《學(xué)無止境》部編版2課件

第三單元走向未來的少年第六課我的畢業(yè)季學(xué)無止境

第三單元走向未來的少年一、如何積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活？三、為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？四、怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？（識(shí)記）一、如何積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活？三、為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？四1.積極面對(duì)當(dāng)下學(xué)習(xí)思考：怎樣積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？（1）高度重視、積極投入，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。初三中考班級(jí)考前勵(lì)志標(biāo)語不苦不累初三無味，不拼不搏人生白活。1.積極面對(duì)當(dāng)下學(xué)習(xí)思考：怎樣積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？（1）高度上述漫畫反映了什么？上述漫畫反映了什么？要求：不要盯著不動(dòng)，用很正常的眼神去看1.圖片靜止不動(dòng)：沒有什么學(xué)習(xí)壓力；2.有一點(diǎn)點(diǎn)緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)：存在著一定的學(xué)習(xí)壓力；3.高速旋轉(zhuǎn)的：學(xué)習(xí)壓力很大。要求：不要盯著不動(dòng)，用很正常的眼神去看1、波濤洶涌，過度壓力2、微波蕩漾，適度壓力1、波濤洶涌，過度壓力2、微波蕩漾，適度壓力1、波濤洶涌，過度壓力2、微波蕩漾，適度壓力1、波濤洶涌交流：你有學(xué)習(xí)壓力嗎？你的學(xué)習(xí)壓力來自哪里？它給你帶來了哪些困擾？你是如何解決這些困擾的？交流：正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力？（理解）產(chǎn)生原因九年級(jí)除了學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還要對(duì)以往學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、梳理；對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)提出了更高的要求。還要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)表現(xiàn)感到擔(dān)心、緊張、焦慮、失眠、煩躁、失去信心、放棄學(xué)習(xí)等認(rèn)識(shí)是一種正常心理現(xiàn)象態(tài)度要坦然面對(duì)正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力？（理解）產(chǎn)生九年級(jí)除了學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還要對(duì)頭腦空白、難以思考緊張發(fā)抖擔(dān)心、恐懼煩躁、坐立不安焦慮、失眠反應(yīng)遲鈍、失去信心頭腦空白、難以思考緊張發(fā)抖擔(dān)心、恐懼煩躁、坐立不安焦慮、失眠學(xué)習(xí)不可能沒有壓力，有壓力是一種正常的心理現(xiàn)象，我們要坦然面對(duì)。完全沒有壓力只會(huì)讓我們失去動(dòng)力，停滯不前。適度的壓力可以激發(fā)干勁，提高學(xué)習(xí)效率；過度的壓力則會(huì)使焦慮增強(qiáng)，降低學(xué)習(xí)效率，影響身心健康。有人說：學(xué)習(xí)壓力只會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲睿菦]有壓力就好了。對(duì)此，你怎么看？學(xué)習(xí)不可能沒有壓力，有壓力是一種正常的心理現(xiàn)象，我《學(xué)無止境》部編版2課件12345緩解考試壓力的幾種方法轉(zhuǎn)移注意力。不要總想著考試，聽一聽舒緩的音樂，以緩解內(nèi)心的壓力。保持身體放松。當(dāng)意識(shí)到自己緊張時(shí)，可以深呼吸一下，這樣做非常有效，能夠及時(shí)使身體放松下來。心理學(xué)研究表明，人的臉部保持微笑的時(shí)候容易喚起愉快的記憶。自我暗示。經(jīng)常提醒自己，我能夠做好。保持適度緊張?？荚囍斑m度的緊張和焦慮是正常的，學(xué)會(huì)與這些情緒和平相處。……方法與技能:（68頁）12345緩解考試壓力的幾種方法轉(zhuǎn)移注意力。保持身體放松。自探究與分享韋編三絕聞雞起舞東晉時(shí)期的祖逖與好友相約，每天雞叫時(shí)起床舞劍,后來他們實(shí)現(xiàn)了報(bào)效國(guó)家的愿望?？鬃油砟攴磸?fù)閱讀《周易》,以至于穿連竹簡(jiǎn)的皮條都斷了好幾次。探究與分享韋編三絕聞雞起舞東晉懸梁刺股囊螢映雪鑿壁偷光懸梁刺股囊螢映雪鑿壁偷光學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式增長(zhǎng)知識(shí)對(duì)人類提高本領(lǐng)在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步對(duì)青少年

