每日一練-66復習課件

每日一練-66

復習1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是

A.覬覦(jì)橫財(héng)強詞奪理(qiáng)燈影幢幢(chuáng)B.芍藥(sháo)憤慨(kǎi)間不容發(fā)(jiàn)處變不驚(chǔ)C.甄別(zhēn)矍鑠(jué)別出機杼(zhù)光風霽月(jì)D.親昵(nì)憎恨(zèng)橫槊賦詩(shuò)高屋建瓴(líng)1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是

A.覬覦(jì)橫財(héng)強詞奪理(qiáng)燈影幢幢(chuáng)B.芍藥(sháo)憤慨(kǎi)間不容發(fā)(jiàn)處變不驚(chǔ)C.甄別(zhēn)矍鑠(jué)別出機杼(zhù)光風霽月(jì)D.親昵(nì)憎恨(zèng)橫槊賦詩(shuò)高屋建瓴(líng)1.C【A.橫財；B.間不容發(fā)(jiān)；D.zēng)】2.

下列詞語中，沒有錯別字的一組是

A.傾瀉

終生制

文過飾非

渙然冰釋

B.緣份

家具城

重巒疊嶂

一筆勾銷

C.博弈

爆發(fā)力

挑肥揀瘦

兵荒馬亂

D.玷辱

贍養(yǎng)費

合衷共濟

陳詞濫調(diào)2.C(A.終身制；B.緣分；D.和衷共濟)3.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?/p>

