小班小兔乖乖主題教案

小班小兔乖乖主題教案篇一：小班表演游戲《小兔乖乖》（6次版）一、活動(dòng)由來：許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事，孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點(diǎn),本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界，所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng)，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況,適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能,促進(jìn)孩子發(fā)展。二、預(yù)設(shè)活動(dòng)總目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。2、在老師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話、動(dòng)作開展表演游戲。3、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)收拾表演用具。5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。表演游戲：小兔乖乖（一）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。2、初步掌握故事角色的對(duì)話。3、感受與同伴共同游戲的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、了解孩子對(duì)故事''小兔乖乖”中故事情節(jié)和對(duì)話的熟悉程度。2、故事的圖片、磁帶等。三、活動(dòng)指導(dǎo)：1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。3、通過提問，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，知道故事中有幾個(gè)角色，它們都說了些什么？4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)該是什么樣的？四、觀察與反思：孩子們對(duì)故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個(gè)角色，老師在講述故事時(shí)孩子們能很專心地聽著，呼應(yīng)著，有的孩子還不時(shí)地做出開心、害怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時(shí)，會(huì)高興地唱起“小兔子乖乖，把門開開，？??！甭牭酱蠡依莵砬瞄T時(shí)，會(huì)用粗粗的聲調(diào)來表示；還會(huì)學(xué)小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”。但對(duì)角色的其它對(duì)話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對(duì)故事的講述部分不感興趣，只對(duì)唱歌部分感興趣。對(duì)故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字一一長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的游戲中,要讓孩子掌握角色的其它對(duì)話，初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情，還要注意孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。小兔乖乖（二）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握故事角色的對(duì)話和初步學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。2、感受與同伴共同游戲的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備一磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。三、活動(dòng)指導(dǎo)：1、欣賞故事“小兔乖乖”，加深對(duì)故事中角色對(duì)話的記憶。2、通過提問，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，知道故事中有幾個(gè)角色，記住三只小兔的名字，它們都說了些什么？3、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。4、請(qǐng)幾個(gè)孩子和老師一起來表演，其他孩子當(dāng)觀眾。5、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？四、觀察與反思：孩子們都很喜歡“小兔乖乖”這個(gè)故事，他們喜歡扮演故事中小兔的角色，不愿意扮演大灰狼，對(duì)故事中角色的一些對(duì)話在老師的帶領(lǐng)下基本能掌握，他們還不能自己進(jìn)行動(dòng)作的表演，需要老師的引領(lǐng)。全班孩子一起學(xué)說時(shí)聲音比較響亮，如果只有個(gè)別孩子自己表演，他們需要在老師的參與下效果比較好，梓澧、川皓、圣哲、圣霖等幾個(gè)孩子比較活躍，和老師一起表演時(shí)表情較豐富，但有時(shí)會(huì)忘記做動(dòng)作，需要老師的提醒示范。有些膽子小的孩子不敢個(gè)別上來表演，在下次游戲中可多請(qǐng)一些孩子共同表演同一個(gè)角色，一起上來表演，給更多膽子小的孩子表演的機(jī)會(huì)。小兔乖乖（三）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。2、感受與同伴共同游戲的樂趣。