關(guān)于語(yǔ)文周記模板匯總10篇

第頁(yè)關(guān)于語(yǔ)文周記模板匯總10篇語(yǔ)文周記篇1

XX年08月16日星期二天氣：晴

今日媽媽對(duì)我說(shuō)我要學(xué)會(huì)限制自己。

媽媽說(shuō)我太胖了，那都是我吃得太多了，所以我要限制自己的嘴巴，不能老是吃。還有一點(diǎn)要限制，那就是眼睛的問(wèn)題。我的右眼不如左眼好那都是看電視造成的，以后我要少看電視。

我告知你一個(gè)隱私，其實(shí)爸爸媽媽也要學(xué)會(huì)限制自己哦！

語(yǔ)文周記篇2

今日媽媽給我辦了張游泳年卡，就在我家不遠(yuǎn)的地方，離我的小學(xué)不遠(yuǎn)。

我們一進(jìn)去就望見(jiàn)了游泳場(chǎng)，我干脆一溜煙兒的跑進(jìn)去，差點(diǎn)跑到女的地方，媽媽跟我說(shuō)：“這里是男，這里是女！”這個(gè)我自己看得清晰，為什么還要媽媽說(shuō)呢？

我進(jìn)入男的地方，我的箱子是238，我把238打開(kāi)以后，把游泳褲換上，游泳帽換上，游泳眼鏡也換上。我沒(méi)有熬煉就干脆下水了，會(huì)抽筋？怎么我沒(méi)有抽筋呢？里面只有一個(gè)泳道，不是從中間分一半哦，是在長(zhǎng)方形的一邊欄了一個(gè)泳道。這個(gè)游泳池還蠻小的，源深體育館的游泳池很大很大，有四個(gè)泳道哦，不過(guò)，還是太遠(yuǎn)了，其實(shí)，我覺(jué)得不遠(yuǎn)，但是媽媽說(shuō)太遠(yuǎn)，就換了個(gè)游泳池。

我一個(gè)掃蕩腿就跳進(jìn)水里，啊，水有點(diǎn)涼，我游了許多花樣，媽媽還給我一個(gè)水槍?zhuān)覈?、噴、噴，覺(jué)得游泳玩水槍不便利，所以，我又給媽媽?zhuān)o媽媽還有一個(gè)嬉戲就是，假如我游得不好，媽媽就用水槍噴，假如我游得好，媽媽就表?yè)P(yáng)我，就不噴我。

我自由泳游了兩個(gè)來(lái)回101米就覺(jué)得有點(diǎn)累了，蛙泳就不累，可以游一百零一零一來(lái)個(gè)來(lái)回也不會(huì)累。我還交了一個(gè)摯友，比我高一些，比我大一些，我和他競(jìng)賽游泳，哈哈，我比他快一點(diǎn)點(diǎn)！都是一點(diǎn)點(diǎn)。

在小游泳池，他用了一個(gè)飛鏢，射過(guò)去，一貼就貼住了，我們玩得很快樂(lè)！今日我游泳游得腳都泡白了。

語(yǔ)文周記篇3

本學(xué)期以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同仁們的大力幫助下，我最終圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校支配的教化教學(xué)任務(wù)。

一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

⑴課前打算:備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的支配時(shí)間，針對(duì)這種問(wèn)題，就要

抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，我班的某同學(xué)剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里擔(dān)心心學(xué)習(xí)上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、說(shuō)話，下課就往外跑不打鈴不回班，常常被正教扣分，針對(duì)這種狀況，分析其緣由，我了解到孟憲男同學(xué)在他家住，就支配他倆一座，并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和他交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，現(xiàn)在鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成果大副度提高，其他的毛病相對(duì)就削減了。

3、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培育多種愛(ài)好愛(ài)好，到圖書(shū)室博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)注入簇新血液。

社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

語(yǔ)文周記篇4

人的一生路漫漫長(zhǎng)，在路上會(huì)有許很多多的未知。每一個(gè)明天和將來(lái)都是未知的，這使我們對(duì)生活充溢了向往更充溢了期盼，不知道下一秒會(huì)遇到什么，這都是未知的，而這扇未知的大門(mén)等待著你去打開(kāi)。