A.近日有關朝鮮隊主教練金正勛因南非慘敗遭秋后算賬，在

“思想大會”上低頭認錯，而且其在會后還被押送到礦山

勞動的消息在日韓媒體上廣為流傳。

B.有分析認為，2013年歐美地區(qū)所存在的經(jīng)濟不確定性很難

消除，日元跌勢也覆水難收，美國“財政懸崖”時代還會

持續(xù)。

C.蜂蜜是一種有百利而無一害的絕佳食品。每天清晨取一至

兩勺，用溫水沖開，空腹飲用，長此以往不僅能潤肺，而

且可以解毒養(yǎng)顏。

D.與其在大城市里論資排輩，忍氣吞聲為“老板”打工，倒

不如到需求旺盛的基層挑大梁，當主力，回腸蕩氣地干出

一番事業(yè)！3.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?/p>

A.近日有關朝鮮隊主教練金正勛因南非慘敗遭秋后算賬，在

“思想大會”上低頭認錯，而且其在會后還被押送到礦山

勞動的消息在日韓媒體上廣為流傳。

B.有分析認為，2013年歐美地區(qū)所存在的經(jīng)濟不確定性很難

消除，日元跌勢也覆水難收，美國“財政懸崖”時代還會

持續(xù)。

C.蜂蜜是一種有百利而無一害的絕佳食品。每天清晨取一至

兩勺，用溫水沖開，空腹飲用，長此以往不僅能潤肺，而

且可以解毒養(yǎng)顏。

D.與其在大城市里論資排輩，忍氣吞聲為“老板”打工，倒

不如到需求旺盛的基層挑大梁，當主力，回腸蕩氣地干出

一番事業(yè)！3.A項，“秋后算賬”比喻“等事情發(fā)展到最后階段再

判斷誰是誰非，也比喻事后等待時機進行報復”。B項，

“覆水難收”指倒在地上的水難以收回，比喻已成事實的事

情難以挽回(多指夫妻離異)。這里使用對象不當。C項，“長

此以往”指老是這樣下去(多指不好的情況)。D項，“回腸蕩

氣”形容文章、樂曲等十分動人。這里應用“揚眉吐氣”。4.下列各句中，沒有語病的一句是

A.新修訂的《機動車駕駛證申領和使用規(guī)定》突出規(guī)范駕駛

行為、增強安全意識為原則，對闖黃燈、故意遮擋號牌等

行為加大了處罰力度。

B.在先后發(fā)布“襲擊紐約”、“襲擊華盛頓”的視頻后，朝

鮮22日發(fā)布新的宣傳視頻，顯示“朝軍大舉進攻韓國，傘

兵降落到韓國首爾與韓國士兵巷戰(zhàn)，將15萬美國公民劫持

為人質”。

C.殲—15飛機是中國自行設計研制的首型艦載多用途戰(zhàn)斗機，

它具有作戰(zhàn)半徑大、機動性好、載彈量多等特點，被譽為

兇猛強悍的空中“飛鯊”。

D.當澳大利亞籍主裁判本杰明?威廉姆斯吹響終場哨聲時，剛

剛用跌倒換來一次助攻的張琳芃狠狠地將球遠遠地開到對

方半場，仿佛只有這樣就能稍稍釋放一些壓力?，F(xiàn)代文閱讀指導【應對方略】

“不動筆墨不讀書”。在有限的時間內(nèi)閱讀一篇文章，如果從頭讀到尾不作任何標記，很可能讀后腦子里是一片空白，什么印象也沒有，在這樣的狀態(tài)下去做題是沒有什么好效果的。一、作閱讀標志【應對方略】一、作閱讀標志1．作段落標志讀文是解題的基礎，只有認真閱讀，才能把握文章的內(nèi)容。閱讀時，首先給文章的段落標上序號，以便答題時能根據(jù)題目中提到的“某一段”迅速找到這一段?！緫獙Ψ铰浴恳?、作閱讀標志2．作語言標志【應對方略】一、作閱讀標志2．作語言標志其次，要注意一些語言標志（不妨給它們打上著重號），閱讀時對文章中一些重要語言標志作勾畫圈點，不僅可以增加對內(nèi)容的印象，還能大體上把握文章的中心和作者的行文思路，有了這些，解題時就得心應手了。詞語方面詞語方面關聯(lián)詞語：詞語方面關聯(lián)詞語：“之所以……是因為……”“不但……而且……”“只有……才……”“雖然……但是……”“……不僅如此……”等借助這些關聯(lián)詞語，可以辨明各個分句之間的意義關系，以及意思側重點所在詞語方面關聯(lián)詞語：“之所以……是因為……”“不但……而且……”“只有……才……”“雖然……但是……”“……不僅如此……”等借助這些關聯(lián)詞語，可以辨明各個分句之間的意義關系，以及意思側重點所在副詞：詞語方面關聯(lián)詞語：“之所以……是因為……”“不但……而且……”“只有……才……”“雖然……但是……”“……不僅如此……”等借助這些關聯(lián)詞語，可以辨明各個分句之間的意義關系，以及意思側重點所在副詞：“同時”“另外”“還”“也”這些詞表示不能只限于前面或后面的意思，要追溯下文或上文的意思，“更”則表示意思的進一層詞語方面關聯(lián)詞語：“之所以……是因為……”“不但……而且……”“只有……才……”“雖然……但是……”“……不僅如此……”等借助這些關聯(lián)詞語，可以辨明各個分句之間的意義關系，以及意思側重點所在副詞：“同時”“另外”“還”“也”這些詞表示不能只限于前面或后面的意思，要追溯下文或上文的意思，“更”則表示意思的進一層表示順序的詞：詞語方面關聯(lián)詞語：“之所以……是因為……”“不但……而且……”“只有……才……”“雖然……但是……”“……不僅如此……”等借助這些關聯(lián)詞語，可以辨明各個分句之間的意義關系，以及意思側重點所在副詞：“同時”“另外”“還”“也”這些詞表示不能只限于前面或后面的意思，要追溯下文或上文的意思，“更”則表示意思的進一層表示順序的詞：“首先，其次，再次”“第一，第二，……”

“一方面……另一方面……”“這是其一”

“其二”這些詞語往往是列舉理由或事實的詞語方面舉例性的詞語：詞語方面舉例性的詞語：“例如”“如”詞語方面舉例性的詞語：“例如”“如”表明這些詞的前面是觀點，后面是例子解說性的詞語：詞語方面舉例性的詞語：“例如”“如”表明這些詞的前面是觀點，后面是例子解說性的詞語：“換句話說”“也就是說”“所謂”“即”

“說得正確些”詞語方面舉例性的詞語：“例如”“如”表明這些詞的前面是觀點，后面是例子解說性的詞語：“換句話說”“也就是說”“所謂”“即”

“說得正確些”表明前后意思相同詞語方面舉例性的詞語：“例如”“如”表明這些詞的前面是觀點，后面是例子解說性的詞語：“換句話說”“也就是說”“所謂”“即”

“說得正確些”表明前后意思相同概括性的詞語：詞語方面舉例性的詞語：“例如”“如”表明這些詞的前面是觀點，后面是例子解說性的詞語：“換句話說”“也就是說”“所謂”“即”

“說得正確些”表明前后意思相同概括性的詞語：“總而言之”“綜上所述”“總之”“因此”詞語方面舉例性的詞語：“例如”“如”表明這些詞的前面是觀點，后面是例子解說性的詞語：“換句話說”“也就是說”“所謂”“即”

