部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《形形色色的人》課件

語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)形形色色的人第一課時(shí)第二課時(shí)習(xí)作語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)形形色色的人第一課時(shí)第二課時(shí)習(xí)作讀一讀下面這些片段，你知道片段中描寫的人物是誰(shuí)嗎？讀一讀下面這些片段，你知道片段中描寫的人物是誰(shuí)嗎？起初，他精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。他是聰明、機(jī)靈的小嘎子起初，他精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他他是神機(jī)妙算的諸葛亮

他笑著說(shuō)：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去。”他是神機(jī)妙算的諸葛亮他笑著說(shuō)：“霧這么大審題指導(dǎo)我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車司機(jī)，維持秩序的交通警察……選擇一個(gè)人，寫下來(lái)，運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，題目自擬。第一課時(shí)審題指導(dǎo)我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身習(xí)作內(nèi)容記一位有特點(diǎn)的人。寫人的記敘文習(xí)作內(nèi)容記一位有特點(diǎn)的人。寫人的記敘文

用人物擬題，如《我的媽媽》《我的爺爺》等。擬題思路

用人物特點(diǎn)命題，如《個(gè)子大，膽子小》《開(kāi)心果》等。

人物+特點(diǎn)擬題，如《媽媽是個(gè)購(gòu)物狂》《我的同桌善變化》等。用人物擬題，如《我的媽媽》《我的爺爺》等。擬題思路你想寫哪個(gè)有特點(diǎn)的人？愛(ài)嘮叨的媽媽幽默的爸爸膽小的同桌愛(ài)學(xué)習(xí)的弟弟我們班的體育健將你想寫哪個(gè)有特點(diǎn)的人？愛(ài)嘮叨的媽媽幽默的爸爸膽小的同桌愛(ài)學(xué)習(xí)

寫的時(shí)候，要選取典型的事例，如：

寫的時(shí)候，和同學(xué)交流，看看有沒(méi)有具體地寫出人物的特點(diǎn)，再根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行修改。事例1：他讀完一本故事書(shū)，能把所有的細(xì)節(jié)都記住。事例2：他記住了我昨天說(shuō)過(guò)的一句話。事例3：他能記住我的生日。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點(diǎn)兒不差地畫下來(lái)。叔叔記憶力超群寫的時(shí)候，要選取典型的事例，如：事例1：他讀如何選取典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)呢？如何選取典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)呢？

習(xí)作例文《我的朋友容容》回顧一天沒(méi)有取到報(bào)紙就發(fā)脾氣—天真可愛(ài)、忠于職守典型事例人物特點(diǎn)給我“寄信”——天真可愛(ài)、好奇心強(qiáng)習(xí)作例文《我的朋友容容》回顧一天沒(méi)有取到報(bào)紙就發(fā)脾氣—天

仿照例文，你來(lái)試著根據(jù)媽媽的特點(diǎn)來(lái)選一選下面的典型事例吧！事例1：“雙十一”期間，我們家的客廳、陽(yáng)臺(tái)，甚至是臥室都堆滿了各種快遞箱，都是媽媽網(wǎng)購(gòu)的東西，鄰居來(lái)串門還以為我們家成了快遞站點(diǎn)。事例2：媽媽每次到菜市場(chǎng)買菜都會(huì)買很多。事例3：媽媽每個(gè)月都要帶著我們?nèi)胰巳ド虉?chǎng)購(gòu)物。事例4：媽媽看到商場(chǎng)的購(gòu)物廣告，不管家里是不是需要這件物品，都會(huì)迅速購(gòu)買，沒(méi)有買到就會(huì)特別沮喪。媽媽特別喜歡購(gòu)物事例1和4最能體現(xiàn)媽媽喜歡購(gòu)物的特點(diǎn)。仿照例文，你來(lái)試著根據(jù)媽媽的特點(diǎn)來(lái)選一選下面的典型想一想，我們要把人物的特點(diǎn)寫具體時(shí)，可以運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的哪些描寫人物的方法呢？想一想，我們要把人物的特點(diǎn)寫具體時(shí)，可以運(yùn)用本單元學(xué)

我們一起來(lái)看看《兩莖燈草》中是如何描寫臨死前的嚴(yán)監(jiān)生的？回顧課文把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)手指頭。他就把頭搖了兩三搖。他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。

……動(dòng)作描寫我們一起來(lái)看看《兩莖燈草》中是如何描寫臨死前的嚴(yán)監(jiān)生腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。他的鐵扇面似的胸與直硬的背。露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳！外貌描寫再來(lái)看看老舍主要運(yùn)用了哪種描寫手法寫祥子。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。他的鐵扇面似的胸《刷子李》運(yùn)用了哪些描寫手法呢？直接描寫了刷子李的動(dòng)作、外貌、語(yǔ)言等。通過(guò)描寫曹小三的舉止、心理活動(dòng)，從側(cè)面表現(xiàn)了刷子李的特點(diǎn)。正面描寫側(cè)面描寫《刷子李》運(yùn)用了哪些描寫手法呢？直接描寫了刷子李的動(dòng)仿照課文，運(yùn)用多種描寫方法寫一個(gè)有特點(diǎn)的人。亮亮又搖頭又甩胳膊地哭起來(lái)，他哭了一會(huì)兒，用手揉著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時(shí)地從手指縫里偷看，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會(huì)兒又移到我身上，看到大家都若無(wú)其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉著小汽車玩去了。神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫人物特點(diǎn)：調(diào)皮仿照課文，運(yùn)用多種描寫方法寫一個(gè)有特點(diǎn)的人。亮關(guān)于這次習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？關(guān)于這次習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？習(xí)作開(kāi)頭，我主要用語(yǔ)言描寫，輔以動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，把人物特點(diǎn)寫鮮明，把人物寫生動(dòng)。描寫時(shí)，我要加入比喻、排比等修辭，讓我的作文更生動(dòng)！我要以外貌描寫來(lái)開(kāi)頭。習(xí)作開(kāi)頭，我主要用語(yǔ)言描寫，輔以動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，寫作提綱你想要介紹的人物是誰(shuí)呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想要介紹的人物是誰(shuí)呢？不要急于下筆，先好好1.確定要寫的人物是誰(shuí)。2.人物的特點(diǎn)是什么？3.選取的典型事例是什么？4.運(yùn)用什么描寫人物的方法？5.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求1.確定要寫的人物是誰(shuí)。習(xí)作提綱要求介紹他的特點(diǎn)我們班的體育健將跑步比賽籃球比賽表達(dá)佩服同學(xué)們的表現(xiàn)跑前準(zhǔn)備跑時(shí)的樣子同學(xué)們的表現(xiàn)嫻熟的技巧完美的扣籃介紹他的特點(diǎn)我們班的體育健將跑步比賽籃球比賽表達(dá)佩服同學(xué)們的疑問(wèn)開(kāi)頭，引發(fā)興趣愛(ài)嘮叨的電梯阿姨選取最典型的事例結(jié)尾點(diǎn)明特點(diǎn)，突出中心嘮叨我們不要在樓道打鬧，影響別人休息嘮叨我們不懂事，違反規(guī)定坐電梯在我肚子疼時(shí)讓我違反規(guī)定坐電梯疑問(wèn)開(kāi)頭，愛(ài)嘮叨的電梯阿姨選取最典型的事例結(jié)尾點(diǎn)明特點(diǎn)，突出介紹媽媽愛(ài)臭美的特點(diǎn)愛(ài)臭美的媽媽選取最典型的事例總結(jié)全文，突出中心花了大把鈔票買化妝品，花大量時(shí)間涂抹化妝品忍痛涂祛斑霜晚上敷面膜介紹媽媽愛(ài)臭美的特點(diǎn)愛(ài)臭美的媽媽選取最典型的事例總結(jié)全文，突快快寫起來(lái)吧！快快寫起來(lái)吧！寫好之后，和同桌交換一下，看看誰(shuí)寫得最好。寫好之后，和同桌交換一下，看看誰(shuí)寫得最好。我們班的體育健將

