：作者筆下的秋天是什么樣的？太陽更紅更嬌，空氣更甜更好。是一個(gè)成熟、豐收的季節(jié)。串珠問題：1.詩歌描繪了哪些景物？各自都有有什么特點(diǎn)？詩歌描寫了秋天里的太陽、空氣、風(fēng)、各種植物、動物等代表性的景物。太陽更紅更嬌，空氣更甜更好。秋風(fēng)調(diào)皮可愛，稻子、向日葵、玉米、高粱都成熟了，野菊花香，蟬聲消失，牛兒羊兒都長了肥膘，蘋果變紅了，葡萄變紫了。核心問題：作者筆下的秋天是什么樣的？串珠問題：1.詩歌描繪了2.這首詩主要是運(yùn)用什么手法來描寫秋天的？舉一兩個(gè)例子。主要采用擬人的修辭手法，如蘋果要穿紅襖，葡萄要披紫袍等。3.詩歌抒發(fā)了作者怎樣的情感？通過對秋天景物的生動描寫抒發(fā)了作者對秋天的熱愛和贊美之情2.這首詩主要是運(yùn)用什么手法來描寫秋天的？舉一兩個(gè)例子。熱愛贊美秋天總寫：太陽更紅更嬌空氣更甜更好秋風(fēng)滾跑桂子飄香總寫：撿片黃葉永遠(yuǎn)珍藏稻熟菊香牛羊肥壯玉米樂了高粱笑了蘋果穿紅襖葡萄披紫袍秋風(fēng)柔韌秋光閃耀分寫熱愛贊美秋天總寫：太陽更紅更嬌空氣更甜更好秋風(fēng)滾跑桂這是一首描繪秋天的抒情詩。本詩通過對秋天里太陽、空氣、風(fēng)、牛羊、水果、莊稼等景物的生動描寫，寫出了秋天迷人的景色和豐收的景象，抒發(fā)了作者對秋天的熱愛和贊美之情。這是一首描繪秋天的抒情詩。本詩通過對秋天里太陽、空氣、風(fēng)、牛抓住結(jié)構(gòu)特點(diǎn)歸納詩歌主題。這首抒情詩脈絡(luò)清晰，第一小節(jié)為第一部分總寫秋天的特點(diǎn)，第二至六小節(jié)詳細(xì)描繪了秋天的迷人景色和豐收景象。作者從不同角度列舉具有代表性的景物，用形象化的語言，寫出人們愉悅的心情。結(jié)尾既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文，表達(dá)了詩人對秋天的贊美和留戀。閱讀方法解密：概括主旨的方法抓住結(jié)構(gòu)特點(diǎn)歸納詩歌主題。閱讀方法解密：概括主旨的方法推薦閱讀楓葉如丹春天，綠的世界。秋天，丹的世界天地。綠，是播種者的顏色，是開拓者的顏色。人們說它是希望，是青春，是生命。這是至理名言。到夏季，綠得更濃，更深，更密。生命在充實(shí)，在豐富。生命，在蟬鳴蛙噪中翕動，在熾熱和郁悶中成長，在暴風(fēng)驟雨中經(jīng)受考驗(yàn)。于是，涼風(fēng)起天末，秋天來了。萬山紅遍，楓葉如丹。丹，是成熟的顏色，是果實(shí)的顏色，是收獲者的顏色，又是孕育著新的生命的顏色。推薦閱讀楓葉如丹撒種，發(fā)芽，吐葉，開花，結(jié)實(shí)。孕育，誕生，長大，挫折，成熟。天地萬物，人間萬事，無一不是貫穿這個(gè)共同的過程。而且，自然與人世，處處相通。今年五月，我曾訪問澳大利亞。五月在南半球，正是深秋。草木，是金黃色的；樹林，是金黃色的。一天，在新南威爾士州青山山谷一位陶瓷美術(shù)家R先生家做客，到時(shí)天色已晚，看不清周遭景色，仿佛是一座林中木屋。次日清晨起床，整個(gè)青山全在靜憩中。走到院里，迎面是株楓樹，紅艷艷的楓葉，掛滿一樹，鋪滿一地。撒種，發(fā)芽，吐葉，開花，結(jié)實(shí)。我回屋取了相機(jī)，把鏡頭試了又試，總覺得缺少些什么。若是畫家，會描繪出一幅絢爛的油畫?？晌矣植皇恰Ｔ偻侵陾鳂?，竟如一位凄苦的老人在晨風(fēng)中低頭無語。這時(shí)，木屋門開了，一個(gè)八九歲的女孩蹦了出來。她是R先生的外孫女莉貝卡，他們?nèi)业膶氊惛泶?。小莉貝卡見我凝視著楓樹，就跑到樹下，拾起兩片紅葉，來回地跳躍，哼著只有她自己懂的曲調(diào)。最初的一縷朝陽投進(jìn)山谷，照到紅艷艷的楓葉上，照到莉貝卡金色的頭發(fā)上。就在這一剎那間，我撳動快門，留下一張自己很滿意、朋友們也都喜歡的照片。后來有位澳大利亞朋友為那張照片起了個(gè)題目：秋之生命。我回屋取了相機(jī)，把鏡頭試了又試，總覺得缺少些什么。若是畫家，也就在這一剎那間，我恍然明白：楓葉如丹，也許由于有跳躍的、歡樂的生命，也許它本身正是有豐富內(nèi)涵的生命，才更使人感到真、善、美，感到它的真正價(jià)值，而且感受得那么真切。北京香山紅葉（是黃櫨樹，并非楓樹），自然能使人心曠神怡；若是沒有那滿山流水般的游人，沒有樹林中鳴聲上下的小鳥，也許又會使人感到寂寞了。于是，又想起20年前曾游南京棲霞山。棲霞紅葉，也是金陵一景。去時(shí)雖為十月下旬，楓葉也密布枝頭，但那紅色卻缺少光澤，顯得有點(diǎn)黯淡。我不無掃興地說：“盛名之下，其實(shí)難副。”南京友人搖搖頭說，再遲十天半月，打上一層霜，就不同了。問怎么個(gè)不同法，他說經(jīng)過風(fēng)霜，紅葉就顯得有光澤，有精神。也就在這一剎那間，我恍然明白：楓葉如丹，也許由于有跳躍的、歡不經(jīng)風(fēng)霜，紅葉就沒有光澤和精神，恐怕不只是從文學(xué)家的眼睛看，也還有點(diǎn)哲理蘊(yùn)味在。難怪棲霞山下大殿里一副楹聯(lián)有云：“風(fēng)霜紅葉徑，數(shù)江南四百八十寺，無此秋山。”這半副楹聯(lián)，讓我記到如今。楓葉如丹，顯示著長久的生命力?！八~紅于二月花”，經(jīng)歷了這個(gè)境界，才是真正的成熟，真正的美。不經(jīng)風(fēng)霜，紅葉就沒有光澤和精神，恐怕不只是從文學(xué)家的眼睛看，國學(xué)誦讀遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(《山行》杜牧)自古逢秋悲寂寥(liáo)，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。(《秋詞》劉禹錫)國學(xué)誦讀遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化【中秋節(jié)】我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，為每年農(nóng)歷八月十五。根據(jù)我國古代歷法，一年有四季，每季三個(gè)月，分別被稱為孟月、仲月、季月三部分。因此秋季的第二月叫仲秋，又因農(nóng)歷八月十五在八月中旬，故稱“中秋”。到唐朝，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。中秋節(jié)一般有吃月餅以及賞月的習(xí)俗。走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化【中秋節(jié)】2略。1