學(xué)習(xí)既是權(quán)利，也是責(zé)任義務(wù)，是適應(yīng)未來社會(huì)所必備的一種能力。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式對(duì)人類提高本領(lǐng)在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步知識(shí)歸納：1.如何積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？（3）學(xué)習(xí)對(duì)青少年來說既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來社會(huì)需要所必備的一種能力。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式。（1）面對(duì)當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活，我們要高度重視、積極投入，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）坦然面對(duì)九年級(jí)階段的學(xué)習(xí)壓力。知識(shí)歸納：1.如何積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？（3）學(xué)習(xí)對(duì)青少年來說2.在實(shí)踐中學(xué)習(xí)2.在實(shí)踐中學(xué)習(xí)探究與分享

我大伯對(duì)我說：“我小學(xué)畢業(yè)，賺錢比很多大學(xué)生都多，你別上學(xué)了，跟著我做生意吧?！蔽以撛趺崔k呢？

你大伯講的好像也有道理，現(xiàn)在很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作。

比爾·蓋茨大學(xué)沒畢業(yè)，不是也照樣成功了嗎？

你們講的是個(gè)別現(xiàn)象，不具有普遍性，而且學(xué)習(xí)也不只是在學(xué)校學(xué)習(xí)一種形式探究與分享我大伯對(duì)我說：“我小學(xué)畢業(yè)，賺錢比很多大學(xué)

只重視書本知識(shí)，而不堅(jiān)持實(shí)踐中學(xué)習(xí)或不重視書本知識(shí)，只重實(shí)踐說法是片面的。

你如何評(píng)價(jià)上述觀點(diǎn)？學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段，不可急功近利，也不能坐失良機(jī)。青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會(huì)遇到越來越多的困惑，要在實(shí)踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。議一議只重視書本知識(shí)，而不堅(jiān)持實(shí)踐中學(xué)習(xí)或不重視書本知識(shí)，古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！懹巍抖棺x書示子聿》不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。——《荀子·勸學(xué)》知之愈明，則行之愈篤;行之愈篤，則知之益明。

——朱熹(宋)名言感悟這些名言說明了什么道理？

我們不僅要重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬1.為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？①實(shí)踐出真知。在實(shí)踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實(shí)際，把握事物的本來面目，從而提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。②在實(shí)踐中，我們錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)。③青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會(huì)遇到越來越多的困惑，要在實(shí)踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。1.為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？