未知讓生活充溢了挑戰(zhàn)性，比起按時(shí)到達(dá)的歡樂(lè)，我更喜愛(ài)突如其來(lái)的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)自己，面對(duì)挫折和未知能使我們的人生更好玩，愈挫愈勇，使自己更完備。也正像楊利偉曾說(shuō)的一句話：“喜愛(ài)的東西，你不能去做；不喜愛(ài)的東西，你必需要去做，還要常年堅(jiān)持，這的確是件很考驗(yàn)人的事情”。的確如此，未知會(huì)給你帶來(lái)驚或喜，會(huì)讓你欣喜若狂也會(huì)讓你難過(guò)欲絕或者會(huì)讓你喜極而泣，這是都是不行預(yù)料到的。你也只能去接受它，挑戰(zhàn)它，即使是莫大的困難，你也要昂首挺胸地去面對(duì)這些位置。挑戰(zhàn)自己，變更自己，完善自我?；蛟S前方的路會(huì)有鮮花和掌聲，或者會(huì)有猛虎或野獸的出沒(méi)，但是你莫膽怯 ，這些都是你不能預(yù)料到的，而你須要做的是，冷靜下來(lái)，用你的理智去推斷，開(kāi)動(dòng)腦筋思索，想出一個(gè)好的方法并英勇地去做?；蛟S未知會(huì)讓你感到猝不及防，或許你會(huì)滿(mǎn)心高興，或許會(huì)讓滿(mǎn)懷期盼的你愿望落空……

但這都無(wú)需膽怯 ，無(wú)需驚慌，感受一下這場(chǎng)暴風(fēng)雨給你帶來(lái)的歡樂(lè)和清爽，換個(gè)角度去思索，去對(duì)待這些未知，也會(huì)讓你享受其中，英勇地去面對(duì)每一個(gè)未知，珍惜每一個(gè)今日。

語(yǔ)文周記篇5

20xx年X月X日X天

窗外，深藍(lán)色的天如大幕布一般，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，似有光亮隱隱綽綽，似繁星，似燈光。在這安詳?shù)囊黄炖铮籽╈o靜飄舞，款款而來(lái)，它靜謐空靈的身影，覆蓋著這座城市，并向大地宣告：新春既至。

窗內(nèi)，一室馨香。水仙花一朵朵緩緩開(kāi)放，淡黃的花蕊倚在雪白的花瓣上，優(yōu)雅動(dòng)人。我盯著眼前的餃子，想象著它被我一口咬下，光滑的外表下包袱著美味香甜的內(nèi)餡，潤(rùn)口的湯汁順著腸道緩緩到達(dá)肚內(nèi)，暖和全身。

我流著口水癡癡地想著，一邊手不自覺(jué)地向打算下鍋的餃子伸去。

“別動(dòng)!”爸爸我這勺柄狠狠敲了我一下，“就是，還沒(méi)好呢。”媽媽跟著幫腔，一邊把圓嘟嘟的餃子放入鍋內(nèi)。一會(huì)兒，餃子翻滾起來(lái)，媽媽用涼水將它澆滅;又一會(huì)兒，它們?cè)俅螡L動(dòng)，涼水有堅(jiān)決果斷的潑向鍋里?！皨寢?zhuān)麄冿溩酉肷蟻?lái)，您就讓他們上來(lái)唄!”我拿著筷子敲著桌子，邊看春晚邊吃花生。“哈哈哈……”廚房傳來(lái)一陣笑聲。

最終，爸爸的聲音從廚房挪到桌前：“好啦好啦……”爸爸端著熱氣騰騰的餃子，我“噌”的一下躥到桌前，瞪著餃子打算下手開(kāi)吃，心里正想著待會(huì)是以風(fēng)卷殘?jiān)浦畡?shì)亮相，還是以餓虎撲食之威面世時(shí)，爸爸的聲音再次傳來(lái)：“你媽和你弟還沒(méi)來(lái)，等等再吃……”

