青花紋飾的當(dāng)代創(chuàng)新設(shè)計(jì)

2011屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)·設(shè)計(jì)論述PAGEPAGE6青花紋飾的當(dāng)代創(chuàng)新設(shè)計(jì)概述本論述是對(duì)當(dāng)代年輕人對(duì)青花瓷文化的了解和青花紋飾當(dāng)代的時(shí)尚表現(xiàn)，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研和產(chǎn)業(yè)分析，并通過(guò)深入了解，對(duì)青花瓷文化的傳承，以及本人對(duì)青花瓷文化以生活時(shí)尚來(lái)表現(xiàn)的展望和親身的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，從而得出“青花紋飾的當(dāng)代時(shí)尚創(chuàng)新設(shè)計(jì)，是對(duì)青花瓷文化的傳承和發(fā)揚(yáng)的必要性，并對(duì)其創(chuàng)立品牌結(jié)合中國(guó)另一種文化將創(chuàng)新的青花紋飾應(yīng)用到時(shí)尚物品上。在此對(duì)該青花瓷品牌的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)意創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行表述及對(duì)制作時(shí)所要用到的材料進(jìn)行解說(shuō)，并且全面的對(duì)青花瓷品牌的推廣過(guò)程進(jìn)行敘述說(shuō)明。最后是對(duì)參考文獻(xiàn)的引用說(shuō)明和對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作的描述和謝辭。關(guān)鍵詞：青花瓷青花紋飾品牌創(chuàng)新文化傳承文化結(jié)合時(shí)尚目錄1、市場(chǎng)調(diào)研………………1-32、設(shè)計(jì)理念………43、創(chuàng)意創(chuàng)新點(diǎn)……………………44、技術(shù)材料………55、設(shè)計(jì)過(guò)程………5參考文獻(xiàn)………7對(duì)指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作的描述和謝詞…………71、市場(chǎng)調(diào)研1.1市場(chǎng)調(diào)查對(duì)象：青花瓷文化1.2市場(chǎng)調(diào)查方向：青花瓷文化對(duì)當(dāng)代年青一代的影響與時(shí)尚的聯(lián)系1.3市場(chǎng)調(diào)查方式：社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)信息收集及分析1.4市場(chǎng)調(diào)查依據(jù)青花瓷文化的現(xiàn)狀以及產(chǎn)業(yè)環(huán)境青花瓷是中國(guó)陶瓷藝術(shù)史上一朵艷麗的奇葩，也是體現(xiàn)了古人藝術(shù)魅力的一種形式，擁有千年歷史的青花瓷不僅僅是瓷器，還是時(shí)間和文化的沉淀，它早已凝聚成一種獨(dú)特的文化。雖然在現(xiàn)在的社會(huì)上也許有那么一部分人還會(huì)去欣賞青花瓷的紋飾，會(huì)去保留這種文化，但并不是年輕一代。當(dāng)代年輕一代對(duì)青花瓷文化的了解經(jīng)過(guò)對(duì)各大高校和通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)卷調(diào)查，在我們當(dāng)代日益更新的時(shí)尚前，似乎某種文化已被潮流沖走，特別是年輕人，更多的去崇拜西方文化和潮流時(shí)尚。在這樣的環(huán)境下，極少年輕人會(huì)去了解青花紋飾，甚至不愿意去了解，目前，青花紋飾的運(yùn)用也越來(lái)越單一，越來(lái)越少，將青花紋樣與潮流時(shí)尚相結(jié)合已迫在眉睫，同時(shí)也是現(xiàn)今市場(chǎng)的空缺之處，有大量的空間去填補(bǔ)。