略。4走進(jìn)秋天(改寫詩歌第4小節(jié))秋姑娘來了，她披著彩錦來到果園。她把彩錦披到蘋果上，蘋果變了，穿上了紅襖；她把彩錦披到葡萄上，葡萄變了，穿上了紫袍……秋姑娘的彩錦所到之處都變了樣子，她把果園打扮得五彩繽紛，果農(nóng)見了，笑嘻嘻的；孩子見了，又蹦又跳。啊，好一個(gè)成熟的季節(jié)！3略。2略。1略。4走進(jìn)秋天(改寫詩歌第4小節(jié))3略。一、小小書法家。（抄寫詞語）

蘋果紫袍煩惱梳子二、補(bǔ)充詞語。井井（）（）（）（）小路蓬蓬（）（）更（）更（）條羊有腸勃勃紅嬌一、小小書法家。（抄寫詞語）條羊有腸勃勃紅嬌三、按要求寫詞語。1.寫出下列詞語的近義詞。煩惱——（）珍藏——（）2.寫出下列詞語的反義詞。井井有條——（）蓬勃——（）苦惱雜亂無章收藏衰敗三、按要求寫詞語。苦惱雜亂無章收藏衰敗四、判斷下列句子使用的修辭手法，將序號填在括號里。①比喻②擬人③排比1.走在秋天，秋天的太陽更紅更嬌；走在秋天，秋天的空氣更甜更好；走在秋天，秋天的天空更藍(lán)更深。（）2.秋風(fēng)如同柔韌的梳子，把田野梳得井井有條。（）3.高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造。（）③①②四、判斷下列句子使用的修辭手法，將序號填在括號里。③①②

感受美好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG感受美好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！GANSHOUMEIHA4.秋天課后作業(yè)4.秋天課后作業(yè)秋天課件最新4上蘇教版A

課后練習(xí)單一、基礎(chǔ)知識練1．一錘定音。(在帶點(diǎn)字的正確讀音下畫“√”)肥膘(biāobiào)柔韌(rènlèn)

蘋果(pínpínɡ)紅纓(yīnyīnɡ)蟬鳴(cháncán)稻穗(suìshuì)2.根據(jù)拼音寫詞語?！獭獭獭獭獭虩朗崂碜吓坩劸艫課后練習(xí)單一、基礎(chǔ)知識練√√√√√√煩惱梳3．積累。(在括號里填上合適的詞)一(