“我的天……”屋里再次傳來(lái)我的嘆息，“哈哈哈……”廚房卻有著笑聲。

新年鐘聲即將敲響……

語(yǔ)文周記篇6

【周次：第一周】

充分利用輿論的力氣，學(xué)生秀成果，有進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)、確定。有過(guò)錯(cuò)，無(wú)論他以前成果優(yōu)劣，品德好壞都要奇妙地指出。假如忽視了這一點(diǎn)，就會(huì)導(dǎo)致品德教化的失敗。因?yàn)椋埔獾闹肛?zé)和贊揚(yáng)可以激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)生就會(huì)力求用自我激勵(lì)的方式來(lái)消退缺點(diǎn)和主動(dòng)培育自己的優(yōu)良品質(zhì)，從而激起一種向上的內(nèi)在力氣。

【周次：其次周】

敬重、理解、信任學(xué)生是消退教化盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格。老師與學(xué)生雖然處在教化教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是同等的，這就是要求老師不能不可一世，更不能濫利用老師的地位和權(quán)力;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)動(dòng)身，理解他們的要求和想法，理解他們無(wú)趣和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在實(shí)力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中熬煉，在磨練中成長(zhǎng)。

【周次：第三周】

讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，抑缺揚(yáng)優(yōu)。啟發(fā)學(xué)生相互監(jiān)督，適時(shí)幫助他們克服困難。幫助學(xué)生制定目標(biāo)和任務(wù)，激勵(lì)他們通過(guò)自身的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成任務(wù)。對(duì)學(xué)生的努力無(wú)論勝利與失敗，都要幫助學(xué)生分析緣由并激勵(lì)其接著前進(jìn)。不這樣做，就會(huì)使學(xué)生因?yàn)槭∈プ孕牛艞壱磺凶詫W(xué)的嘗試，或者由于感到老師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的，并放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求。

【周次：第四周】

正確運(yùn)用各種激發(fā)意志的手段，如自我示意，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監(jiān)督等培育學(xué)生意志實(shí)力。要承認(rèn)和允許學(xué)生行為的反常，并仔細(xì)分析行為反常的緣由，切記簡(jiǎn)潔粗暴，否則會(huì)影響學(xué)生良好性格的形成，導(dǎo)致破罐子破摔的局面。

【周次：第五周】

要搞好學(xué)生思想教化，形成學(xué)生良好的品德，除營(yíng)造良好的外部環(huán)境外，更須要調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，充分運(yùn)用培育學(xué)生自學(xué)的實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生良好特性及優(yōu)良品德的形成。要使學(xué)生明確老師對(duì)他提出的教化要求，信任他的正確性，并且通過(guò)自己的努力是可以達(dá)到這種要求的，在這種動(dòng)機(jī)的支配下，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地到處找尋榜樣。在教學(xué)過(guò)程中，要常常向?qū)W生介紹道德高尚的人物的生活事例，有時(shí)從學(xué)生熟識(shí)的人中去找，使他們了解自學(xué)的意義和實(shí)現(xiàn)途徑。

【周次：第六周】

上課叫人感到累，累得要酸臂疼，聲嘶力竭。緣由是老師講得太多，太細(xì)。有一課堂卻是給了我很大的啟發(fā)：上課要不累，話要講得少。只有講得少，講得精，學(xué)生才簡(jiǎn)單記住學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，聽(tīng)覺(jué)才不至于疲憊，他們才會(huì)有更多的時(shí)間去獨(dú)立思索，去探究學(xué)問(wèn)。不是說(shuō)“實(shí)踐出真知”嗎?老師講的理論學(xué)問(wèn)，學(xué)生要經(jīng)過(guò)課堂上的探討、思索、親自操作，才能獲得學(xué)問(wèn)為己有。因此，課堂上，老師要少講、精講。這就離不開(kāi)課前的多讀、多想。

【周次：第七周】

愛(ài)學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著劇烈的.情感色調(diào)，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注意學(xué)生將來(lái)的發(fā)展和前途。老師要“豐富孩子們的精神生活，培育他們那會(huì)有道德價(jià)值的須要、要求和愛(ài)好，揭開(kāi)他們身上的一切優(yōu)點(diǎn)，弄清他們最強(qiáng)的才能。”老師在指責(zé)學(xué)生時(shí)要發(fā)覺(jué)學(xué)生的潛力和優(yōu)點(diǎn)，這樣做才是最有效的。

