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文檔簡介
PAGE頁碼3/NUMPAGES總頁數(shù)8精選生物教學工作計劃1一、指導思想以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高.為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎.二、教學任務本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)(八年級下冊),并且初二為了迎接會考還要在完成本學期新課的前提下,還要復習(七年級下冊)的課本,之后還要對初中的全部生物內容進行全面而系統(tǒng)的復習.三、具體措施1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高.2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式.3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,引導學生分工合作,樂于交流.4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量.積極參加教研教改.上好課,設計好教案,寫好教學反思.5、激發(fā)學生學習興趣.精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學.6、為探究性學習創(chuàng)設情景.例如,提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等.7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施.8、重視探究性報告的撰寫和交流.培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果.9、結合具體的教學內容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標.四、教學要求1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng).2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動.3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng).要注意對學生綜合能力的培養(yǎng).要通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣.力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動.4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用.5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導.五、教學進度本學期總課時為20周,初一、初二每周3課時.由于初二會考時間提前到__月__號,所以初二必須在期中考試前完成《八年級下冊》的新課學習以及完成《七年級下冊》復習.PAGE頁碼5/NUMPAGES總頁數(shù)8
精選生物教學工作計劃1〔2〕一、教材分析高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學期學習必修1:分子與細胞模塊.參照生物課程標準,共需36課時,共六章,本學期的教學內容有:走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程.本模塊選取了細胞生物學的最基本知識,以及細胞研究的新進展和實際應用,這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎.二、學情分析由于__學生在初中階段開設的是科學課,一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè),所以學生在初中階段的生物學基礎打的并不是太扎實,因此給教學帶來很大困難.這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性,要關心每一位學生的學習狀況,努力激發(fā)學生學習生物的興趣,多做實驗或觀看實驗視頻,充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究.三、學期教學目標通過本模塊的學習,學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統(tǒng)一性,活細胞中物質、能量和信息變化的統(tǒng)一,細胞結構與功能的統(tǒng)一,生物體部分和整體的統(tǒng)一等,有助于辯證唯物主義自然觀的形成.通過自主學習,培養(yǎng)學生的自學能力、歸納、總結分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價,培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習,培養(yǎng)學生對于知識的應用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學習,調動學生學習生物的主動性,增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注.四、具體措施1.在教學處領導的指導下完成各項教研、教學工作.2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,結合本組實際,進行教學改革.學習生物課程標準,明確新課程的具體要求,利用備課組活動時間,認真學習新課程教學理念,深入研究教學方法.3.組織好每周年級組集體備課,定時間定內容定主備人(具體分工見教學進度表),主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等,然后由大家集體討論研究,共同分析教材、研究教法、探討疑難問題、提出改進意見、完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢,把握重點突破難點,以及做好教后反思.4.完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查.5.認真做好新的教師傳幫帶工作,新教師要經常聽老教師的課,備課組長也要跟蹤聽新教師的課,使他們迅速成長,盡快達到學校的標準和要求,以適應教學發(fā)展的需要.6.進一步加強現(xiàn)代教育技術的應用,切實提高現(xiàn)代化設備的利用效率.每位教師認真鉆研網絡環(huán)境下的課堂教學模式,積極制作課件,改進教學手段和方法,提高課堂教學效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用.7.加強網絡教研,組織本組教師積極參加互聯(lián)網互動平臺,積極參加網絡問題的研討,取人之長,補己之短.8.配合生物學科組搞好本學科集體教研工作,切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力,興教研之風,樹教研氛圍.9.完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作.10.規(guī)范實驗室使用制度、做好各項文檔工作.PAGE頁碼8/NUMPAGES總頁數(shù)8
精選生物教學工作計劃1〔3〕一、指導思想本學期,我校教學以深化課堂教學改革為工作核心,以規(guī)范常規(guī)教學為基點,以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點,以以校為本的教師培訓為切入點,以特色發(fā)展為突破點,力爭使學校教學工作得到進一步的提升,特提出以下工作計劃:二、教學目標學生通過高中生物課程的學習,將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物科學和技術的基礎知識,了解并關注這些知識在生活、生產和社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神,樹立創(chuàng)新意識,增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質,理解科學、技術、社會的相互關系,以及人與自然的相互關系,逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法.具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力,以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學相關的應用領域,為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備.具體目標如下:1、知識目標(1)獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識,知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就,知道生物科學發(fā)展史上的重要事件.(2)了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用.(3)積極參與生物科學知識的傳播,促進生物科學知識進入個人和社會生活.2、情感態(tài)度與價值觀目標(1)初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點,樹立辯證唯物主義自然觀,逐步形成科學的世界觀.(2)認識生物科學的價值,樂于學習生物科學,養(yǎng)成質疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度.(3)認識生物科學和技術的性質,能準確理解科學、技術、社會之間的關系.能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論.3、能力目標(1)能夠正確使用一般的實驗器具,掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能.(2)發(fā)展科學探究能力.課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體.三、教學對策生物科學的是自然科學中的一門基礎學科,是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學.它是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎.它是一門實驗性很強的學科.因此,要注重實驗教學和社會實踐活動.在教學過程中將采取的主要措施有:1、首先,深入學習新課標的有關理論,領會新課標的精髓實質,明確新課標的目的要求,把握新課標的教學方向,使得學科教學有的放矢,做到事半功倍.從宏觀上把握生物教學內容,了解章節(jié)內容的地位,使自己的教學思路更加清晰明了.從微觀上細心揣摩章節(jié)內容.將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學內容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內容具有整體性和層
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