實(shí)用的學(xué)科工作計(jì)劃集錦六篇

第實(shí)用的學(xué)科工作方案集錦六篇學(xué)科工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想：

以國家教育方針為總那么，以市、區(qū)教育局教育工作意見為指針，全面落實(shí)市、區(qū)教研室統(tǒng)一部署，切實(shí)推進(jìn)課程改革，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，努力深化教學(xué)研究，加強(qiáng)全區(qū)高中地理教師隊(duì)伍建設(shè)，努力做到：嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效，為構(gòu)建“龍崗和諧教育〞實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)區(qū)〞多作奉獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)：

1、提高自身教研水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)理論、教育教學(xué)理論、掌握本學(xué)科最新科研、課改等成果；有效突破學(xué)科熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，提升學(xué)習(xí)、研究、效勞、指導(dǎo)、合作、創(chuàng)新能力，爭取全年在省級以上刊物上發(fā)表1－2篇教研論文。

2、高考地理均分接近全市平均水平，“各率〞力爭完成區(qū)教研室下達(dá)的任務(wù)，不拖文綜總分后腿。高二學(xué)業(yè)水平考試完成各項(xiàng)指標(biāo)，總之，實(shí)現(xiàn)高考、學(xué)業(yè)水平考比上年有所進(jìn)步。

3、繼續(xù)跟蹤指導(dǎo)地理學(xué)科較薄弱的2－3所學(xué)校。做到：教、研、培一體化，在期中、期末進(jìn)行質(zhì)量抽查，掌握和穩(wěn)固跟蹤效果，及時(shí)調(diào)整策略和措施。

4、提高和強(qiáng)化質(zhì)量意識，關(guān)注并落實(shí)教學(xué)常態(tài)。加大教研視導(dǎo)頻度，每周兩天下校，有針對性地解決教師教學(xué)、教研等問題，每次有視導(dǎo)成效性總結(jié)報(bào)告。

5、以學(xué)科問題為突破口，繼續(xù)開展主題性教學(xué)研究，加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織和指導(dǎo)，圍繞“主題式教學(xué)研究〞，突出針對性和時(shí)效性。

6、學(xué)年末全區(qū)高中地理教師教學(xué)反思、教學(xué)論文、“三維目標(biāo)〞教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件評比

三、工作重點(diǎn)

1.結(jié)合我區(qū)教育“四個(gè)適度轉(zhuǎn)移〞新思路，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力。強(qiáng)化“研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)、效勞〞，加強(qiáng)教師培養(yǎng)力度，在課程改革、教學(xué)質(zhì)量提升、教學(xué)研究、等方面爭取有新的突破

2.樹立問題意識，尋找解決問題的突破點(diǎn)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。繼續(xù)推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)開展多形式教研活動(dòng)，如采用上課、說課、互動(dòng)式研討、微格反思、典型案例與課例剖析等形式提高教研的針對性和實(shí)效性。

3.加強(qiáng)高考研究和指導(dǎo)、效勞。及時(shí)捕捉高考信息，研究高考二輪復(fù)習(xí)策略，切實(shí)開好深一模、二模的考試分析，努力提高復(fù)習(xí)效率；對重點(diǎn)人群數(shù)據(jù)質(zhì)量分析，加強(qiáng)龍城、平岡重點(diǎn)班的高考備考問題、策略的跟進(jìn)和指導(dǎo)工作，切實(shí)提高我區(qū)高考重點(diǎn)率的提升。

4、加強(qiáng)發(fā)揮中心備課組各成員引領(lǐng)和示范作用。作為教研員做到率先垂范主動(dòng)上研討課，并組織精干教師選編20某某年龍崗區(qū)“文綜〞地理二輪系列習(xí)題及答題模式，爭取在20某某年“深一模〞結(jié)束后自然地理100題整編出來，提高教師及學(xué)生備戰(zhàn)高考能力。