【周次：第八周】

換個(gè)角度，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)行合適的“懲處”手段。我曾遇到這樣一個(gè)學(xué)生，剛上課時(shí)，我在上面講，他在下面描摹山水人物。我不動(dòng)聲色，一連視察了幾日。這是“你有千條妙計(jì)，我有肯定之規(guī)”那種學(xué)生。經(jīng)過(guò)深思熟慮，有一天，我把他叫到辦公室，請(qǐng)他當(dāng)班上的義務(wù)辦報(bào)員，他先是驚異，然后很爽快地答應(yīng)了。他辦報(bào)特別賣(mài)力，還受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)。趁熱打鐵，我開(kāi)導(dǎo)他，國(guó)內(nèi)外聞名畫(huà)家，他們不僅畫(huà)藝高，還文化素養(yǎng)也很高。一個(gè)沒(méi)有肯定文化素養(yǎng)的人，是很難在繪畫(huà)方面有所建樹(shù)的。經(jīng)過(guò)多次開(kāi)導(dǎo)，他對(duì)其它文化課也漸重視了起來(lái)。

【周次：第九周】

老師擔(dān)當(dāng)著培育人才的歷史重任，教化的本質(zhì)就是“育人”。因此，老師在教化教學(xué)活動(dòng)中必需以育人為本，能夠依據(jù)學(xué)生的狀況制定教學(xué)安排，實(shí)行敏捷多樣的教化方法，以滿(mǎn)意不同學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和心理品質(zhì)的學(xué)生的發(fā)展要求。我們要做到：制定教學(xué)安排，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，仔細(xì)分析自己所教學(xué)生的實(shí)際，努力采集和整合教化資源，制定出自己的具有特性化的教學(xué)工作安排，注意特性化發(fā)展和培育創(chuàng)新思維與創(chuàng)建實(shí)力，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有進(jìn)步。

【周次：第十周】

讀得多了，才不會(huì)“大腦一片空白，茫然不知所措”，才能做到“胸中有數(shù)”;想得周到、細(xì)致了，思路才清楚，語(yǔ)言才會(huì)有所凝練，講起來(lái)才通暢。所以，備課是上好課的關(guān)鍵，如何備課就不容忽視了。備課沒(méi)有在腦子里，上課離開(kāi)教案本就講得混亂不清。想翻教案本又擔(dān)憂(yōu)聽(tīng)課的老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)不好，于是就只有將亂就亂，誤人子弟。

【周次：第十一周】

教案的詳略要得當(dāng)。備詳案時(shí)須要參照有關(guān)資料，略案就是思路，特別概括的幾大步驟，用以防遺忘。然后，每上完一節(jié)課后，在教案最終寫(xiě)上簡(jiǎn)短的富有哲理的心得體會(huì)。這樣，看得多，思得多，而寫(xiě)得少，備課不因抄寫(xiě)教案窮于應(yīng)付而占去過(guò)多的時(shí)間和精力，充分做到胸中有數(shù)，上課時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，過(guò)后才會(huì)有所感悟，使教學(xué)水平不斷進(jìn)步，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

【周次：第十二周】

在課堂上喜愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，都被老師以影響他人學(xué)習(xí)加以否定，輕則束之高閣，重則罰其站立或掃地，或沖廁所，或掃清潔區(qū)，因此，一部分學(xué)生為了討好老師在教室里爭(zhēng)做紀(jì)律的好學(xué)生，敏捷的同學(xué)，大腦隨著老師的講解、提問(wèn)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，部分學(xué)生就麻木不仁，在教學(xué)活動(dòng)中，始終處于被動(dòng)狀態(tài)，我們不能一概而論地加以排斥，要學(xué)會(huì)運(yùn)用確定的語(yǔ)言，親切的目光善待學(xué)生，這樣既能縮短師生的距離，又能調(diào)整課堂氣氛。

【周次：第十三周】

這些日子，抽空讀著蘇霍姆林斯基的《給老師建議》一書(shū)，心里有很多想法，感覺(jué)到自己在平常的教學(xué)工作中的一些觀點(diǎn)是存在問(wèn)題和有待改進(jìn)的。

其中印象最深的是第十九條——閱讀是對(duì)“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。反反復(fù)復(fù)讀了多遍，并摘錄了一些自己認(rèn)為精辟的語(yǔ)句。同時(shí)，起先反思自己在日常教學(xué)工作中的行為，漸漸地分析、思索

