關(guān)于美術(shù)教案模板集合六篇

第頁(yè)關(guān)于美術(shù)教案模板集合六篇美術(shù)教案篇1

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：觀賞表述

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受各種材料特性。

2、培育愛(ài)護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)覺(jué)的愉悅，激發(fā)自信念和美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

3、引發(fā)寵愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

觀賞、感知、探究、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美。

教具學(xué)具：課本

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新授：

（一）導(dǎo)入：（播放描繪動(dòng)物的音樂(lè)《野蜂飄舞》）

師說(shuō)：同學(xué)們聽(tīng)這是描繪什么的音樂(lè)？

生答：蜜蜂。

師說(shuō)：在大自然中，有著各種各樣的植物和動(dòng)物。它們的顏色和紋樣真美麗。今日我們就來(lái)觀賞一些動(dòng)物、植物。

（二）新授

1、講解并描述有美麗顏色或紋樣的動(dòng)物、植物

（1）月季花：低矮直立落葉灌木，莖有尖刺；葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣；花的顏色大部分是紅色，深淺不同。

（2）斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動(dòng)物，主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相像，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫(huà)，在陽(yáng)光的照耀下顯得色調(diào)斑斕，特別刺眼。這些條紋是為了適應(yīng)生存環(huán)境，而衍化出來(lái)的愛(ài)護(hù)色。因?yàn)樵陉?yáng)光或月光的照耀下，反射光線各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，很難將它同四周環(huán)境區(qū)分開(kāi)來(lái)。

（3）向日葵：圓形的花盤(pán)外長(zhǎng)著黃色的花瓣，花盤(pán)上有密密麻麻的籽。

（4）蝴蝶：翅上布滿絢麗的花紋，美麗的飄舞姿態(tài)倍受人們的寵愛(ài)。

（5）大獅子：雄獅體貌宏偉，體長(zhǎng)約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長(zhǎng)的毛束。

（6）蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出始終長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風(fēng)漂浮。

（7）長(zhǎng)頸鹿：是現(xiàn)今世界上最高的動(dòng)物。它的頭頸和腿都特別長(zhǎng)，站起來(lái)能達(dá)到6米高，就像一座高高的眺望臺(tái)。長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸長(zhǎng)腿，使得它站得高，看得遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)敵情，便于剛好拔起長(zhǎng)腿快速逃離險(xiǎn)境。

（8）虎：屬于大型貓科動(dòng)物，淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑非常醒目?；⑺闹延辛?，尾巴又粗又長(zhǎng)上面布滿了黑色的條紋。

（9）大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥(niǎo)兒。有雄健威猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥(niǎo)，有漂亮多姿的孔雀，有歌聲美麗的黃鸝，有勤勞靈活的縫葉鳥(niǎo)……鳥(niǎo)兒以它們宛轉(zhuǎn)悅耳的啼聲，明麗豐美的羽毛，給人們帶來(lái)愉悅，帶來(lái)美的享受。

2、學(xué)生分小組共同觀賞每人帶來(lái)的動(dòng)物、植物的圖片資料、實(shí)物或標(biāo)本，細(xì)致視察它們的美麗顏色與紋樣，綻開(kāi)自由的聯(lián)想與想象。

3、選擇幾幅圖片讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的感受。（播放描繪動(dòng)物與植物的音樂(lè)）

孔雀、企鵝、長(zhǎng)頸鹿、熊貓、斑馬……

牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……

4、賞析以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，并大膽發(fā)表自己的評(píng)價(jià)。

（1）觀賞盧梭作品

師說(shuō)：畫(huà)家盧梭在他的畫(huà)中畫(huà)了什么？你喜愛(ài)他的畫(huà)嗎？

（2）播放課件（播放以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品）

（3）你知道動(dòng)物可以分為哪些種類？

（4）動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？

（5）動(dòng)物與人類的關(guān)系是怎樣的？

三、小結(jié)：

今日我們觀賞了好多的動(dòng)物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的漂亮，并能用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)來(lái)描述自己的感受，課后我們可以大膽的想象用繪畫(huà)與拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)出美麗的動(dòng)物與植物。

美術(shù)教案篇2

一、陶瓷的藝術(shù)造型與設(shè)計(jì)

