中國建筑史說課市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

中國建筑史——說課.3第1頁一、課程性質(zhì)二、教學(xué)目三、課程特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法四、授課計(jì)劃五、教學(xué)內(nèi)容六、教學(xué)方法七、考核標(biāo)準(zhǔn)八、能力目標(biāo)第2頁一、課程性質(zhì)

建筑歷史是建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)中一門主要專業(yè)理論課程,學(xué)習(xí)建筑歷史對(duì)于提升藝術(shù)涵養(yǎng)、觀察能力、分析能力及設(shè)計(jì)能力有著主要作用。

第3頁二、教學(xué)目了解建筑發(fā)展源流與變遷把握歷代建筑類型、創(chuàng)作思想和普通設(shè)計(jì)手法培養(yǎng)學(xué)生以歷史觀對(duì)待建筑演化提升學(xué)生建筑認(rèn)知和審美能力指導(dǎo)學(xué)生在建筑創(chuàng)作中利用民族傳統(tǒng)建筑語言創(chuàng)新能力，拓展學(xué)生社會(huì)、歷史和文化視野?！吨型饨ㄖ贰氛n程教學(xué)目專業(yè)拓展能力第4頁三、課程特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法建筑史不是一門獨(dú)立學(xué)科含有科學(xué)及審美雙重性了解時(shí)代背景了解建筑發(fā)展在各個(gè)時(shí)期特殊性了解各個(gè)時(shí)期建筑發(fā)展主流《中外建筑史》課程特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法與歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、文化等方面緊密關(guān)聯(lián)第5頁四、講課計(jì)劃周次課時(shí)順序章節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求課型作業(yè)11-2《中國建筑史》緒論中國古代建筑緒論理論1-23-8《中國建筑史》第1章中國古代建筑歷史發(fā)展概況及特征理論39-10《中國建筑史》第2章城市建設(shè)理論11-12《中國建筑史》第2章城市建設(shè)案例理論413-16《中國建筑史》第3章住宅與聚落理論北京四合院、客家土樓517-18《中國建筑史》第4章宮殿理論太和殿、天壇19-20《中國建筑史》第4章壇廟、陵墓、理論621-24《中國建筑史》第5章宗教建筑理論佛光寺725-26《中國建筑史》第6章皇家園林理論27-38《中國建筑史》第6章私家園林理論拙政園829-30中國古代木構(gòu)架31-32《中國建筑史》第7章建筑意匠第6頁五、教學(xué)內(nèi)容一、什么是建筑,什么是建筑歷史?二、建筑發(fā)展及其發(fā)展原動(dòng)力三、中國建筑歷史分期四、中國建筑大致分類五、中國古典建筑特點(diǎn)六、中國古典建筑文化七、中西古典建筑區(qū)分八、學(xué)習(xí)中國建筑史應(yīng)知道什么？緒論（2課時(shí)）第7頁原始社會(huì)建筑奴隸社會(huì)建筑封建社會(huì)前期建筑封建社會(huì)中期建筑封建社會(huì)后期建筑穴居－尋找遮雨避寒住所巢居－架構(gòu)遠(yuǎn)離暑潮樂園華夏建筑文化之源－河母渡干闌木構(gòu)青銅創(chuàng)造－商代建筑技術(shù)顯著提升合院鼻祖－陜西歧山鳳雛村西周遺址高臺(tái)美榭－春秋宮室極奢盡華斧鋸錐鑿－戰(zhàn)國鐵器風(fēng)流漸現(xiàn)秦陵漢墓－磚石遺址至今猶存塔窟苑囿－魏晉南北朝建筑崇尚佛教隋：統(tǒng)一后城市建設(shè)唐：莊重宏偉唐風(fēng)建筑宋：纖巧秀麗商業(yè)城市遼、金、西夏：漢風(fēng)猶存異域特色元：簡化粗糙寺廟建筑因襲與進(jìn)步——明清建材、裝修、設(shè)計(jì)漸趨成熟包容與吸收——清末民國時(shí)期外來文化對(duì)中國建筑發(fā)展影響封建社會(huì)建筑半封建半殖民地社會(huì)建筑古建筑起源真正建筑誕生氏族公社生活復(fù)原－黃河仰韶文化古建筑發(fā)展古代建筑體系古建筑演進(jìn)第一講古代建筑發(fā)展概論（6課時(shí)）第8頁地方城市建設(shè)發(fā)展概況秦至明清都城建設(shè)城市地位和作用城市起源中國古代城市規(guī)劃理論之始都城選址都城設(shè)置筑城方法都城布局城市布局特點(diǎn)城市道路系統(tǒng)都城綠化城市防火城市排水系統(tǒng)浪漫咸陽——離宮別館西漢長安——七星伴月北魏洛陽——城郭嚴(yán)謹(jǐn)南朝建康——秦淮紆余隋大興——規(guī)模宏大唐長安——里坊中正宋東京——繁榮擁擠元大都、明清北京——橫平堅(jiān)直、中軸對(duì)稱、皇權(quán)至上第二講城市建設(shè)（4課時(shí)）第9頁第三講住宅與聚落（4課時(shí)）小節(jié)引言中國民居發(fā)展簡述實(shí)例聚落鄉(xiāng)村城市一、徽州明代住宅二、北京四合院三、江南水鄉(xiāng)民居四、福建客家土樓五、湘西吊角樓六、云南民居七、窯洞民居八、蒙古包九、藏族碉樓十、維吾爾族“阿以旺”民居學(xué)習(xí)掌握傳統(tǒng)民居因地制宜、因材致用、靈活適應(yīng)、樸素實(shí)用設(shè)計(jì)手法，創(chuàng)造富有地域特色新型建筑。