)酒歌(

)的空氣(

)的梳子一(

)香氣(

)的汗珠(

)的陽光一(

)梳子(

)的高粱(

)的秋天A

課后練習(xí)單香甜柔韌曲陣晶瑩明麗紅紅把迷人3．積累。(在括號里填上合適的詞)A課后練習(xí)單香甜柔韌曲4.活學(xué)活用。(選擇合適的詞語填入括號中)收藏珍藏(1)爺爺喜歡(

)郵票。他(

)的那枚二十幾年前的郵票平時(shí)不輕易拿出來。閃耀照耀(2)每一滴露水在太陽的(

)下都(

)著無窮無盡的色彩。5．“蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍?！边@句話用了_______的修辭手法，這樣寫的好處是：___________________________________________________。【方法】A

課后練習(xí)單珍藏寫出了蘋果、葡萄的豐收場景，充滿了豐收的喜悅收藏照耀閃耀擬人4.活學(xué)活用。(選擇合適的詞語填入括號中)A課后練習(xí)單二、閱讀方法練玉米舉著紅纓樂了，忘掉一個(gè)夏天的煩惱；高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造。秋風(fēng)如同柔韌的梳子，把田野梳得井井有條；A

課后練習(xí)單秋光如同發(fā)亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上閃耀。走在秋天，頭頂有明麗的陽光照耀；撿一片黃葉悄悄地珍藏，秋天永遠(yuǎn)會向我們微笑。二、閱讀方法練A課后練習(xí)單秋光如同發(fā)亮的汗珠，1．照樣子寫詞語。井井有條(AABC)__________、__________、__________蓬蓬勃勃(AABB)__________、__________、__________2．請用“____”畫出一個(gè)比喻句，這句話把____________比作__________________。3．選文一、二節(jié)詩表達(dá)了作者見到豐收景象的____________之情。4.為什么作者要珍藏一片黃葉呢？結(jié)合自己的理解寫一寫。________________________________________________________________________________________________________________A

課后練習(xí)單生生不息栩栩如生欣欣向榮明明白白郁郁蒼蒼清清楚楚梳子喜悅秋風(fēng)因?yàn)辄S葉是秋天的象征，作者喜愛秋天的美麗景色，喜愛秋天的豐收景象，珍藏黃葉是想讓這醉人的景色永留心間。1．照樣子寫詞語。A課后練習(xí)單生生不息栩栩如生欣欣向榮明A

課后練習(xí)單三、寫作方法練這首抒情詩語言優(yōu)美，你一定透過文字領(lǐng)略到了秋天的美。請你選擇詩歌中所描繪的一種或幾種景象，以“走進(jìn)秋天”為題，將描繪景象的詩句改寫成一段話吧！200字左右，注意擬人手法的運(yùn)用。A課后練習(xí)單三、寫作方法練A

課后練習(xí)單思路指導(dǎo)：1.先確定要選擇詩歌中描繪的哪一種或幾種景象來進(jìn)行改寫。2．留心觀察這一種或幾種景象在秋天有什么特點(diǎn)。3．把你從詩歌中讀到的和想到的寫下來，要用好擬人手法。A課后練習(xí)單思路指導(dǎo)：A

課后練習(xí)單優(yōu)秀示例：秋天來了，秋姑娘踮起了腳尖，悄悄地走進(jìn)了這個(gè)五彩的世界。她是一位魔術(shù)師，把秋天變得五彩繽紛。秋姑娘走進(jìn)了田野，稻子見了非常有禮貌，連忙彎下腰對她鞠了個(gè)躬。玉米看見盼了好久的秋姑娘終于來了，她可高興啦！趕緊換上一件黃澄澄的衣裳來迎接秋姑娘。高粱見人一向都很害羞，你瞧，她連臉都紅了。大豆見秋姑娘來了，高興得不得了，她們?nèi)夹α似饋?，有的居然笑破了肚皮。我喜歡秋天暖洋洋的太陽，喜歡秋風(fēng)送來的一陣陣涼爽，還喜歡秋天這美麗的豐收景象。A課后練習(xí)單優(yōu)秀示例：基礎(chǔ)與提高(一)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并在下面打“√”。肥膘(biāopiāo)紅纓(yīngyīn)蟬聲(cánchán)堅(jiān)韌(rěnrèn)紅襖(ǎo