設(shè)問(wèn)：①古代陶器與瓷器有哪些區(qū)分？

②如何鑒別四大名窯？

二、名瓷的鑒賞標(biāo)準(zhǔn)

a依據(jù)各時(shí)期陶瓷胎質(zhì)、釉色的特點(diǎn)來(lái)推斷；

b依據(jù)各時(shí)期陶瓷紋飾的特點(diǎn)來(lái)推斷；

c依據(jù)各時(shí)期陶瓷造型的特點(diǎn)來(lái)推斷；

d從歷代陶瓷的款識(shí)來(lái)推斷。

（四）板書(shū)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)依據(jù)：依據(jù)授課重點(diǎn)、難點(diǎn)要求，通過(guò)醒目、簡(jiǎn)潔的文字板書(shū)讓學(xué)生易于理解、駕馭。泥土的生命——古代陶器與瓷器教學(xué)設(shè)計(jì)《泥土的生命——古代陶器與瓷器》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：本課題選自人教版一般中學(xué)美術(shù)鑒賞其次課《傳統(tǒng)藝術(shù)的根脈——玉器、陶瓷和青銅藝術(shù)》。陶瓷文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一個(gè)精髓部分，本課通過(guò)對(duì)陶器的產(chǎn)生、發(fā)展及古代瓷器的介紹，使學(xué)生對(duì)陶瓷的藝術(shù)價(jià)值和文化積淀有了初步的相識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)陶瓷的賞鑒和陶瓷文化產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解中國(guó)原始社會(huì)陶器的產(chǎn)生及藝術(shù)成；了解中國(guó)古代瓷器的藝術(shù)成就。

2.體會(huì)從造型與裝飾的結(jié)合方面，觀賞工藝美術(shù)作品。

3.讓學(xué)生初步了解祖國(guó)傳統(tǒng)的陶瓷藝術(shù)的歷史，增加民族驕傲感。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)，進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，了解陶瓷的發(fā)展史，以及不同時(shí)期陶瓷的制造工藝和主要藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解陶瓷裝飾紋樣、圖案的含義。動(dòng)手制作一個(gè)有特色的陶器作品。

四、設(shè)計(jì)思想：

在新課程標(biāo)準(zhǔn)探究性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性等原則的指導(dǎo)下，這節(jié)課通過(guò)模擬“陶瓷藝術(shù)博覽會(huì)”實(shí)物展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)陶瓷品鑒的愛(ài)好；通過(guò)多媒體的播放，讓學(xué)生對(duì)古代陶瓷藝術(shù)品的鑒賞實(shí)力有所提高；通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，了解陶瓷的制作流程，看教材自學(xué)、分組探討，探究實(shí)踐等多元學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，發(fā)展和提升學(xué)生自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和實(shí)力。

五、教學(xué)打算：

1.學(xué)生課前搜集一些有關(guān)陶瓷的學(xué)問(wèn)，（假如有條件）打算一兩件陶瓷工藝品。打算一些陶土、塑料刮刀或竹片、塑料袋、水粉顏料等。

2.老師打算多媒體課件，具有代表性的陶瓷藝術(shù)品四件。

六、教學(xué)過(guò)程：

本課教學(xué)流程支配：創(chuàng)設(shè)情景，活動(dòng)導(dǎo)入?！^賞分析，嘗摸索索。——表演體驗(yàn)，主動(dòng)探究?！柟虒W(xué)問(wèn)，拓展探究——制作練習(xí)，實(shí)踐探究——展示作品，匯報(bào)溝通?！n后拓展

（一）創(chuàng)設(shè)情景，活動(dòng)導(dǎo)入。

設(shè)置環(huán)境：老師在黑板上板書(shū)“陶瓷藝術(shù)博覽會(huì)”，并在教室一角布置一個(gè)小展區(qū)，在展區(qū)中布置好師生帶來(lái)的陶瓷藝術(shù)品。

1.老師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們！今日，我們搞一個(gè)“陶瓷藝術(shù)博覽會(huì)”活動(dòng)，首先請(qǐng)大家來(lái)鑒賞這些生活中常見(jiàn)的陶瓷藝術(shù)品。談一談，你最喜愛(ài)或者最為關(guān)注的一件陶瓷藝術(shù)品，同時(shí)說(shuō)出你喜愛(ài)、關(guān)注的理由。假如在鑒賞時(shí)有什么懷疑不解的`地方，可以在小組溝通時(shí)一并提出來(lái)。