第10頁第四講宮殿、壇廟、陵墓（4課時(shí)）宮殿壇廟陵墓最古老宮殿－殷商宮殿遺址春秋高臺(tái)建筑－帝王至尊突出表達(dá)渭水之濱疑仙境－秦阿房宮最強(qiáng)盛期宮殿－氣魄雄偉大明宮御街千步廊和工字殿－宋代宮殿改進(jìn)最大建筑群－末代王宮天壇－皇帝冬至祭天之所太廟－帝王祭奠祖先之宗廟社稷壇－社者，五土之神；稷者，農(nóng)業(yè)之神孔廟－儒學(xué)治國之明證驚世墓葬－秦驪山陵與兵馬俑陵邑--西漢帝陵帶動(dòng)富庶繁榮唐乾陵－鑿山為穴﹑柏樹森森五音姓利－宋墓南高北低原因明十三陵－氣象宏闊肅穆陵群了解經(jīng)過空間序列關(guān)系襯托主體建筑設(shè)計(jì)方法了解紀(jì)念性建筑氣氛塑造方法第11頁第五講宗教建筑（4課時(shí)）寺廟祠觀塔幢石窟其它宗教建筑觀賞佛教建筑道教祠觀伊斯蘭禮拜寺最大唐代木建筑－山西五臺(tái)山佛光寺東大殿冀北寶剎正定名閣－河北正定北宋隆興寺木構(gòu)樓閣精品－天津薊縣獨(dú)樂寺觀音閣最大喇嘛教寺院－拉薩布達(dá)拉宮蒙藏漢民族形式混容－河北承德外八廟藏傳佛教博物館－雍和宮保留完整元代建筑－山西芮城永樂宮現(xiàn)存最早木構(gòu)建筑－太原晉祠圣母殿泉州清凈寺—保留較多外來建筑形象樓閣式塔密檐式塔單層塔喇嘛塔金剛寶座塔山西應(yīng)縣佛宮寺釋迦塔——現(xiàn)存唯一木塔陜西西安薦福寺小雁塔山東濟(jì)南神通寺樸素簡練四門塔北京妙應(yīng)寺白塔北京大真覺寺塔（五塔寺）山西大同云崗石窟（北魏）—漂亮雄偉造型藝術(shù)第12頁第六講園林與風(fēng)景建設(shè)（4課時(shí)）中國園林發(fā)展概況民族特色1，重視自然美。2，追求波折多變。3，崇尚意境。明清皇家苑囿頤和園承德避暑山莊圓明園私家園林私家園林起源與發(fā)展私家園林設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與手法私家園林實(shí)例拙政園留園寄暢園風(fēng)景建設(shè)景水山建筑物花木經(jīng)過實(shí)例鑒賞了解中國古典園林在布局、理水、堆山、建筑、植物等方面輝煌成就和高度藝術(shù)水平，從中掌握成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)異設(shè)計(jì)方法。第13頁第七講中國古代木構(gòu)架（2課時(shí)）中國建筑基本特征