5、加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)與學(xué)科跟進(jìn)。加強(qiáng)新教師的職業(yè)道德和學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)，開展教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)評比活動(dòng)，使新教師盡快掌握教育教學(xué)技能，提高駕馭課堂能力，盡快站穩(wěn)講臺。

6.加強(qiáng)高中地理教研組、備課組建設(shè)，做好20某某年高中教研工作，組織教學(xué)觀察與記錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、交流研討、深度交談等教研活動(dòng)，努力做到教研活動(dòng)主題化。

四、行事歷

龍崗區(qū)教研室20某某－20某某學(xué)年第二學(xué)期主要工作〔活動(dòng)〕安排表

周次

時(shí)間

內(nèi)容

第1周

2月21日－2月27日

全區(qū)地理科組長、中心備課組成員、高二備課組長，研討學(xué)期工作方案

第2周

2月28日－3月6日

深圳一模及質(zhì)量分析

第3周

3月7日－3月13日

高三“第二輪專題復(fù)習(xí)研討課〞

第4周

3月14日－3月20日

高三第二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)

第5周

3月21日－3月27日

高三第二輪復(fù)習(xí)跟蹤指導(dǎo)

第6周

3月28日－4月3日

高一“三維目標(biāo)〞達(dá)成與設(shè)計(jì)案例專題研討

第7周

4月4日－4月10日

高一“有效課堂模式〞教學(xué)研討〔清明放假1天〕

第8周

4月11日－4月17日

高一“區(qū)位教學(xué)模式〞專題教學(xué)研討

第9周

4月18日－4月24日

高二地理課堂跟蹤指導(dǎo)

第10周

4月25日－5月1日

高二“專業(yè)水平測試復(fù)習(xí)模式〞研討課

第11周

5月2日－5月8日

期中考試及期中工作小結(jié)、深二模及質(zhì)量分析

第12周

5月9日－5月15日

高三“高考應(yīng)試技巧〞講座，高三各地模擬試題收集與精選

第13周

5月16日－5月22日

高二地理課堂教學(xué)研討，高一高二區(qū)域地理知識競賽

第14周

5月23日－5月29日

高二地理課堂教學(xué)研討、收集高考信息、高考模擬試題并精選

第15周

5月30日－6月5日

高一、高二統(tǒng)考命題

第16周

6月6日－6月12日

高考、高中學(xué)業(yè)水平測試、教師論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等評比

第17周

6月13日－6月19日

高一、二地理期末復(fù)習(xí)課堂教學(xué)研討

第18周

6月20日－6月26日

高一、二地理復(fù)習(xí)跟蹤指導(dǎo)

第19周

6月27日－7月3日

學(xué)年復(fù)習(xí)考試、總結(jié)

第20周

7月4日－7月10日

資料整理歸檔、資源庫補(bǔ)充

學(xué)科工作方案篇2

一、學(xué)情簡析：

化學(xué)是一門根底自然科學(xué)，對初三學(xué)生來說，也是一門全新的課程，是化學(xué)教育的啟蒙階。因?yàn)槌醮谓佑|，平時(shí)授課時(shí)應(yīng)把握學(xué)科特點(diǎn)：以實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例為切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生對化學(xué)便產(chǎn)生了濃厚的興趣。漸漸了解化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、本學(xué)期的總?cè)蝿?wù)：

1、通過第一單元的學(xué)習(xí)，認(rèn)識實(shí)驗(yàn)室規(guī)那么，練習(xí)常用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)根本操作，初步認(rèn)識研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的方法：實(shí)驗(yàn)探究法。

2、通過空氣的學(xué)習(xí)，了解空氣的成份及其空氣污染的有關(guān)知識，樹立環(huán)保意識。

3、通過氧氣的教學(xué)，初步認(rèn)識學(xué)習(xí)元素化合物知識的方法，掌握氧氣的性質(zhì)和制法，練習(xí)氣體制取的根本操作。

4、通過水的教學(xué)，了解水的組成，水污染及其防治，樹立節(jié)水及環(huán)保意識。

5、對物質(zhì)結(jié)構(gòu)形成初步的認(rèn)識，熟練書寫化學(xué)式。復(fù)習(xí)穩(wěn)固物質(zhì)分類、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等重要內(nèi)容。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)方程式打好根底，