2.學(xué)生分小組鑒賞、探討，溝通自己喜愛(ài)、關(guān)注的陶瓷并說(shuō)出喜愛(ài)的理由，同時(shí)提出不懂的問(wèn)題。

3.每一小組組長(zhǎng)代表本組溝通鑒賞感受，提出不懂的問(wèn)題。

學(xué)生匯報(bào)歸納：喜愛(ài)陶器的古樸、喜愛(ài)陶器上面粗狂、簡(jiǎn)潔的花紋。喜愛(ài)造型獨(dú)特的陶器。

美術(shù)教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

本課作為中學(xué)整個(gè)美術(shù)鑒賞教學(xué)的開(kāi)篇，對(duì)后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞、美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程和特征，以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞有什么意義，由此駕馭美術(shù)鑒賞的方法，培育學(xué)生“審美的眼睛”。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

本課教學(xué)的重點(diǎn)在于培育審美的眼睛，駕馭美術(shù)鑒賞的一般方法，相識(shí)美術(shù)鑒賞對(duì)于個(gè)人將來(lái)人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。

本課教學(xué)難點(diǎn)，主要是如何結(jié)合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程或方法。

三、教學(xué)方法

講解法多媒體教學(xué)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，有沒(méi)有去過(guò)博物館或美術(shù)館看過(guò)畫(huà)展，當(dāng)我們看到各類美術(shù)作品時(shí)，大家可能會(huì)懷疑，這些作品哪些是好作品，畫(huà)的什么內(nèi)容，為什么要這樣去表現(xiàn)？這其實(shí)就涉及到美術(shù)鑒賞的問(wèn)題，因?yàn)樘釂?wèn)正是鑒賞的起先。

同學(xué)們自讀課本第２到６頁(yè)，思索以下問(wèn)題：

1、什么是美術(shù)鑒賞？如何進(jìn)行美術(shù)鑒賞？

2、美術(shù)作品的門(mén)類有哪些？

3、美術(shù)鑒賞的意義與價(jià)值？

（二）講授新課

１．出示圖片《天安門(mén)廣場(chǎng)》《黃山日出》

提問(wèn):面對(duì)這些景觀有何感受？

學(xué)生回答：壯麗、崇高、神圣

老師總結(jié)：兩種不同的美:一種是自然景觀；一種是人文景觀。

培育審美的眼睛有兩個(gè)途徑：一是觀賞大自然；如：黃山、九寨溝瀑布等。

二是觀賞其次自然——由人創(chuàng)建的藝術(shù)品。如:天安門(mén)四周的建筑、藝術(shù)家的作品等。２．話題１：什么是美術(shù)鑒賞？怎樣進(jìn)行美術(shù)鑒賞？

出示張萱《搗練圖》和米勒《拾穗》，思索：兩幅作品有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生探討并思索。

提示：從以下五個(gè)方面進(jìn)行分析：

●主題內(nèi)容

●年頭

●材料

●歷史背景

●作者創(chuàng)作意圖

學(xué)生回答：相同點(diǎn)：都是一勞動(dòng)?jì)D女為題材

不同點(diǎn)：前者：貴族婦女平和優(yōu)雅的美中國(guó)畫(huà)

后者：貧困婦女讓人產(chǎn)生憐憫油畫(huà)

提問(wèn)：為什么同題材的作品而給人的感受不同呢？

老師總結(jié)：《搗練圖》的作者張萱處于盛唐，他是唐玄宗時(shí)期的宮廷畫(huà)師，“練”是一種絲織品，剛織成時(shí)質(zhì)地堅(jiān)硬，必需經(jīng)過(guò)沸煮，日曬漂白，再用杵搗，最終才能使絲綢變得松軟雪白，畫(huà)中分成三組，搗練、理線、熨燙，還有一個(gè)年少的女孩調(diào)皮的從布底下竄來(lái)竄去，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)穩(wěn)定，人民生活水平提高，沒(méi)有血腥的斗爭(zhēng)和激烈的社會(huì)沖突，因此畫(huà)面平和優(yōu)雅。《拾穗》是１９世紀(jì)法國(guó)畫(huà)家米勒所畫(huà)，畫(huà)中３個(gè)貧困的農(nóng)婦正在撿拾麥田里散落的麥穗，因?yàn)楫?dāng)時(shí)法國(guó)正處貧富差距加大，階級(jí)沖突尖銳的時(shí)期，米勒本身誕生在農(nóng)村家庭，從小在農(nóng)田里長(zhǎng)大，這也確定了他以后的審美取向，歌頌勞動(dòng)者質(zhì)樸、勤勞的美德，恒久散發(fā)著泥土的氣息。