3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備一磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。三、活動(dòng)指導(dǎo)：1、復(fù)習(xí)故事中角色的對(duì)話，加深印象。2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作，看誰學(xué)得最像。3、請(qǐng)一些孩子和老師一起來表演，孩子輪流當(dāng)觀眾。4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？四、觀察與反思：孩子們對(duì)“小兔乖乖”這個(gè)故事非常感興趣，天天都說要聽這個(gè)故事，在進(jìn)行故事表演的過程中，大家都比較專注，當(dāng)觀眾的孩子能很安靜地看同伴進(jìn)行表演，心琪扮兔媽媽在對(duì)話及表情方面都表演得比較好，孩子們對(duì)故事中兔媽媽敲門和小兔開門的對(duì)話掌握得比較牢固，對(duì)其他的一些對(duì)話還不夠熟練,只有一些能力強(qiáng)的孩子會(huì)掌握。孩子們?cè)诒硌輹r(shí)經(jīng)常顧著說角色對(duì)話而忘了動(dòng)作的表演，需要老師的不斷提醒，并且在表情方面還比較欠缺，不夠豐富，故事中那種高興、害怕、兇狠的表情還不能表現(xiàn)出來。在下次的游戲中，老師要在動(dòng)作、表情這些方面多引導(dǎo)孩子，使孩子們玩得更開心。小兔乖乖（四）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。2、感受與同伴共同游戲的樂趣。3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備一磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。三、活動(dòng)指導(dǎo)：1、復(fù)習(xí)故事中角色的對(duì)話，加深印象。2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作，看誰學(xué)得最像。3、請(qǐng)一些孩子和老師一起來表演，孩子輪流當(dāng)不同的角色。4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？四、觀察與反思：今天的表演游戲采用了與前幾次不同的方法，每一個(gè)角色請(qǐng)多個(gè)孩子來扮演，孩子們參與的積極性較高，許多孩子愿意扮演兔媽媽和小兔子，而不愿意扮演大灰狼，他們?cè)谟螒蜻^程中，基本上能按照故事的情節(jié)，在老師的提醒下進(jìn)行表演，有的孩子，如心琪、樟瑩小朋友在扮演兔媽媽和大灰狼時(shí)，表情就比較豐富，說角色對(duì)話時(shí)聲音也比較響亮，心琪扮大灰狼時(shí)能用粗啞的聲音來說話--o但有些孩子表演時(shí)聲音太小，不夠大方，有的孩子對(duì)角色的對(duì)話不夠熟悉，表演時(shí)有點(diǎn)不知所措，有的孩子需要人多時(shí)才敢表演。針對(duì)這些問題，下一次的表演游戲可以每一種角色多請(qǐng)幾個(gè)孩子參與，一方面可讓膽小的孩子敢于表演，另一方面使全班的孩子都有表演的機(jī)會(huì)。小兔乖乖（五）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作，學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。2、感受與同伴共同游戲的樂趣。3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備一磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。三、活動(dòng)指導(dǎo)：1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對(duì)話，加深印象。2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作，看誰學(xué)得最像。3、請(qǐng)全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？小兔乖乖（六）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作，學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。2、感受與同伴共同游戲的樂趣。3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備一磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。三、活動(dòng)指導(dǎo)：1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對(duì)話，加深印象。2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作，看誰學(xué)得最像。3、請(qǐng)全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？四、觀察與反思：今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時(shí)，孩子們?nèi)匀幌矚g爭著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個(gè)孩子愿意扮演大灰狼，不過小班的孩子在老師的動(dòng)員下，很容易改變決定,所以基本上每個(gè)角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認(rèn)真,能把角色的對(duì)話和動(dòng)作基本上做出來，而由于扮演小兔的人數(shù)太多，有的孩子在游戲時(shí)淘氣，沒有認(rèn)真進(jìn)行游戲，有的孩子在玩布置的場景?？