一級語文下冊課件動物兒歌課件部編版5

5動物兒歌5動物兒歌一級語文下冊課件動物兒歌課件部編版5

螞蟻

蜘蛛

蚯蚓

蝴蝶

蝌蚪qīnɡtínɡkēdǒuhúdiéqiūyǐnzhīzhūmǎyǐ

蜻蜓qīnɡtínɡkēdǒuhúdiéqiū蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛蜻蟲青+蜻蟲青+

蚯蚓蚪蜘蛛蜻蜓蝴螞蝌形聲字蚯蚓蚪蜘蛛蜻蜓蝴螞蝌形聲字形聲字好識記，形旁表字義，聲旁表讀音。分清形和聲，學(xué)習(xí)真容易。形聲字好識記，蜻蜓半空

展翅飛蜻蜓半空展翅飛mícáng捉迷藏蝴蝶花間mícáng蝴蝶花間

zào蚯蚓土里

造宮殿zào

yùnshíliáng螞蟻地上

運食糧yùnshíliáng①生交流看到的畫面。5．課后練習(xí)：用“不是……而是……”造句。（3）再讀句子。一、談話導(dǎo)入課題讀一讀，寫一寫下列詞語：26科利亞的木匣（五）課時安排那清水田當中一定倒映著——（預(yù)設(shè)：倒映著白鶴那美麗的影子，遠處的山被白云圍繞著，映在水中若隱若現(xiàn)，天上還有幾朵白云在那飄，十分美麗。）２、理解詞義：白鷺四、閱讀體驗（談收獲引導(dǎo)學(xué)生自我小結(jié)）1、理解課文內(nèi)容，體會全國各民族親如一家。畫面面前沒有人的心是平靜，沒有人的心會煩躁，所有人都會感覺清澈透明，所以白鷺就是清澄，清澄就是白鷺，我們再讀——教具：(板書：奇怪的大石頭)（師）這樣精巧如詩的白鷺，它的全部、每一處都是適宜的。3、你喜歡這個普通的水電修理工嗎？為什么？赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。蝌蚪池中

游得歡①生交流看到的畫面。蝌蚪池中游得歡

wǎng蜘蛛房前

結(jié)網(wǎng)忙wǎngyùnshíliáng

運

食糧

mícáng捉迷藏zào造宮殿米云良告yùnshíliángmícángzào米云良告5動物兒歌

qīng

tíngbàn

kōng

zhǎn

chì

fēi

蜻蜓半空展翅飛，

hú

dié

huājiān

zhuōmícáng

蝴蝶花間捉迷藏。

qiūyǐn

tǔ

lǐ

zào

gōngdiàn

蚯蚓土里造宮殿，

mǎ

yǐ

dìshàng

yùnshí

liáng

螞蟻地上運食糧。

kēdǒu

chízhōngyóu

dehuān

蝌蚪池中游得歡，

zhīzhūfáng

qiánjié

wǎngmáng

蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。5動物兒歌

()半空展翅飛，蝴蝶

()捉迷藏。蚯蚓土里(),螞蟻地上()。()池中（）,蜘蛛

(）（)。()半空展翅飛，知了蜜蜂蝸牛知了樹上（）蝸牛（）（）蜜蜂（）（）知了蜜蜂蝸牛知了樹上（）（3）孔子拜師這個故事你得到了什么啟發(fā)？1、會認3個生字，會寫13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術(shù)、當初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得”等詞語。情緒：人從事各種活動時產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。（二）挖木匣生：“人們都到街頭、湖濱廣場，公園里去乘涼仍然不斷的傳出好聽的琴聲-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”左顧右盼：向左右兩邊看。2.如果你喜歡第1種，可以嘗試著把本文變成這樣的表達方式說一說，若喜歡第二種，可以讀讀《石榴》。這是選做作業(yè)。小結(jié)：第1種寫法說明具體，第2種說法飽含深情。教學(xué)方法：三．教學(xué)過程：三、檢查自學(xué)情況，深入學(xué)習(xí)課文，體會思想感情2、愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)，但是當時光線特別暗，做手術(shù)會很危險，醫(yī)生猶豫了，爸爸和愛迪生有什么表現(xiàn)？他當時會想些什么？心情怎樣？在這種情況下，該怎么辦？小螳(táng)螂(láng)小螳螂，穿綠袍(páo)，頭上兩根毛，出門帶鐮(lián)刀，不割(gē)稻(dào),不割草,看見小昆蟲,抓來吃個飽。蚊子當醫(yī)生蚊子當醫(yī)生，出門去打針(zhēn)。打的什么針?打的害人針。給它一巴掌(zhǎng)，叫它醫(yī)生當不成。（3）孔子拜師這個故事你得到了什么啟發(fā)？小螳(táng)螂(tánglángwén

螳螂蚊蟲+文láng蟲+郎táng蟲+堂tánglángwén

螳螂蚊蟲wǎng網(wǎng)wǎng↓↓↓網(wǎng)↓↓↓網(wǎng)如好像。蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。③幫老師完成板書，理清文章敘述順序：（）木匣——（）木匣——（）2、老師導(dǎo)讀，重點答疑。要讀出小學(xué)生非常開心、活潑、開朗的氣氛。教材分析2、再認讀第二段，找一找其中精彩的字詞，并說明原因。（師）這樣精巧如詩的白鷺，它的全部、每一處都是適宜的。②課文講了科利亞圍繞木匣做了些什么？一、揭示課題，導(dǎo)入新課（3）把你的感受送到句子中，指名讀。4、放錄音，有感情地跟讀。教學(xué)流程：網(wǎng)如好像。網(wǎng)形聲字好識記，形旁表字義，聲旁表讀音。分清形和聲，學(xué)習(xí)真容易。形聲字好識記，謝謝謝謝245動物兒歌5動物兒歌一級語文下冊課件動物兒歌課件部編版5