以上對(duì)兩幅作品的分析事實(shí)上就是美術(shù)鑒賞的全過(guò)程。我們?cè)谟^賞作品和針對(duì)作品思索解決以上問(wèn)題的過(guò)程，其實(shí)就已經(jīng)進(jìn)行了美術(shù)鑒賞。

總結(jié)出美術(shù)鑒賞的概念：美術(shù)鑒賞就是運(yùn)用我們的感知、閱歷和相關(guān)學(xué)問(wèn)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和推斷、從而獲得審美感受。

怎樣去鑒賞？詳細(xì)地說(shuō)，就是要弄明白一件美術(shù)作品的作者、創(chuàng)作年頭、材料、語(yǔ)言形式和表達(dá)內(nèi)容、以及作品產(chǎn)生的社會(huì)歷史背景等等。

３．話題２：美術(shù)作品的門(mén)類有哪些？

請(qǐng)學(xué)生們從課本中找出答案并大聲朗讀出來(lái)，老師出示圖片讓學(xué)生們更深化了解。老師總結(jié)：

?依據(jù)其藝術(shù)門(mén)類劃分為：繪畫(huà)、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)（工藝）、書(shū)法（篆刻）、攝影等六大類。

繪畫(huà)按材料和功能：油畫(huà)、中國(guó)畫(huà)、水粉畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、年畫(huà)、壁畫(huà)等等。雕塑按空間：圓雕、浮雕。

設(shè)計(jì)按內(nèi)容和材料：服裝設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等。

出示郎世寧《白駿圖》徐悲鴻《奔馬圖》和韓美林《奔馬》進(jìn)行比較分析，談?wù)勥@三幅作品的造型手法有什么不同？

?按形式語(yǔ)言上劃分為：具象藝術(shù)意象藝術(shù)抽象藝術(shù)

４．話題３：美術(shù)鑒賞對(duì)我的人生真的那么重要嗎？（美術(shù)鑒賞的意義與價(jià)值）

衣、食、住、行只是最簡(jiǎn)潔的生存層面，它們都離不開(kāi)美術(shù)，自然也離不開(kāi)美術(shù)鑒賞。我們來(lái)看一下美術(shù)作品帶來(lái)的價(jià)值與功能。

美術(shù)從誕生之日起，就擔(dān)當(dāng)著自己的社會(huì)角色。它的價(jià)值與功能主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：●相識(shí)功能●教化功能●審美功能

相識(shí)功能：

通過(guò)美術(shù)作品的內(nèi)容或形式，相識(shí)不同時(shí)代、不同文化、不同民族下的人們的生活、歷史、風(fēng)俗、觀念等。如張萱《搗練圖》

教化功能：

美術(shù)作品的內(nèi)容和主題對(duì)觀眾形成思想和道德上的感染和影響，以培育人們對(duì)待自然、社會(huì)、人生以及自我的看法。如董希文《千年土地翻了身》

審美功能：培育人們對(duì)美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。如《根扎南國(guó)》吳冠中

（三）課堂作業(yè)：

從本書(shū)中選取一件你最喜愛(ài)的美術(shù)作品，進(jìn)行鑒賞并填寫(xiě)鑒賞報(bào)告單。

（四）教學(xué)總結(jié)：

藝術(shù)來(lái)源于生活。培育審美的眼睛，可以更好的視察生活中的藝術(shù)。這節(jié)課，我們?yōu)榕嘤浑p審美的眼睛奠定了初步的基礎(chǔ)。另外，還請(qǐng)同學(xué)們留意，要能觀賞千姿百態(tài)的現(xiàn)代藝術(shù)，還必需樹(shù)立全新的藝術(shù)觀念，在此基礎(chǔ)上，平常多看多分析，定會(huì)使審美的實(shí)力得到更好的提高。