6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)式的寫法，在此根底上學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的讀法及有關(guān)計(jì)算。

7、通過“碳和碳和化合物〞的教學(xué)，結(jié)合氧氣局部的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉學(xué)習(xí)元素化合物知識的方法，練習(xí)化學(xué)方程式寫法。

8、聯(lián)系實(shí)際，了解燃料及其利用。

9、結(jié)合教材著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法結(jié)合教材，進(jìn)行各種思想教育

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

重點(diǎn)：

1、氧氣的制法和性質(zhì)

2、對分子、原子、離子概念的認(rèn)識，對微觀世界的想象。

3、學(xué)習(xí)加熱、過濾、蒸發(fā)等根本操作。

4、對化學(xué)反響及其反響類型的認(rèn)識。

5、化學(xué)方程式及計(jì)算

6、碳和化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳性質(zhì)、制法

7、培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、習(xí)慣，認(rèn)識探究學(xué)習(xí)的方法

難點(diǎn)：

1、對空氣成份探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)分析。

2、制取氣體的思路和方法。

3、對微觀世界的想象。

4、探究實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法

5、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、變化、性質(zhì)、用途間的相互聯(lián)系

6、質(zhì)量守恒定律

7、化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用

8、含雜質(zhì)的化學(xué)方程式計(jì)算

9、建立系列觀點(diǎn)：條件_結(jié)果;氣體的制取思路、方法等

10、物質(zhì)間的相互聯(lián)系

關(guān)鍵：

1、化學(xué)式書寫與運(yùn)用

2、形成研究學(xué)習(xí)物質(zhì)的方法

四、教研：

本學(xué)期方案進(jìn)行兩次較大的教研活動(dòng)：

1、學(xué)期開始時(shí)，組織本科教師對教學(xué)進(jìn)度、授課方法等開展一次教研活動(dòng)，以確定本學(xué)期的教學(xué)方案。

2、教與學(xué)協(xié)調(diào)同步，平時(shí)針對教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，比方，教學(xué)內(nèi)容、教法、教學(xué)進(jìn)度、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、分類指導(dǎo)等方面不定時(shí)的加以研討。

學(xué)科工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想

1.隨著新課程的實(shí)施和課堂教學(xué)改革的不斷深入，教育創(chuàng)新意識已深入到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它的個(gè)性化設(shè)計(jì)，可以最大限度地拓展學(xué)生的減負(fù)空間，豐富學(xué)生課余生活，開展其獨(dú)特個(gè)性。因此，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)中體驗(yàn)、品嘗學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的成功和樂趣，使作業(yè)真正促進(jìn)學(xué)生的開展應(yīng)當(dāng)成為我們每個(gè)老師追求的境界。

2.由于我校地處上塘邊緣區(qū)域，學(xué)生人數(shù)不多，生源大都原峙口鄉(xiāng)范圍內(nèi)孩子，也有外地打工者子女，學(xué)生各方面參差不齊，作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)，運(yùn)用各種不同的適合學(xué)生的作業(yè),保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)〞需要和創(chuàng)造的“成就感〞,尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)特體驗(yàn),放手讓學(xué)生學(xué),實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生“主動(dòng)〞作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.以“個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量〞為載體的校本研訓(xùn)，需要教師在“個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)〞實(shí)施過程中提高師生設(shè)計(jì)作業(yè)的能力，做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異，尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，真正成為學(xué)生“學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者〞。努力探索實(shí)踐的方式，利用個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

為了更好地落實(shí)學(xué)校工作方案，讓數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機(jī)，讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，特制定本學(xué)期的教研方案：

二、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)

1．加強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)研究

依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，開展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)專題研究。以“數(shù)學(xué)推理〞“數(shù)學(xué)活動(dòng)〞為專題開展切入口，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)科核心到課堂。