nǎo)歌曲(qǔ

qū)(二)讀拼音，寫詞語。guìhuā

píngguǒ

fánnǎo

niàngjiǔ(

)(

)(

)(

)yángchángxiǎolù

jǐngjǐngyǒutiáo(

)(

)B

本課練習(xí)題

√√√√√√桂花煩惱釀酒蘋果羊腸小路井井有條基礎(chǔ)與提高B本課練習(xí)題√√√√√√桂花B

本課練習(xí)題（三）辨字組詞。

蟬（）袍（）

禪（）抱（）

惱（）梳（）

腦（）流（）蟬鳴禪宗紫袍擁抱煩惱大腦梳理流水B本課練習(xí)題蟬鳴禪宗紫袍擁抱煩惱大腦梳理流水B

本課練習(xí)題（四）按要求寫詞語。1．請你根據(jù)課文內(nèi)容在括號里填上合適的詞。(

)的梳子(

)的陽光(

)的汗珠(

)地珍藏2．寫出下列加點(diǎn)詞語的近義詞。(1)玉米舉著紅纓樂了，忘掉一個(gè)夏天的煩惱。(

)(2)秋風(fēng)如同柔韌的梳子，把田野梳得井井有條。(

)(3)撿一片黃葉悄悄地珍藏，秋天永遠(yuǎn)會向我們微笑。(

)柔韌明麗悄悄發(fā)亮憂愁收藏井然有序B本課練習(xí)題（四）按要求寫詞語。柔韌明麗悄悄發(fā)亮憂愁收藏B

本課練習(xí)題3．照樣子，按要求寫一寫。(1)蓬蓬勃勃(AABB式)

________________________

____________(2)井井有條(AABC式)

________________________

____________紅紅火火明明白白楚楚動人清清楚楚栩栩如生竊竊私語B本課練習(xí)題3．照樣子，按要求寫一寫。紅紅火火明明白白楚B

本課練習(xí)題(五)按要求寫句子。1．星星一閃一閃的。(改寫為擬人句)___________________________________________2．秋風(fēng)如同柔韌的梳子。(仿寫比喻句)___________________________________________3．我肯定他可能不會來了。(用修改符號修改病句)示例：星星快活地眨著眼睛。示例：平靜的湖面如同一面大鏡子。B本課練習(xí)題(五)按要求寫句子。示例：星星快活地眨著眼睛B

本課練習(xí)題(六)按課文內(nèi)容填空。1．稻穗兒________，蟬聲兒________，成熟的向日葵在__________________；野菊花_________________田間羊腸小路，________________都長了肥膘。2．走在秋天，頭頂有_______的陽光照耀；撿一片黃葉________地_______，秋天_______會向我們________。熟消低頭彎腰香了牛兒羊兒悄悄珍藏微笑明麗永遠(yuǎn)B本課練習(xí)題(六)按課文內(nèi)容填空。熟消低頭彎腰香了牛兒羊B

本課練習(xí)題(七)(開放題)暢所欲言。美麗的秋天很快就過去了，你想用哪些方法留住它呢？把你的想法寫下來。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：可以把美麗的秋景拍成照片或攝像后保存下來；也可以把秋天的樹葉收集起來做成標(biāo)本或拼貼成一幅畫；也還可以用水彩筆畫出眼前美麗的秋天或用優(yōu)美的文字寫一篇贊美秋天的文章，等等。B本課練習(xí)題(七)(開放題)暢所欲言。示例：可以把美麗的B

本課練習(xí)題(八)課外閱讀。秋天的色彩秋天是黃色的，落葉黃黃像小船，果子黃黃掛樹上，稻穗黃黃遍田野。秋天是紅色的，漫天飛舞的楓葉，像翩翩起舞的紅蝴蝶；染紅了天空的云霞，像仙女織的紅布。秋天是藍(lán)色的，藍(lán)藍(lán)的天空就像藍(lán)色的大海。秋天是紫色的，成片成片的葡萄熟透了。秋天是七彩的，看！一條彩虹正掛在天上。B本課練習(xí)題(八)課外閱讀。B

本課練習(xí)題1．給加點(diǎn)字注音。稻穗(

)翩翩起舞(

)2．詩中的秋天是什么顏色的？請你用“——”畫出相關(guān)的句子。3．秋天的落葉像__________；秋天的楓葉像__________；秋天的天空像__________。4．你眼中的秋天是什么顏色的？用兩句古詩描繪一下吧！______________________________________________________________________________________________suìpiān小船紅蝴蝶大海示例：紅色。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。黃色。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。B本課練習(xí)題1．給加點(diǎn)字注音。suìpiān小船紅蝴蝶大

感受美好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！GANSHOUMEIHAOZIRAN

PEIYANGYUWENSUYANG感受美好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！GANSHOUMEIHA秋天4秋天：一年的第三季——秋季，是莊稼成熟的季節(jié)。課題解讀：秋天4秋天：一年的第三季——秋季，是莊稼成熟的季節(jié)。課題解1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.走近作者3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展10.教材課后習(xí)題解答11.當(dāng)堂檢測12.課后作業(yè)布置1.學(xué)習(xí)目標(biāo)7.課文結(jié)構(gòu)學(xué)會本課9個(gè)生字，理解生字組成的詞語。能正確，流利，有感情地朗讀課文。(重點(diǎn))了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。能用一些優(yōu)美詞語來描繪自己觀察到的秋天。(難點(diǎn))１２３4學(xué)會本課9個(gè)生字，理解生字組成的詞語。１２３4王宜振：(1946—？)，漢族，山東省東平縣人，中國作家協(xié)會會員，中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會委員，1975年開始發(fā)表作品，主要?jiǎng)?chuàng)作兒童詩歌，也寫童話和兒童故事等。主要作品：在《人民日報(bào)》《人民文學(xué)》《詩刊》等全國一百余家刊物發(fā)表詩歌二千余首、童話五十余萬字。出版了兒歌集《搖籃里的歌》，兒童詩集《秋風(fēng)娃娃》《獻(xiàn)給中學(xué)生的一束詩》等作品。王宜振：分類學(xué)生字1.左右結(jié)構(gòu)：2.上下結(jié)構(gòu)：桂、腸、袍、多音字：把bǎ（）bà（）嚷rǎng（）rāng（）把握刀把兒嚷叫嚷嚷煩、惱、酒、梳蘋、柔分類學(xué)生字1.左右結(jié)構(gòu)：桂、腸、袍、多音字：把bǎ（成熟：釀造：明麗：照耀：井井有條：蓬蓬勃勃：理解詞語①植物的果實(shí)等完全長成，泛指生物體發(fā)育到完備的階段。②發(fā)展到完善的程度。