高方旭，皮膚有點(diǎn)黑，方方的小臉，一雙小眼睛時(shí)常瞇成一條縫，但總是那么炯炯有神，他個(gè)子不算太高，卻是一個(gè)十足的體育健將,跑步和打籃球都是他的拿手好戲。不信你看：運(yùn)用外貌描寫，一個(gè)令人喜愛(ài)的體育健將躍然紙上。例文賞析第二課時(shí)我們班的體育健將運(yùn)用外貌描寫，一個(gè)令人喜愛(ài)的體育健將

跑步比賽就要開(kāi)始啦,運(yùn)動(dòng)員們摩拳擦掌,躍躍欲試。只聽(tīng)體育老師一聲:“預(yù)備……”高方旭立即做好了“戰(zhàn)前”準(zhǔn)備,只見(jiàn)他身體向前傾,右腳緊緊抵著起跑線,左腳腳尖著地,站在離右腳腳后跟一腳遠(yuǎn)的地方,雙腿微微彎曲,左右兩臂彎曲著擺在前后,像一只繃得緊緊的弓,一觸即發(fā)。待體育老師抓住跑步比賽的典型事例，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫，將高方旭同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備跑步的動(dòng)作描寫得生動(dòng)形象。跑步比賽就要開(kāi)始啦,運(yùn)動(dòng)員們摩拳擦掌,躍躍欲試。只聽(tīng)大喊一聲:“開(kāi)始!”運(yùn)動(dòng)員們像脫韁的野馬一樣飛奔出去,高方旭更是如離弦之箭飛出起跑線，雖然他的個(gè)頭不占優(yōu)勢(shì)，卻有極強(qiáng)的爆發(fā)力非常驚人,一直遙遙領(lǐng)先。不好,眼看其他班的運(yùn)動(dòng)員就要趕上來(lái)了!我們班所有的同學(xué)都成了高方旭的啦啦隊(duì)隊(duì)員,大家齊聲喊道:“高方旭,加油!高方旭,加油!”高方旭聽(tīng)到我們的加油聲后,大喊一聲:“開(kāi)始!”運(yùn)動(dòng)員們像脫韁的野馬一樣飛奔出去,高方旭雙腿更是像安裝了彈簧似的飛奔起來(lái),終于第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn),獲得了第一名。大家歡呼起來(lái),為高方旭的勝利而喝彩。

籃球比賽場(chǎng)上的高方旭一樣的勇猛。你瞧：他猛地沖向?qū)Ψ綆虻年?duì)員,趁對(duì)方一不留神就把球搶到了自己手上,并快速?zèng)_向?qū)Ψ降幕@筐。碰到對(duì)方球員來(lái)堵截時(shí),他迅速轉(zhuǎn)個(gè)圈做一個(gè)假動(dòng)作,把球從一只手迅速轉(zhuǎn)移到

運(yùn)用比喻修辭，語(yǔ)言生動(dòng)。雙腿更是像安裝了彈簧似的飛奔起來(lái),終于第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn),獲得另一只手,然后快速繞過(guò)對(duì)方,順利沖到對(duì)方的籃筐下,雙腳一蹬,往上一跳,手向上一托一投,籃球準(zhǔn)確地飛向了籃筐,進(jìn)了!全場(chǎng)沸騰了起來(lái)……高方旭，我為有你這樣厲害的朋友感到驕傲！抓住籃球比賽的典型事例，對(duì)人物動(dòng)作細(xì)致刻畫，表現(xiàn)了高方旭同學(xué)打籃球技術(shù)的高超。更多例文一更多例文二另一只手,然后快速繞過(guò)對(duì)方,順利沖到對(duì)方的籃筐下,雙腳一蹬,1.結(jié)構(gòu)清晰作者首先總體交代了體育健將的兩個(gè)特長(zhǎng)，然后分別敘述了相關(guān)的事例。結(jié)構(gòu)清晰而完整。2.重點(diǎn)突出作者重點(diǎn)寫了體育健將跑步時(shí)的情景，比較簡(jiǎn)略地寫了打籃球的情景，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。3.語(yǔ)言生動(dòng)在描寫運(yùn)動(dòng)健將跑步的時(shí)候，使用了動(dòng)作描寫、場(chǎng)面描寫、側(cè)面描寫等手法，表現(xiàn)了精彩的比賽場(chǎng)面?！緝?yōu)點(diǎn)借鑒】1.結(jié)構(gòu)清晰作者首先總體交代了體育健將的兩個(gè)特長(zhǎng)，然后分別敘下面請(qǐng)和同桌交換作文，根據(jù)“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。

要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫出評(píng)價(jià)。下面請(qǐng)和同桌交換作文，根據(jù)“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：寫明了人物的特點(diǎn)是什么。圍繞這個(gè)特點(diǎn)選取了最典型的事例。運(yùn)用了本單元學(xué)過(guò)的描寫人物的方法。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)奶奶回頭看了看我們，什么也沒(méi)說(shuō)，繼續(xù)一聲不響地采茶。茶葉之間已發(fā)出沙沙沙沙的清脆聲，真像一幅逼真的寫生畫?。“职纸凶∷f(shuō)：“媽，雨太大了，我們先回去吧。”奶奶微笑著說(shuō)：“說(shuō)笑呢？我多大的雨沒(méi)見(jiàn)過(guò)？你們先回去，我再摘一會(huì)兒茶?！蔽乙?jiàn)奶奶渾身都淋濕了，便小心翼翼地走到奶奶面前，將我手中的雨傘遞給了奶奶。問(wèn)題分析這一段對(duì)奶奶采茶動(dòng)作的描寫不夠，不能表現(xiàn)奶奶的嫻熟。評(píng)改范例下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題嗎？奶奶回頭看了看我們，什么也沒(méi)說(shuō)，繼續(xù)一聲不響地采茶。

奶奶回頭看了看我們，什么也沒(méi)說(shuō)，繼續(xù)一聲不響地采茶。奶奶當(dāng)時(shí)一定在想：既然你都來(lái)了，那我給你露一手。只見(jiàn)奶奶將茶框拴在腰上，左右手互相交替著，眼睛不用看就知道哪有茶葉，這可是采茶老手才能做到的。茶葉之間已發(fā)出沙沙沙沙的清脆聲，真像一幅逼真的寫生畫?。“职纸凶∷f(shuō)：“媽，雨太大了，我們先回去吧?！蹦棠涛⑿χf(shuō)：“說(shuō)笑呢？我多大的雨沒(méi)見(jiàn)過(guò)？你們先回去，我再摘一會(huì)兒茶?！蔽乙?jiàn)奶奶渾身都淋濕了，便小心翼翼地走到奶奶面前，將我手中的雨傘遞給了奶奶。增加了對(duì)奶奶采茶動(dòng)作的描寫，突顯奶奶的技術(shù)嫻熟。評(píng)改范例這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這么修改。奶奶回頭看了看我們，什么也沒(méi)說(shuō)，繼續(xù)一聲不響地采茶。技巧總結(jié)要選擇特點(diǎn)鮮明的人物來(lái)描寫?？稍跇?biāo)題或者首段點(diǎn)名人物性格。要從多件事來(lái)表現(xiàn)人物性格。寫人敘事時(shí)要使用多種手法，寫生動(dòng)。技巧總結(jié)要選擇特點(diǎn)鮮明的人物來(lái)描寫。愛(ài)嘮叨的電梯阿姨