教學(xué)后記：

本課是美術(shù)鑒賞的第一課，學(xué)生們對(duì)美術(shù)鑒賞課比較生疏，首先對(duì)于新課程改革要做一個(gè)介紹，并簡(jiǎn)要介紹《美術(shù)鑒賞》這本教材。這節(jié)課，老師講解比較多，我結(jié)合多媒體出示圖片，同學(xué)們都比較感愛(ài)好，然而，有些班級(jí)的學(xué)生仍膽子較小，不敢回答，有些班級(jí)的學(xué)生比較主動(dòng)，并踴躍回答問(wèn)題。我發(fā)覺(jué)，老師的引導(dǎo)相當(dāng)重要，當(dāng)學(xué)生回答不上問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)從不同角度去引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口，直到引導(dǎo)出他們說(shuō)出答案。這一節(jié)課，我出示了一道課堂作業(yè)，主要是檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)于鑒賞學(xué)問(wèn)了解多少，因此，在講解學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，盡量將這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)講得淺顯易懂，這對(duì)于以后的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。上完一堂后，我感覺(jué)課堂上要多多師生互動(dòng)，盡量讓學(xué)生踴躍去回答，才能激發(fā)他們發(fā)揮肯定的想象力，提高他們的審美實(shí)力。

美術(shù)教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與實(shí)力：了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài);感受各種水墨特性，探討奇妙運(yùn)用各種技能，手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)自己寵愛(ài)的動(dòng)物，在造型中體會(huì)墨色的改變，提高視察、表現(xiàn)實(shí)力。

情感看法與價(jià)值觀：通過(guò)觀賞、表現(xiàn)水墨畫(huà)動(dòng)物，通過(guò)探究用水墨自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培育學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)實(shí)力和創(chuàng)建精神.激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感受國(guó)畫(huà)的魅力，學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)動(dòng)物的技法。

教學(xué)難點(diǎn)：奇妙運(yùn)用各種國(guó)畫(huà)技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”并能畫(huà)出有肯定意境。

三、教學(xué)策略

通過(guò)上堂課寫(xiě)意蔬菜的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解了國(guó)畫(huà)的基本用筆用墨的方法，但是由于國(guó)畫(huà)這種藝術(shù)形式不是一招一式便能駕馭的繪畫(huà)技能，它須要長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)鞏固，這樣就須要一種教學(xué)模式讓學(xué)生更簡(jiǎn)單，更輕松的駕馭其方法和技巧，所以在本冊(cè)國(guó)畫(huà)教學(xué)中我采納“觀賞——演示——嘗試體驗(yàn)——小組分析——嘗試創(chuàng)作——觀賞提升”這樣的教學(xué)策略及模式，讓學(xué)生了解國(guó)畫(huà)課的流程，并從中學(xué)會(huì)駕馭國(guó)畫(huà)用筆用墨技巧方法，為以后創(chuàng)作更多類型的國(guó)畫(huà)做鋪墊。

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法）

設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明

課前打算

課前布置學(xué)生打算國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、調(diào)色盤(pán)、毛筆、墨汁，氈子等國(guó)畫(huà)用具。搜集小動(dòng)物的實(shí)物或照片。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，養(yǎng)成良好課前打算習(xí)慣。

導(dǎo)入新課

提問(wèn)：同學(xué)們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？你喜愛(ài)那種小動(dòng)物？誰(shuí)能給老師和同學(xué)們介紹介紹？

觀賞

師：請(qǐng)同學(xué)們觀賞一下我?guī)?lái)兩張的小動(dòng)物的照片，看看它們有什么區(qū)分？

生：一個(gè)寫(xiě)實(shí)，一個(gè)寫(xiě)意。一個(gè)更富有裝飾性，更加簡(jiǎn)練。

動(dòng)物活潑、可愛(ài)，自古以來(lái)就是中國(guó)畫(huà)家筆下的描繪對(duì)象。

今日就請(qǐng)同學(xué)們一起感受一下國(guó)畫(huà)動(dòng)物的樂(lè)趣。出示課題：寫(xiě)意動(dòng)物

利用真實(shí)的動(dòng)物和國(guó)畫(huà)寫(xiě)意動(dòng)物做比較，分析其中的區(qū)分，讓學(xué)生了解國(guó)畫(huà)畫(huà)面是怎樣描繪真實(shí)實(shí)物，初步感受中國(guó)畫(huà)給人們帶來(lái)的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

視察觀賞

老師演示

老師在黑板前面演示寫(xiě)意動(dòng)物小松鼠的繪畫(huà)方法及步驟，并在演示時(shí)介紹用筆、用墨的方法及名稱。學(xué)生觀賞并總結(jié)所學(xué)到的新知。