“說得正確些”表明前后意思相同概括性的詞語：“總而言之”“綜上所述”“總之”“因此”表明下文是總結的話，是文章（或段落）的結論（或觀點）所在。句子方面句子方面，主要是注意那些能揭示文章（或段落）主旨的語句，這些語句往往是文章的開頭句，各段的首括句，篇末（或段末）的總結句，過渡句，設問句，反問句，抒情句，議論句，比喻句等。句子方面1．起始句2．銜接句5．反問句4．議論句3．抒情句6．引用句7．比喻句8．總結句【應對方略】一、作閱讀標志３．作語言標志標點符號分號——表示前后是并列關系（意思相對或相反）冒號——提示下文或小結上文破折號——帶有解釋的作用?！緫獙Ψ铰浴俊緫獙Ψ铰浴可⑽挠尚稳ノ蛏瘛Ｎ闹兴鑼懙膶ο?、

材料都算形，把它們?nèi)页鰜恚?/p>

然求同存異，把握它們的共同特

點并由此去揣摩文章的神?！緫獙Ψ铰浴可⑽男≌f由形去悟神。文中所描寫的對象、

材料都算形，把它們?nèi)页鰜恚?/p>

然求同存異，把握它們的共同特

點并由此去揣摩文章的神。主要把握作者在怎樣的環(huán)境背景下，通過怎樣的情節(jié)，塑造了具有什么性格特點的人物，從而反映了怎樣的社會生活。【應對方略】根據(jù)記敘文的要素人、事、地、時，首先找出對象，確認文段的中心事件。散文小說記敘文由形去悟神。文中所描寫的對象、

材料都算形，把它們?nèi)页鰜恚?/p>

然求同存異，把握它們的共同特

點并由此去揣摩文章的神。主要把握作者在怎樣的環(huán)境背景下，通過怎樣的情節(jié)，塑造了具有什么性格特點的人物，從而反映了怎樣的社會生活?！緫獙Ψ铰浴扛鶕?jù)記敘文的要素人、事、地、時，首先找出對象，確認文段的中心事件。散文議論文小說記敘文由形去悟神。文中所描寫的對象、

材料都算形，把它們?nèi)页鰜恚?/p>

然求同存異，把握它們的共同特

點并由此去揣摩文章的神。主要把握作者在怎樣的環(huán)境背景下，通過怎樣的情節(jié)，塑造了具有什么性格特點的人物，從而反映了怎樣的社會生活。把握住文章的論點是什么，運用了哪些論據(jù)用什么方法論證的，采用什么樣的論證結構。?！緫獙Ψ铰浴咳徢孱}目要求找準答案信息讀題要仔細，看清命題的具體要求，要答什么，答到什么程度，有何限制，審題時不能漏掉一個字。千萬不能用掃視的方式審題，因為那樣就有可能漏掉有用信息。最好在心里一個一個字的默讀題目，必要時要動筆作標記。在相關的詞語下打上著重號，以提醒自己。審題時以下幾個環(huán)節(jié)不可忽視：【應對方略】三、審清題目要求找準答案信息讀題要仔細，看清命題的具體要求，要答什么，答到什么程度，有何限制，審題時不能漏掉一個字。千萬不能用掃視的方式審題，因為那樣就有可能漏掉有用信息。最好在心里一個一個字的默讀題目，必要時要動筆作標記。在相關的詞語下打上著重號，以提醒自己。審題時以下幾個環(huán)節(jié)不可忽視：①看問題。④看有無字數(shù)限制。題目中如果有字數(shù)限制，那么所限定的字數(shù)應該就是答案所需的大致字數(shù)，清楚了這一點，在組織答案時就要注意不能超過限定的字數(shù)，當然也不能比限定的字數(shù)少得太多，因為這樣恐怕會遺漏要點的。題目中如果沒有字數(shù)限制，那就要盡量多答點，閱卷時多出的要點是不扣分的。【應對方略】三、審清題目要求找準答案信息找準答案的相關信息，這一點很關鍵，找錯了就會“失之毫厘，謬以千里”。一般地說，答案的相關信息就要從該題提到的詞或句所在段落的上下句或上下文去找，要注意段落的首句和末句，過渡句，總結句，甚至文章的標題。確定答案所在區(qū)域確定答案所在區(qū)域主要從以下幾方面入手：確定答案所在區(qū)域主要從以下幾方面入手：①借助題目本身的指定。有時題目上明確指定了答題的閱讀范圍，如：