看到這個(gè)題目，你可能會(huì)感到很奇怪：管電梯的阿姨怎么會(huì)嘮叨呢？且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。暑假里的一天，我和幾個(gè)小伙伴在樓道里玩游戲。我們玩得正歡，突然，電梯門開(kāi)了，電梯里站著一位疑問(wèn)開(kāi)頭，引起讀者興趣，引出下文。愛(ài)嘮叨的電梯阿姨看到這個(gè)題目，你可能會(huì)感到很奇怪：管“門神”。說(shuō)是“門神”，其實(shí)是一位管電梯的阿姨。不等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)，她就開(kāi)始“放機(jī)關(guān)槍”：“哎，你們是誰(shuí)？你們?cè)谶@兒吵吵鬧鬧干什么？”“我……”“不要在樓道里打鬧，會(huì)影響別人休息的。哎、哎、哎，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有……”我們經(jīng)不住那“門神”的嘮叨，像老鼠見(jiàn)了貓一樣，語(yǔ)言描寫，形象地寫出電梯阿姨愛(ài)嘮叨的特點(diǎn)。“門神”。說(shuō)是“門神”，其實(shí)是一位管電梯的阿姨。不等我們反應(yīng)飛快地逃下了樓。

有一天上午，我和我的伙伴們想到四樓玩游戲。我們看到墻上貼著公告：“凡是上二樓、三樓、四樓、五樓的人不準(zhǔn)乘電梯”這讓我們想起了那位“電梯門神”。我們想乘電梯上四樓，為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我們先派了一位“偵察兵”去打探“敵情”。真是天助我們也，“電梯門神”竟然沒(méi)有在電梯里“堅(jiān)守崗位”！我們大搖大擺地飛快地逃下了樓。走進(jìn)了電梯。當(dāng)電梯門在四樓打開(kāi)的一霎那，我們驚呆了！那位電梯阿姨正一臉怒氣，雙腿分立、兩手叉腰，矗立在門外——分明是在候著“犯人”！為了避免與她“正面交鋒”，我們飛似的逃了出去。可是，背后還是傳來(lái)了她的“狼嚎虎嘯”：“誰(shuí)家的孩子？這么不懂事……”我們被她逮了個(gè)正著，真是又羞又惱！通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫，把愛(ài)嘮叨的電梯阿姨寫得活靈活現(xiàn)。走進(jìn)了電梯。當(dāng)電梯門在四樓打開(kāi)的一霎那，我們驚呆了！那時(shí)我很討厭她?？珊髞?lái)，我又見(jiàn)到了她的另一面……有一天下午，我下樓扔垃圾。我家住在五樓，需要走步行梯下樓。我出了家門，下樓梯時(shí)，感到肚子有點(diǎn)兒疼，走著走著覺(jué)得疼痛無(wú)比，很快我就疼得縮成一團(tuán)，頭上直冒冷汗。我努力站起來(lái)，慢慢地、一步一步地往下挪。好不容易才挪到三樓，我看見(jiàn)電梯阿姨從電梯里走了出來(lái)。她一看到我難受的樣子，就急忙那時(shí)我很討厭她?？珊髞?lái)，我又見(jiàn)到了她的另一面……跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么啦？肚子疼？你別走樓梯了，坐電梯！”說(shuō)著，她便攙扶著我往電梯里走。天哪！我不是在做夢(mèng)吧？她竟然主動(dòng)讓我乘電梯！看著她關(guān)切的樣子，我的心里涌出一陣暖流……到了樓下，“電梯阿姨”馬上給我媽媽打了電話。通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫，把愛(ài)嘮叨的電梯阿姨寫得活靈活現(xiàn)。跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么啦？肚子疼？你別走樓梯了，坐電梯！”說(shuō)著，她當(dāng)媽媽要帶我去醫(yī)院時(shí)，我們身后繼續(xù)工作的“電梯阿姨”又開(kāi)始了她的“饒舌”：“上二樓、三樓、四樓、五樓的走樓梯，五樓以下的不準(zhǔn)坐電梯……”不知為什么，我忽然覺(jué)得她的聲音是那么悅耳，那么親切……描寫結(jié)尾，突出了電梯阿姨愛(ài)嘮叨的特點(diǎn)和文章中心。當(dāng)媽媽要帶我去醫(yī)院時(shí)，我們身后繼續(xù)工作的“電梯阿姨”

點(diǎn)評(píng)：

小作者寫的是電梯阿姨，主要表現(xiàn)的是她愛(ài)嘮叨的特點(diǎn)。為了表現(xiàn)愛(ài)嘮叨的特點(diǎn)，作者選取了三個(gè)事例：嘮叨我們不要在樓道打鬧，影響別人休息；嘮叨我們不懂事，違反規(guī)定坐電梯；在我肚子疼時(shí)讓我違反規(guī)定坐電梯。這三個(gè)事例很典型，表現(xiàn)出了電梯阿姨忠于職守、樂(lè)于助人的好品質(zhì)。同時(shí)，作者還運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫等，使人物形象栩栩如生。點(diǎn)評(píng)：愛(ài)臭美的媽媽

俗話說(shuō)：“愛(ài)美之心，人皆有之?！蔽覌寢尣粌H愛(ài)美，而且已經(jīng)到了臭美的程度。媽媽為了美，花了大把鈔票買化妝品，花了大量時(shí)間涂抹化妝品。你瞧，護(hù)膚霜、防曬霜、保濕水、植物精油……要什么有什么。每天一起床，引用開(kāi)頭，扣題，引出下文。愛(ài)臭美的媽媽俗話說(shuō)：“愛(ài)美之心，人皆有之。”我媽媽不媽媽做的第一件事就是擦化妝品，她將那些亂七八糟的霜，挨個(gè)地倒在手上，右手拿著鏡子，仔細(xì)涂抹，生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦，右抹抹，東涂涂，西揉揉，像粉刷墻壁似的，把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上敷。不光早上擦，晚上睡前這也是必做的功課。我晚上去睡覺(jué)前，看她無(wú)比勤奮地抹著，第二天清晨我打著通過(guò)動(dòng)作描寫和修辭運(yùn)用，把愛(ài)臭美的媽媽寫得很形象。媽媽做的第一件事就是擦化妝品，她將那些亂七八糟的霜，挨個(gè)地倒哈欠起床，又見(jiàn)她不知疲倦地擦著。我的天，不指導(dǎo)的，還以為她是從晚上一直抹到天亮呢!“啊!”一天清晨，媽媽忽然對(duì)著鏡子尖叫起來(lái)，“我長(zhǎng)胡子了!”我一看，“撲哧”一聲笑了出來(lái)：兩個(gè)小雀斑悄悄地爬上了媽媽的嘴唇上方，一邊一個(gè)，很對(duì)稱，活像一對(duì)“老鼠須”。這還了得，當(dāng)天媽媽買了一瓶昂貴的祛斑霜，仔細(xì)地涂抹?？伤徊粒樉突鹄崩钡靥?。第二天起來(lái)，媽媽拿起鏡子準(zhǔn)備“涂墻”哈欠起床，又見(jiàn)她不知疲倦地擦著。我的天，不指導(dǎo)的，還以為她是時(shí)，發(fā)現(xiàn)臉已經(jīng)腫起來(lái)了。我和爸爸都勸媽媽不要再祛斑了，可媽媽望著鏡中頑固的老鼠須，忍著淚，咬牙切齒道：“又辣又腫，說(shuō)明祛斑霜發(fā)揮功效了。這是關(guān)鍵時(shí)刻，就得堅(jiān)持住，我就不相信對(duì)付不了它們，還得抹!”聽(tīng)完這番“豪言壯語(yǔ)”，望著滿臉紅腫強(qiáng)忍疼痛的媽媽，我和爸爸哭笑不得。運(yùn)用典型的語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫，形象地寫出媽媽為了美，強(qiáng)忍疼。時(shí)，發(fā)現(xiàn)臉已經(jīng)腫起來(lái)了。我和爸爸都勸媽媽不要再祛斑了，可媽媽媽媽為了美，什么招數(shù)都使上了。有天晚上我去喝水，剛到客廳，天啊，一個(gè)滿臉慘白，眼框發(fā)綠，嘴唇碧綠的妖怪正悠閑地躺在我家沙發(fā)上。我一聲慘叫：“啊——救命啊，鬼!有鬼呀!”正做面膜的媽媽從沙發(fā)上跳起來(lái)，拿掉眼睛上的黃瓜片，揭去嘴巴上的西瓜皮，東張西望，問(wèn)我：“鬼在哪里?哪里有鬼?”我驚魂未定，捂著撲通撲通亂跳的小心臟，說(shuō)道：“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。就是你呀!”唉，瞧我這個(gè)愛(ài)臭美的媽媽!結(jié)尾總結(jié)全文，突出中心。媽媽為了美，什么招數(shù)都使上了。有天晚上我去喝水，剛到

