《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1課件

第一講早期的算術(shù)與幾何—記數(shù)和測(cè)量第一講早期的算術(shù)與幾何1導(dǎo)入新課

巴比倫古稱“美索不達(dá)米亞”（底格里斯—幼發(fā)拉底河谷），意指兩河之間地帶.這是一塊肥美的平原，環(huán)境優(yōu)美，據(jù)傳是《圣經(jīng)》中伊甸園的原型.導(dǎo)入新課巴比倫古稱“美索不達(dá)米亞”（底格里2公元前2000年左右建立的古巴比倫王國(guó)，首都巴比倫，是當(dāng)時(shí)世界上最大的城市之一，最著名的“空中花園”被稱為世界七大奇跡之一.可惜，后來(lái)因戰(zhàn)爭(zhēng)和生態(tài)環(huán)境的破壞，這座最美麗的城市于公元前539年被黃沙掩埋。巴比倫于約公元前64年被古羅馬滅亡.公元前2000年左右建立的古巴比倫王國(guó)，首都3二、兩河流域的數(shù)學(xué)

從公元前3000年到前2000年這一地區(qū)（在今伊拉克和伊朗西部）所創(chuàng)造的數(shù)學(xué)習(xí)慣統(tǒng)稱為巴比倫數(shù)學(xué).二、兩河流域的數(shù)學(xué)從公元前3000年到前204《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1課件5教學(xué)目標(biāo)

了解古巴比倫數(shù)學(xué)的形成原因.

能簡(jiǎn)述古巴比倫數(shù)學(xué)的歷史進(jìn)程.

體會(huì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生與人民生產(chǎn)生活的聯(lián)系.

培養(yǎng)自身的創(chuàng)造性思維.知識(shí)和能力教學(xué)目標(biāo)了解古巴比倫數(shù)學(xué)的形成原因.知識(shí)和能力6過(guò)程和方法情感態(tài)度與價(jià)值觀了解巴比倫數(shù)學(xué)的形成原因.

掌握巴比倫數(shù)學(xué)的歷史進(jìn)程.

熟悉數(shù)學(xué)的起源，增強(qiáng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的興趣.

關(guān)注數(shù)學(xué)的發(fā)展進(jìn)程，提高創(chuàng)新意識(shí).《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1過(guò)程和方法情感態(tài)度與價(jià)值觀了解巴比倫數(shù)學(xué)的形成原因.熟悉數(shù)7教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)

巴比倫數(shù)學(xué)（60進(jìn)制、泥板代數(shù)幾何）的重要?dú)v史意義.

勾股定理和勾股數(shù)的計(jì)算和研究.《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)巴比倫數(shù)學(xué)（60進(jìn)制、泥板代8內(nèi)容解析

公元前四、五千年，兩河流域的蘇美爾人用削尖的蘆葦桿或木棒在軟泥板上寫字，泥板曬干后堅(jiān)硬如石.由于這種文字形如楔子.所以稱為楔形字.后來(lái)傳給了巴比倫人.《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1內(nèi)容解析公元前四、五千年，兩河流域的蘇美爾人9楔形文字《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1楔形文字《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》10

楔形文字中的記數(shù)法

目前已挖掘出約75萬(wàn)塊刻有文字的泥板書，其中約有300塊被鑒定為數(shù)學(xué)泥板，其中約200塊是各種數(shù)表，包括乘法表、倒數(shù)表、平方表和立方表等.《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1楔形文字中的記數(shù)法目前已挖掘出約75萬(wàn)塊11帶有四邊形和數(shù)字符號(hào)30；1，24，51，10；42，25，35的泥版書.

這是世界上最古老的圖書之一.《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1帶有四邊形和數(shù)字符號(hào)30；1，24，51，10；42，25，12大約在公元前1800年—前1600年，巴比倫人發(fā)展成一套記數(shù)方法是10進(jìn)制和60進(jìn)制的混合物.60以下用10進(jìn)的簡(jiǎn)單累計(jì)制，60以上用60進(jìn)的位值制.

巴比倫人在實(shí)踐中已廣泛引用了分?jǐn)?shù).而他們多令分母為常數(shù)并等于60.如36=3×10﹢6,記為《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1大約在公元前1800年—前1600年，巴比倫13

泥板上的代數(shù)

巴比倫人已經(jīng)由算術(shù)向代數(shù)過(guò)渡.他們的代數(shù)比幾何先進(jìn)得多.