“作者在第三段中所描寫的少年離家的情況有哪幾

種？請概括說明?！痹谶@一題目中就明確指定了答

案所在區(qū)域是“第三段”。確定答案所在區(qū)域主要從以下幾方面入手：①借助題目本身的指定。有時題目上明確指定了答題的閱讀范圍，如：

“作者在第三段中所描寫的少年離家的情況有哪幾

種？請概括說明?！痹谶@一題目中就明確指定了答

案所在區(qū)域是“第三段”。②根據(jù)高考命題原則確定區(qū)域。高考命題人在擬定閱讀題時一般遵循這樣一些原

則：1.盡量使考生能夠利用文中語句作為答題的基本

材料。2.盡量照顧考生的閱讀和思考的先后順序。3.努

力體現(xiàn)由語義理解到綜合分析的過程。4.努力組成內(nèi)

容由淺入深的系列。根據(jù)這些原則，答案應是隨著題

號的遞增在文中呈從前到后，從局部到整體分布。③找出題干中的相關語句在選文中提位置，向上下文搜索，并注意文中的過渡句、關聯(lián)詞、指代詞的提示。如2002年高考題第19題，題目是：“愈伯牙遇到鐘子期這個知音，為什么會‘萬分的興奮和感激’？”我們先找出“萬分的興奮和感激”在文中的相應位置，這樣答案區(qū)域大體確定在第二節(jié)。這句話的原句是：“這怎么能不讓伯牙萬分興奮感激？”，從句中的“這”這個指代詞可以看出，答案應在此句的上文找。在這里，指找詞幫了我們的大忙。再如：“愈伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成為千古佳話，但作者為什么還要‘唐突地勸慰他’？根據(jù)文意，簡要回答?！蔽覀兪紫日页觥疤仆坏貏裎克痹谖闹械奈恢?，在第三節(jié)，我們再看第四節(jié)的首句是“更何況伯牙學習鼓琴的道路實在是太艱辛了”，句中的“何況”這一關聯(lián)詞是用反問語氣表示更進一層，是要更進一步說明“勸”的原因，因此第四節(jié)也應在答題范圍之內(nèi)。如果不注意“何況”這個關聯(lián)詞就很可能遺漏答案要點了。精心組織答案

組織答案時以下三點值得注意：①盡量用原文中的語句整合。②弄清答案和問題之間的邏輯關系。③選擇合理的表達形式。精心組織答案

組織答案時以下三點值得注意：①盡量用原文中的語句整合。②弄清答案和問題之間的邏輯關系。③選擇合理的表達形式。答案的表達形式是用句子還是用短詞？是用單句還是用復句？是用偏正短詞還是用動賓短詞？這些都得由題干問題與有關的重要信息決定。【應對方略】復查檢證答案這個環(huán)節(jié)往往被考生忽視，事實上這個環(huán)節(jié)是必不可少的。答案擬好后首先要做的是驗證一下所答是否是所問，防止答非所問的情況出現(xiàn)。其次，要通過復查來發(fā)現(xiàn)并更正擬出來的答案中的病句、錯別字。在這里特別要提出來的是，在試卷上答題前最好先擬個草稿，否則辛辛苦苦思考出來的答案語句不通，錯別字耀眼，那豈不可惜？小閱讀選材特點1.文章的內(nèi)容“新”

2.文章的語言“專”3.文章的行文“簡”題目設置題目設置題目設置體現(xiàn)考點：

1．理解文中重要詞語

2．理解文中重要句子

3．篩選相關信息

4．信息整合與推斷題目設置題目設置體現(xiàn)考點：

1．理解文中重要詞語

2．理解文中重要句子

3．篩選相關信息

4．信息整合與推斷題型：選擇題題目設置題目設置體現(xiàn)考點：

1．理解文中重要詞語

2．理解文中重要句子

3．篩選相關信息

4．信息整合與推斷題型：選擇題詞

不

離

句

句

不

離

篇信息閱讀信息閱讀確認：對某一語言單位的確切認知

（詞、短語、句子、句群、段……）信息閱讀確認：對某一語言單位的確切認知

（詞、短語、句子、句群、段……）整合：對語言單位關系的準確把握（同級或不同級的）信息閱讀確認：對某一語言單位的確切認知

（詞、短語、句子、句群、段……）整合：對語言單位關系的準確把握（同級或不同級的）對比：對選項信息和文中相對應的信息（加以比照明確異同）

《考試說明》對小閱讀的總體要求是：能閱讀一般社會科學類、自然科學類文章。

科技文閱讀材料的選擇以自然科學小論文或科技說明文為主，有時也會選擇社會科學類文章。

考查方向從信息學和邏輯學的角度，考查學生準確而迅速獲取信息和處理信息的能力以及分析推斷等能力。即邏輯思維能力?？疾榉较驈男畔W和邏輯學的角度，考查學生準確而迅速獲取信息和處理信息的能力以及分析推斷等能力。即邏輯思維能力。解題技巧：