點(diǎn)評(píng)：

文章開(kāi)篇扣題，引出下文。然后用“媽媽為了美，花了大把鈔票買化妝品，花大量時(shí)間涂抹化妝品”“忍痛涂祛斑霜”“晚上敷面膜”三個(gè)事例，把媽媽愛(ài)臭美的特點(diǎn)寫得很具體，同時(shí)用動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫把愛(ài)臭美的媽媽寫得活靈活現(xiàn)。結(jié)尾總結(jié)全文，突出中心。這是一篇值得大家學(xué)習(xí)的好習(xí)作。點(diǎn)評(píng)：

習(xí)作：形形色色的人RJ

五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：形形色色的人RJ五年級(jí)下冊(cè)猜猜他是誰(shuí)?只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。猜猜他是誰(shuí)?只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不53我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人，小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車司機(jī)，維持秩序的交通警察……今天，選擇一個(gè)人寫下來(lái)，運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。習(xí)作內(nèi)容我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人，小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)54

1.選擇一個(gè)人，選取典型的事例來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)。2.通過(guò)描寫語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理等，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？習(xí)作要求1.選擇一個(gè)人，選取典型的事例來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)本次55在我們身邊有形形色色的人，不同性別、年齡、身份的人，特點(diǎn)也不相同?？梢詫懹懈呱衅焚|(zhì)的人，可以寫有缺點(diǎn)的、調(diào)皮的人，可以寫有特長(zhǎng)的、能干的人，也可以寫有某種習(xí)慣的人，還可以寫幽默風(fēng)趣的人……每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，我們要選一個(gè)人最突出的特點(diǎn)來(lái)寫。本次習(xí)作的重點(diǎn)是運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的描寫人物的方法，把人物的特點(diǎn)寫具體。1.審題習(xí)作指導(dǎo)在我們身邊有形形色色的人，不同性別、年齡、身份的人，特點(diǎn)也不56（1）選好人物。我們?cè)谏钪袝?huì)遇到形形色色的人，因此我們?cè)趯懽髦熬鸵貞涀约菏煜さ娜耍_定自己的寫作對(duì)象，并對(duì)選定的寫作對(duì)象有一個(gè)清晰，正確的認(rèn)識(shí)，然后總結(jié)出寫作對(duì)象的特點(diǎn)。2.選材（1）選好人物。我們?cè)谏钪袝?huì)遇到形形色色的人，因此我們?cè)趯?7（2）選好事例。寫人的文章離不開(kāi)寫事，一個(gè)人會(huì)發(fā)生很多事，但能強(qiáng)有力地表現(xiàn)這個(gè)人物特點(diǎn)的事例并不多，因此我們要選出典型事例。如，想表現(xiàn)叔叔的“記憶力超群”，該如何選擇事例呢？事例1：他讀完一本故事書(shū)，能把所有的細(xì)節(jié)都記住。事例2：他記住了我昨天說(shuō)過(guò)的一句話。事例3：他能記住我的生日。（2）選好事例。寫人的文章離不開(kāi)寫事，一個(gè)人會(huì)發(fā)生很多事，但58事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點(diǎn)兒不差地畫下來(lái)。這四件事都能表現(xiàn)叔叔記憶力超群，但事例2和3，即使一般人也能具備這個(gè)記憶力，算不上“超群”，只有事例1和4能夠反應(yīng)記憶力超群這個(gè)特點(diǎn)，所以在寫作時(shí)最好選擇事例1和4。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點(diǎn)兒不差地畫下來(lái)。59（1）確定詳略。首先將是典型事例的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果交待清楚，然后詳寫最能表現(xiàn)這個(gè)人物特點(diǎn)的事例，不重要的就略寫。可以參看習(xí)作例文中《我的朋友容容》。作者選擇了兩個(gè)典型事例，每一個(gè)都完整清晰，但有詳有略。3.構(gòu)思（1）確定詳略。首先將是典型事例的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果交待清楚，然60（2）選用合適的人物描寫方法?；仡櫛締卧n文和習(xí)作例文，想想作者用了哪些方法，把人物寫得特別鮮活。想清楚后把這些手法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。注意寫作時(shí)一定要投入情感，這樣才能讓你筆下的人物更立體。（3）修改完善。寫好后，和同學(xué)相互交流，看看他人能不能通過(guò)你的習(xí)作感受人物的特點(diǎn)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，修改完善。（2）選用合適的人物描寫方法?；仡櫛締卧n文和習(xí)作例文，想想61如何凸顯人物特點(diǎn)呢？要把人物的特點(diǎn)寫具體，就要圍繞人物特點(diǎn)，選取最典型的事例來(lái)寫。1.抓典型，顯特點(diǎn)。習(xí)作方法如何凸顯人物特點(diǎn)呢？要把人物的特點(diǎn)寫具體，就要圍繞人物特點(diǎn)，622.抓特點(diǎn)，寫外貌。還可以如何凸顯人物特點(diǎn)呢？寫外貌時(shí)，要抓住外貌中有特色的地方寫，眼睛有特色，就重點(diǎn)寫眼睛，鼻子有特色，就著重寫鼻子。2.抓特點(diǎn)，寫外貌。還可以如何凸顯人物特點(diǎn)呢？寫外貌時(shí)，要抓63人物外貌描寫主要包括人的容貌、體態(tài)、服飾、風(fēng)度等。寫好人物外貌要注意以下三點(diǎn)：1.外貌描寫要準(zhǔn)?！皽?zhǔn)”就是要捕捉人物總貌，勾勒輪廓，準(zhǔn)確地確定人物的年齡、身份。2.外貌描寫要精?！熬本褪且攸c(diǎn)觀察，局部細(xì)描，寫出人物的與眾不同之處，以便我們縮小目標(biāo)，讓讀者如見(jiàn)其人。3.外貌描寫要深。“深”就是選擇能表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、個(gè)性特征、氣質(zhì)情感的外貌特征重點(diǎn)描寫，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出人物的特征如何外貌描寫？人物外貌描寫主要包括人的容貌、體態(tài)、服飾、風(fēng)度等。寫好人物外64

他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。——阿累《一面》他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但653.抓細(xì)節(jié)，顯情感。還應(yīng)注意什么呢？每個(gè)人物都有自己的特點(diǎn)，在具體的細(xì)節(jié)描寫中，會(huì)更加突出，彰顯出來(lái)，因此要抓好細(xì)節(jié)描寫，突出人物特點(diǎn)，表達(dá)出情感。3.抓細(xì)節(jié)，顯情感。還應(yīng)注意什么呢？每個(gè)人物都有自己的特點(diǎn)，66教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆?jiàn)我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。