(景物)明凈美麗。本課指秋天的陽光明凈美麗。利用發(fā)酵作用制造(酒、醋、醬油等)。(強(qiáng)烈的光線)照射。

繁榮、旺盛。形容條理分明，整齊有序。成熟：理解詞語①植物的果實(shí)等完全長成，泛指生物體發(fā)育到完備的請同學(xué)們帶著以下問題讀課文。核心問題：作者筆下的秋天是什么樣的？串珠問題：1.詩歌描繪了哪些景物？各自都有有什么特點(diǎn)？2.這首詩主要是運(yùn)用什么手法來描寫秋天的？舉一兩個(gè)例子。3.詩歌抒發(fā)了作者怎樣的情感？請同學(xué)們帶著以下問題讀課文。

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語課文整體感知第一部分(第1節(jié))：總寫了秋天的特點(diǎn)：太陽更紅更嬌，空氣更甜更好。第二部分(第2-6節(jié))：詳細(xì)描繪了秋天的迷人景色和豐收景象。第三部分(第7節(jié))：描寫作者在明麗的秋陽下，撿一片黃葉珍藏。表達(dá)了作者對秋天的喜愛和留戀之情。課文整體感知第一部分(第1節(jié))：課文理解品析秋風(fēng)在田野里打滾，秋風(fēng)在小路上奔跑；秋風(fēng)抓一把桂(ɡuì)子的香氣，把夏天的腳印兒,輕輕涂掉……這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了秋風(fēng)的調(diào)皮可愛，同時(shí)也表達(dá)了作者的喜悅心情。