螞蟻

蜘蛛

蚯蚓

蝴蝶

蝌蚪qīnɡtínɡkēdǒuhúdiéqiūyǐnzhīzhūmǎyǐ

蜻蜓qīnɡtínɡkēdǒuhúdiéqiū蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛蜻蟲青+蜻蟲青+

蚯蚓蚪蜘蛛蜻蜓蝴螞蝌形聲字蚯蚓蚪蜘蛛蜻蜓蝴螞蝌形聲字形聲字好識記，形旁表字義，聲旁表讀音。分清形和聲，學(xué)習(xí)真容易。形聲字好識記，蜻蜓半空

展翅飛蜻蜓半空展翅飛mícáng捉迷藏蝴蝶花間mícáng蝴蝶花間

zào蚯蚓土里

造宮殿zào

yùnshíliáng螞蟻地上

運食糧yùnshíliáng①生交流看到的畫面。5．課后練習(xí)：用“不是……而是……”造句。（3）再讀句子。一、談話導(dǎo)入課題讀一讀，寫一寫下列詞語：26科利亞的木匣（五）課時安排那清水田當中一定倒映著——（預(yù)設(shè)：倒映著白鶴那美麗的影子，遠處的山被白云圍繞著，映在水中若隱若現(xiàn)，天上還有幾朵白云在那飄，十分美麗。）２、理解詞義：白鷺四、閱讀體驗（談收獲引導(dǎo)學(xué)生自我小結(jié)）1、理解課文內(nèi)容，體會全國各民族親如一家。畫面面前沒有人的心是平靜，沒有人的心會煩躁，所有人都會感覺清澈透明，所以白鷺就是清澄，清澄就是白鷺，我們再讀——教具：(板書：奇怪的大石頭)（師）這樣精巧如詩的白鷺，它的全部、每一處都是適宜的。3、你喜歡這個普通的水電修理工嗎？為什么？赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。蝌蚪池中

游得歡①生交流看到的畫面。蝌蚪池中游得歡

wǎng蜘蛛房前

結(jié)網(wǎng)忙wǎngyùnshíliáng

運

食糧

mícáng捉迷藏zào造宮殿米云良告yùnshíliángmícángzào米云良告5動物兒歌

qīng

tíngbàn

kōng

zhǎn

chì

fēi

蜻蜓半空展翅飛，

hú

dié

huājiān

zhuōmícáng

蝴蝶花間捉迷藏。

qiūyǐn

tǔ

lǐ

zào

gōngdiàn

蚯蚓土里造宮殿，

mǎ

yǐ

dìshàng

yùnshí

liáng

螞蟻地上運食糧。

kēdǒu

chízhōngyóu

dehuān

蝌蚪池中游得歡，

zhīzhūfáng

qiánjié

wǎngmáng

蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。5動物兒歌

()半空展翅飛，蝴蝶

()捉迷藏。蚯蚓土里(),螞蟻地上()。()池中（）,蜘蛛

(）（)。()半空展翅飛，知了蜜蜂蝸牛知了樹上（）蝸牛（）（）蜜蜂（）（）知了蜜蜂蝸牛知了樹上（）（3）孔子拜師這個故事你得到了什么啟發(fā)？1、會認3個生字，會寫13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術(shù)、當初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得”等詞語。情緒：人從事各種活動時產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。（二）挖木匣生：“人們都到街頭、湖濱廣場，公園里去乘涼仍然不斷的傳出好聽的琴聲-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”左顧右盼：向左右兩邊看。2.如果你喜歡第1種，可以嘗試著把本文變成這樣的表達方式說一說，若喜歡第二種，可以讀讀《石榴》。這是選做作業(yè)。小結(jié)：第1種寫法說明具體，第2種說法飽含深情。教學(xué)方法：三．教學(xué)過程：三、檢查自學(xué)情況，深入學(xué)習(xí)課文，體會思想感情2、愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)，但是當時光線特別暗，做手術(shù)會很危險，醫(yī)生猶豫了，爸爸和愛迪生有什么表現(xiàn)？他當時會想些什么？心情怎樣？在這種情況下，該怎么辦？小螳(táng)螂(láng)小螳螂，穿綠袍(páo)，頭上兩根毛，出門帶鐮(lián)刀，不割(gē)稻(dào),不割草,看見小昆蟲,抓來吃個飽。蚊子當醫(yī)生蚊子當醫(yī)生，出門去打針(zhēn)。打的什么針?打的害人針。給它一巴掌(zhǎng)，叫它醫(yī)生當不成。（3）孔子拜師這個故事你得到了什么啟發(fā)？小螳(táng)螂(tánglángwén

螳螂蚊蟲+文láng蟲+郎táng蟲+堂tánglángwén

螳螂蚊蟲wǎng網(wǎng)wǎng↓↓↓網(wǎng)↓↓↓網(wǎng)如好像。蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。③