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選自《我的老師》教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒67人們都說(shuō)夕陽(yáng)無(wú)限好，的確，太陽(yáng)公公勞累一天，快落山了還閃爍著光輝呢！望著這閃爍著光輝的夕陽(yáng)，我想起了爺爺。?我的爺爺今年79歲了，是一名退休軍人。雖然年逾古稀，但他從不服老。你看他走起路來(lái)腰板直，腳步快，只看看他的背影，誰(shuí)也想不到他是一個(gè)年近80歲的老人。?令人敬佩的爺爺佳作在線：寫法品析?由夕陽(yáng)想到爺爺，引出下文的敘述。?寫爺爺?shù)哪挲g，走路的姿勢(shì)，刻畫出一個(gè)身體健康、不服老的人物形象。人們都說(shuō)夕陽(yáng)無(wú)限好，的確，太陽(yáng)公公勞累一天，快落山了還閃爍著68爺爺最大的特點(diǎn)是愛(ài)學(xué)習(xí)。怎么說(shuō)呢？每天觀看《新聞聯(lián)播》，閱讀《溫州都市報(bào)》《溫州晚報(bào)》，是他生活中必不可少的一部分。我問(wèn)爺爺：“您都快80了，還看新聞、看報(bào)紙有什么用啊？“爺爺說(shuō)：“看新聞、看報(bào)紙可以了解國(guó)家大事。”“這與您有關(guān)系嗎？”

“國(guó)家興亡，我要是一無(wú)所知！這怎么行？”爺爺一本爺爺最大的特點(diǎn)是愛(ài)學(xué)習(xí)。怎么說(shuō)呢？每天觀看《新聞聯(lián)播》，閱讀69正經(jīng)地說(shuō)。?

爺爺還是個(gè)十分樸素的人。記得有一次，我和爺爺在一起收看新聞，我在不經(jīng)意間低頭一看，呀！爺爺?shù)囊m子破了一個(gè)好大的洞！爺爺卻滿不在乎地說(shuō)：“補(bǔ)一補(bǔ)還能穿！”“要不把爸爸的新襪子送您一雙吧！”爺爺把我拉到他跟前，給我講起了他的過(guò)去：“爺爺參軍?在敘述爺爺看新聞、讀報(bào)紙的典型事例時(shí)，抓住爺爺?shù)恼Z(yǔ)言詳細(xì)描寫，表現(xiàn)了爺爺愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)心國(guó)家大事的特點(diǎn)。正經(jīng)地說(shuō)。??在敘述爺爺看新聞、讀報(bào)紙的典型事例時(shí)，抓住爺70的時(shí)候，生活艱苦著呢，哪有什么新衣服穿，只有一套軍裝，補(bǔ)了又補(bǔ)，穿著還挺好，哪舍得扔了，襪子也只有一雙，洗了就沒(méi)有穿的了?，F(xiàn)在有吃有穿的，日子也越過(guò)越好，多幸福啊，但一定不能忘記過(guò)去，懂嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。?

爺爺，您是我的榜樣，您身上高尚的品質(zhì)使我一生受益！??通過(guò)爺爺?shù)囊m子上有個(gè)大洞這一細(xì)節(jié)描寫和爺爺給“我”講過(guò)去的事，表現(xiàn)了爺爺生活樸素的高尚品格。?總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，表達(dá)對(duì)爺爺?shù)木磁逯?。的時(shí)候，生活艱苦著呢，哪有什么新衣服穿，只有一套軍裝，補(bǔ)了又71本文作者主要抓住了人物的語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)致描寫，突出了爺爺愛(ài)學(xué)習(xí)和樸素的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)爺爺?shù)木磁搴蛺?ài)戴之情?？傇u(píng)：本文作者主要抓住了人物的語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)致描寫，突出了爺爺愛(ài)學(xué)習(xí)和72Thankyou!Thankyou!語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)形形色色的人第一課時(shí)第二課時(shí)習(xí)作語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)形形色色的人第一課時(shí)第二課時(shí)習(xí)作讀一讀下面這些片段，你知道片段中描寫的人物是誰(shuí)嗎？讀一讀下面這些片段，你知道片段中描寫的人物是誰(shuí)嗎？起初，他精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。他是聰明、機(jī)靈的小嘎子起初，他精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他他是神機(jī)妙算的諸葛亮

他笑著說(shuō)：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去?！彼巧駲C(jī)妙算的諸葛亮他笑著說(shuō)：“霧這么大審題指導(dǎo)我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車司機(jī)，維持秩序的交通警察……選擇一個(gè)人，寫下來(lái)，運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，題目自擬。第一課時(shí)審題指導(dǎo)我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身習(xí)作內(nèi)容記一位有特點(diǎn)的人。寫人的記敘文習(xí)作內(nèi)容記一位有特點(diǎn)的人。寫人的記敘文

用人物擬題，如《我的媽媽》《我的爺爺》等。擬題思路

用人物特點(diǎn)命題，如《個(gè)子大，膽子小》《開(kāi)心果》等。

人物+特點(diǎn)擬題，如《媽媽是個(gè)購(gòu)物狂》《我的同桌善變化》等。用人物擬題，如《我的媽媽》《我的爺爺》等。擬題思路你想寫哪個(gè)有特點(diǎn)的人？愛(ài)嘮叨的媽媽幽默的爸爸膽小的同桌愛(ài)學(xué)習(xí)的弟弟我們班的體育健將你想寫哪個(gè)有特點(diǎn)的人？愛(ài)嘮叨的媽媽幽默的爸爸膽小的同桌愛(ài)學(xué)習(xí)

寫的時(shí)候，要選取典型的事例，如：

寫的時(shí)候，和同學(xué)交流，看看有沒(méi)有具體地寫出人物的特點(diǎn)，再根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行修改。事例1：他讀完一本故事書(shū)，能把所有的細(xì)節(jié)都記住。事例2：他記住了我昨天說(shuō)過(guò)的一句話。事例3：他能記住我的生日。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點(diǎn)兒不差地畫下來(lái)。叔叔記憶力超群寫的時(shí)候，要選取典型的事例，如：事例1：他讀如何選取典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)呢？如何選取典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)呢？

習(xí)作例文《我的朋友容容》回顧一天沒(méi)有取到報(bào)紙就發(fā)脾氣—天真可愛(ài)、忠于職守典型事例人物特點(diǎn)給我“寄信”——天真可愛(ài)、好奇心強(qiáng)習(xí)作例文《我的朋友容容》回顧一天沒(méi)有取到報(bào)紙就發(fā)脾氣—天

仿照例文，你來(lái)試著根據(jù)媽媽的特點(diǎn)來(lái)選一選下面的典型事例吧！事例1：“雙十一”期間，我們家的客廳、陽(yáng)臺(tái)，甚至是臥室都堆滿了各種快遞箱，都是媽媽網(wǎng)購(gòu)的東西，鄰居來(lái)串門還以為我們家成了快遞站點(diǎn)。事例2：媽媽每次到菜市場(chǎng)買菜都會(huì)買很多。事例3：媽媽每個(gè)月都要帶著我們?nèi)胰巳ド虉?chǎng)購(gòu)物。事例4：媽媽看到商場(chǎng)的購(gòu)物廣告，不管家里是不是需要這件物品，都會(huì)迅速購(gòu)買，沒(méi)有買到就會(huì)特別沮喪。媽媽特別喜歡購(gòu)物事例1和4最能體現(xiàn)媽媽喜歡購(gòu)物的特點(diǎn)。仿照例文，你來(lái)試著根據(jù)媽媽的特點(diǎn)來(lái)選一選下面的典型想一想，我們要把人物的特點(diǎn)寫具體時(shí)，可以運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的哪些描寫人物的方法呢？想一想，我們要把人物的特點(diǎn)寫具體時(shí)，可以運(yùn)用本單元學(xué)

我們一起來(lái)看看《兩莖燈草》中是如何描寫臨死前的嚴(yán)監(jiān)生的？回顧課文把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)手指頭。他就把頭搖了兩三搖。他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。