用筆：用筆方法分為中鋒運(yùn)筆，側(cè)鋒用筆及中鋒側(cè)鋒組合的運(yùn)筆方法。

用墨：墨色分為焦、重、濃、淡，輕。墨色的改變和放水的多少有干脆關(guān)系。

通過(guò)老師演示，能夠讓學(xué)生直觀的視察觀賞國(guó)畫(huà)寫(xiě)意動(dòng)物是怎樣表現(xiàn)的，它的繪畫(huà)步驟及用筆用墨的方法。為下一步學(xué)生創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

嘗試體驗(yàn)

通過(guò)剛剛觀賞老師演示，讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)其中用筆用墨的方法。（包括中鋒運(yùn)筆、側(cè)鋒運(yùn)筆，兩者相結(jié)合的方法。用墨汁調(diào)出不同深淺的墨色，焦、重、濃、淡，輕。）老師巡察指導(dǎo)并提出問(wèn)題。

你在嘗試中遇到了哪些問(wèn)題？

你覺(jué)得小動(dòng)物中哪部分比較適合運(yùn)用中鋒運(yùn)筆？側(cè)鋒運(yùn)筆呢？（葉子適合側(cè)鋒運(yùn)筆，蔬果的輪廓比較適合運(yùn)用中鋒運(yùn)筆。）

初步用國(guó)畫(huà)用具嘗試在生宣紙上創(chuàng)作，體驗(yàn)國(guó)畫(huà)藝術(shù)魅力的同時(shí)，提高學(xué)生在國(guó)畫(huà)繪畫(huà)中用筆，用墨的技巧方法。解決重點(diǎn)。

觀賞分析

觀賞

師：請(qǐng)同學(xué)們觀賞國(guó)畫(huà)作品，小組溝通探討回答下面的問(wèn)題。

(老師把班級(jí)分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組放置一幅寫(xiě)意動(dòng)物的國(guó)畫(huà)。)

畫(huà)面中是那種動(dòng)物？

分析所觀賞寫(xiě)意動(dòng)物的作畫(huà)流程。

分析運(yùn)用的那些運(yùn)筆方法，用墨方法。

畫(huà)面中還運(yùn)用了哪些顏色？在你的國(guó)畫(huà)顏料中找一找叫出它們的名字。

（馬、松鼠、猴子，大公雞等。藤黃、花青、曙紅、赭石、三綠、酞青藍(lán)等。）學(xué)生分析時(shí)引導(dǎo)學(xué)生可以比照畫(huà)面舉例分析。

通過(guò)觀賞作品，提高學(xué)生審美實(shí)力的同時(shí)，讓學(xué)生再次通過(guò)視察直觀的了解國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)步驟及用筆用墨的方法，觀賞的同時(shí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生審美實(shí)力。

聯(lián)想創(chuàng)建

通過(guò)前面所學(xué)及嘗試得到的閱歷，在生宣紙上臨摹或?qū)懮环鶎?xiě)意動(dòng)物畫(huà)面。老師巡察指導(dǎo)。

通過(guò)學(xué)生創(chuàng)作作品，提高學(xué)生的國(guó)畫(huà)繪畫(huà)實(shí)力，動(dòng)手實(shí)力。

自評(píng)互評(píng)

老師請(qǐng)學(xué)生展示最終完成的繪畫(huà)作品，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自己作品的想法。其他同學(xué)給他好的建議，老師做最終指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

培育學(xué)生學(xué)會(huì)美術(shù)評(píng)價(jià)語(yǔ)言，能夠從美術(shù)的審美角度評(píng)價(jià)作品。

拓展觀賞

觀賞寫(xiě)意松樹(shù)

中國(guó)畫(huà)按其運(yùn)用材料和表現(xiàn)方法，又可細(xì)分為水墨畫(huà)、重彩、淺絳、工筆、寫(xiě)意、白描等；按其題材又有人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)等。今日同學(xué)們體驗(yàn)了國(guó)畫(huà)中的寫(xiě)意動(dòng)物，下堂課我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)意松樹(shù)，請(qǐng)同學(xué)們跟我一起先感受一下吧。

觀賞提升學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)深厚的愛(ài)好，并滲透下堂課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生初步感受國(guó)畫(huà)松樹(shù)的藝術(shù)魅力。