換位思考，揣摩命題者的意圖。十大雷區(qū)一、部分與整體一、部分與整體理論：命題者設計選項時在事物的數(shù)量范圍上設置干擾，故意將閱讀材料中對部分事物情況的判斷表述為對與其具有某種同類屬性的所有事物情況的判斷。一、部分與整體理論：命題者設計選項時在事物的數(shù)量范圍上設置干擾，故意將閱讀材料中對部分事物情況的判斷表述為對與其具有某種同類屬性的所有事物情況的判斷。關鍵詞語：

“除……之外、某些、有時”等例子

【對應文段】比如藏醫(yī)，很長一個時期，它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進行的，它用青藏高原所獨有的植物、動物、礦物和食物對患者進行治療，對包括癌癥、中風在內(nèi)的多種令現(xiàn)代醫(yī)學棘手的疾病有著較好的療效。

【試題】關于中醫(yī)學與西醫(yī)學的比較，下列說法中符合原文意思的一項是(

)（湖南卷第8題）

B.中醫(yī)學能治療包括中風在內(nèi)的所有疑難雜癥,西醫(yī)學對這些病則感到束手無策。例子

【對應文段】比如藏醫(yī)，很長一個時期，它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進行的，它用青藏高原所獨有的植物、動物、礦物和食物對患者進行治療，對包括癌癥、中風在內(nèi)的多種令現(xiàn)代醫(yī)學棘手的疾病有著較好的療效。

【試題】關于中醫(yī)學與西醫(yī)學的比較，下列說法中符合原文意思的一項是(

)（湖南卷第8題）

B.中醫(yī)學能治療包括中風在內(nèi)的所有疑難雜癥,西醫(yī)學對這些病則感到束手無策。

【剖析】原文“對包括癌癥、中風在內(nèi)的多種令現(xiàn)代醫(yī)學棘手的疾病有著較好的療效”，而B項卻將其表述成了“中醫(yī)學能治療包括中風在內(nèi)的所有疑難雜癥”，犯了將“部分”表述為“整體”的錯誤。二、已然與未然二、已然與未然理論：

“已然”是事物已經(jīng)產(chǎn)生的情況,“未然”是事物即將或可能出現(xiàn)的情況。命題者設計干擾項時，有時會故意將“即將出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的情況”表述或推斷為“已經(jīng)產(chǎn)生的情況”。二、已然與未然理論：

“已然”是事物已經(jīng)產(chǎn)生的情況,“未然”是事物即將或可能出現(xiàn)的情況。命題者設計干擾項時，有時會故意將“即將出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的情況”表述或推斷為“已經(jīng)產(chǎn)生的情況”。關鍵詞語：

“目前、將會、已經(jīng)、大概、也許、可能”等例子

【對應文段】有人提出了下丘腦存在免疫—神經(jīng)—內(nèi)分泌整合中心的學說，這反映出西醫(yī)學在更深入的層次上認識生命本質的同時，對機體整體的調(diào)控研究也日趨重視；但它對于免疫、神經(jīng)、內(nèi)分泌這三個原來認為獨立的系統(tǒng)之間是如何相互作用、相互影響、又相互協(xié)調(diào)以維持機體穩(wěn)定，這一整合功能失常用什么措施糾正等問題，還是解釋得不夠清楚。而中醫(yī)學對于腎陽虛證的研究，發(fā)現(xiàn)這一證型的患者存在著潛在的以下丘腦免疫—神經(jīng)—內(nèi)分泌功能減退為主的病變，其影響可波及免疫功能，波及下丘腦、垂體所屬的靶腺。中醫(yī)采用補腎療法，可以緩解

患者的臨床癥狀，對神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫系統(tǒng)