……動(dòng)作描寫我們一起來(lái)看看《兩莖燈草》中是如何描寫臨死前的嚴(yán)監(jiān)生腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。他的鐵扇面似的胸與直硬的背。露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳！外貌描寫再來(lái)看看老舍主要運(yùn)用了哪種描寫手法寫祥子。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。他的鐵扇面似的胸《刷子李》運(yùn)用了哪些描寫手法呢？直接描寫了刷子李的動(dòng)作、外貌、語(yǔ)言等。通過(guò)描寫曹小三的舉止、心理活動(dòng)，從側(cè)面表現(xiàn)了刷子李的特點(diǎn)。正面描寫側(cè)面描寫《刷子李》運(yùn)用了哪些描寫手法呢？直接描寫了刷子李的動(dòng)仿照課文，運(yùn)用多種描寫方法寫一個(gè)有特點(diǎn)的人。亮亮又搖頭又甩胳膊地哭起來(lái)，他哭了一會(huì)兒，用手揉著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時(shí)地從手指縫里偷看，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會(huì)兒又移到我身上，看到大家都若無(wú)其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉著小汽車玩去了。神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫人物特點(diǎn)：調(diào)皮仿照課文，運(yùn)用多種描寫方法寫一個(gè)有特點(diǎn)的人。亮關(guān)于這次習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？關(guān)于這次習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？習(xí)作開(kāi)頭，我主要用語(yǔ)言描寫，輔以動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，把人物特點(diǎn)寫鮮明，把人物寫生動(dòng)。描寫時(shí)，我要加入比喻、排比等修辭，讓我的作文更生動(dòng)！我要以外貌描寫來(lái)開(kāi)頭。習(xí)作開(kāi)頭，我主要用語(yǔ)言描寫，輔以動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，寫作提綱你想要介紹的人物是誰(shuí)呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想要介紹的人物是誰(shuí)呢？不要急于下筆，先好好1.確定要寫的人物是誰(shuí)。2.人物的特點(diǎn)是什么？3.選取的典型事例是什么？4.運(yùn)用什么描寫人物的方法？5.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求1.確定要寫的人物是誰(shuí)。習(xí)作提綱要求介紹他的特點(diǎn)我們班的體育健將跑步比賽籃球比賽表達(dá)佩服同學(xué)們的表現(xiàn)跑前準(zhǔn)備跑時(shí)的樣子同學(xué)們的表現(xiàn)嫻熟的技巧完美的扣籃介紹他的特點(diǎn)我們班的體育健將跑步比賽籃球比賽表達(dá)佩服同學(xué)們的疑問(wèn)開(kāi)頭，引發(fā)興趣愛(ài)嘮叨的電梯阿姨選取最典型的事例結(jié)尾點(diǎn)明特點(diǎn)，突出中心嘮叨我們不要在樓道打鬧，影響別人休息嘮叨我們不懂事，違反規(guī)定坐電梯在我肚子疼時(shí)讓我違反規(guī)定坐電梯疑問(wèn)開(kāi)頭，愛(ài)嘮叨的電梯阿姨選取最典型的事例結(jié)尾點(diǎn)明特點(diǎn)，突出介紹媽媽愛(ài)臭美的特點(diǎn)愛(ài)臭美的媽媽選取最典型的事例總結(jié)全文，突出中心花了大把鈔票買化妝品，花大量時(shí)間涂抹化妝品忍痛涂祛斑霜晚上敷面膜介紹媽媽愛(ài)臭美的特點(diǎn)愛(ài)臭美的媽媽選取最典型的事例總結(jié)全文，突快快寫起來(lái)吧！快快寫起來(lái)吧！寫好之后，和同桌交換一下，看看誰(shuí)寫得最好。寫好之后，和同桌交換一下，看看誰(shuí)寫得最好。我們班的體育健將

高方旭，皮膚有點(diǎn)黑，方方的小臉，一雙小眼睛時(shí)常瞇成一條縫，但總是那么炯炯有神，他個(gè)子不算太高，卻是一個(gè)十足的體育健將,跑步和打籃球都是他的拿手好戲。不信你看：運(yùn)用外貌描寫，一個(gè)令人喜愛(ài)的體育健將躍然紙上。例文賞析第二課時(shí)我們班的體育健將運(yùn)用外貌描寫，一個(gè)令人喜愛(ài)的體育健將

跑步比賽就要開(kāi)始啦,運(yùn)動(dòng)員們摩拳擦掌,躍躍欲試。只聽(tīng)體育老師一聲:“預(yù)備……”高方旭立即做好了“戰(zhàn)前”準(zhǔn)備,只見(jiàn)他身體向前傾,右腳緊緊抵著起跑線,左腳腳尖著地,站在離右腳腳后跟一腳遠(yuǎn)的地方,雙腿微微彎曲,左右兩臂彎曲著擺在前后,像一只繃得緊緊的弓,一觸即發(fā)。待體育老師抓住跑步比賽的典型事例，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫，將高方旭同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備跑步的動(dòng)作描寫得生動(dòng)形象。跑步比賽就要開(kāi)始啦,運(yùn)動(dòng)員們摩拳擦掌,躍躍欲試。只聽(tīng)大喊一聲:“開(kāi)始!”運(yùn)動(dòng)員們像脫韁的野馬一樣飛奔出去,高方旭更是如離弦之箭飛出起跑線，雖然他的個(gè)頭不占優(yōu)勢(shì)，卻有極強(qiáng)的爆發(fā)力非常驚人,一直遙遙領(lǐng)先。不好,眼看其他班的運(yùn)動(dòng)員就要趕上來(lái)了!我們班所有的同學(xué)都成了高方旭的啦啦隊(duì)隊(duì)員,大家齊聲喊道:“高方旭,加油!高方旭,加油!”高方旭聽(tīng)到我們的加油聲后,大喊一聲:“開(kāi)始!”運(yùn)動(dòng)員們像脫韁的野馬一樣飛奔出去,高方旭雙腿更是像安裝了彈簧似的飛奔起來(lái),終于第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn),獲得了第一名。大家歡呼起來(lái),為高方旭的勝利而喝彩。

籃球比賽場(chǎng)上的高方旭一樣的勇猛。你瞧：他猛地沖向?qū)Ψ綆虻年?duì)員,趁對(duì)方一不留神就把球搶到了自己手上,并快速?zèng)_向?qū)Ψ降幕@筐。碰到對(duì)方球員來(lái)堵截時(shí),他迅速轉(zhuǎn)個(gè)圈做一個(gè)假動(dòng)作,把球從一只手迅速轉(zhuǎn)移到

運(yùn)用比喻修辭，語(yǔ)言生動(dòng)。雙腿更是像安裝了彈簧似的飛奔起來(lái),終于第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn),獲得另一只手,然后快速繞過(guò)對(duì)方,順利沖到對(duì)方的籃筐下,雙腳一蹬,往上一跳,手向上一托一投,籃球準(zhǔn)確地飛向了籃筐,進(jìn)了!全場(chǎng)沸騰了起來(lái)……高方旭，我為有你這樣厲害的朋友感到驕傲！抓住籃球比賽的典型事例，對(duì)人物動(dòng)作細(xì)致刻畫，表現(xiàn)了高方旭同學(xué)打籃球技術(shù)的高超。更多例文一更多例文二另一只手,然后快速繞過(guò)對(duì)方,順利沖到對(duì)方的籃筐下,雙腳一蹬,1.結(jié)構(gòu)清晰作者首先總體交代了體育健將的兩個(gè)特長(zhǎng)，然后分別敘述了相關(guān)的事例。結(jié)構(gòu)清晰而完整。2.重點(diǎn)突出作者重點(diǎn)寫了體育健將跑步時(shí)的情景，比較簡(jiǎn)略地寫了打籃球的情景，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。3.語(yǔ)言生動(dòng)在描寫運(yùn)動(dòng)健將跑步的時(shí)候，使用了動(dòng)作描寫、場(chǎng)面描寫、側(cè)面描寫等手法，表現(xiàn)了精彩的比賽場(chǎng)面?！緝?yōu)點(diǎn)借鑒】1.結(jié)構(gòu)清晰作者首先總體交代了體育健將的兩個(gè)特長(zhǎng)，然后分別敘下面請(qǐng)和同桌交換作文，根據(jù)“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。