學(xué)問(wèn)拓展

在中國(guó)繪畫(huà)中，最早被描繪的題材是動(dòng)物。動(dòng)物成為繪畫(huà)的表現(xiàn)主題與原始先民狩獵的生活方式休戚相關(guān)。原始人在與飛禽走獸的長(zhǎng)期接觸中，對(duì)動(dòng)物的某些特別機(jī)能產(chǎn)生了仰慕和崇敬之情，并幻想自己也能具有鳥(niǎo)獸的特異功能，甚至將自己的思想感情和喜怒哀樂(lè)都附會(huì)到它們身上，并認(rèn)為人與動(dòng)物可以易形。這種“萬(wàn)物有靈”的原始宗教觀使他們把自己與飛禽走獸等動(dòng)物聯(lián)系起來(lái)。

《詩(shī)經(jīng)·商頌》中就有“天命玄鳥(niǎo)，降以生商”的記載?；谶@種樸實(shí)的原始宗教觀，原始人描繪了大量以飛禽走獸為題材的動(dòng)物形象。人們描繪它們的目的并不僅僅是為了觀賞，而主要是出宗教和記事，但描繪花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)無(wú)論出于何種目的，在客觀上都促進(jìn)了人們對(duì)動(dòng)植物的了解和對(duì)繪畫(huà)規(guī)律的相識(shí)。人類進(jìn)入階級(jí)社會(huì)后，飛禽走獸、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)借助旌幡帛畫(huà)、染織圖案、漆器壁畫(huà)、玉石雕刻、青銅銘文等媒介不斷地被描繪。至西周、春秋時(shí)期，某些特定的動(dòng)物形象已具有了文字符號(hào)的含義，并漸漸演化成為“官稱”、“爵位”、“冠冕車服之飾”。直至今日，一些動(dòng)物如喜鵲、烏鴉、白頭翁、仙鶴、鯉魚(yú)等還被人們給予特定的含義。

中國(guó)畫(huà)中表現(xiàn)動(dòng)物的題材基本上分為走獸、翎毛、鱗甲和草蟲(chóng)等幾大類。在長(zhǎng)期的發(fā)展中，它們都形成了比較成熟的技法程式。由于表現(xiàn)形式的差異，寫(xiě)意動(dòng)物和工筆動(dòng)物畫(huà)法在形體結(jié)構(gòu)和個(gè)體細(xì)微環(huán)節(jié)的表現(xiàn)上各不相同。動(dòng)物工筆畫(huà)要求結(jié)構(gòu)精確，形象生動(dòng)，刻畫(huà)深化，而動(dòng)物寫(xiě)意畫(huà)法無(wú)法也沒(méi)有必要做到四平八穩(wěn)，它只要求在造型上表“意”，在形式上寫(xiě)“情”。

寫(xiě)意動(dòng)物的造型一要重整體，二要抓特征，三要傳精神。畫(huà)寫(xiě)意動(dòng)物首先應(yīng)從對(duì)象的整體形象動(dòng)身，用簡(jiǎn)潔的筆觸表現(xiàn)出高度概括的形象。但是僅僅表現(xiàn)出洗練的形象還不能描繪出詳細(xì)對(duì)象的生動(dòng)性，因此還必需抓住對(duì)象的典型特征加以表現(xiàn)。有時(shí)為了突出特性，還要有意強(qiáng)化個(gè)體特征，這樣才能描繪出特定動(dòng)物的特定形象。畫(huà)寫(xiě)意動(dòng)物最重要的還是“傳神”。當(dāng)然，活潑的造型和生動(dòng)的形象是傳神的基礎(chǔ)，但是“點(diǎn)睛”是傳神的關(guān)鍵。傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)對(duì)“點(diǎn)睛”特殊重視，早在東晉時(shí)期的顧愷之就提出了“傳神寫(xiě)照，正在阿堵(眼睛)中”的觀點(diǎn)。宋人為了表現(xiàn)眼睛的亮度和光澤，用生漆點(diǎn)睛，八大山人為了表現(xiàn)鳥(niǎo)鄙夷和傲視的神態(tài)，加大眼眶的面積，將眼球點(diǎn)在眼眶的一隅。畫(huà)動(dòng)物點(diǎn)睛，要依據(jù)不同動(dòng)物的特征，用簡(jiǎn)練的筆觸，干凈利落地點(diǎn)畫(huà)。一般狀況下，眼眶宜大不宜小，眼球宜小不宜大，這樣眼睛才比較有神。