的功能也有明顯的改善作用。

【試題】關于中醫(yī)學與西醫(yī)學的比較，下列說法中符合原文意思的一項是（

）（湖南卷第8題）

A.西醫(yī)學提出了下丘腦存在整合中心的學說，中醫(yī)學解決了這一學說應用中的問題。

【試題】關于中醫(yī)學與西醫(yī)學的比較，下列說法中符合原文意思的一項是（

）（湖南卷第8題）

A.西醫(yī)學提出了下丘腦存在整合中心的學說，中醫(yī)學解決了這一學說應用中的問題。

【剖析】原文說西醫(yī)提出下丘腦存在整合中心的學說，中醫(yī)學對于腎陽虛證的研究，有所“發(fā)現(xiàn)”，采用補腎療法有明顯的改善作用，但不能據(jù)此說中醫(yī)學解決了“這一學說應用中的問題”。例子

【對應文段】胚胎干細胞另一個研究重點是用于產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織，再將這些胰腺組織移植到體內(nèi)，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就將胰島素基因轉入小鼠的細胞中，使之具有分泌胰島素的能力，再將這些干細胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，結果小鼠的糖尿病癥狀消失了。胚胎干細胞還有多種可能的用途。不過，醫(yī)學界的美夢還需要一段時間才能變成現(xiàn)實。

【試題】根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不正確的一項是（

）（全國卷I第10題）

A.已經(jīng)證實，把胰島素基因轉入人類胚

胎干細胞可以產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織。

【試題】根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不正確的一項是（

）（全國卷I第10題）

A.已經(jīng)證實，把胰島素基因轉入人類胚胎干細胞可以產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織。

【試題】根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不正確的一項是（

）（全國卷I第10題）

A.已經(jīng)證實，把胰島素基因轉入人類胚胎干細胞可以產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織。

【剖析】據(jù)原文，“把胰島素基因轉入胚胎干細胞……”這項結果目前只在“小鼠”體內(nèi)得以實現(xiàn)，至于在人類身上得以實現(xiàn)，“還需要一段時間才能變成現(xiàn)實”。所以A項“已經(jīng)證實，把胰島素基因轉入人類胚胎干細胞……”的推斷犯了把“未然”誤為“已然”的錯誤。

三、先期與后期

三、先期與后期理論：命題者在事物、現(xiàn)象產(chǎn)生、出現(xiàn)的時間上設置干擾，他們有時將先期表述為后期，有時將后期表述為先期，有時將先期或后期表述為“先期和后期”。例子

【對應文段】因為水由氫和氧原子構成，氫

原子能夠起到類似顯微指南針的作用。在身體暴露于一個強磁場，無線電波的脈沖傳遞到位后，原子核的能量便開始改變。在脈沖之后，原子核返回先前的狀態(tài)，一個共振波便發(fā)射出來。這樣，原子核振蕩的微小變化就可以探側出來。

【試題】下列對“氫原子核能夠起到類似顯微指

南針的作用”這句話的理解，正確的一項是（

）

（福建卷第9題）

C.在人體于特殊磁場中接受無線電射頻脈沖的前

后，體內(nèi)氫原子核便會產(chǎn)生微小振蕩，發(fā)射出共振波。

D.在人體于特殊磁場中接受無線電射頻

脈沖的前后，體內(nèi)氫原子核能夠通過磁共振

圖像反映出人體疾病的水分變化。

【試題】下列對“氫原子核能夠起到類似顯微指

南針的作用”這句話的理解，正確的一項是（

）

（福建卷第9題）

C.在人體于特殊磁場中接受無線電射頻脈沖的前

后，體內(nèi)氫原子核便會產(chǎn)生微小振蕩，發(fā)射出共振波。

D.在人體于特殊磁場中接受無線電射頻脈沖的前

后，體內(nèi)氫原子核能夠通過磁共振圖像反映出人體疾

病的水分變化。

【剖析】原文“氫原子核能夠起到類似顯微指南針的作用”是在“無線電波的脈沖傳遞到位后”“在脈沖之后”。而C項和D項卻將其理解成了“在人體于特殊磁場中接受無線電射頻脈沖的前后”，這就犯了將“后期”誤作為“先期和后期”的錯誤。

【試題】下列對“氫原子核能夠起到類似顯微指

南針的作用”這句話的理解，正確的一項是（

）

（福建卷第9題）

C.在人體于特殊磁場中接受無線電射頻脈沖的前

后，體內(nèi)氫原子核便會產(chǎn)生微小振蕩，發(fā)射出共振波。

D.在人體于特殊磁場中接受無線電射頻脈沖的前

后，體內(nèi)氫原子核能夠通過磁共振圖像反映出人體疾

病的水分變化。四、主要與次要四、主要與次要理論：事物的變化發(fā)展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表現(xiàn)而言有主要方面和次要方面。命題人設計干擾項時，有時會將這些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。例子