是的，大多數(shù)老師總認(rèn)為，那些基礎(chǔ)差的學(xué)生，只要他們能夠把課本上的學(xué)問(wèn)弄懂就不錯(cuò)了?！安皇怯小盔B(niǎo)先飛’的說(shuō)法嗎?別人看一遍，你就看十遍。”老師們往往如此教化自己的學(xué)生，讓學(xué)生一遍遍地去死記硬背課本上的詞匯、公式、定理等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。有的學(xué)生記住了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，卻無(wú)法運(yùn)用。于是老師們會(huì)說(shuō)：“沒(méi)方法，太笨!”真是如此嗎?現(xiàn)在我起先懷疑自己，起先反思，同時(shí)讓自己心平氣和地回憶自己作為學(xué)生時(shí)的種種。我的英語(yǔ)成果曾經(jīng)很糟糕，在整個(gè)中學(xué)時(shí)代，最好的時(shí)候也僅僅是成果平平，或許那個(gè)時(shí)候，我的老師也罵過(guò)我“太笨”!想想其中的酸甜苦辣，想想自己是怎樣從一個(gè)英語(yǔ)成果平平甚至可以說(shuō)糟糕的學(xué)生到今日的中學(xué)英語(yǔ)老師的歷程。最終明白，其實(shí)，不是我們的學(xué)生太笨，而是我們的教學(xué)存在很大的問(wèn)題!

【周次：第十四周】

前幾天是期中考試，所以這個(gè)周末比較閑，老師也沒(méi)有布置作業(yè)。于是便想上上網(wǎng)，寫(xiě)寫(xiě)博客。已經(jīng)有一個(gè)月沒(méi)寫(xiě)博客了，再不寫(xiě)的話就說(shuō)不過(guò)去了，寫(xiě)博客在我看來(lái)還是一個(gè)不錯(cuò)的習(xí)慣，所以這是一個(gè)不能荒廢的事情。打開(kāi)電腦之后，在“百度”上搜了“小學(xué)日記”這四個(gè)字。結(jié)果令我特別的意外，我的博客竟然排名第一，雖然我對(duì)“第一”沒(méi)什么愛(ài)好，但是心情還是不錯(cuò)的。這就像被別人夸，自己可能并不在意夸的對(duì)不對(duì)，即使你很煩夸你的人，...

【周次：第十五周】

作為一名語(yǔ)文班主任，我教化學(xué)生的主要方法是談心。我認(rèn)為只要能把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，那么我們的工作就會(huì)很順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展。談心的方法許多，由于我近一年時(shí)間嗓子疼，所以我選擇了寫(xiě)反思日記的方法談心。每天晚自習(xí)時(shí)間，我到班級(jí)視察工作的同時(shí)，深化每個(gè)小組詢(xún)問(wèn)今日班級(jí)是否有事?他們就會(huì)把事情寫(xiě)在紙上，并加入自己的看法。誰(shuí)有事誰(shuí)就寫(xiě)，時(shí)間長(zhǎng)了，形成習(xí)慣，每天我一進(jìn)班級(jí)，有事的學(xué)生就會(huì)把反思日記拿出來(lái)。我看了以后，做出回答或處理。假如有事的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)，周日的時(shí)候，我都要求學(xué)生寫(xiě)周反思。有的學(xué)生除了寫(xiě)自己之外還寫(xiě)近一周班級(jí)的大事小情。因?yàn)槲野褜W(xué)生當(dāng)摯友，學(xué)生有什么話都情愿對(duì)我說(shuō)，我對(duì)班級(jí)的動(dòng)態(tài)就了如指掌了。

【周次：第十六周】

一看你就是小摯友，我剛教過(guò)我家孩子寫(xiě)反思日記，順便也幫助你一下。

寫(xiě)反思日記，記住以下三步。

第一，先寫(xiě)你這次考試狀況，各科都得了多少分，你自己滿(mǎn)足不滿(mǎn)足。哪些科目你特別滿(mǎn)足，哪些科目你不滿(mǎn)足。說(shuō)說(shuō)自己的感想。