許多泥板中載有一次和二次方程的問(wèn)題，其中一元二次方程求根公式（只取正根）是世界上最早的求根公式.泥板上還有三次方程和含多個(gè)未知數(shù)的線性方程組的問(wèn)題.《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1泥板上的代數(shù)巴比倫人已經(jīng)由算術(shù)向代數(shù)過(guò)渡14

在哈莫拉比時(shí)代（公元前1792—前1600）的泥板上“兩個(gè)正方形中，一個(gè)邊長(zhǎng)為另一個(gè)邊長(zhǎng)的少10，兩者面積只和為1000，求兩個(gè)正方形的邊長(zhǎng)各是多少？”這實(shí)際上是相當(dāng)于解方程：《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1在哈莫拉比時(shí)代（公元前1792—前115

巴比倫已有數(shù)列概念.公元前300年左右的一塊泥板上有相當(dāng)于.

巴比倫人還知道相當(dāng)于兩數(shù)和的完全平方公式。數(shù)列《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1巴比倫已有數(shù)列概念.公元前300年左右的一塊16

泥板上的幾何

的計(jì)算

有一塊公元前1700年左右的圓餅狀泥板上，刻有一個(gè)正方形并畫出了對(duì)角線.對(duì)角線上寫了行數(shù)字，即1，24，51，10，化成10進(jìn)制小數(shù)就是《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1泥板上的幾何的計(jì)算有一塊公元前170017

巴比倫人按勾股定理推算出來(lái)的單位正方形對(duì)角線的長(zhǎng)，與真值的差不超過(guò)比古印度的記載早一千多年，而誤差小的多.泥板上的幾何圖形《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1巴比倫人按勾股定理推算出來(lái)的單位正方形對(duì)角線18

巴比倫人是最早發(fā)現(xiàn)“勾股定理”的.

勾股數(shù)

紐約哥倫比亞大學(xué)的珍本圖書館藏有一塊年代為公元前1900—前1600的泥板，稱為普林頓322號(hào)數(shù)學(xué)泥板.《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1巴比倫人是最早發(fā)現(xiàn)“勾股定理”的.勾股數(shù)19

根據(jù)記載，巴比倫人找到了不定方程的整數(shù)解的一般表達(dá)式

這就是著名的畢達(dá)哥拉斯三元數(shù)組.早在公元前2000年就發(fā)現(xiàn)了.《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1根據(jù)記載，巴比倫人找到了不定方程20

巴比倫人知道三角形相似及對(duì)應(yīng)邊成比例關(guān)系，并且會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單面積和體積公式.如圓的面積公式其中c為圓周長(zhǎng)由此推出面積的計(jì)算《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1巴比倫人知道三角形相似及對(duì)應(yīng)邊成比例關(guān)系，并21

巴比倫人能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、梯形、三角形的面積.因水利工程等方面的需要他們得出計(jì)算堤壩的體積公式：體積的計(jì)算其中a、b為橫截面梯形的上、下底，h為堤壩的高，l為堤壩的長(zhǎng).《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1巴比倫人能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、梯形、三角形的面積22

巴比倫人還能進(jìn)行復(fù)雜的正四棱臺(tái)體積和楔形平截頭方錐的體積計(jì)算：其中h為高，為上、下底面積.《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1巴比倫人還能進(jìn)行復(fù)雜的正四棱臺(tái)體積和楔形平23圓周度

巴比倫人將圓周分成360度，每度60分，每分60秒；一個(gè)小時(shí)也是60分鐘，每分60秒.這就是今天度、分、秒制度的來(lái)歷.《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1圓周度巴比倫人將圓周分成360度，每度60分24

一星期有7天也是巴比倫建立而沿襲下來(lái)的制度.一年有12個(gè)月，每月有30天，每6年年末加上第13個(gè)月作為閏月.《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1一星期有7天也是巴比倫建立而沿襲下來(lái)的制度25課堂小結(jié)兩河流域的數(shù)學(xué)成就

在數(shù)學(xué)方面，巴比倫人已經(jīng)知道如何度量矩形、直角三角形和等腰三角形的面積，以及圓柱體和平行六面體這類正多邊體的體積.

他們對(duì)圓面積的度量比不上埃及人.

他們?cè)谟?jì)數(shù)上已經(jīng)有了位置值的概念，但似乎沒有表示零的方法.《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1課堂小結(jié)兩河流域的數(shù)學(xué)成就在數(shù)學(xué)方面，巴比倫人已經(jīng)知道如何26