摩爾斯是一位畫家，一次坐輪船的旅行改變了他的人生……

在船上，他跟一位物理學(xué)家學(xué)了點(diǎn)兒電磁學(xué)知識(shí)。

他與船員聊天兒，了解到船員們的困難。

他開始認(rèn)真思考。

他放棄了繪畫，學(xué)了五年的電磁學(xué)知識(shí)，最終發(fā)明了電報(bào)和摩爾斯電碼。摩爾斯是一位畫家，一次坐輪船的旅行改變了他的人生……摩爾斯是一位畫家，一次坐輪船的旅行改變了他的人生……③珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利，認(rèn)真履行學(xué)習(xí)的義務(wù)，讓學(xué)習(xí)成為我們的一種生活方式。摩爾斯是一位畫家，一次坐輪船的旅行改變了他的人生……積極的心態(tài)，正確的目標(biāo)，扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，注重實(shí)踐，堅(jiān)持不懈精神，等等。如何積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)既是權(quán)利，也是責(zé)任正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力？（理解）說明了我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，③青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會(huì)遇到越來越多的困惑，要在實(shí)踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。在實(shí)踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實(shí)際，把握事物的本來面目，從而提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。摩爾斯的成功與哪些因素有關(guān)？⑤樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力等。（1）面對(duì)當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活，我們要高度重視、積極投入，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式感到擔(dān)心、緊張、焦慮、失眠、煩躁、失去信心、放棄學(xué)習(xí)等他放棄了繪畫，學(xué)了五年的電磁學(xué)知識(shí)，最終發(fā)明了電報(bào)和摩爾斯電碼。韋編三絕聞雞起舞我大伯對(duì)我說：“我小學(xué)畢業(yè)，賺錢比很多大學(xué)生都多，你別上學(xué)了，跟著我做生意吧。（2）我們要重視實(shí)踐，積極參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)問題意識(shí)，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。在尋找真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越崇山跨峻嶺。心理學(xué)研究表明，人的臉部保持微笑的時(shí)候容易喚起愉快的記憶。心理學(xué)研究表明，人的臉部保持微笑的時(shí)候容易喚起愉快的記憶。要求：不要盯著不動(dòng)，用很正常的眼神去看一、如何積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活？考試之前適度的緊張和焦慮是正常的，學(xué)會(huì)與這些情緒和平相處。根據(jù)70頁探究與分享思考以下問題：摩爾斯的成功與哪些因素有關(guān)？摩爾斯的研究經(jīng)歷對(duì)你有哪些啟示？積極的心態(tài)，正確的目標(biāo)，扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，注重實(shí)踐，堅(jiān)持不懈精神，等等。（1）我們始終不能停止學(xué)習(xí)的步伐，要在生活和工作中學(xué)習(xí)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)。（2）我們要重視實(shí)踐，積極參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)問題意識(shí)，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。摩爾斯是一位畫家，一次坐輪船的旅行改變了他的人生……根據(jù)70

說明了我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。說明了我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，2.為什么要樹立終身學(xué)習(xí)的理念？原因：①我們生活的時(shí)代信息量巨大，知識(shí)更新周期縮短，實(shí)踐中的問題層出不窮。②學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段，不可急功近利，也不能坐失良機(jī)。2.為什么要樹立終身學(xué)習(xí)的理念？原因：①我們生活的時(shí)代信息量他與船員聊天兒，了解到船員們的困難。初三中考班級(jí)考前勵(lì)志標(biāo)語學(xué)習(xí)既是權(quán)利，也是責(zé)任正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力？（理解）你大伯講的好像也有道理，現(xiàn)在很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作。摩爾斯是一位畫家，一次坐輪船的旅行改變了他的人生……（1）高度重視、積極投入，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）我們始終不能停止學(xué)習(xí)的步伐，要在生活和工作中學(xué)習(xí)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)。古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成?！盾髯印駥W(xué)》知之愈明，則行之愈篤;行之愈篤，則知之益明。為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？思考：怎樣積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？他放棄了繪畫，學(xué)了五年的電磁學(xué)知識(shí)，最終發(fā)明了電報(bào)和摩爾斯電碼。④學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，努力做到知行合一?！A羅庚（2）我們要重視實(shí)踐，積極參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)問題意識(shí)，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。在實(shí)踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實(shí)際，把握事物的本來面目，從而提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。有一點(diǎn)點(diǎn)緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)：存在著一定的學(xué)習(xí)壓力；在船上，他跟一位物理學(xué)家學(xué)了點(diǎn)兒電磁學(xué)知識(shí)。青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會(huì)遇到越來越多的困惑，要在實(shí)踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。（2）及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式感到擔(dān)心、緊張、焦慮、失眠、煩躁、失去信心、放棄學(xué)習(xí)等這些名言說明了什么道理？⑤樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力等。3.終身學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成的幾個(gè)習(xí)慣（1）主動(dòng)學(xué)習(xí)（2）及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式（3）堅(jiān)持不懈（4）培養(yǎng)敏感性（5）其他習(xí)慣他與船員聊天兒，了解到船員們的困難。3.終身學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成的幾4.如何在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？（1）我們要在生活工作中學(xué)習(xí)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)。（2）我們要重視實(shí)踐，積極參加社會(huì)調(diào)查，科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)問題意識(shí)，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。（3）必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。4.如何在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？（1）我們要在生活工作中學(xué)習(xí)，主動(dòng)服務(wù)【小結(jié)】走向未來的我們應(yīng)怎樣面對(duì)學(xué)習(xí)？①跟上時(shí)代發(fā)展變化的步伐，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)。②我們積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)，坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。③珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利，認(rèn)真履行學(xué)習(xí)的義務(wù)，讓學(xué)習(xí)成為我們的一種生活方式。④學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，努力做到知行合一。⑤樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力等。【小結(jié)】走向未來的我們應(yīng)怎樣面對(duì)學(xué)習(xí)？教學(xué)目標(biāo)課堂小結(jié)在尋找真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越崇山跨峻嶺。———華羅庚教學(xué)目標(biāo)課堂小結(jié)在尋找真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)學(xué)無止境積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)1.高度重視，積極投入2.坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力3.讓學(xué)習(xí)成為我們的一種生活方式1.在生活和工作中學(xué)習(xí)2.重視實(shí)踐，知行合一3.樹立終生學(xué)習(xí)的理念學(xué)無止境積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)1.高度重視，積極投入