【對應文段】到宋代……在這種情況下，“茶馬互市”除了為朝廷提供一筆巨領茶利收入補充軍費之需外，更重要的是，既滿足了國家對戰(zhàn)馬的需要，又維護了宋朝西南邊境的安全。

【試題】下列關于“茶馬古道”的表述，錯誤的一項是（

）（全國卷第7題）

B.在宋代，“茶馬古道”上的巨額茶利收入是當時全國軍費的主要來源。例子

【對應文段】到宋代……在這種情況下，“茶馬互市”除了為朝廷提供一筆巨領茶利收入補充軍費之需外，更重要的是，既滿足了國家對戰(zhàn)馬的需要，又維護了宋朝西南邊境的安全。

【試題】下列關于“茶馬古道”的表述，錯誤的一項是（

）（全國卷第7題）

B.在宋代，“茶馬古道”上的巨額茶利收入是當時全國軍費的主要來源。

【剖析】根據(jù)原文，在宋代，“茶馬古道”上的巨額茶利收入“補充”了軍費之需?！把a充”指“在主要事物之外追加一些”。所以，B項說“主要來源”則主次顛倒。五、選擇與兼?zhèn)湮?、選擇與兼?zhèn)淅碚摚菏挛锂a(chǎn)生某種結果都有一定的原因或條件，有時這些原因或條件之間是選擇關系，任何一個原因或條件都可產(chǎn)生這種結果；有時這些原因或條件是兼?zhèn)潢P系，只有同時具備了才會產(chǎn)生這種結果。命題者設計干擾項時，有時將“選擇”關系表述成“兼?zhèn)洹标P系，有時將“兼?zhèn)洹标P系表述成“選擇”關系。例子

【對應文段】為了防止減壓病，必須在出艙前

吸純氧，使體內(nèi)的氮氣逐漸排出。吸純氧的時間長短，根據(jù)密封座艙中氮的含量多少而定……如果將艙外活動航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上，穿上它出艙行走，也不會產(chǎn)生減壓病……

【試題】下列對防止減壓病的方法的表述，不符合原文意思的一項是（

）（湖北卷第8題）

B.吸純氧排氮并且將艙外活動航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上。例子

【對應文段】為了防止減壓病，必須在出艙前

吸純氧，使體內(nèi)的氮氣逐漸排出。吸純氧的時間長短，根據(jù)密封座艙中氮的含量多少而定……如果將艙外活動航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上，穿上它出艙行走，也不會產(chǎn)生減壓病……

【試題】下列對防止減壓病的方法的表述，不符合原文意思的一項是（

）（湖北卷第8題）

B.吸純氧排氮并且將艙外活動航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上。

【剖析】根據(jù)原文，無論采用“吸純氧排氮”的方法，

還是采用“將艙外活動航天服的壓力提高到380毫米汞柱以

上”的方法，均可達到防止減壓病的目的。所以，對防止減

壓病而言，這兩種方法是選擇關系（原文中有“也不會’的

語言提示），而B項卻將其誤述成了兼?zhèn)潢P系（有“并且”

的語言提示）。

六、原因與結果

六、原因與結果理論：命題者設計選項時在事物的因果關系上設置干擾，或將因果關系顛倒，或強加因果關系。例子

【對應文段】在太空中，八面無著，雙腳無

用武之地，必須靠太空機動器來移動身體的位置。目前用的是噴氣設備，安放在艙外活動航天服背部，叫噴氣背包，通過三個自由度六個方向上的噴嘴噴氣，以達到向任何方向運動的目的?！热缭谠虑蛏闲凶?。登月航天員的經(jīng)驗告訴我們，由于月面沒有空氣，因而沒有空氣阻力，加上重力只有地球重力的1/6，如果像在地球上那樣雙腳輪流邁步，走起來會輕飄飄的，一蹬地身體就會彈得老高，一步能跨出老遠，感覺很別扭，還不如

