學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育試卷

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育試卷TTAstandardizationoffice【TTA5AB-TTAK08-TTA2C】2011年全國自考學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育模擬試卷一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。皮亞杰獨創(chuàng)的一種研究兒童思維發(fā)展的方法是（）觀察法臨床法測試法答案：B兒童辨別空間方位的區(qū)域時，下列說法正確的是（）只能認(rèn)識上下方位的物體只能認(rèn)識靠近自己身體的物體只能認(rèn)識正對自己的物體答案：D在學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的縱向?qū)哟沃校罹卟僮餍缘氖牵ǎW(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育總目標(biāo)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育課程目標(biāo)小、中、大班數(shù)學(xué)教育目標(biāo)答案：D對客觀物體的相互位置關(guān)系的認(rèn)識是（）空間概念狹義的空間概念廣義的空間概念答案：B兒童計數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵是（）口頭數(shù)數(shù)按物點數(shù)說出總數(shù)答案：C根據(jù)前蘇聯(lián)學(xué)者的觀點，兒童空間概念的發(fā)展，具體表現(xiàn)為兒童在進(jìn)行（）空間定位時的參照標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展空間定位時的參照系統(tǒng)的發(fā)展空間定位時的系統(tǒng)的發(fā)展答案：B兒童最初理解的時間概念是（）白天和黑夜整點和半點星期和天年和月默默計數(shù)，這反映了兒童在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有（）從同化到順應(yīng)的心理特點從個別到一般的心理特點從具體到抽象的心理特點答案：D下列屬于學(xué)前兒童小班認(rèn)識幾何形體教育要求的是（）認(rèn)識圓形、正方形、三角形，正確說出圖形的名稱初步感知圖形之間的簡單關(guān)系學(xué)習(xí)區(qū)分平面圖形和立體圖形答案：A如看數(shù)拍手，按要求摸圖形等游戲?qū)儆冢ǎ┻\用多種感官進(jìn)行的數(shù)學(xué)游戲競賽性的數(shù)學(xué)游戲結(jié)合音樂的數(shù)學(xué)游戲答案：A下列哪一選項是大班兒童的時間概念發(fā)現(xiàn)呈現(xiàn)出的年齡特點（）兒童能掌握一些最初步的時間概念兒童對于具體相對意義的時間概念如昨天、明天、今天還不能掌握兒童能理解并會說出早晨、白天、晚上、夜里等詞匯答案：D間概念具有（）主觀性含糊性易和空間關(guān)系混淆的特點答案：D哪種教學(xué)方法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法（）操作法演示講解法談話法答案：A在數(shù)學(xué)操作活動中，活動設(shè)計的重點是（）教育目標(biāo)的確定材料的提供和活動規(guī)則的確定操作材料的活動方式答案：B幾何形體是對客觀物體形狀的（）分析與比較抽象與概括歸納與集合答案：B二、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）為什么要對學(xué)前兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)教育簡述幼兒加減運算能力發(fā)展的過程和特點。學(xué)前兒童分類教育的指導(dǎo)要點有哪些為什么說數(shù)學(xué)教育促進(jìn)學(xué)前兒童主動性、獨立性、任務(wù)意識和規(guī)則意識的發(fā)展？教師口述應(yīng)用題時有哪幾種形式三、論述題(本大題共3小題，22題必做，23、24題中任選一題。每小題10分，共20分)數(shù)學(xué)教育為何能幫助兒童正確地認(rèn)識世界？三、論述題（本大題共3小題，1題必做，2、3題中任選一題。每小題10分，共20分）試述在學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育中教師的“教”和兒童的“學(xué)”之間的關(guān)系試述幼兒數(shù)概念形成、發(fā)展的過程與特點。四、綜合應(yīng)用題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）某小班教師設(shè)計了一個“我和小貓做游戲”的活動，通過為小貓發(fā)皮球、給小貓戴帽子，為