第三單元走向未來的少年第六課我的畢業(yè)季學(xué)無止境

第三單元走向未來的少年一、如何積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活？三、為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？四、怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？（識(shí)記）一、如何積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活？三、為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？四1.積極面對(duì)當(dāng)下學(xué)習(xí)思考：怎樣積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？（1）高度重視、積極投入，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。初三中考班級(jí)考前勵(lì)志標(biāo)語不苦不累初三無味，不拼不搏人生白活。1.積極面對(duì)當(dāng)下學(xué)習(xí)思考：怎樣積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？（1）高度上述漫畫反映了什么？上述漫畫反映了什么？要求：不要盯著不動(dòng)，用很正常的眼神去看1.圖片靜止不動(dòng)：沒有什么學(xué)習(xí)壓力；2.有一點(diǎn)點(diǎn)緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)：存在著一定的學(xué)習(xí)壓力；3.高速旋轉(zhuǎn)的：學(xué)習(xí)壓力很大。要求：不要盯著不動(dòng)，用很正常的眼神去看1、波濤洶涌，過度壓力2、微波蕩漾，適度壓力1、波濤洶涌，過度壓力2、微波蕩漾，適度壓力1、波濤洶涌，過度壓力2、微波蕩漾，適度壓力1、波濤洶涌交流：你有學(xué)習(xí)壓力嗎？你的學(xué)習(xí)壓力來自哪里？它給你帶來了哪些困擾？你是如何解決這些困擾的？交流：正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力？（理解）產(chǎn)生原因九年級(jí)除了學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還要對(duì)以往學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、梳理；對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)提出了更高的要求。還要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)表現(xiàn)感到擔(dān)心、緊張、焦慮、失眠、煩躁、失去信心、放棄學(xué)習(xí)等認(rèn)識(shí)是一種正常心理現(xiàn)象態(tài)度要坦然面對(duì)正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力？（理解）產(chǎn)生九年級(jí)除了學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還要對(duì)頭腦空白、難以思考緊張發(fā)抖擔(dān)心、恐懼煩躁、坐立不安焦慮、失眠反應(yīng)遲鈍、失去信心頭腦空白、難以思考緊張發(fā)抖擔(dān)心、恐懼煩躁、坐立不安焦慮、失眠學(xué)習(xí)不可能沒有壓力，有壓力是一種正常的心理現(xiàn)象，我們要坦然面對(duì)。完全沒有壓力只會(huì)讓我們失去動(dòng)力，停滯不前。適度的壓力可以激發(fā)干勁，提高學(xué)習(xí)效率；過度的壓力則會(huì)使焦慮增強(qiáng)，降低學(xué)習(xí)效率，影響身心健康。有人說：學(xué)習(xí)壓力只會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲?，要是沒有壓力就好了。對(duì)此，你怎么看？學(xué)習(xí)不可能沒有壓力，有壓力是一種正常的心理現(xiàn)象，我《學(xué)無止境》部編版2課件12345緩解考試壓力的幾種方法轉(zhuǎn)移注意力。不要總想著考試，聽一聽舒緩的音樂，以緩解內(nèi)心的壓力。保持身體放松。當(dāng)意識(shí)到自己緊張時(shí)，可以深呼吸一下，這樣做非常有效，能夠及時(shí)使身體放松下來。心理學(xué)研究表明，人的臉部保持微笑的時(shí)候容易喚起愉快的記憶。自我暗示。經(jīng)常提醒自己，我能夠做好。保持適度緊張?？荚囍斑m度的緊張和焦慮是正常的，學(xué)會(huì)與這些情緒和平相處?！椒ㄅc技能:（68頁）12345緩解考試壓力的幾種方法轉(zhuǎn)移注意力。保持身體放松。自探究與分享韋編三絕聞雞起舞東晉時(shí)期的祖逖與好友相約，每天雞叫時(shí)起床舞劍,后來他們實(shí)現(xiàn)了報(bào)效國(guó)家的愿望?？鬃油砟攴磸?fù)閱讀《周易》,以至于穿連竹簡(jiǎn)的皮條都斷了好幾次。探究與分享韋編三絕聞雞起舞東晉懸梁刺股囊螢映雪鑿壁偷光懸梁刺股囊螢映雪鑿壁偷光學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式增長(zhǎng)知識(shí)對(duì)人類提高本領(lǐng)在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步對(duì)青少年