2．深化課堂變革實(shí)驗(yàn)

落實(shí)《溫州市第二輪“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)〞課堂變革實(shí)施意見》，以局部學(xué)校為基地，從深度學(xué)習(xí)、作業(yè)優(yōu)化、學(xué)習(xí)評價(jià)、等角度聚焦課堂變革，探索課堂變革的多樣途徑。繼續(xù)深入開展“基于學(xué)情分析的實(shí)踐研究〞工程及研究。

3．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)

貫徹《溫州市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》有關(guān)精神，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)，開展新常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)評比。以“個(gè)性化設(shè)計(jì)〞為抓手，優(yōu)化備課、上課、作業(yè)、評價(jià)教學(xué)等常規(guī)建設(shè)。

4．開展“教師閱讀〞活動(dòng)

基于“共享閱讀〞理念除法，開展“閱讀+提煉+分享〞模式，實(shí)現(xiàn)閱讀資源的共享，提升教師專業(yè)能力。

三、主要工作與措施

(一)扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性。

1、繼續(xù)堅(jiān)持周前備課。教案的備寫要標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計(jì)等要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的.、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的、根底知識是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等。學(xué)期結(jié)束對教師的備課量化打分、評比獎(jiǎng)勵(lì)。

2、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽課對教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必〞，即“精選、精練、精批、精講〞。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。

(二)學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)教師知識及時(shí)更新，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。

1、本學(xué)期把教師對教材教法的理解運(yùn)用程度作為教研工作的重點(diǎn)。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。

2、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氣氛。

3、繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作，使其向縱深開展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn)，通過課題研究，使教師從“研究型〞向“專家型〞轉(zhuǎn)化。

4、加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，為教師的開展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的時(shí)機(jī)和展示的平臺，在教師中進(jìn)行“一幫一〞的拜師活動(dòng)，通過“傳、幫、帶〞的方式，一方面到達(dá)教學(xué)相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。

5、開展聽課、評課的研討活動(dòng)，教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

7、鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

8、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。

學(xué)科工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校各部門〔特別是教導(dǎo)處〕的工作方案為依據(jù)，結(jié)合教育部《根本教育課程改革綱要〔實(shí)行〕》文件精神，以人為本，樹立和落實(shí)科學(xué)的思想，深化教育改革，認(rèn)清形勢，明確方向，穩(wěn)固教育強(qiáng)鎮(zhèn)的成果，為我們九龍三小培養(yǎng)出更多的二十一世紀(jì)的新人。

二、總體目標(biāo)：

1、抓好教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，加強(qiáng)集體備課的建設(shè)，進(jìn)一步完善本校的教學(xué)常規(guī)管理。

2、大力推行“新課標(biāo)背景下的目標(biāo)教學(xué)〞與“六要素〞模式，進(jìn)一步提高教師駕奴課堂的能力。

3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。

三、現(xiàn)狀分析：

1．教師現(xiàn)狀：

〔1〕教師間的合作還算融洽，有集體凝聚力，但我們的融洽程度與凝聚力核心仍需加強(qiáng)；

〔2〕教師的多媒體運(yùn)用技術(shù)有所提高，但能很好地運(yùn)用在我們的教學(xué)工作中；

2.學(xué)生現(xiàn)狀：

全校共有12個(gè)班，上學(xué)期的期末檢測成績不太理想，學(xué)生兩極分化特別嚴(yán)重，后進(jìn)生〔30分以下〕的人數(shù)比上兩屆明顯增多。

目前在校學(xué)生的主要學(xué)習(xí)表現(xiàn)有：

〔1〕學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不高，缺乏主動(dòng)性，需要老師講究方法，并給予適當(dāng)引導(dǎo)；

〔2〕學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴性較明顯，中下生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象仍存在；

〔3〕同學(xué)間欠缺合作學(xué)習(xí)精神，團(tuán)結(jié)精神；

〔4〕局部學(xué)生畏難情緒較強(qiáng)，遇到比擬難的知識，理解不透不會主動(dòng)去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上欠缺信心；