其次，說(shuō)一說(shuō)你出錯(cuò)誤的題都是哪些，緣由是什么，比如哪些題目錯(cuò)了是因?yàn)樽约翰粫?huì)，哪些題目出錯(cuò)誤是因?yàn)樽约厚R虎大意的等等。這些你自己肯定很清晰。

第三，寫(xiě)你以后的決心，你怎樣克服過(guò)去的錯(cuò)誤，方法是什么，將來(lái)怎樣做。

切記，不要抄范文之類(lèi)的，那些不能提高你自己的水平，也沒(méi)有真情實(shí)感，不能打動(dòng)人。

【周次：第十八周】

作為老師，應(yīng)當(dāng)知道，教學(xué)的目的不是單純地教給學(xué)生學(xué)問(wèn)，而是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)的方法，教，是老師運(yùn)用多種的教學(xué)方法，促使學(xué)生學(xué)得有序、有法，思維得到有效的發(fā)展。假如每一位老師都能摘下傳統(tǒng)的有色眼鏡如：男生說(shuō)話，老師可以默認(rèn)，女生說(shuō)話，老師就說(shuō)插嘴等等，假如真正把素養(yǎng)教化落到實(shí)處，用主動(dòng)的看法善待“插嘴”的學(xué)生，那么，就會(huì)有新的相識(shí)，新的發(fā)覺(jué)。其實(shí)，“插嘴”的學(xué)生，用心聽(tīng)講，思維敏捷，求知欲望劇烈，老師只要在學(xué)生“插嘴”時(shí)加以正確的引導(dǎo)，使學(xué)生在課堂上得到人格的敬重，情感的釋放，同時(shí)要求他們兼顧全局，就能使課堂充溢生命的活力。

【周次：第十九周】

作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，剛好發(fā)覺(jué)、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。通過(guò)幾年來(lái)的不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，雖已具備點(diǎn)滴的閱歷，但還覺(jué)得是那么微乎其微，感到自己生活在這個(gè)社會(huì)中就像一滴水在大海中一樣的渺小，還需進(jìn)一步提升自己的學(xué)歷，主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，同時(shí)，也將更加充溢熱忱地工作，不斷完善自己。

【周次：其次十周】

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是宏大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)困難情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力氣。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文雅踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)。

語(yǔ)文周記篇7

假如你就是潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。我愿化作一艘小船，漂泊在海上；假如你就是大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。我愿變成一只小鳥(niǎo)，翱翔在天空中；假如你就是亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。我愿成為一只蝴蝶，飄舞在花叢中。語(yǔ)文，你就是我心靈的港灣。

語(yǔ)文，就是你帶我走進(jìn)了自然。

春雨就是一位愛(ài)美的姑娘，她手執(zhí)奇妙的畫(huà)筆，描繪出一幅幅漂亮的精致的水墨畫(huà)。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。何等淡雅！春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。何等壯美！天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻物。何等高潔！在盛夏，閑逛于接天蓮葉無(wú)窮碧的池塘邊，觀賞著映日荷花別樣紅，你就是否會(huì)沉醉不知?dú)w路而誤入藕花深處呢？度過(guò)了停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花的秋天和忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的冬天，語(yǔ)文，我滿(mǎn)意地?？吭谀愕母蹫常^賞著自然的美景，使我更酷愛(ài)多姿的生活。

語(yǔ)文，就是你帶我步入了歷史。

幽幽燈光，漫漫書(shū)香。每當(dāng)讀到李清照，心里就別就是一般味道。她經(jīng)驗(yàn)了國(guó)破家亡，舉目無(wú)親，遭遇了種種磨難，才有了只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)很多愁的深深愁緒；每當(dāng)讀到文天祥，他面對(duì)敵人的誘惑，毫不動(dòng)搖，視死如歸，才有了人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青的豪情壯志。語(yǔ)文，我華蜜地?？吭谀愕母蹫?，閑逛在歷史的長(zhǎng)河，使我更珍惜今日的和平生活。

語(yǔ)文周記篇8

“古有美女王昭君，班有美女兼才女的語(yǔ)文老師?！蹦懵?tīng)，我又在叨叨自編的詩(shī)歌了。想知道這首詩(shī)歌里的“奇才美女”是誰(shuí)嗎？別急別急，且聽(tīng)我漸漸道來(lái)。

