第24課《賣炭翁》課堂實錄-部編版語文八年級下冊

《賣炭翁》課堂實錄師導入：前面我們學了《茅屋為秋風所破歌》，今天我們再學一首現(xiàn)實主義詩歌，作者白居易。展示相關(guān)文學常識。這是一首敘事諷喻詩，敘述了什么事件？諷喻了一種怎樣的社會現(xiàn)實呢？請朗讀一遍，用最簡潔的語言概括詩歌敘述了什么內(nèi)容。學生朗讀。提問，學生回答。賣炭翁伐薪燒炭，被低價強買。評價：概括得不錯，低價強買這個詞用得特別恰當。注意看原詩，被什么人低價強買？學生補充：白衣使者黃衫兒。宦官。這里出現(xiàn)了兩種人，請大家朗讀一遍原詩，用一種心情來評價這兩人。學生說，賣炭翁可憐；黃衣人：可惡，可恨好，那能不能說說，你從原詩中找到哪些詩句表現(xiàn)賣炭翁可憐呢？讀出找到的詩句并分析。學生：讀滿面塵灰煙火色，這兩句詩“滿面塵灰煙火色，十指黑表現(xiàn)賣炭翁辛苦、兩鬢蒼蒼表明他年紀很大，生活很艱辛。所以他可憐評價：分析得不錯，滿面和十指說明他的活，臟累。蒼蒼說明他年老力弱，為下文哪里埋下伏筆呢？再讀一遍詩。生：宮使驅(qū)將惜不得。師：是的。面對強買，賣炭翁無力反抗，讓人深深的同情。如果前后兩句連起來，年紀這么大了，還在辛辛苦苦在砍柴燒炭，是不是更加讓人同情？繼續(xù)。生：可憐身上衣正單，都下大雪了，還穿著單薄的衣服，說明窮得沒有棉衣穿。評價：提醒一下，可憐這句跟上文哪句有呼應呢？生：賣炭得錢何所營，身上衣裳口中食。說明他等著賣炭的錢來買棉衣。評價：說的不錯?！翱蓱z”這句詩跟哪句詩相矛盾呢？生：心憂炭賤愿天寒。本來身上衣服單薄，應該希望天不要再冷了，但是他卻希望天更冷一些，因為天冷了，炭可以賣個好價錢。師評價：為什么希望賣個好價錢？生：賣的錢好買身上衣裳口中食，說明他特別急需要賣炭的錢來解決吃穿問題。進一步說，這炭能否賣個好價錢，直接關(guān)系著賣炭翁或他一家人的死活。師：這句運用了什么手法來表現(xiàn)買炭翁的矛盾心情呢？生：反襯？衣單天寒跟盼天寒？師：說的不錯。還有沒有哪些詩句表現(xiàn)賣炭翁的可憐？生：牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。說明他趕了很遠的路，又累又餓，泥中歇進一步表現(xiàn)他處境的狼狽。師補充：他在南山燒炭，終南山距長安四十余里，驅(qū)牛車趕四十余里，大家想想他要多早起來，走這么遠。所以其實冷靜的敘述背后隱含了豐富的內(nèi)容，大家要努力地體會挖掘。現(xiàn)在齊讀詩歌，看看還有沒有表現(xiàn)賣炭翁可憐之處？生：老師其實第一句就說他很可憐，伐薪燒炭南山中，在山里砍柴，再燒成炭，這個過程很艱難，而且他這一車炭，要砍多少樹，燒多久，表現(xiàn)他很不容易。師：很棒啊，讀得非常深入?？磥韯偛盘嵝汛蠹易⒁饫潇o的敘述還是很有用。還有表現(xiàn)他可憐的嗎？生：老師，宮使驅(qū)將惜不得，面對強權(quán)，他無力反抗，這種無奈也很可憐。師：不錯。分析得很深刻。還有沒有？生：老師我不確定?！薄鞍肫ゼt紗一丈綾”這句是不是？覺得他辛辛苦苦燒了那么久，又那么大老遠地趕來，本來想解決吃穿的問題，但是卻只得了這一點，覺得他很可憐。師：沒有標準答案，要相信自己。說明你很深入地思考了，非常棒的解讀。除了這些之外，還有沒有什么客觀因素讓我們覺得賣炭翁更加可憐？再朗讀一遍。生：官宦的態(tài)度吧？師：具體說說。生：官宦很囂張，只說個敕字，就用一點點布換了人家千余斤炭，他們囂張強勢的態(tài)度顯得賣炭翁更加可憐。師：說得好，你的回答里有兩個關(guān)鍵點：一是態(tài)度，二是只用了一點點布，我們逐個因素分析。哪些詞句表現(xiàn)他們態(tài)度的囂張呢？生：手把文書口稱敕，回車叱牛，這些動作神態(tài)描寫，可以腦補一下，他們囂張的樣子。師：還有沒有別的詞句？來，齊讀第二節(jié)。體會體會。生齊讀：生：翩翩兩騎。輕快的樣子，有點囂張。師：官宦越囂張，就顯得賣炭翁越可憐，這些人就越可恨，可惡。這種是什么手法呢？生：對比反襯。師：非常棒。師：我們來分析第２個因素。一點點在詩中的表達是什么？生：半匹紅紗一丈綾，師：查查一匹一丈是多少？生查：一匹是四丈，一半是兩丈，兩丈紅紗，一丈等于３米，也就是說，賣炭翁這一車炭實際得到的是６米紅紗，３米綾，你為什么覺得他只給了一點點呢？６米紗也不少了。師：板書：一車炭千余斤半匹紅紗一丈綾大家看一下這里的數(shù)字，有什么深意呢生：對比之下，反差很大，千很大，半和一很小，師：千余斤，說明什么呢？很重。而紗綾不光少，還很輕。生：說明炭很多，但得到的價值卻極小。師：對，官宦給的紗綾跟千余斤的炭完全不相等值。這能不能解決賣炭翁的溫飽問題呢？顯然不能。大家想像一下，這車炭賣不了錢，解決不了吃穿問題，賣炭翁和他的家人會怎樣呢？生：