〔5〕普遍班出現(xiàn)明顯“兩極分化〞現(xiàn)象，根底差的學(xué)生普遍感覺學(xué)習(xí)費(fèi)心、費(fèi)力，導(dǎo)致有些厭學(xué)。

四、工作重點(diǎn)：

今學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組的教學(xué)重點(diǎn)將從以下四個(gè)方面努力：

1．落實(shí)教學(xué)常規(guī)：

〔1〕備好課，只有備好課才能上好課，也只有上好課，才能促進(jìn)課堂的教學(xué)質(zhì)量，各備課組要嚴(yán)格制定備課組工作方案，備課內(nèi)容要落實(shí)到人，并組織有效的、人人參與的研討：

a．各年級科組教師，以老帶新，以會電腦與不會電腦兩人配成一組，互相學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)大綱、教法，一起備課、備練習(xí)，備單元測試；

b．每次集體備課，先由備課負(fù)責(zé)小組〔兩人組成〕進(jìn)行說教，分析重難點(diǎn)，教法、學(xué)法幾設(shè)計(jì)意圖，大家認(rèn)真討論，精心設(shè)計(jì)好教案，練習(xí)，然后由負(fù)責(zé)小組整理好，打印，備課組共享。

c．教案打印統(tǒng)一規(guī)格。

d．各級統(tǒng)一教學(xué)方案，進(jìn)度，統(tǒng)一小測，個(gè)別輔導(dǎo)。

e．每次單元小節(jié)都要認(rèn)真分析，備課組長作好數(shù)據(jù)分析,并在教導(dǎo)處公布出來，模擬檢測時(shí)，本次模擬考試要與上次模擬考試一起公布；

〔2〕上好課，課堂的45分鐘是我們教師爭取教學(xué)質(zhì)量的主要陣地，必須保持清晰的教學(xué)思路，保持良好的精神狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

〔3〕堅(jiān)持輔導(dǎo)：

a．培優(yōu)班工作：立足我校實(shí)際情況，培優(yōu)、補(bǔ)差工作真抓實(shí)干。做到有方案，有備課練習(xí)，有人員落實(shí)，有時(shí)間保障。

b．補(bǔ)差工作：選好輔導(dǎo)對象〔每班人數(shù)自定〕；作好思想發(fā)動(dòng)；充分利用堂上作業(yè)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法。作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)指正，爭取減少不合格人數(shù)。

c．?dāng)?shù)學(xué)競賽班工作：預(yù)賽前做好學(xué)生的選拔與培訓(xùn)，預(yù)賽后人員再篩選，從優(yōu)擇取，做到有方案，有備課練習(xí)，有人員落實(shí)，有時(shí)間保障，有固定地點(diǎn)，有專題訓(xùn)練的專門輔導(dǎo)，爭取競賽名次的突破。

2．以多樣化教研促進(jìn)教學(xué)工作。

〔1〕每級備課組每周至少組織一次級組教師集體研討活動(dòng)，主要小結(jié)當(dāng)周教學(xué)情況、重難點(diǎn)分析、解決措施及學(xué)生信息反響；開展集體備課研討，每個(gè)組員如無特殊情況必須參加教研活動(dòng)，做好會議記錄。

〔2〕加強(qiáng)兄弟學(xué)校間交流

區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校的公開日教研活動(dòng)，以及教研室組織的教研活動(dòng)，各老師要積極參加，吸取他人的有效經(jīng)驗(yàn)，本科組的公開課活動(dòng)積極開展，認(rèn)真對待。

〔4〕抓好青年教師的培養(yǎng)工作，使優(yōu)秀青年教師能脫穎而出盡快成為教學(xué)骨干。通過上課、教學(xué)案例分析等活動(dòng)，發(fā)揮他們的帶頭作用，同時(shí)促進(jìn)他們的成長與提高。