她姓華，是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。他有一頭烏黑光亮的披肩發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛經(jīng)常對(duì)我們“放電”,高高的鼻梁下，一雙能說(shuō)會(huì)道的嘴總把我們折服，最特殊的是老師頸項(xiàng)兩邊有兩道可以養(yǎng)小魚(yú)的美人骨窩。語(yǔ)文老師一年級(jí)四季都喜愛(ài)穿裙子，她的身影總是那么飄逸，那么亭亭玉立，成了校內(nèi)中一道漂亮的風(fēng)景。

語(yǔ)文老師還是個(gè)才女呢。她常常會(huì)給我們讀她寫(xiě)的文章和簡(jiǎn)報(bào)，同學(xué)們都很佩服老師的文采。有一次，我們?cè)谏乡摹豆鸹ㄓ辍窌r(shí)，老師讓我們邊讀課文邊體會(huì)作者的濃濃思鄉(xiāng)情，當(dāng)我們溝通完各自的感受后，語(yǔ)文老師不由自主地說(shuō)：“陣陣桂花雨，片片思鄉(xiāng)情”。多么押韻的一句詩(shī)，同學(xué)們聽(tīng)了以后不謀而合地鼓起了掌聲。當(dāng)我們上古詩(shī)詞的課時(shí)，以前學(xué)過(guò)的詩(shī)句我們都記得不嫻熟了，但語(yǔ)文老師總能一揮而就地背誦出來(lái)，而且老師總能將詩(shī)人的身份背景介紹得具體、生動(dòng)?？梢?jiàn)得語(yǔ)文老師有一肚子的詩(shī)書(shū)才華呀。

語(yǔ)文老師還是個(gè)“神醫(yī)”呢。有一天早晨，我們正在上課，別班的一位女同學(xué)生病了，被帶到語(yǔ)文老師面前來(lái)了。語(yǔ)文老師視察了一下那位同學(xué)，摸了摸她的額頭，看了看她的眼睛，問(wèn)了幾句話后，叫兩個(gè)同學(xué)扶著生病的同學(xué)提前去食堂吃飯。當(dāng)時(shí)我懷疑不解，心想：生病怎么不去找藥而要去吃飯呢？下課后，我見(jiàn)到生病的同學(xué)吃完飯后臉色紅潤(rùn)，又在蹦蹦跳跳了，病完全好了，真是佩服語(yǔ)文老師呀！

語(yǔ)文老師您是辛勤的園丁，無(wú)私地澆灌著我們這些幼苗。我喜愛(ài)您，欽佩您！

語(yǔ)文周記篇9

我喜愛(ài)上語(yǔ)文課啦！

以前我不怎么情愿上語(yǔ)文課，總覺(jué)得枯燥乏味，可是自從升入五年級(jí)，一件事變更了我的看法。

我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都實(shí)行暑假活動(dòng)，前幾次我都隨意一些，可那一次我的作文竟獲得了浙江省的三等獎(jiǎng)，這凝聚了我辛勤的汗水。

寫(xiě)好第一次作文是，周老師給我指出了很多問(wèn)題，我也主動(dòng)些好了其次次作文。誰(shuí)知，其次次作文，周老師又指出了不少問(wèn)題?？墒?，我沒(méi)有放棄，再次寫(xiě)好了第三次作文。雖然總體來(lái)說(shuō)比較好，但還有幾個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題：錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。經(jīng)過(guò)周老師的少許改動(dòng)后，我又把這篇文章工工整整地超了一遍。然后，就把作文送了上去。

功夫不負(fù)有心人。當(dāng)我得知我的作文榮獲浙江省三等獎(jiǎng)時(shí)，有激烈又興奮。很快，這個(gè)喜訊像春天的風(fēng)一樣，吹遍了我們村，村民們都夸我，我聽(tīng)了心里美滋滋的。

當(dāng)我把作文讀給全班同學(xué)聽(tīng)時(shí)，教室里萬(wàn)籟俱寂，每一個(gè)同學(xué)都仔細(xì)地在聽(tīng)我講。就連周老師也在仔細(xì)地聽(tīng)，好像被我的作文沉醉了。正因?yàn)槲?/p>