要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫出評(píng)價(jià)。下面請(qǐng)和同桌交換作文，根據(jù)“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：寫明了人物的特點(diǎn)是什么。圍繞這個(gè)特點(diǎn)選取了最典型的事例。運(yùn)用了本單元學(xué)過(guò)的描寫人物的方法。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)奶奶回頭看了看我們，什么也沒(méi)說(shuō)，繼續(xù)一聲不響地采茶。茶葉之間已發(fā)出沙沙沙沙的清脆聲，真像一幅逼真的寫生畫啊！爸爸叫住她說(shuō)：“媽，雨太大了，我們先回去吧?！蹦棠涛⑿χf(shuō)：“說(shuō)笑呢？我多大的雨沒(méi)見(jiàn)過(guò)？你們先回去，我再摘一會(huì)兒茶。”我見(jiàn)奶奶渾身都淋濕了，便小心翼翼地走到奶奶面前，將我手中的雨傘遞給了奶奶。問(wèn)題分析這一段對(duì)奶奶采茶動(dòng)作的描寫不夠，不能表現(xiàn)奶奶的嫻熟。評(píng)改范例下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題嗎？奶奶回頭看了看我們，什么也沒(méi)說(shuō)，繼續(xù)一聲不響地采茶。

奶奶回頭看了看我們，什么也沒(méi)說(shuō)，繼續(xù)一聲不響地采茶。奶奶當(dāng)時(shí)一定在想：既然你都來(lái)了，那我給你露一手。只見(jiàn)奶奶將茶框拴在腰上，左右手互相交替著，眼睛不用看就知道哪有茶葉，這可是采茶老手才能做到的。茶葉之間已發(fā)出沙沙沙沙的清脆聲，真像一幅逼真的寫生畫啊！爸爸叫住她說(shuō)：“媽，雨太大了，我們先回去吧?！蹦棠涛⑿χf(shuō)：“說(shuō)笑呢？我多大的雨沒(méi)見(jiàn)過(guò)？你們先回去，我再摘一會(huì)兒茶?！蔽乙?jiàn)奶奶渾身都淋濕了，便小心翼翼地走到奶奶面前，將我手中的雨傘遞給了奶奶。增加了對(duì)奶奶采茶動(dòng)作的描寫，突顯奶奶的技術(shù)嫻熟。評(píng)改范例這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這么修改。奶奶回頭看了看我們，什么也沒(méi)說(shuō)，繼續(xù)一聲不響地采茶。技巧總結(jié)要選擇特點(diǎn)鮮明的人物來(lái)描寫?？稍跇?biāo)題或者首段點(diǎn)名人物性格。要從多件事來(lái)表現(xiàn)人物性格。寫人敘事時(shí)要使用多種手法，寫生動(dòng)。技巧總結(jié)要選擇特點(diǎn)鮮明的人物來(lái)描寫。愛(ài)嘮叨的電梯阿姨

看到這個(gè)題目，你可能會(huì)感到很奇怪：管電梯的阿姨怎么會(huì)嘮叨呢？且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。暑假里的一天，我和幾個(gè)小伙伴在樓道里玩游戲。我們玩得正歡，突然，電梯門開(kāi)了，電梯里站著一位疑問(wèn)開(kāi)頭，引起讀者興趣，引出下文。愛(ài)嘮叨的電梯阿姨看到這個(gè)題目，你可能會(huì)感到很奇怪：管“門神”。說(shuō)是“門神”，其實(shí)是一位管電梯的阿姨。不等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)，她就開(kāi)始“放機(jī)關(guān)槍”：“哎，你們是誰(shuí)？你們?cè)谶@兒吵吵鬧鬧干什么？”“我……”“不要在樓道里打鬧，會(huì)影響別人休息的。哎、哎、哎，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有……”我們經(jīng)不住那“門神”的嘮叨，像老鼠見(jiàn)了貓一樣，語(yǔ)言描寫，形象地寫出電梯阿姨愛(ài)嘮叨的特點(diǎn)。“門神”。說(shuō)是“門神”，其實(shí)是一位管電梯的阿姨。不等我們反應(yīng)飛快地逃下了樓。

有一天上午，我和我的伙伴們想到四樓玩游戲。我們看到墻上貼著公告：“凡是上二樓、三樓、四樓、五樓的人不準(zhǔn)乘電梯”這讓我們想起了那位“電梯門神”。我們想乘電梯上四樓，為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我們先派了一位“偵察兵”去打探“敵情”。真是天助我們也，“電梯門神”竟然沒(méi)有在電梯里“堅(jiān)守崗位”！我們大搖大擺地飛快地逃下了樓。走進(jìn)了電梯。當(dāng)電梯門在四樓打開(kāi)的一霎那，我們驚呆了！那位電梯阿姨正一臉怒氣，雙腿分立、兩手叉腰，矗立在門外——分明是在候著“犯人”！為了避免與她“正面交鋒”，我們飛似的逃了出去?？墒牵澈筮€是傳來(lái)了她的“狼嚎虎嘯”：“誰(shuí)家的孩子？這么不懂事……”我們被她逮了個(gè)正著，真是又羞又惱！通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫，把愛(ài)嘮叨的電梯阿姨寫得活靈活現(xiàn)。走進(jìn)了電梯。當(dāng)電梯門在四樓打開(kāi)的一霎那，我們驚呆了！那時(shí)我很討厭她?？珊髞?lái)，我又見(jiàn)到了她的另一面……有一天下午，我下樓扔垃圾。我家住在五樓，需要走步行梯下樓。我出了家門，下樓梯時(shí)，感到肚子有點(diǎn)兒疼，走著走著覺(jué)得疼痛無(wú)比，很快我就疼得縮成一團(tuán)，頭上直冒冷汗。我努力站起來(lái)，慢慢地、一步一步地往下挪。好不容易才挪到三樓，我看見(jiàn)電梯阿姨從電梯里走了出來(lái)。她一看到我難受的樣子，就急忙那時(shí)我很討厭她。可后來(lái)，我又見(jiàn)到了她的另一面……跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么啦？肚子疼？你別走樓梯了，坐電梯！”說(shuō)著，她便攙扶著我往電梯里走。天哪！我不是在做夢(mèng)吧？她竟然主動(dòng)讓我乘電梯！看著她關(guān)切的樣子，我的心里涌出一陣暖流……到了樓下，“電梯阿姨”馬上給我媽媽打了電話。通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫，把愛(ài)嘮叨的電梯阿姨寫得活靈活現(xiàn)。跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么啦？肚子疼？你別走樓梯了，坐電梯！”說(shuō)著，她當(dāng)媽媽要帶我去醫(yī)院時(shí)，我們身后繼續(xù)工作的“電梯阿姨”又開(kāi)始了她的“饒舌”：“上二樓、三樓、四樓、五樓的走樓梯，五樓以下的不準(zhǔn)坐電梯……”不知為什么，我忽然覺(jué)得她的聲音是那么悅耳，那么親切……描寫結(jié)尾，突出了電梯阿姨愛(ài)嘮叨的特點(diǎn)和文章中心。當(dāng)媽媽要帶我去醫(yī)院時(shí)，我們身后繼續(xù)工作的“電梯阿姨”

點(diǎn)評(píng)：

小作者寫的是電梯阿姨，主要表現(xiàn)的是她愛(ài)嘮叨的特點(diǎn)。為了表現(xiàn)愛(ài)嘮叨的特點(diǎn)，作者選取了三個(gè)事例：嘮叨我們不要在樓道打鬧，影響別人休息；嘮叨我們不懂事，違反規(guī)定坐電梯；在我肚子疼時(shí)讓我違反規(guī)定坐電梯。這三個(gè)事例很典型，表現(xiàn)出了電梯阿姨忠于職守、樂(lè)于助人的好品質(zhì)。同時(shí)，作者還運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫等，使人物形象栩栩如生。點(diǎn)評(píng)：愛(ài)臭美的媽媽