，小班的孩子在進(jìn)行表演游戲時(shí)又需要老師的指導(dǎo)，無法自主進(jìn)行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級(jí)的區(qū)角，然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開展游戲。小兔乖乖（復(fù)習(xí)）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固掌握故事角色的對(duì)話和角色的動(dòng)作，能按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。2、感受與同伴共同游戲的樂趣。3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備一磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。三、活動(dòng)指導(dǎo)：1、復(fù)述故事，回憶兔媽媽和大灰狼的對(duì)話，加深印象。2、帶領(lǐng)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？四、觀察與反思：雖然有近一個(gè)月的時(shí)間沒有接觸這個(gè)故事，但孩子們對(duì)故事的情節(jié)、對(duì)話還是記憶猶新，興趣不減，在復(fù)述故事時(shí)仍然很投入地學(xué)著兔媽媽、大灰狼的聲調(diào)，但在表演時(shí)，雖然孩子們都能把故事中的對(duì)話按照故事的情節(jié)說出來，但他們?cè)趧?dòng)作方面比較欠缺，有的孩子只顧玩老師布置的場景器具，大灰狼的尾巴太早就拔下來了，有的孩子在游戲中不夠認(rèn)真，開玩笑,不過沁瑜、梓浸、心琪等幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子表演時(shí)還是很認(rèn)真,專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對(duì)話說得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵(lì)大家向她學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期的表演游戲就此告一段落，在下一學(xué)期繼續(xù)針對(duì)孩子的特點(diǎn)選擇適合小班孩子年齡特點(diǎn)的故事，引導(dǎo)孩子開展表演游戲，逐步提高全班孩子的表演欲望。篇二：幼兒園小班故事教案優(yōu)質(zhì)課：小兔乖乖《小兔乖乖》教案一、設(shè)計(jì)意圖《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是XXX,我就不開門！三、活動(dòng)準(zhǔn)備小兔跳的律動(dòng)音樂、木偶、布景等。四、活動(dòng)過程（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？"（幼兒回憶故事中的角色）。師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？"（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。（二）出現(xiàn)大灰狼1、傳來敲門聲。師：“咦，是誰在敲門？”（請(qǐng)幼兒猜）2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！”（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。）3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？"（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是XXX,我就不開門！”）5、（出現(xiàn)大灰狼不見了。）走了”。12師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來,只能灰溜溜地（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。）（三）出現(xiàn)大老虎、傳來敲門聲。師：“又是誰在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。）“我們問問它。”（幼兒集體問：“誰呀？”）、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“是我們的媽媽嗎？“（請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。）（出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。）3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說出理由。4、師：“到底是誰呢？"（出現(xiàn)大老虎的頭。）5、師：“真的是大老虎，開不開門？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。（過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會(huì)兒，睡覺吧。）（四）兔媽媽回家1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看一看?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。）2、師：“真的是媽媽呀！"（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！保?、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”（教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）故事內(nèi)容兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長耳朵，一個(gè)叫短尾巴。