學(xué)習(xí)既是權(quán)利，也是責(zé)任義務(wù)，是適應(yīng)未來社會(huì)所必備的一種能力。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式對(duì)人類提高本領(lǐng)在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步知識(shí)歸納：1.如何積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？（3）學(xué)習(xí)對(duì)青少年來說既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來社會(huì)需要所必備的一種能力。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式。（1）面對(duì)當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活，我們要高度重視、積極投入，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）坦然面對(duì)九年級(jí)階段的學(xué)習(xí)壓力。知識(shí)歸納：1.如何積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？（3）學(xué)習(xí)對(duì)青少年來說2.在實(shí)踐中學(xué)習(xí)2.在實(shí)踐中學(xué)習(xí)探究與分享

我大伯對(duì)我說：“我小學(xué)畢業(yè)，賺錢比很多大學(xué)生都多，你別上學(xué)了，跟著我做生意吧?！蔽以撛趺崔k呢？

你大伯講的好像也有道理，現(xiàn)在很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作。

比爾·蓋茨大學(xué)沒畢業(yè)，不是也照樣成功了嗎？

你們講的是個(gè)別現(xiàn)象，不具有普遍性，而且學(xué)習(xí)也不只是在學(xué)校學(xué)習(xí)一種形式探究與分享我大伯對(duì)我說：“我小學(xué)畢業(yè)，賺錢比很多大學(xué)

只重視書本知識(shí)，而不堅(jiān)持實(shí)踐中學(xué)習(xí)或不重視書本知識(shí)，只重實(shí)踐說法是片面的。

你如何評(píng)價(jià)上述觀點(diǎn)？學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段，不可急功近利，也不能坐失良機(jī)。青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會(huì)遇到越來越多的困惑，要在實(shí)踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。議一議只重視書本知識(shí)，而不堅(jiān)持實(shí)踐中學(xué)習(xí)或不重視書本知識(shí)，古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！懹巍抖棺x書示子聿》不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！盾髯印駥W(xué)》知之愈明，則行之愈篤;行之愈篤，則知之益明。

——朱熹(宋)名言感悟這些名言說明了什么道理？

我們不僅要重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬1.為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？①實(shí)踐出真知。在實(shí)踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實(shí)際，把握事物的本來面目，從而提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。②在實(shí)踐中，我們錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)。③青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會(huì)遇到越來越多的困惑，要在實(shí)踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。1.為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？