年輕一代對(duì)青花紋飾時(shí)尚應(yīng)用的接受度經(jīng)過(guò)對(duì)300名17-25歲的年輕人網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果顯示，有60%的人支持以時(shí)尚的角度來(lái)體現(xiàn)青花文化。70%的人欣賞以中國(guó)文化為元素的時(shí)尚物品。更多的人對(duì)紋飾的要求是創(chuàng)新與時(shí)尚。創(chuàng)立以青花文化為基礎(chǔ)的品牌及其定位時(shí)尚是每個(gè)年輕人必要的追求，年輕人習(xí)慣以時(shí)尚物品來(lái)包裝自己，體現(xiàn)自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，展現(xiàn)自己，從而達(dá)到融入社會(huì)的主流。所以以青花紋飾為元素去體現(xiàn)當(dāng)代的潮流時(shí)尚，將紋飾創(chuàng)新設(shè)計(jì)，應(yīng)用到生活中的各類(lèi)物品上，更隨潮流從而將青花瓷這一文化融入社會(huì)融入生活，在生活中體現(xiàn)青花紋飾的優(yōu)美、素雅和獨(dú)特，發(fā)揚(yáng)這一文化，繡出它的魅力。從而希望當(dāng)代的年輕人在追趕時(shí)尚中感受青花紋飾的魅力。1.5市場(chǎng)調(diào)查的具體內(nèi)容：通過(guò)對(duì)歷代青花文化的書(shū)籍資料，年輕一代對(duì)時(shí)尚的要求及文化傳承的方式，進(jìn)行品牌定位和品牌推廣。1.6市場(chǎng)調(diào)查實(shí)踐分析、總結(jié)：1、調(diào)查分析青花瓷文化的現(xiàn)狀：青花紋飾優(yōu)美、素雅,青花紋飾多樣,形式優(yōu)美,以其獨(dú)特的民族風(fēng)格和審美韻味歷久彌新。然而在我們當(dāng)代日益更新的時(shí)尚前，似乎某種文化已被潮流沖走，特別是年輕人，更多的去崇拜西方文化和潮流時(shí)尚。在這樣的環(huán)境下，極少年輕人會(huì)去了解青花紋飾，甚至不愿意去了解，目前，青花紋飾的運(yùn)用也越來(lái)越單一，越來(lái)越少，將青花紋樣與潮流時(shí)尚相結(jié)合已迫在眉睫，同時(shí)也是現(xiàn)今市場(chǎng)的空缺之處，有大量的空間去填補(bǔ)。青花瓷是中國(guó)陶瓷藝術(shù)史上一朵艷麗的奇葩，也是體現(xiàn)了古人藝術(shù)魅力的一種形式，擁有千年歷史的青花瓷不僅僅是瓷器，還是時(shí)間和文化的沉淀，它早已凝聚成一種獨(dú)特的文化，這一文化需要人們?nèi)鞒腥グl(fā)揚(yáng)。雖然在現(xiàn)在的社會(huì)上也許有那么一部分人還會(huì)去欣賞青花瓷的紋飾，會(huì)去保留這種文化，但并不是年輕一代?，F(xiàn)今，青花紋飾的運(yùn)用都直接，也體現(xiàn)不出潮流，但是繼承這一文化的需要年輕人，年輕人才是當(dāng)代的主力軍，沒(méi)有了年輕人去傳承去發(fā)揚(yáng)，年輕人都追求潮流，青花瓷這一文化將會(huì)漸漸的被人們淡化，對(duì)中國(guó)文化也是一種損失。3、市場(chǎng)分析總結(jié)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析：一、紋飾的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以文化為基礎(chǔ)的時(shí)尚創(chuàng)新。二、人群的定位為年輕人，年輕人才是時(shí)尚消費(fèi)的主力軍。三、時(shí)尚物品的定位必須是象可以隨身攜帶的。青花瓷文化現(xiàn)階段存在的問(wèn)題：一，年輕人接觸到的很少。二、年輕人對(duì)青花瓷文化的了解很模糊。三、紋飾應(yīng)用到時(shí)尚上創(chuàng)新的問(wèn)題?？