有一天，兔媽媽對(duì)孩子們說：“媽媽到地里拔蘿卜，你們好好看家，把門關(guān)得緊緊的，誰來篇三：幼兒園小班主題活動(dòng)：小兔乖乖一、主題說明：坂前游戲“猜猜我屬什么”開始了，以往都是猜同伴的屬相，今天，我換了一種形式。讓小朋友來猜猜老師屬什么？這下子，孩子們七嘴八舌的討論開了。有說屬小狗的；有說屬猴子的?？突然，張清嵐跑到我面前，兩眼緊緊盯著我脖子上的玉墜子，還搖頭晃腦的做思考狀。緊接著，他像“拿破侖”發(fā)現(xiàn)“新大陸”一樣，又拍手又大喊：“許老師屬小白兔，她的脖子上掛著一只小白兔?！蔽倚χc(diǎn)點(diǎn)頭，為他的小聰明鼓掌。其他小朋友也跟著說：“哦，許老師屬小白兔！”接著，意想不到的事發(fā)生了。孩子們的話題扯上了兔子,而且越扯越豐富。陳一豪念起了兒歌：“小白兔，白又白？？?！睆埍v起了故事《小兔乖乖》；姚增琪在教室里學(xué)小兔跳；愛問為什么的張清嵐還追著考問我：“許老師，你猜猜小白兔的眼睛是紅的？還是黑的？”？?孩子們對(duì)兔子話題的熱情、疑問、興趣，讓我想起《綱要》中提到的：“教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情、游戲和偶發(fā)事件所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)。敏感的察覺他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)?！毙“嗪⒆幽挲g小，對(duì)動(dòng)物的喜愛是他們的天性。既然他們對(duì)小白兔的愛情有獨(dú)鐘，那作為教師就應(yīng)呵護(hù)這種情有獨(dú)鐘,并對(duì)它加以細(xì)致的闡述、延伸，拓展教育的空間，使孩子在《小兔乖乖》中獲得心智的開發(fā)，并結(jié)合其它學(xué)科開展綜合活動(dòng)，讓孩子在玩玩、說說、做做、唱唱的過程中全面的認(rèn)識(shí)兔子、了解兔子的生活習(xí)性以及與人們的密切關(guān)系，從而對(duì)奇妙的動(dòng)物世界產(chǎn)生興趣。進(jìn)而成為一個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物的好孩子，讓“愛心”在小白兔的身上得到淋漓盡致的體現(xiàn)。以此為切入點(diǎn),我班開展了為期兩周的小小主題活動(dòng)《小兔乖乖》。三、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表：周次活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)要求第一周科學(xué)：《觀察兔子》1、認(rèn)識(shí)兔子的外形特征和生活習(xí)性。2、知道要愛護(hù)小動(dòng)物。3、學(xué)習(xí)疊詞：紅紅的、長長的、白白的、短短的等。語言：木偶表演《有禮貌的小白兔》1、初步養(yǎng)成禮貌習(xí)慣：早晨見了老師會(huì)鞠躬問早；離園時(shí)會(huì)鞠躬說再見。2、能認(rèn)真看表演，積極學(xué)習(xí)禮貌用語。健康：《兔子和狼》1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)，四散追逐跑。2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳，嘗試在奔跑中避讓同伴，不與同伴發(fā)生碰撞。3、能與同伴邊念兒歌邊愉快的進(jìn)行游戲活動(dòng)。美術(shù)：《小兔吃草》1、在畫有小兔圖案的作業(yè)紙上，添畫小兔吃草的情節(jié)。2、發(fā)揮想象，畫出各種形狀的小草。語言：游戲《小兔做客》1、能正確發(fā)出帶t的音，復(fù)習(xí)帶ch的音。2、學(xué)習(xí)有禮貌的做小客人。數(shù)學(xué)：《小兔過生日》1、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記，并按標(biāo)記進(jìn)行分類。2、在活動(dòng)中大膽的進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒講述操作過程。音樂：律動(dòng)《學(xué)習(xí)蹦跳步》1、聽音樂學(xué)做蹦跳步的動(dòng)作，并往四周跳。2、學(xué)習(xí)欣賞歌曲，熟悉曲調(diào)，知道歌曲名稱。周次活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)要求第一周美術(shù)：泥塑《小兔》1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小兔形象。2、嘗試用輔助材料裝飾小兔的眼睛、耳朵、嘴巴。十萬個(gè)為什么：兔子的耳朵為什么特別長？1、兔子長著長長的耳朵是為了能夠很好的生存下來，它能聽到很遠(yuǎn)距離的聲音，從而躲避兇惡動(dòng)物的襲擊?？茖W(xué)：《誰的耳朵》1、知道圖中小動(dòng)物的名字，觀察比較它們的耳朵，并說出其不同的特征。2、學(xué)習(xí)詞語：長、尖、短、圓等。3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力。語言：兒歌《小兔過小橋》1、在理解的基礎(chǔ)上，記住兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦。2、教育幼兒尊敬老人，遇事謙讓、有禮貌。健康：《快樂的小兔》1、繼續(xù)練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，引導(dǎo)幼兒自然跳起、輕輕落地。2、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，愉快的進(jìn)行體育活動(dòng)。第二周科學(xué)：《什么地方錯(cuò)了》1、了解一些常見動(dòng)物的外形特征及生活習(xí)性，并能找出錯(cuò)處。2、學(xué)說短句：小白兔耳朵長；大公雞喔喔叫；小鴨子會(huì)游泳?？。3、訓(xùn)練幼兒的觀察能力。常識(shí)：《嫦娥奔月》1、簡單的了解一些關(guān)于民間的傳說。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美好事物的美好情感。