古巴比倫的數(shù)學(xué)與古埃及的數(shù)學(xué)一樣，主要解決各類具體問(wèn)題的實(shí)用知識(shí)，處于原始算法積累時(shí)期.盡管古埃及的紙草書和巴比倫的泥板上都有求幾何圖形面積的問(wèn)題，但本質(zhì)上都是算術(shù)的應(yīng)用，幾何學(xué)作為獨(dú)立的學(xué)科還不存在.兩河流域數(shù)學(xué)的局限《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1古巴比倫的數(shù)學(xué)與古埃及的數(shù)學(xué)一樣，主要解決各27如圖1－1是一個(gè)幾何體的三視圖（單位：cm）（Ⅰ）畫出這個(gè)幾何體的直觀圖（不要求寫畫法）；（Ⅱ）求這個(gè)幾何體的表面積及體積；（Ⅲ）設(shè)異面直線與所成的角為，求課堂練習(xí)俯視圖正視圖側(cè)視圖《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1如圖1－1是一個(gè)幾何體的三視圖（單位：cm）課堂練習(xí)俯視圖正28解：（Ⅰ）這個(gè)幾何體的直觀圖如圖1－2所示。（Ⅱ）這個(gè)幾何體是直三棱柱.由于底面的高為1，所以故所求全面積課堂答案圖1－2《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1解：（Ⅰ）這個(gè)幾何體的直觀圖如圖1－2所示。課堂答案圖1－229這個(gè)幾何體的體積

（Ⅲ）因?yàn)?，所以與所成的角是.在，《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1這個(gè)幾何體的體積《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域30再見《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1再見《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)31第一講早期的算術(shù)與幾何—記數(shù)和測(cè)量第一講早期的算術(shù)與幾何32導(dǎo)入新課

巴比倫古稱“美索不達(dá)米亞”（底格里斯—幼發(fā)拉底河谷），意指兩河之間地帶.這是一塊肥美的平原，環(huán)境優(yōu)美，據(jù)傳是《圣經(jīng)》中伊甸園的原型.導(dǎo)入新課巴比倫古稱“美索不達(dá)米亞”（底格里33公元前2000年左右建立的古巴比倫王國(guó)，首都巴比倫，是當(dāng)時(shí)世界上最大的城市之一，最著名的“空中花園”被稱為世界七大奇跡之一.可惜，后來(lái)因戰(zhàn)爭(zhēng)和生態(tài)環(huán)境的破壞，這座最美麗的城市于公元前539年被黃沙掩埋。巴比倫于約公元前64年被古羅馬滅亡.公元前2000年左右建立的古巴比倫王國(guó)，首都34二、兩河流域的數(shù)學(xué)

從公元前3000年到前2000年這一地區(qū)（在今伊拉克和伊朗西部）所創(chuàng)造的數(shù)學(xué)習(xí)慣統(tǒng)稱為巴比倫數(shù)學(xué).二、兩河流域的數(shù)學(xué)從公元前3000年到前2035《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1課件36教學(xué)目標(biāo)

了解古巴比倫數(shù)學(xué)的形成原因.

能簡(jiǎn)述古巴比倫數(shù)學(xué)的歷史進(jìn)程.

體會(huì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生與人民生產(chǎn)生活的聯(lián)系.

培養(yǎng)自身的創(chuàng)造性思維.知識(shí)和能力教學(xué)目標(biāo)了解古巴比倫數(shù)學(xué)的形成原因.知識(shí)和能力37過(guò)程和方法情感態(tài)度與價(jià)值觀了解巴比倫數(shù)學(xué)的形成原因.

掌握巴比倫數(shù)學(xué)的歷史進(jìn)程.

熟悉數(shù)學(xué)的起源，增強(qiáng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的興趣.

關(guān)注數(shù)學(xué)的發(fā)展進(jìn)程，提高創(chuàng)新意識(shí).《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1過(guò)程和方法情感態(tài)度與價(jià)值觀了解巴比倫數(shù)學(xué)的形成原因.熟悉數(shù)38教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)

巴比倫數(shù)學(xué)（60進(jìn)制、泥板代數(shù)幾何）的重要?dú)v史意義.

勾股定理和勾股數(shù)的計(jì)算和研究.《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)巴比倫數(shù)學(xué)（60進(jìn)制、泥板代39內(nèi)容解析

公元前四、五千年，兩河流域的蘇美爾人用削尖的蘆葦桿或木棒在軟泥板上寫字，泥板曬干后堅(jiān)硬如石.由于這種文字形如楔子.所以稱為楔形字.后來(lái)傳給了巴比倫人.《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1內(nèi)容解析公元前四、五千年，兩河流域的蘇美爾人40楔形文字《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1楔形文字《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》41

楔形文字中的記數(shù)法

目前已挖掘出約75萬(wàn)塊刻有文字的泥板書，其中約有300塊被鑒定為數(shù)學(xué)泥板，其中約200塊是各種數(shù)表，包括乘法表、倒數(shù)表、平方表和立方表等.《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1楔形文字中的記數(shù)法目前已挖掘出約75萬(wàn)塊42帶有四邊形和數(shù)字符號(hào)30；1，24，51，10；42，25，35的泥版書.

這是世界上最古老的圖書之一.《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1帶有四邊形和數(shù)字符號(hào)30；1，24，51，10；42，25，43大約在公元前1800年—前1600年，巴比倫人發(fā)展成一套記數(shù)方法是10進(jìn)制和60進(jìn)制的混合物.60以下用10進(jìn)的簡(jiǎn)單累計(jì)制，60以上用60進(jìn)的位值制.