像袋鼠一樣雙腳并齊、向前蹦跳感到舒適。

【試題】根據(jù)原文所提供的信息，下列推斷正確的一項是（）（湖北卷第10題）

C．航天員在月球上行走，由于沒有空氣阻力，重力也只有地球重力的1/6，所以與地面行走一樣，而且是“健步如飛”。【剖析】

C項推斷的前提是正確的，但是“所以”以下的結論卻是錯誤的，兩者不存在因果關系。

【試題】根據(jù)原文所提供的信息，下列推斷正確的一項是（）（湖北卷第10題）

C．航天員在月球上行走，由于沒有空氣阻力，重力也只有地球重力的1/6，所以與地面行走一樣，而且是“健步如飛”。例子

【對應文段】在我國，茶葉可依據(jù)制作過程中

多酚類物質氧化程度的不同，分為紅茶、綠茶、

青茶、黃茶、白茶和黑茶六大類……綠茶在制作過程

中盡量減少多酚類物質的氧化，保持鮮葉的原色，富

含維生素，稱作不發(fā)酵茶，如產(chǎn)于黃山市的“屯綠”、

蘇州的“碧螺春”。

【試題】根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項是（

）（廣東卷第10題）

A.茶被稱為綠色保健飲料，而綠茶在制作過程中又保留了鮮葉的原色，因而綠茶是茶葉中的精品。例子

【對應文段】在我國，茶葉可依據(jù)制作過程中

多酚類物質氧化程度的不同，分為紅茶、綠茶、

青茶、黃茶、白茶和黑茶六大類……綠茶在制作過程

中盡量減少多酚類物質的氧化，保持鮮葉的原色，富

含維生素，稱作不發(fā)酵茶，如產(chǎn)于黃山市的“屯綠”、

蘇州的“碧螺春”。

【試題】根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項是（

）（廣東卷第10題）

A.茶被稱為綠色保健飲料，而綠茶在制作過程中又保留了鮮葉的原色，因而綠茶是茶葉中的精品。

【剖析】根據(jù)原文，“在制作過程中保留了鮮葉

的原色”是所有綠茶的一個共性特點，與“是茶葉中

的精品”沒有必然的因果關系，作者未將六種茶比較。

所以A項犯了強加因果的錯誤。七、言此與言彼七、言此與言彼理論：命題者設計選項時在表述對象上設置干擾，有時題干要求從“此”對象入手作分析，而錯項卻從“彼”對象入手分析；有時題干要求從事物“此”方面入手作分析，而錯項卻從“彼”方面入手分析。例子

【對應文段】宋朝統(tǒng)治者為什么如此重視“茶馬互市”呢？……迫使朝廷同西南地區(qū)少數(shù)民族保持友好關系，以便集中力量與西北少數(shù)民族政權杭衡?！安桉R互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補充軍費之需外，更重要的是，既滿足了國家對戰(zhàn)馬的需要，又維護了宋朝西南邊境的安全。(第二段)

那么，藏族為什么也很重視“茶馬互市”呢？因為藏族非常喜歡飲茶……對于長期以自給自足的自然經(jīng)濟為主的藏族來說，他們并不需要外界供給很多東西，但茶葉卻是絕對不可

缺少的。(第三段)

【試題】關于宋朝統(tǒng)治者重視“茶馬互市”的目的，下列表述錯誤的一項是（

）（全國卷I第8題）

D.藏族非常喜歡飲茶，以馬易茶可以滿足他們對茶葉的需求。

【試題】關于宋朝統(tǒng)治者重視“茶馬互市”的目的，下列表述錯誤的一項是（

）（全國卷I第8題）

D.藏族非常喜歡飲茶，以馬易茶可以滿足他們對茶葉的需求。

【剖析】根據(jù)原文，第二段說的是宋朝統(tǒng)治者重視“茶馬互市”的目的，第三段說的是藏族也很重視“茶馬互市”的原因。題干要求從“此”（宋朝統(tǒng)治者）入手分析，而D項卻從“彼”（藏族）入手分析，這就犯了表述對象誤判的錯誤。八、肯定與否定八、肯定與否定理論：命題者設計選項時在事物的性質上設置干擾，故意將閱讀材料中肯定了的事物加以否定，或將否定了的事物加以肯定。例子

【對應文段】網(wǎng)格協(xié)議使得人們幾乎能夠鏈接與計算機有關的其他任何東西：數(shù)據(jù)庫、虛擬和可視化工具，甚至是計算機本身的計算能力。

【試題】下列有關“網(wǎng)格協(xié)議”的理解；不符合原文意思的一項是（

）（遼寧卷第7題）

D.網(wǎng)格協(xié)議能提供標準平臺，但與計算機本身的計算能力無關。例子

【對應文段】網(wǎng)格協(xié)議使得人們幾乎能夠鏈接與計算機有關的其他任何東西：數(shù)據(jù)庫、虛擬和可視化工具，甚至是計算機本身的計算能力。

【試題】下列有關“網(wǎng)格協(xié)議”的理解；不符合原文意思的一項是