《一起長大的玩具》整本書閱讀教學設(shè)計

《一起長大的玩具》整本書閱讀教學設(shè)計第一課推舉閱讀課教學目的：通過指導激發(fā)孩子們閱讀《一起長大的玩具》這本書的興趣。。課時安排：1課時教學過程：一、激發(fā)興趣，導入課吧。師：同學們，從你們洋溢著歡快的笑臉上，從你們繪聲繪色的講解中可以看出，讀書真讓我們看到更寬闊、更驚異的世界，讓閱讀帶給我們更多的歡快！今日，我們就一起來讀讀二、借助故事書，生疏名目復習看封面ppt看《一起長大的玩具》的封面。本書，我們可以從封面上知道什么呢？社的，作者是金波。封面上還有一幅插圖，我們可以看著插圖猜一猜，用插圖來猜測故事內(nèi)容，是不是很有意思呀？生疏“名目”？〔篇目標題和頁碼〕師：試著翻一翻，對一對頁碼，同桌相互指認。。名目告知我們書里主要寫了什么，要讀的內(nèi)容從哪一頁開頭。依據(jù)名目，猜一猜預設(shè)：三個小朋友在放鞭炮？預設(shè)：陀螺怎么玩？預設(shè)：一起長大的玩具有哪些呢？三、小結(jié)，介紹閱讀方法每次拿到書，都可以先看看書的封面，找找書名和作者。在讀故事前別忘了看看名目，有目的有選擇自己寵愛的故事。其次課閱讀指導課教學目的：通過對《一起長大的玩具》的閱讀指導，進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣。閱讀興趣，培育學生良好的閱讀習慣。課時安排：1課時教學過程：一、談話，導入課二、借助故事書，指導閱讀結(jié)合圖片，指名學生講一講故事，其他同學進展補充。P3-10，依據(jù)以上方法圈劃小組內(nèi)溝通全班溝通四、小結(jié)更多的學問。第三課階段溝通課教學目的：更進一步了解故事的內(nèi)容，并能從書中找到是重點信息，用簡練的語言將其概括。感受書中人物情感，并與同學一起共享。課時安排：1課時教學過程：一、談話，導入課師：很快活我們又在一起讀書了，常常讀書會使我們增長學問，陶冶情操。高爾基說“書籍是人類進步的階梯”。你們還知道別的有關(guān)讀書的名言嗎？學生自由說說。師：是的，讀書會讓我們變得更秀麗，更聰明。今日，讓我們連續(xù)在書的海洋里暢游吧！二、指導閱讀方法師：閱讀時，除了上節(jié)課說的“一圈二劃”這個方法，你還用了什么其他的方法來讀故事呢？畫表格指名說。編名目三、教師提出問題你最寵愛哪個玩具？為什么？你會玩其中哪些玩具呢？生活中，你還有哪些好玩的玩具，能跟大家一起共享嗎？第四課匯報總結(jié)課教學目的：通過溝通和引導爭論，提高學生的語言理解力氣和語言表達力氣。通過插圖觀看思考，提高學生的圖像觀看力氣和思維力氣。課時安排：1課時教學過程：一、談話，導入課內(nèi)心的感動，共享閱讀的歡快。二、梳理主要內(nèi)容年的玩具，有我們玩過的，沒有玩過的，甚至連聽都沒有聽過的。在玩玩具的過程中，我們感受到了玩玩具的歡快，感受到了友情的貴重。三、溝通共享溝通共享：好詞好句好段，學生讀。爭論：哪一種玩具最好玩，你最寵愛哪一種？匯報閱讀溝通課教師提出的問題你寵愛玩玩具嗎？為