三年級上冊統(tǒng)編語文《大自然的聲音》課時測評

課時測評21大自然的聲音字詞積累練一、給下列詞語中的加點字選擇正確的讀音，畫“√”。呢喃(níni)匯聚(huíhuì)喳喳(zhāzā)二、看拼音，寫詞語。yǎnzòufēnɡqínwēnróujīdònɡyuèqìqiāodǎměimiàoyǔdīɡǎnshòumínɡjiào三、選擇合適的詞語，讓句子更生動。A.潺潺B.淙淙C.嘩嘩D.叮叮咚咚1.我欣賞過小溪________的流水聲，聽到過河流的________聲，從大海的________聲中感受過它的洶涌澎湃。A.雄偉的樂曲B.呢喃細語C.波瀾壯闊的大合唱D.輕快的山中小曲2.夏天，去小興安嶺走一走，你能夠聽到小鳥在枝頭的________，你能感受到小溪就像________，當起風的時候就更棒了，嘩嘩的樹葉聲匯成了一首________，充滿了力量。語句應用練四、讀句子，完成練習。1.風，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風琴。(仿寫擬人句)__________，是____________________。他會____________________________________。2.走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。(1)這句話寫了__________、__________和__________的叫聲，表現(xiàn)了大自然中的動物發(fā)出的聲音的豐富。(2)在大自然中你還聽到過什么聲音？寫一寫吧。__________________，聽聽______________________________________________。篇章感悟練五、根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習。1.本文主要是圍繞“____________________________________________”這個關鍵句來寫的。分別從“_________________________”“______________________________”“動物是大自然的歌手”三個方面，突出了大自然聲音的美妙。2.不一樣的__________，有不一樣的__________；不一樣的__________，有不一樣的__________。閱讀理解練六、課內(nèi)閱讀。水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。1.選段是圍繞“__________________________________________”這個關鍵句來寫的。2.畫“____”的句子運用的修辭方法是________。句中的“他”指的是__________。3.小雨滴敲敲打打時，發(fā)出的聲音是“______________”“______________”；當小雨滴匯聚起來，“從一首輕快的______________，唱到波瀾壯闊的________________”，水越來越__________，發(fā)出的聲音越來越__________。表達交流練七、小練筆。你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話和同學交流，如，“鳥兒是大自然的歌手……”“廚房是一個音樂廳……”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案一、níhuìzhā二、演奏風琴溫柔激動樂器敲打美妙雨滴感受鳴叫三、1.BAC2.BDA四、1.冬天一位魔術師給大地鋪上白地毯2.(1)鳥蟲青蛙(2)走在小河邊小河嘩啦啦的歌聲五、1.大自然有許多美妙的聲音風，是大自然的音樂家水，也是大自然的音