課文理解品析秋風(fēng)在田野里打滾，概念：根據(jù)想象把物當(dāng)作人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。作用：給事物增加人的感情，使事物的特點(diǎn)更加形象生動。答題模式：將……當(dāng)成人來寫，生動形象地寫出(事物)……的特點(diǎn)，表達(dá)了……思想感情。運(yùn)用：見本課“課后練習(xí)單”第一、5題。閱讀方法解密：品析擬人手法概念：根據(jù)想象把物當(dāng)作人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言“抓”字用得好嗎？為什么？“抓”字用得好?！白ァ弊诌\(yùn)用擬人手法，寫出了秋風(fēng)的孩子氣，不僅打滾、奔跑，有時(shí)還像個(gè)淘氣包，搞點(diǎn)小破壞，把夏天的腳印兒“涂掉”。從中可以看出作者對秋天的喜愛。稻穗兒熟，蟬聲兒消，成熟的向日葵在低頭彎腰；這里運(yùn)用擬人的修辭手法，“低頭彎腰”寫出了向日葵成熟的樣子，體現(xiàn)了作者的喜悅心情。“抓”字用得好嗎？為什么？仿寫：你能照著樣子寫個(gè)擬人句嗎？示例：美麗的春天在向我們微笑招手。仿寫：示例：美麗的春天在向我們微笑招手。野菊花香了田間羊腸(chánɡ)小路，牛兒羊兒都長了肥膘(biāo)?！耙熬栈ㄏ懔恕睒?biāo)志著秋天的到來，“牛兒羊兒都長了肥膘”說明了畜牧業(yè)的豐收。體現(xiàn)了秋天是豐收的季節(jié)。秋風(fēng)如同柔韌的梳子，把田野梳得井井有條；這句詩運(yùn)用了比喻的修辭手法。秋天的田野顏色分明，高低錯(cuò)落，像用梳子梳理過一樣，顯得井井有條，讓人賞心悅目。野菊花香了田間羊腸(chánɡ)小路，仿寫：你能照著樣子寫個(gè)比喻句嗎？示例：秋葉如同泛黃的紙頁，洋洋灑灑記錄著田野一年的篇章。仿寫：示例：秋葉如同泛黃的紙頁，洋洋灑灑記錄著田野一年的篇章核心問題：作者筆下的秋天是什么樣的？太陽更紅更嬌，空氣更甜更好。是一個(gè)成熟、豐收的季節(jié)。串珠問題：1.詩歌描繪了哪些景物？各自都有有什么特點(diǎn)？詩歌描寫了秋天里的太陽、空氣、風(fēng)、各種植物、動物等代表性的景物。太陽更紅更嬌，空氣更甜更好。秋風(fēng)調(diào)皮可愛，稻子、向日葵、玉米、高粱都成熟了，野菊花香，蟬聲消失，牛兒羊兒都長了肥膘，蘋果變紅了，葡萄變紫了。核心問題：作者筆下的秋天是什么樣的？串珠問題：1.詩歌描繪了2.這首詩主要是運(yùn)用什么手法來描寫秋天的？舉一兩個(gè)例子。主要采用擬人的修辭手法，如蘋果要穿紅襖，葡萄要披紫袍等。3.詩歌抒發(fā)了作者怎樣的情感？通過對秋天景物的生動描寫抒發(fā)了作者對秋天的熱愛和贊美之情2.這首詩主要是運(yùn)用什么手法來描寫秋天的？舉一兩個(gè)例子。熱愛贊美秋天總寫：太陽更紅更嬌空氣更甜更好秋風(fēng)滾跑桂子飄香總寫：撿片黃葉永遠(yuǎn)珍藏稻熟菊香牛羊肥壯玉米樂了高粱笑了蘋果穿紅襖葡萄披紫袍秋風(fēng)柔韌秋光閃耀分寫熱愛贊美秋天總寫：太陽更紅更嬌空氣更甜更好秋風(fēng)滾跑桂這是一首描繪秋天的抒情詩。本詩通過對秋天里太陽、空氣、風(fēng)、牛羊、水果、莊稼等景物的生動描寫，寫出了秋天迷人的景色和豐收的景象，抒發(fā)了作者對秋天的熱愛和贊美之情。這是一首描繪秋天的抒情詩。本詩通過對秋天里太陽、空氣、風(fēng)、牛抓住結(jié)構(gòu)特點(diǎn)歸納詩歌主題。這首抒情詩脈絡(luò)清晰，第一小節(jié)為第一部分總寫秋天的特點(diǎn)，第二至六小節(jié)詳細(xì)描繪了秋天的迷人景色和豐收景象。作者從不同角度列舉具有代表性的景物，用形象化的語言，寫出人們愉悅的心情。結(jié)尾既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文，表達(dá)了詩人對秋天的贊美和留戀。閱讀方法解密：概括主旨的方法抓住結(jié)構(gòu)特點(diǎn)歸納詩歌主題。閱讀方法解密：概括主旨的方法推薦閱讀楓葉如丹春天，綠的世界。秋天，丹的世界天地。綠，是播種者的顏色，是開拓者的顏色。人們說它是希望，是青春，是生命。這是至理名言。到夏季，綠得更濃，更深，更密。生命在充實(shí)，在豐富。生命，在蟬鳴蛙噪中翕動，在熾熱和郁悶中成長，在暴風(fēng)驟雨中經(jīng)受考驗(yàn)。于是，涼風(fēng)起天末，秋天來了。萬山紅遍，楓葉如丹。丹，是成熟的顏色，是果實(shí)的顏色，是收獲者的顏色，又是孕育著新的生命的顏色。推薦閱讀楓葉如丹撒種，發(fā)芽，吐葉，開花，結(jié)實(shí)。孕育，誕生，長大，挫折，成熟。天地萬物，人間萬事，無一不是貫穿這個(gè)共同的過程。而且，自然與人世，處處相通。今年五月，我曾訪問澳大利亞。五月在南半球，正是深秋。草木，是金黃色的；樹林，是金黃色的。一天，在新南威爾士州青山山谷一位陶瓷美術(shù)家R先生家做客，到時(shí)天色已晚，看不清周遭景色，仿佛是一座林中木屋。次日清晨起床，整個(gè)青山全在靜憩中。走到院里，迎面是株楓樹，紅艷艷的楓葉，掛滿一樹，鋪滿一地。撒種，發(fā)芽，吐葉，開花，結(jié)實(shí)。我回屋取了相機(jī)，把鏡頭試了又試，總覺得缺少些什么。若是畫家，會描繪出一幅絢爛的油畫?？晌矣植皇?。再望望那株楓樹，竟如一位凄苦的老人在晨風(fēng)中低頭無語。這時(shí)，木屋門開了，一個(gè)八九歲的女孩蹦了出來。她是R先生的外孫女莉貝卡，他們?nèi)业膶氊惛泶?。小莉貝卡見我凝視著楓樹，就跑到樹下，拾起兩片紅葉，來回地跳躍，哼著只有她自己懂的曲調(diào)。最初的一縷朝陽投進(jìn)山谷，照到紅艷艷的楓葉上，照到莉貝卡金色的頭發(fā)上。就在這一剎那間，我撳動快門，留下一張自己很滿意、朋友們也都喜歡的照片。后來有位澳大利亞朋友為那張照片起了個(gè)題目：秋之生命。我回屋取了相機(jī)，把鏡頭試了又試，總覺得缺少些什么。若是畫家，也就在這一剎那間，我恍然明白：楓葉如丹，也許由于有跳躍的、歡樂的生命，也許它本身正是有豐富內(nèi)涵的生命，才更使人感到真、善、美，感到它的真正價(jià)值，而且感受得那么真切。北京香山紅葉（是黃櫨樹，并非楓樹），自然能使人心曠神怡；若是沒有那滿山流水般的游人，沒有樹林中鳴聲上下的小鳥，也許又會使人感到寂寞了。于是，又想起20年前曾游南京棲霞山。棲霞紅葉，也是金陵一景。去時(shí)雖為十月下旬，楓葉也密布枝頭，但那紅色卻缺少光澤，顯得有點(diǎn)黯淡。我不無掃興地說：“盛名之下，其實(shí)難副。”南京友人搖搖頭說，再遲十天半月，打上一層霜，就不同了。問怎么個(gè)不同法，他說經(jīng)過風(fēng)霜，紅葉就顯得有光澤，有精神。也就在這一剎那間，我恍然明白：楓葉如丹，也許由于有跳躍的、歡不經(jīng)風(fēng)霜，紅葉就沒有光澤和精神，恐怕不只是從文學(xué)家的眼睛看，也還有點(diǎn)哲理蘊(yùn)味在。難怪棲霞山下大殿里一副楹聯(lián)有云：“風(fēng)霜紅葉徑，數(shù)江南四百八十寺，無此秋山。”這半副楹聯(lián)，讓我記到如今。楓葉如丹，顯示著長久的生命力?！八~紅于二月花”，經(jīng)歷了這個(gè)境界，才是真正的成熟，真正的美。不經(jīng)風(fēng)霜，紅葉就沒有光澤和精神，恐怕不只是從文學(xué)家的眼睛看，國學(xué)誦讀遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(《山行》杜牧)自古逢秋悲寂寥(liáo)，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。(《秋詞》劉禹錫)國學(xué)誦讀遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化【中秋節(jié)】我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，為每年農(nóng)歷八月十五。根據(jù)我國古代歷法，一年有四季，每季三個(gè)月，分別被稱為孟月、仲月、季月三部分。因此秋季的第二月叫仲秋，又因農(nóng)歷八月十五在八月中旬，故稱“中秋”。到唐朝，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。中秋節(jié)一般有吃月餅以及賞月的習(xí)俗。走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化【中秋節(jié)】2略。1