音樂：歌曲《我愛我的小動(dòng)物》1、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐清字句，并能大膽的在集體面前演唱。2、感受樂曲的節(jié)奏，唱歌時(shí)能整齊的開始和結(jié)束。周次活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)要求第二周十萬個(gè)為什么：兔子的眼睛為什么是紅的？1、兔子的眼睛是透明的，我們看到的紅眼睛，其實(shí)是眼睛里的毛細(xì)血管。美術(shù)：粉筆畫《小兔造籬笆》1、初步學(xué)習(xí)用粉筆在水泥地上畫長長的豎直線。2、通過造籬笆活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)自己勞動(dòng)成功的快樂感。語言：故事《下雨的時(shí)候》（一）1、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴，和同伴友好相處。2、學(xué)會(huì)故事中的對(duì)話，學(xué)習(xí)詞語：淋濕、蹦蹦跳跳、頂著。語言：復(fù)述故事《下雨的時(shí)候》（二）1、會(huì)在老師的幫助下，復(fù)述故事全文。2、初步學(xué)會(huì)表演故事中的角色。數(shù)學(xué)：《感知方位一一前、后》1、能正確分清前、后，知道前、后也是相對(duì)的，分前、后是以其朝向而定的。健康：《懂安全的小兔》1、使幼兒知道游戲活動(dòng)時(shí)要注意安全，要遵守活動(dòng)規(guī)則,和同伴友好的玩。2、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。美術(shù)：拼貼畫《小兔》1、通過觀察小兔，學(xué)習(xí)用圓形、半圓形拼貼小兔的身體。2、探索用大小不同的圓形、半圓形白紙片拼貼小兔，再添畫眼睛及小兔活動(dòng)的情節(jié)。綜合活動(dòng)：《小兔乖乖》1、學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)美的文學(xué)作品，感知作品中人物的不同心理。2、能積極的學(xué)說對(duì)話，并能大膽的參加表演。四、日常工作提示：（一）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)提示：1、語言區(qū)布置：各種小兔的圖片及相應(yīng)的漢字，進(jìn)行圖片內(nèi)容與漢字的配對(duì)游戲。電話機(jī)、動(dòng)物圖書、兒歌圖片等等。2、飼養(yǎng)區(qū)布置：兩只兔子、籠子、青菜、蘿卜、小水壺。3、操作區(qū)布置：各種大、小不同的兔子玩具模型、一套家居玩具模型。進(jìn)行模型的擺放活動(dòng)。4、數(shù)學(xué)區(qū)布置：顏色標(biāo)記、房子圖形、教材背景圖一張、小動(dòng)物圖片若干張。5、美工區(qū)布置：篇四：小班小兔乖乖的教案詳案t活動(dòng)一：一、教學(xué)內(nèi)容：小班語言活動(dòng)《小兔乖乖》二、教學(xué)目標(biāo)：.喜歡聽故事，知道故事中的主要人物和情節(jié)。.學(xué)說故事中重復(fù)的對(duì)話。.初步知道一些自我保護(hù)的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：配套掛圖四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道故事中的主要人物和情節(jié)。難點(diǎn)：初步知道一些自我保護(hù)的方法。五、教學(xué)方法與手段：情景教學(xué)法、欣賞法、法。討論法七、教學(xué)反思：篇五：小班小兔乖乖（區(qū)域活動(dòng)）小班主題《小兔乖乖》個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)一、主題目標(biāo)：愛聽童話故事，喜歡觀察照顧小兔，并有興趣參加裝扮活動(dòng)。二、設(shè)計(jì)思路：《小兔乖乖》的音樂盒故事是每個(gè)孩子都非常喜歡的和熟悉的，小兔子也是孩子十分喜歡的動(dòng)物形象。在本主題的區(qū)域活動(dòng)中，我們結(jié)合了“小兔劇院”、“動(dòng)物的尾巴”、“小兔請(qǐng)客”、“小兔走迷宮”以及“給小兔穿新鞋”五個(gè)活動(dòng)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，使小班主題活動(dòng)開展更趨生活化、游戲化。讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)，在游戲中裝扮，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，使主題活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度更有價(jià)值。表達(dá)表現(xiàn)：小兔劇院探索世界：動(dòng)物的尾巴、小兔請(qǐng)客、小兔走迷宮共同生活：給小兔穿新鞋表達(dá)表現(xiàn)：活動(dòng)一：小兔劇院?設(shè)計(jì)思路：“小兔乖乖”是孩子們?nèi)巳藧勐牭囊粍t童話故事。孩子們對(duì)這個(gè)故事的內(nèi)容雖然有一點(diǎn)了解，但還是比較朦朧的。于是,隨著主題活動(dòng)的不斷開展，我們把游戲與學(xué)習(xí)有機(jī)地進(jìn)行了整合。引導(dǎo)孩子聽故事，邊聽邊和好朋友一起扮演故事中的角色,講講故事中兔媽媽念的兒歌“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來。”分段表演故事中兔媽媽敲門與小兔子開門,大灰狼與小兔子對(duì)話的情節(jié)。通過故事與游戲表演的融合，孩子們更喜歡小兔了，同時(shí)，也更愛聽故事了，常常看到孩子們圍坐在一起，那聽故事的專注神態(tài)，不禁使我驚嘆：小兔乖乖的這個(gè)主題活動(dòng)隱含的價(jià)值所在。?活動(dòng)目標(biāo)：1、在同伴面前大膽表演的能力。2、體驗(yàn)角色扮演和游戲的快樂。?活動(dòng)材料：1、兔媽媽、小兔、大灰狼的頭飾。2、森林