3．完善資料匯總制度

各備課組每一次教研活動(dòng)都要安排專人負(fù)責(zé)記錄并匯總，包括每一次月考的數(shù)據(jù)分析，學(xué)生的信息反響，后進(jìn)生輔導(dǎo)資料與跟蹤，統(tǒng)一的教案、練習(xí)、測試題、作業(yè)等。

4、努力創(chuàng)立綠色科組工作：

在平常教學(xué)中建議教師利用數(shù)學(xué)科本身特點(diǎn)，在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育

五、每月具體工作安排：

2月份

1、科組長與備課組長，局部教師商討科組方案及課題開展措施；

2、討論輔導(dǎo)后進(jìn)生措施

3、學(xué)習(xí)科組方案；

4、做好月考準(zhǔn)備；

5、集體備課階段檢查。

6、上交備課組公開課安排

7、月考并做好月考成績分析

3月份

1、各備課組長組織本級教師進(jìn)行集體備課小結(jié)，調(diào)整方案。

2、輔導(dǎo)后進(jìn)生階段小節(jié)與措施調(diào)整

3、準(zhǔn)備中段考

4、教學(xué)常規(guī)檢查

5、準(zhǔn)備月考

4、5月份

1、教學(xué)常規(guī)檢查

2、學(xué)生學(xué)習(xí)情況反響分析與措施研討

3、組織全科組教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。

6、7月份

1、定好復(fù)習(xí)方案。

2、組織教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)論文寫作；

3、開始全面復(fù)習(xí)，學(xué)期教學(xué)常規(guī)大檢查，科任寫教學(xué)總結(jié)!

學(xué)科工作方案篇5

一、學(xué)生情況分析

五〔6〕班共有學(xué)生46人，男生23人、女生23人，大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比擬高，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的開展.根底知識掌握比擬牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大局部學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當(dāng)一局部的學(xué)生根底知識差，上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師催促并輔導(dǎo)。

二、教材分析

本冊教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角。

1、在數(shù)與代數(shù)方面，包括了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。

2、在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的根底上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及外表積公式，探索某些實(shí)物體積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步開展。

3、在統(tǒng)計(jì)方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的根底上，本冊教材教學(xué)眾數(shù)。

4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個(gè)單元以及“數(shù)學(xué)廣角〞的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、根底知識和技能：

①理解分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì)，會比擬分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比擬熟練地進(jìn)行約分和通分。

②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比擬熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實(shí)際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

⑤結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和外表積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

⑦通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

2、情感態(tài)度和價(jià)值觀

①積極主動(dòng)參與獲取知識的全過程，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。

②形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。

③引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的開展。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)堂、當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

④創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的時(shí)機(jī)，學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

⑤養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。

教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義，旋轉(zhuǎn)。

五、教學(xué)措施：

〔1〕教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

〔2〕利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

〔3〕注意學(xué)生動(dòng)手操作，但凡能讓學(xué)生動(dòng)手的盡量讓學(xué)生動(dòng)手。在統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容里適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生作一些初步的社會調(diào)查匯報(bào)展示實(shí)踐結(jié)果。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作方案

〔4〕、變式題的訓(xùn)練：在根底知識、根本技能掌握的前提下，加強(qiáng)變式題的練習(xí)，這樣才有利于學(xué)生更好掌握根底知識和根本技能。

〔5〕教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的根底上，創(chuàng)立教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

六、課時(shí)安排及進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度表

周次

起訖日期

教學(xué)內(nèi)容

教時(shí)

備注

1

3.1~3.5

圖形的變換

1

2

3.8~3.12

圖形的變換

3

3

3.15~3.19

因數(shù)和倍數(shù)

2

4

3.22~3.26

2、5、3的倍數(shù)的特征

質(zhì)數(shù)和合數(shù)

4

5

3.29~4.2

長方體和正方體的認(rèn)識

長方體和正方體的外表積

4

6

4.5~4.9

長方體和正方體的體積

4

7

4.12~4.16

長方體和正方體的體積

3

8

4.19~4.23

分?jǐn)?shù)的意義

4

9

4.26~4.30

真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)