略。4走進(jìn)秋天(改寫詩歌第4小節(jié))秋姑娘來了，她披著彩錦來到果園。她把彩錦披到蘋果上，蘋果變了，穿上了紅襖；她把彩錦披到葡萄上，葡萄變了，穿上了紫袍……秋姑娘的彩錦所到之處都變了樣子，她把果園打扮得五彩繽紛，果農(nóng)見了，笑嘻嘻的；孩子見了，又蹦又跳。啊，好一個(gè)成熟的季節(jié)！3略。2略。1略。4走進(jìn)秋天(改寫詩歌第4小節(jié))3略。一、小小書法家。（抄寫詞語）

蘋果紫袍煩惱梳子二、補(bǔ)充詞語。井井（）（）（）（）小路蓬蓬（）（）更（）更（）條羊有腸勃勃紅嬌一、小小書法家。（抄寫詞語）條羊有腸勃勃紅嬌三、按要求寫詞語。1.寫出下列詞語的近義詞。煩惱——（）珍藏——（）2.寫出下列詞語的反義詞。井井有條——（）蓬勃——（）苦惱雜亂無章收藏衰敗三、按要求寫詞語?？鄲离s亂無章收藏衰敗四、判斷下列句子使用的修辭手法，將序號填在括號里。①比喻②擬人③排比1.走在秋天，秋天的太陽更紅更嬌；走在秋天，秋天的空氣更甜更好；走在秋天，秋天的天空更藍(lán)更深。（）2.秋風(fēng)如同柔韌的梳子，把田野梳得井井有條。（）3.高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造。（）③①②四、判斷下列句子使用的修辭手法，將序號填在括號里。③①②

感受美好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG感受美好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！GANSHOUMEIHA4.秋天課后作業(yè)4.秋天課后作業(yè)秋天課件最新4上蘇教版A

課后練習(xí)單一、基礎(chǔ)知識練1．一錘定音。(在帶點(diǎn)字的正確讀音下畫“√”)肥膘(biāobiào)柔韌(rènlèn)

蘋果(pínpínɡ)紅纓(yīnyīnɡ)蟬鳴(cháncán)稻穗(suìshuì)2.根據(jù)拼音寫詞語?！獭獭獭獭獭虩朗崂碜吓坩劸艫課后練習(xí)單一、基礎(chǔ)知識練√√√√√√煩惱梳3．積累。(在括號里填上合適的詞)一(

)酒歌(

)的空氣(

)的梳子一(

)香氣(

)的汗珠(

)的陽光一(

)梳子(

)的高粱(

)的秋天A

課后練習(xí)單香甜柔韌曲陣晶瑩明麗紅紅把迷人3．積累。(在括號里填上合適的詞)A課后練習(xí)單香甜柔韌曲4.活學(xué)活用。(選擇合適的詞語填入括號中)收藏珍藏(1)爺爺喜歡(