巴比倫人在實(shí)踐中已廣泛引用了分?jǐn)?shù).而他們多令分母為常數(shù)并等于60.如36=3×10﹢6,記為《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1大約在公元前1800年—前1600年，巴比倫44

泥板上的代數(shù)

巴比倫人已經(jīng)由算術(shù)向代數(shù)過(guò)渡.他們的代數(shù)比幾何先進(jìn)得多.

許多泥板中載有一次和二次方程的問(wèn)題，其中一元二次方程求根公式（只取正根）是世界上最早的求根公式.泥板上還有三次方程和含多個(gè)未知數(shù)的線性方程組的問(wèn)題.《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1泥板上的代數(shù)巴比倫人已經(jīng)由算術(shù)向代數(shù)過(guò)渡45

在哈莫拉比時(shí)代（公元前1792—前1600）的泥板上“兩個(gè)正方形中，一個(gè)邊長(zhǎng)為另一個(gè)邊長(zhǎng)的少10，兩者面積只和為1000，求兩個(gè)正方形的邊長(zhǎng)各是多少？”這實(shí)際上是相當(dāng)于解方程：《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1在哈莫拉比時(shí)代（公元前1792—前146

巴比倫已有數(shù)列概念.公元前300年左右的一塊泥板上有相當(dāng)于.

巴比倫人還知道相當(dāng)于兩數(shù)和的完全平方公式。數(shù)列《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1巴比倫已有數(shù)列概念.公元前300年左右的一塊47

泥板上的幾何

的計(jì)算

有一塊公元前1700年左右的圓餅狀泥板上，刻有一個(gè)正方形并畫出了對(duì)角線.對(duì)角線上寫了行數(shù)字，即1，24，51，10，化成10進(jìn)制小數(shù)就是《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1泥板上的幾何的計(jì)算有一塊公元前170048

巴比倫人按勾股定理推算出來(lái)的單位正方形對(duì)角線的長(zhǎng)，與真值的差不超過(guò)比古印度的記載早一千多年，而誤差小的多.泥板上的幾何圖形《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1巴比倫人按勾股定理推算出來(lái)的單位正方形對(duì)角線49

巴比倫人是最早發(fā)現(xiàn)“勾股定理”的.

勾股數(shù)

紐約哥倫比亞大學(xué)的珍本圖書館藏有一塊年代為公元前1900—前1600的泥板，稱為普林頓322號(hào)數(shù)學(xué)泥板.《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1巴比倫人是最早發(fā)現(xiàn)“勾股定理”的.勾股數(shù)50

根據(jù)記載，巴比倫人找到了不定方程的整數(shù)解的一般表達(dá)式

這就是著名的畢達(dá)哥拉斯三元數(shù)組.早在公元前2000年就發(fā)現(xiàn)了.《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1根據(jù)記載，巴比倫人找到了不定方程51

巴比倫人知道三角形相似及對(duì)應(yīng)邊成比例關(guān)系，并且會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單面積和體積公式.如圓的面積公式其中c為圓周長(zhǎng)由此推出面積的計(jì)算《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1巴比倫人知道三角形相似及對(duì)應(yīng)邊成比例關(guān)系，并52

巴比倫人能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、梯形、三角形的面積.因水利工程等方面的需要他們得出計(jì)算堤壩的體積公式：體積的計(jì)算其中a、b為橫截面梯形的上、下底，h為堤壩的高，l為堤壩的長(zhǎng).《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1巴比倫人能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、梯形、三角形的面積53

巴比倫人還能進(jìn)行復(fù)雜的正四棱臺(tái)體積和楔形平截頭方錐的體積計(jì)算：其中h為高，為上、下底面積.《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1巴比倫人還能進(jìn)行復(fù)雜的正四棱臺(tái)體積和楔形平54圓周度

巴比倫人將圓周分成360度，每度60分，每分60秒；一個(gè)小時(shí)也是60分鐘，每分60秒.這就是今天度、分、秒制度的來(lái)歷.《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1圓周度巴比倫人將圓周分成360度，每度60分55

一星期有7天也是巴比倫建立而沿襲下來(lái)的制度.一年有12個(gè)月，每月有30天，每6年年末加上第13個(gè)月作為閏月.《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1《兩河流域的數(shù)學(xué)》教學(xué)分析人教版1一星期有7天也是巴比倫建立而沿襲下來(lái)的制度56課堂小結(jié)兩河流域的數(shù)學(xué)成就

在數(shù)學(xué)方面，巴比倫人已經(jīng)知道如何度量矩形、直角三角形和等腰三角形的面積，以及圓柱體和平行六面體這類正多邊體的