仁愛版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

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博愛英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)講課工作總結(jié)

本學(xué)期以來,自己恪守學(xué)校各項(xiàng)制度，準(zhǔn)時(shí)出操、上課、組織學(xué)

生早讀及晚修，踴躍參加學(xué)校組織的各種講課活動(dòng)，從各方面更為嚴(yán)

格要求自己，聯(lián)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，仔細(xì)備課、聽

課，虛心討教，及時(shí)反省講課，使講課有計(jì)劃、有組織、有步驟地開

展。我已完成本學(xué)期的講課工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來的講課工作做以下

總結(jié):

一，講課態(tài)度

我對(duì)講課工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，深入研究教法，同時(shí)

虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，仔細(xì)聽其余教師的課，獲得了好多災(zāi)得的

講課經(jīng)驗(yàn)。真切專心深感了講課就是教與學(xué)的道理，二者是互相聯(lián)系，

不能夠切割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體心態(tài)。

二、班級(jí)講課

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)105、106兩班英語(yǔ)講課，因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)差異很大，優(yōu)差生差異大，所以講課難度也大。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大學(xué)生的學(xué)習(xí)參加，減小差距。我努力作好講課工作，我針對(duì)我教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行講課方案：105班的同學(xué)思想比較活躍，回答以下問題踴躍，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。所以，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，增強(qiáng)要點(diǎn)，照想到了大多數(shù)同學(xué)；而106班的同學(xué)傾向沉穩(wěn)，踴躍性有些欠缺。固然有尖子生，但因?yàn)楹筮M(jìn)生比率較大，不足于帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。所以，對(duì)于尖子生我激勵(lì)他們要有“超前”意識(shí)，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對(duì)于差生則激勵(lì)他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，證明講課見效比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。認(rèn)識(shí)及剖析學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，腳扎實(shí)地，詳細(xì)問題詳細(xì)剖析，做到因材施教，對(duì)講課見效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的講課實(shí)踐中獲得了考據(jù)。

三、課后指導(dǎo)

除了課堂見效以外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，

在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班認(rèn)識(shí)早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)

學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。其余，我

把指導(dǎo)看作是檢查學(xué)生消化的過程。依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，基本上按

吃得好、吃得飽和吃得了三個(gè)層次進(jìn)行指導(dǎo)。特別是期中考后，針對(duì)

英語(yǔ)偏科嚴(yán)重的優(yōu)生，經(jīng)過發(fā)言、做思想工作，讓學(xué)生參加擬訂指導(dǎo)

計(jì)劃并及時(shí)表此刻實(shí)質(zhì)行動(dòng)中，除了每日完成必做練習(xí)以外，還激勵(lì)

學(xué)生背誦15—20個(gè)英語(yǔ)單詞。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，實(shí)效性較強(qiáng)。

學(xué)優(yōu)生自學(xué)能力有了必定的提升，學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)有了相應(yīng)的進(jìn)

步，而中等生在兩頭的促進(jìn)下有了更大的動(dòng)力。對(duì)部分不自覺的同學(xué)

還采納強(qiáng)硬背誦等方式提升他們的能力。經(jīng)過本學(xué)期這些講課方法的運(yùn)用，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的踴躍性和主動(dòng)性，同時(shí)，培育了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱。

四、備后講課

祖先說過，“不打無準(zhǔn)備之仗”，上課也是相同，不上無準(zhǔn)備之課。我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，而且針對(duì)七年級(jí)講課目標(biāo)：“旨在培育學(xué)生興趣”的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認(rèn)讀單詞的能力，設(shè)計(jì)課的種類，擬

定采納的講課方法，并對(duì)講課過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記

錄，仔細(xì)寫好講課方案。對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前

做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后

及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好講課后記，并仔細(xì)按采集每課書的知識(shí)要

點(diǎn)，歸納成集。

五、上課技術(shù)

上課時(shí)使講解清楚化，條理化，正確化，感情人，生動(dòng)化，做到線索清楚，井井有條，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口著手動(dòng)腦的時(shí)機(jī)。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲得提升。

六、聽聞讀寫

在講課過程中，將英語(yǔ)分紅聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行講課。聽：平常放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，而且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提升學(xué)生的聽力。

說：充分利用早讀，激勵(lì)學(xué)生勇敢讀書，平常讓學(xué)生在平常生活中，多說英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workinpairs訓(xùn)練，提升學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

讀：讀方面主若是提升學(xué)生的閱讀能力，先教識(shí)學(xué)生如何做這些題目，平常讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，特意訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力。

寫：貫徹新題型和新課標(biāo)的要求，作文講課主要教授寫作方法，進(jìn)行一些針對(duì)性的短文寫作，重申字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件的東西，平常建議學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫一些簡(jiǎn)短的文章，從中提升學(xué)生的寫作能力。

七、作業(yè)批閱

部署作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱及時(shí)、仔細(xì)，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透辟的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改進(jìn)講課方法，做到有的放矢。培育小組長(zhǎng)幫助我檢查其余學(xué)生朗讀、背誦課文。

八、累積知識(shí)。

因?yàn)樽约涸谟⒄Z(yǔ)講課方面經(jīng)驗(yàn)不足,自己的知識(shí)又有限,在講課的同時(shí),不時(shí)虛心向資歷深的教師討教,和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的講課教法,增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視線;不?？偨Y(jié)和反省自己的講課實(shí)例，不停意會(huì)新課標(biāo)精神的實(shí)質(zhì)，力爭(zhēng)為成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師做出不懈的努力。

總之,