)郵票。他(

)的那枚二十幾年前的郵票平時(shí)不輕易拿出來。閃耀照耀(2)每一滴露水在太陽的(

)下都(

)著無窮無盡的色彩。5．“蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍?！边@句話用了_______的修辭手法，這樣寫的好處是：___________________________________________________?！痉椒ā緼

課后練習(xí)單珍藏寫出了蘋果、葡萄的豐收場景，充滿了豐收的喜悅收藏照耀閃耀擬人4.活學(xué)活用。(選擇合適的詞語填入括號中)A課后練習(xí)單二、閱讀方法練玉米舉著紅纓樂了，忘掉一個(gè)夏天的煩惱；高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造。秋風(fēng)如同柔韌的梳子，把田野梳得井井有條；A

課后練習(xí)單秋光如同發(fā)亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上閃耀。走在秋天，頭頂有明麗的陽光照耀；撿一片黃葉悄悄地珍藏，秋天永遠(yuǎn)會向我們微笑。二、閱讀方法練A課后練習(xí)單秋光如同發(fā)亮的汗珠，1．照樣子寫詞語。井井有條(AABC)__________、__________、__________蓬蓬勃勃(AABB)__________、__________、__________2．請用“____”畫出一個(gè)比喻句，這句話把____________比作__________________。3．選文一、二節(jié)詩表達(dá)了作者見到豐收景象的____________之情。4.為什么作者要珍藏一片黃葉呢？結(jié)合自己的理解寫一寫。________________________________________________________________________________________________________________A

課后練習(xí)單生生不息栩栩如生欣欣向榮明明白白郁郁蒼蒼清清楚楚梳子喜悅秋風(fēng)因?yàn)辄S葉是秋天的象征，作者喜愛秋天的美麗景色，喜愛秋天的豐收景象，珍藏黃葉是想讓這醉人的景色永留心間。1．照樣子寫詞語。A課后練習(xí)單生生不息栩栩如生欣欣向榮明A

課后練習(xí)單三、寫作方法練這首抒情詩語言優(yōu)美，你一定透過文字領(lǐng)略到了秋天的美。請你選擇詩歌中所描繪的一種或幾種景象，以“走進(jìn)秋天”為題，將描繪景象的詩句改寫成一段話吧！200字左右，注意擬人手法的運(yùn)用。A課后練習(xí)單三、寫作方法練A

課后練習(xí)單思路指導(dǎo)：1.先確定要選擇詩歌中描繪的哪一種或幾種景象來進(jìn)行改寫。2．留心觀察這一種或幾種景象在秋天有什么特點(diǎn)。3．把你從詩歌中讀到的和想到的寫下來，要用好擬人手法。A課后練習(xí)單思路指導(dǎo)：A

課后練習(xí)單優(yōu)秀示例：秋天來了，秋姑娘踮起了腳尖，悄悄地走進(jìn)了這個(gè)五彩的世界。她是一位魔術(shù)師，把秋天變得五彩繽紛。秋姑娘走進(jìn)了田野，稻子見了非常有禮貌，連忙彎下腰對她鞠了個(gè)躬。玉米看見盼了好久的秋姑娘終于來了，她可高興啦！趕緊換上一件黃澄澄的衣裳來迎接秋姑娘。高粱見人一向都很害羞，你瞧，她連臉都紅了。大豆見秋姑娘來了，高興得不得了，她們?nèi)夹α似饋?，有的居然笑破了肚皮。我喜歡秋天暖洋洋的太陽，喜歡秋風(fēng)送來的一陣陣涼爽，還喜歡秋天這美麗的豐收景象。A課后練習(xí)單優(yōu)秀示例：基礎(chǔ)與提高(一)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并在下面打“√”。肥膘(biāopiāo)紅纓(yīngyīn)蟬聲(cánchán)堅(jiān)韌(rěnrèn)紅襖(ǎo

nǎo)歌曲(qǔ

qū)(二)讀拼音，寫詞語。guìhuā

píngguǒ

fánnǎo

niàngjiǔ(

)(

)(

)(

)yángchángxiǎolù

jǐngjǐngyǒutiáo(

)(

)B

本課練習(xí)題

√√√√√√桂花煩惱釀酒蘋果羊腸小路井井有條基礎(chǔ)與提高B本課練習(xí)題√√√√√√桂花B

本課練習(xí)題（三）辨字組詞。

蟬（）袍（）

禪（）抱（）

惱（）梳（）

腦（）流（）蟬鳴禪宗紫袍擁抱煩惱大腦梳理流水B本課練習(xí)題蟬鳴禪宗紫袍擁抱煩惱大腦梳理流水B

本課練習(xí)題（四）按要求寫詞語。1．請你根據(jù)課文內(nèi)容在括號里填上合適的詞。(

)的梳子(

)的陽光(

)的汗珠(

)地珍藏2．寫出下列加點(diǎn)詞語的近義詞。(1)玉米舉著紅纓樂