偨Y(jié)：將青花紋飾保留傳統(tǒng)紋樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)（為其創(chuàng)立一個(gè)品牌并形成VI系統(tǒng)）利用品牌VI系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，將青花紋飾創(chuàng)新設(shè)計(jì)推廣在生活中能代表女性與男性時(shí)尚的物品中。時(shí)尚是每個(gè)年輕人必要的追求，年輕人習(xí)慣以時(shí)尚物品來(lái)包裝自己，體現(xiàn)自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，展現(xiàn)自己，從而達(dá)到融入社會(huì)的主流。所以以青花紋飾為元素去體現(xiàn)當(dāng)代的潮流時(shí)尚，將紋飾創(chuàng)新設(shè)計(jì)，應(yīng)用到生活中的各類(lèi)物品上，更隨潮流從而將青花瓷這一文化融入社會(huì)融入生活，發(fā)揚(yáng)這一文化，繡出它的魅力。從而讓當(dāng)代的年輕人在追趕時(shí)尚中感受青花紋飾的魅力。4、市場(chǎng)定位：結(jié)合文化創(chuàng)新提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，在品牌的基礎(chǔ)上將創(chuàng)新紋飾應(yīng)用到生活時(shí)尚物品中，使之得到當(dāng)代人的欣賞，讓青花瓷文化在人們心中得到認(rèn)知，進(jìn)而去感受這種文化的魅力。2、設(shè)計(jì)理念通過(guò)青花瓷文化的市場(chǎng)調(diào)查分析，將青花紋飾保留傳統(tǒng)紋樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)（為其創(chuàng)立一個(gè)品牌并形成VI系統(tǒng)）利用品牌VI系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，將青花紋飾創(chuàng)新設(shè)計(jì)推廣在生活中能代表女性與男性時(shí)尚的物品中。時(shí)尚是每個(gè)年輕人必要的追求，年輕人習(xí)慣以時(shí)尚物品來(lái)包裝自己，體現(xiàn)自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，展現(xiàn)自己，從而達(dá)到融入社會(huì)的主流。所以以青花紋飾為元素去體現(xiàn)當(dāng)代的潮流時(shí)尚，將紋飾創(chuàng)新設(shè)計(jì)，應(yīng)用到生活中的各類(lèi)物品上，更隨潮流從而將青花瓷這一文化融入社會(huì)融入生活，發(fā)揚(yáng)這一文化，繡出它的魅力。從而讓當(dāng)代的年輕人在追趕時(shí)尚中感受青花紋飾的魅力。3、創(chuàng)意創(chuàng)新點(diǎn)創(chuàng)意點(diǎn)：標(biāo)志以“青”字拼音開(kāi)頭字母Q，“瓷”字拼音開(kāi)頭字母C為設(shè)計(jì)起點(diǎn)，利用中國(guó)瓷文化中“開(kāi)片瓷”的龜裂藝術(shù)，結(jié)合青花瓷紋飾“青花纏枝菊花紋”的形式表現(xiàn)，將Q與C進(jìn)行設(shè)計(jì)結(jié)合，注入文化和藝術(shù)元素。標(biāo)志體現(xiàn)了中國(guó)青花瓷文化以當(dāng)代設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,也意識(shí)著這一文化的傳承,更以時(shí)尚的形式傳遞著文化的精髓。創(chuàng)新點(diǎn)：結(jié)合青花瓷元素，注入文化氣息。以時(shí)尚形式傳遞文化，標(biāo)志整體色調(diào)為藍(lán)色，給人清新的感覺(jué)，層層滲透文化的氣息。標(biāo)志青花瓷文化突破時(shí)空與現(xiàn)代結(jié)合創(chuàng)新，可望達(dá)到文化的發(fā)揚(yáng)和深入人心。4、技術(shù)材料采用的技術(shù)：Photoshop和coredraw的電腦繪圖方法，再通過(guò)噴繪及手繪等形式制作成品。使用的材料：再生紙、銅版紙、書(shū)紙、啞粉紙、滑面紙、kt板、瓦楞紙等。