俗話說(shuō)：“愛(ài)美之心，人皆有之?！蔽覌寢尣粌H愛(ài)美，而且已經(jīng)到了臭美的程度。媽媽為了美，花了大把鈔票買化妝品，花了大量時(shí)間涂抹化妝品。你瞧，護(hù)膚霜、防曬霜、保濕水、植物精油……要什么有什么。每天一起床，引用開(kāi)頭，扣題，引出下文。愛(ài)臭美的媽媽俗話說(shuō)：“愛(ài)美之心，人皆有之?！蔽覌寢尣粙寢屪龅牡谝患戮褪遣粱瘖y品，她將那些亂七八糟的霜，挨個(gè)地倒在手上，右手拿著鏡子，仔細(xì)涂抹，生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦，右抹抹，東涂涂，西揉揉，像粉刷墻壁似的，把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上敷。不光早上擦，晚上睡前這也是必做的功課。我晚上去睡覺(jué)前，看她無(wú)比勤奮地抹著，第二天清晨我打著通過(guò)動(dòng)作描寫和修辭運(yùn)用，把愛(ài)臭美的媽媽寫得很形象。媽媽做的第一件事就是擦化妝品，她將那些亂七八糟的霜，挨個(gè)地倒哈欠起床，又見(jiàn)她不知疲倦地擦著。我的天，不指導(dǎo)的，還以為她是從晚上一直抹到天亮呢!“啊!”一天清晨，媽媽忽然對(duì)著鏡子尖叫起來(lái)，“我長(zhǎng)胡子了!”我一看，“撲哧”一聲笑了出來(lái)：兩個(gè)小雀斑悄悄地爬上了媽媽的嘴唇上方，一邊一個(gè)，很對(duì)稱，活像一對(duì)“老鼠須”。這還了得，當(dāng)天媽媽買了一瓶昂貴的祛斑霜，仔細(xì)地涂抹?？伤徊?，臉就火辣辣地疼。第二天起來(lái)，媽媽拿起鏡子準(zhǔn)備“涂墻”哈欠起床，又見(jiàn)她不知疲倦地擦著。我的天，不指導(dǎo)的，還以為她是時(shí)，發(fā)現(xiàn)臉已經(jīng)腫起來(lái)了。我和爸爸都勸媽媽不要再祛斑了，可媽媽望著鏡中頑固的老鼠須，忍著淚，咬牙切齒道：“又辣又腫，說(shuō)明祛斑霜發(fā)揮功效了。這是關(guān)鍵時(shí)刻，就得堅(jiān)持住，我就不相信對(duì)付不了它們，還得抹!”聽(tīng)完這番“豪言壯語(yǔ)”，望著滿臉紅腫強(qiáng)忍疼痛的媽媽，我和爸爸哭笑不得。運(yùn)用典型的語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫，形象地寫出媽媽為了美，強(qiáng)忍疼。時(shí)，發(fā)現(xiàn)臉已經(jīng)腫起來(lái)了。我和爸爸都勸媽媽不要再祛斑了，可媽媽媽媽為了美，什么招數(shù)都使上了。有天晚上我去喝水，剛到客廳，天啊，一個(gè)滿臉慘白，眼框發(fā)綠，嘴唇碧綠的妖怪正悠閑地躺在我家沙發(fā)上。我一聲慘叫：“啊——救命啊，鬼!有鬼呀!”正做面膜的媽媽從沙發(fā)上跳起來(lái)，拿掉眼睛上的黃瓜片，揭去嘴巴上的西瓜皮，東張西望，問(wèn)我：“鬼在哪里?哪里有鬼?”我驚魂未定，捂著撲通撲通亂跳的小心臟，說(shuō)道：“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。就是你呀!”唉，瞧我這個(gè)愛(ài)臭美的媽媽!結(jié)尾總結(jié)全文，突出中心。媽媽為了美，什么招數(shù)都使上了。有天晚上我去喝水，剛到

點(diǎn)評(píng)：

文章開(kāi)篇扣題，引出下文。然后用“媽媽為了美，花了大把鈔票買化妝品，花大量時(shí)間涂抹化妝品”“忍痛涂祛斑霜”“晚上敷面膜”三個(gè)事例，把媽媽愛(ài)臭美的特點(diǎn)寫得很具體，同時(shí)用動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫把愛(ài)臭美的媽媽寫得活靈活現(xiàn)。結(jié)尾總結(jié)全文，突出中心。這是一篇值得大家學(xué)習(xí)的好習(xí)作。點(diǎn)評(píng)：

習(xí)作：形形色色的人RJ

五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：形形色色的人RJ五年級(jí)下冊(cè)猜猜他是誰(shuí)?只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。猜猜他是誰(shuí)?只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不126我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人，小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車司機(jī)，維持秩序的交通警察……今天，選擇一個(gè)人寫下來(lái)，運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。習(xí)作內(nèi)容我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人，小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)127

1.選擇一個(gè)人，選取典型的事例來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)。2.通過(guò)描寫語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理等，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？習(xí)作要求1.選擇一個(gè)人，選取典型的事例來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)本次128在我們身邊有形形色色的人，不同性別、年齡、身份的人，特點(diǎn)也不相同。可以寫有高尚品質(zhì)的人，可以寫有缺點(diǎn)的、調(diào)皮的人，可以寫有特長(zhǎng)的、能干的人，也可以寫有某種習(xí)慣的人，還可以寫幽默風(fēng)趣的人……每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，我們要選一個(gè)人最突出的特點(diǎn)來(lái)寫。本次習(xí)作的重點(diǎn)是運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的描寫人物的方法，把人物的特點(diǎn)寫具體。1.審題習(xí)作指導(dǎo)在我們身邊有形形色色的人，不同性別、年齡、身份的人，特點(diǎn)也不129（1）選好人物。我們?cè)谏钪袝?huì)遇到形形色色的人，因此我們?cè)趯懽髦熬鸵貞涀约菏煜さ娜耍_定自己的寫作對(duì)象，并對(duì)選定的寫作對(duì)象有一個(gè)清晰，正確的認(rèn)識(shí)，然后總結(jié)出寫作對(duì)象的特點(diǎn)。2.選材（1）選好人物。我們?cè)谏钪袝?huì)遇到形形色色的人，因此我們?cè)趯?30（2）選好事例。寫人的文章離不開(kāi)寫事，一個(gè)人會(huì)發(fā)生很多事，但能強(qiáng)有力地表現(xiàn)這個(gè)人物特點(diǎn)的事例并不多，因此我們要選出典型事例。如，想表現(xiàn)叔叔的“記憶力超群”，該如何選擇事例呢？事例1：他讀完一本故事書(shū)，能把所有的細(xì)節(jié)都記住。事例2：他記住了我昨天說(shuō)過(guò)的一句話。事例3：他能記住我的生日。（2）選好事例。寫人的文章離不開(kāi)寫事，一個(gè)人會(huì)發(fā)生很多事，但131事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點(diǎn)兒不差地畫下來(lái)。這四件事都能表現(xiàn)叔叔記憶力超群，但事例2和3，即使一般人也能具備這個(gè)記憶力，算不上“超群”，只有事例1和4能夠反應(yīng)記憶力超群這個(gè)特點(diǎn)，所以在寫作時(shí)最好選擇事例1和4。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點(diǎn)兒不差地畫下來(lái)。132（1）確定詳略。首先將是典型事例的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果交待清楚，然后詳寫最能表現(xiàn)這個(gè)人物特點(diǎn)的事例，不重要的就略寫?？梢詤⒖戳?xí)作例文中《我的朋友容容》。作者選擇了兩個(gè)典型事例，每一個(gè)都完整清晰，但有詳有略。3.構(gòu)思