摩爾斯是一位畫家，一次坐輪船的旅行改變了他的人生……

在船上，他跟一位物理學(xué)家學(xué)了點(diǎn)兒電磁學(xué)知識(shí)。

他與船員聊天兒，了解到船員們的困難。

他開始認(rèn)真思考。

他放棄了繪畫，學(xué)了五年的電磁學(xué)知識(shí)，最終發(fā)明了電報(bào)和摩爾斯電碼。摩爾斯是一位畫家，一次坐輪船的旅行改變了他的人生……摩爾斯是一位畫家，一次坐輪船的旅行改變了他的人生……③珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利，認(rèn)真履行學(xué)習(xí)的義務(wù)，讓學(xué)習(xí)成為我們的一種生活方式。摩爾斯是一位畫家，一次坐輪船的旅行改變了他的人生……積極的心態(tài)，正確的目標(biāo)，扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，注重實(shí)踐，堅(jiān)持不懈精神，等等。如何積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)既是權(quán)利，也是責(zé)任正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力？（理解）說明了我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，③青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會(huì)遇到越來越多的困惑，要在實(shí)踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。在實(shí)踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實(shí)際，把握事物的本來面目，從而提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。摩爾斯的成功與哪些因素有關(guān)？⑤樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力等。（1）面對(duì)當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活，我們要高度重視、積極投入，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式感到擔(dān)心、緊張、焦慮、失眠、煩躁、失去信心、放棄學(xué)習(xí)等他放棄了繪畫，學(xué)了五年的電磁學(xué)知識(shí)，最終發(fā)明了電報(bào)和摩爾斯電碼。韋編三絕聞雞起舞我大伯對(duì)我說：“我小學(xué)畢業(yè)，賺錢比很多大學(xué)生都多，你別上學(xué)了，跟著我做生意吧。（2）我們要重視實(shí)踐，積極參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)問題意識(shí)，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。在尋找真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越崇山跨峻嶺。心理學(xué)研究表明，人的臉部保持微笑的時(shí)候容易喚起愉快的記憶。心理學(xué)研究表明，人的臉部保持微笑的時(shí)候容易喚起愉快的記憶。要求：不要盯著不動(dòng)，用很正常的眼神去看一、如何積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活？考試之前適度的緊張和焦慮是正常的，學(xué)會(huì)與這些情緒和平相處。根據(jù)70頁探究與分享思考以下問題：摩爾斯的成功與哪些因素有關(guān)？摩爾斯的研究經(jīng)歷對(duì)你有哪些啟示？積極的心態(tài)，正確的目標(biāo)，扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，注重實(shí)踐，堅(jiān)持不懈精神，等等。（1）我們始終不能停止學(xué)習(xí)的步伐，要在生活和工作中學(xué)習(xí)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)。（2）我們要重視實(shí)踐，積極參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)問題意識(shí)，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。摩爾斯是一位畫家，一次坐輪船的旅行改變了他的人生……根據(jù)70

說明了我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。說明了我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，2.為什么要樹立終身學(xué)習(xí)的理念？原因：①我們生活的時(shí)代信息量巨大，知識(shí)更新周期縮短，實(shí)踐中的問題層出不窮。②學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段，不可急功近利，也不能坐失良機(jī)。2.為什么要樹立終身學(xué)習(xí)的理念？原因：①我們生活的時(shí)代信息量他與船員聊天兒，了解到船員們的困難。初三中考班級(jí)考前勵(lì)志標(biāo)語學(xué)習(xí)既是權(quán)利，也是責(zé)任正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力？（理解）你大伯講的好像也有道理，現(xiàn)在很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作。摩爾斯是一位畫家，一次坐輪船的旅行改變了他的人生……（1）高度重視、積極投入，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）我們始終不能停止學(xué)習(xí)的步伐，要在生活和工作中學(xué)習(xí)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)。古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成?！盾髯印駥W(xué)》知之愈明，則行之愈篤;行之愈篤，則知之益明。為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？思考：怎樣積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？他放棄了繪畫，學(xué)了五年的電磁學(xué)知識(shí)，最終發(fā)明了電報(bào)和摩爾斯電碼。④學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，努力做到知行合一?！A羅庚（2）我們要