5、設(shè)計(jì)過(guò)程2010-2011學(xué)年第一學(xué)期末完成設(shè)計(jì)構(gòu)想、資料收集、市場(chǎng)調(diào)查和標(biāo)志設(shè)計(jì)草圖設(shè)計(jì)以及標(biāo)志效果圖方案設(shè)計(jì)2010-2011學(xué)年第二學(xué)期1-2周完成標(biāo)志草案修改和標(biāo)準(zhǔn)字設(shè)計(jì)2010-2011學(xué)年第二學(xué)期3周完成VI基礎(chǔ)部分設(shè)計(jì)2010-2011學(xué)年第二學(xué)期4-5周完成VI應(yīng)用部分設(shè)計(jì)2010-2011學(xué)年第二學(xué)期6周VI手冊(cè)修改、手繪成品制作2010-2011學(xué)年第二學(xué)期7周畢業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)冊(cè)2010-2011學(xué)年第二學(xué)期8周印刷與手繪制作參考文獻(xiàn)[1]《品牌標(biāo)識(shí)創(chuàng)意與設(shè)計(jì)》2001年作者：(美)艾麗娜惠勒,譯者:王毅姜曉渤:[M].上海人民美術(shù)出版社,第10頁(yè)。[2]《國(guó)際設(shè)計(jì)年鑒2008（標(biāo)志、形象）》2008年作者：張先慧[M].大連理工大學(xué)出版社，第22頁(yè)。[3]《國(guó)際設(shè)計(jì)年鑒2008（海報(bào)、型錄、包裝）》2008年作者：張先慧[M].大連理工大學(xué)出版，第20頁(yè)。[4]《國(guó)際視覺(jué)交流》2011年作者：周潔[M].遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，第26頁(yè)。[5]《青花瓷收藏鑒賞百科》2008年主編：王建華[M].華齡出版社，第31頁(yè)。[6]《中國(guó)早期青花瓷圖鑒》2008年作者：寧志超[M].人民美術(shù)出版社，第25頁(yè)。[7]《清順治康熙朝青花瓷》2008年作者：陳潤(rùn)民[M].紫禁城出版社，第10頁(yè)。[8]《明清青花瓷器:故宮博物院藏瓷賞析》2008年作者：馮小琦陳潤(rùn)民[M].文物出版社，第30頁(yè)。[9]《中國(guó)青花瓷器紋飾藝術(shù)》2009年作者：鄭軍[M].人民美術(shù)出版社，第15頁(yè)[10]《中國(guó)青花瓷紋飾圖典》2009年作者：江蘇省古陶瓷研究會(huì)編[M].東南大學(xué)，第40頁(yè)。對(duì)指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作的描述和謝詞指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作的描述畢業(yè)設(shè)計(jì)是作為大四學(xué)生四年的總設(shè)計(jì)，在王宇老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心的輔導(dǎo)下完成了自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。王宇老師作為本人的指導(dǎo)老師，從畢業(yè)設(shè)計(jì)的開(kāi)題報(bào)告工作的開(kāi)始就對(duì)我們嚴(yán)格要求，在草圖設(shè)計(jì)方面更是悉心的指導(dǎo)，量不在多而在于精。制作上更是通過(guò)各種渠道細(xì)心地給我們解答在設(shè)計(jì)上遇到的各種問(wèn)題。將學(xué)院要求我們畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容和要求，向我們及時(shí)的傳遞和安排通知我們，而且王宇老師常常讓我們?cè)诿恐艿囊?jiàn)面會(huì)上討論自己的設(shè)計(jì)方案和想法，鼓勵(lì)我們自主創(chuàng)新，指出我們不斷完善并且提出具有創(chuàng)意性的建議。謝詞轉(zhuǎn)眼間大學(xué)四年即將走過(guò)，留下的來(lái)不及感嘆。隨著畢業(yè)設(shè)計(jì)