單體建筑平面

單體建筑基本形式

庭院式組群布局

單體建筑平面組成要素－間

庭院式組成形制和組合方式

木構(gòu)架形式

抬梁式構(gòu)架和穿斗式構(gòu)架

大式做法和小式做法

斗拱

對(duì)木構(gòu)架評(píng)析

作用組成出跳類別結(jié)合上章園林造園手法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生怎樣在建筑創(chuàng)造中內(nèi)庭設(shè)計(jì)中應(yīng)用中國傳統(tǒng)庭院設(shè)計(jì)手法。第14頁第八講建筑意匠（2課時(shí)）中國傳統(tǒng)文化基本精神

一、對(duì)人類命運(yùn)關(guān)注人文精神

二、物我一體，人天同構(gòu)“天人合一”精神

三、“和而不一樣”文化包容精神

中國傳統(tǒng)建筑文化三大特色

一、深沉高邁文化哲理

二、重情知禮人本精神

三、“天人合一”環(huán)境觀念

營造活動(dòng)中觀念形態(tài)

一、實(shí)踐理性精神

二、選址與布局：風(fēng)水——形勢、理氣

三、審美與建筑設(shè)計(jì)

天人合一

物我一體

陰陽有序

第15頁六、教學(xué)方法建筑史是空間科學(xué)史、是技術(shù)科學(xué)史、造型藝術(shù)史；歷史中建筑形象伴隨時(shí)代而不停改變，為提升對(duì)各時(shí)代建筑形象識(shí)別能力，要利用大量圖象來補(bǔ)充實(shí)地考查之不足。主要利用多媒體教學(xué)，提供大量視頻、圖片及文字信息，在理論課堂教學(xué)中穿插一些歷史小故事，同時(shí)加入一些小作業(yè)，讓大家對(duì)建筑史有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。第16頁為提升教學(xué)質(zhì)量采取一些教學(xué)伎倆：1：觀看百家講壇《梁思成生平、事業(yè)與情操》（樓慶西）。課后完成大于600字觀后感。有利于學(xué)生樹立正確價(jià)值觀。第17頁2、完成著名案例抄繪，在學(xué)習(xí)、表示傳統(tǒng)建筑形象同時(shí)，鞏固和提升手繪能力。第18頁學(xué)生作業(yè)：抄繪練習(xí)——拙政園第19頁學(xué)生作業(yè)：抄繪練習(xí)——民居第20頁學(xué)生作業(yè)：抄繪練習(xí)——天壇、太和殿第21頁學(xué)生作業(yè)：抄繪練習(xí)——拙政園第22頁3、針對(duì)當(dāng)代中國含有爭議性建筑進(jìn)行專題討論，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知及鑒賞能力。第23頁七、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)《中國建筑史》總成績由平時(shí)成績和期末考試綜合形成，百分比各占50%，最終以百分制計(jì)算。平時(shí)成績包含考勤和完成作業(yè)兩個(gè)方面，主要考查紀(jì)律學(xué)習(xí)態(tài)度和自我學(xué)習(xí)態(tài)度；期末考試側(cè)重考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)記憶、熟悉和了解。第24頁八、能力目標(biāo)經(jīng)過對(duì)“中國建筑史”課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)建筑發(fā)展和改變有全方面了解和掌握，與其它建筑專業(yè)基礎(chǔ)理論課所學(xué)習(xí)知識(shí)能夠相互承接和融會(huì)貫通，并具備以下幾個(gè)能力：1、人文素養(yǎng)與分析能力：對(duì)制約與影響中國傳統(tǒng)建筑中國傳統(tǒng)人文思想有所了解。對(duì)古代建筑實(shí)例能在建筑技術(shù)、建筑藝術(shù)等方面做出分析及評(píng)價(jià)