4

10

5.3~5.7

分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)

4

11

5.10~5.14

約分

4

12

5.17~5.21

期中考試

4

13

5.24~5.28

通分

4

14

5.31~6.4

分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化

整理和復(fù)習(xí)

4

15

6.7~6.11

同分母分?jǐn)?shù)加、減法

4

16

6.14~6.18

異分母分?jǐn)?shù)加、減法

4

17

6.21~6.25

分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

4

18

6.28~7.2

統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角

4

19

7.5~7.9

總復(fù)習(xí)

4

20

7.12~7.16

期末考試

學(xué)科工作方案篇6

一、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究

1.加強(qiáng)對教材的研讀。

繼續(xù)加強(qiáng)對教材的研讀，本項(xiàng)工作要貫穿于教研工作的始終，通過市、區(qū)、校等各級各類教研活動(dòng)予以落實(shí)。重點(diǎn)從單元整體結(jié)構(gòu)出發(fā)，對每一課教材進(jìn)行理解和把握，從并在此根底上準(zhǔn)確確定教材的重點(diǎn)和教學(xué)的難點(diǎn)，圍繞單元核心概念的建構(gòu)來開展每課教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)課時(shí)目標(biāo)。

2．以提高教學(xué)有效性為主題，展開教學(xué)方法的研究。

根據(jù)市教委提出的高效教學(xué)要求，繼續(xù)開展課堂教學(xué)有效性的研究，在研讀教材的根底上，著力從教學(xué)策略、教學(xué)方法和手段上下功夫，提高課堂教學(xué)的有效性，上好科學(xué)課。

3.做好優(yōu)秀教研成果的交流研討。

在充分做好上述兩項(xiàng)研究工作的根底上，做好經(jīng)驗(yàn)和成果的推廣工作，使我們的經(jīng)驗(yàn)和成果推廣建立在認(rèn)真研究的根底上，并通過交流推廣，深化我們的研究，形成潛心鉆研、相互交流、共同提高的良好氣氛，推進(jìn)我們的教學(xué)研究不斷深入。方案于5月份召開優(yōu)秀教研成果展示交流活動(dòng)，活動(dòng)的主題是《深化課改，著力提高課堂教學(xué)有效性》，活動(dòng)主要通過教學(xué)研究成果的經(jīng)驗(yàn)介紹、現(xiàn)場教學(xué)的展示和課后評析等內(nèi)容方式來交流推廣研究成果，促進(jìn)研究的不斷深化。

4.繼續(xù)推進(jìn)區(qū)際間的教學(xué)交流與研討。

本學(xué)期，繼續(xù)大力倡導(dǎo)區(qū)際間的教學(xué)交流研討活動(dòng)的開展。各區(qū)縣在展示各自教學(xué)研究成果的同時(shí)，重在做好相互間的交流研討，促進(jìn)彼此共同提高。在上學(xué)期充分準(zhǔn)備的根底上，3月份召開由河北、南開、紅橋三區(qū)聯(lián)合組織開展的教學(xué)交流展示活動(dòng)。活動(dòng)主要交流三區(qū)教師對四年級《電》這一單元教材教法是如何理解和把握的研究成果。

二、強(qiáng)化課改教科研工作

5．推廣課改專題的經(jīng)驗(yàn)成果。

做好第一輪課改專題的成果推廣工作。利用下校調(diào)研、教研員工作會議、市中心組活動(dòng)和市級教研活動(dòng)等時(shí)機(jī)，介紹推廣專題研究的成果，通過參與活動(dòng)教師的輻射作用來向更多的教師介紹專題研究成果，以期教師并能把成果運(yùn)用到日常的教學(xué)工作中，使課堂教學(xué)面貌有進(jìn)一步的改觀。

同時(shí)，也組織相關(guān)教師根據(jù)學(xué)科現(xiàn)狀，研討下一步的研究方向和議題，為研發(fā)第二輪課改專題指南和申報(bào)工作做必要的準(zhǔn)備。

6.做好