美術(shù)教案篇5

教學(xué)用具：彩色筆、圖畫(huà)紙。

教學(xué)過(guò)程：

一圖片導(dǎo)入。

師：小摯友，你喜愛(ài)鳥(niǎo)嗎？你相識(shí)這些鳥(niǎo)嗎？

二、探討鳥(niǎo)的美（有選擇的分析鳥(niǎo)的特點(diǎn)。）

1、師：它們美嗎？

2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們美在哪里？

3、師：你覺(jué)得孔雀最明顯的特點(diǎn)是什么呢？美在哪里？（開(kāi)屏，羽毛顏色，形態(tài)）

4、師：那鸚鵡美在哪里？（五彩的羽毛）

5、師：其他小摯友還看到什么鳥(niǎo)兒呢？你也說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)吧。（天鵝：外形美麗。白鷺：動(dòng)作美麗。仙鶴：腿部瘦長(zhǎng)，輕快。）

6、師：剛才我們說(shuō)了這么多種鳥(niǎo)的特點(diǎn)，你認(rèn)為鳥(niǎo)兒的身體都有幾大部分組成呢？（頭、頸、身體、翅膀、腿、尾……）

7、師：你們的學(xué)問(wèn)真豐富。

三、分析鳥(niǎo)的美

1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩種鳥(niǎo)的外形有哪些不同？（嘴、頸、身體、翅膀）

2、師：不同種類的鳥(niǎo)的外形也不相同，鳥(niǎo)的嘴形有的寬大、有的瘦長(zhǎng)、

2有的帶彎鉤；有的鳥(niǎo)兒的眼睛黑黑亮亮、有的眼睛旁的羽毛顏色很美麗；有的鳥(niǎo)兒頭頂還有漂亮的羽冠，看上去特殊奇妙。師：它們的外形都有自己的特點(diǎn)，都很美。（——外形美）

3、師：鳥(niǎo)兒的身體接近什么形態(tài)？（橢圓形）

4、師：這兩只鳥(niǎo)正在展翅翱翔，它們給你什么感覺(jué)？（雄壯、安詳）

5、師：細(xì)致視察，翅膀外側(cè)的羽毛和靠近頭部的羽毛一樣嗎？有什么不同？（翅膀外側(cè)的羽毛很硬、較長(zhǎng)，排列清晰，一根一根的，在繪畫(huà)時(shí)可以用長(zhǎng)線條來(lái)畫(huà)?？拷^部的羽毛短一些，較松軟，可以用短曲線來(lái)畫(huà)。）

6、師：鳥(niǎo)兒翱翔時(shí)，有的翅膀平展、有的向上、向下扇動(dòng)，產(chǎn)生不同的美感。

7、師：鳥(niǎo)兒們有的在水里游戲，有的翩翩起舞，有時(shí)候又在枝頭休息、或者和小鳥(niǎo)寶寶在一起，它們的動(dòng)作可真美！原來(lái)鳥(niǎo)兒有這么多的姿態(tài)呢！（——姿態(tài)美）

8、師：鳥(niǎo)兒不僅外形美麗、姿態(tài)美麗，它們身上的顏色也美極了！有紅的、藍(lán)的、黃的、白色的、五彩繽紛。（——色調(diào)美）

四、觀賞大師的畫(huà)（圖片出示齊白石、作品《和平鴿》）

師：這幅是我國(guó)的國(guó)畫(huà)大師齊白石老人畫(huà)的《和平鴿》，在畫(huà)面中你看到了什么？荷花、花瓶、和平鴿它們有什么關(guān)系？你覺(jué)得畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)想告知我們什么？（這幅畫(huà)表達(dá)了畫(huà)家酷愛(ài)和平的美妙情感，我們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)也可以把自己的歡樂(lè)、難過(guò)畫(huà)到畫(huà)中去。）

五、觀賞小摯友的畫(huà)師：來(lái)看看其他小摯友的畫(huà)。你覺(jué)得她畫(huà)的什么地方最美麗？用什么方法裝扮美麗的？

1、用了一些彩色的線條裝飾鳥(niǎo)兒的身體，很美麗。

2、小鳥(niǎo)用嘴銜著秋千，和小摯友一起玩。告知了我們鳥(niǎo)兒是人類的好摯友。

3、和媽媽在一起，特別密切、溫馨。

4、和小摯友一起合影留念。

六、作業(yè)要求

1、在圖畫(huà)紙上畫(huà)一只有特點(diǎn)的鳥(niǎo)。

2、在旁邊寫(xiě)上你這樣畫(huà)的緣由。

七、展示學(xué)生作品

美術(shù)教案篇6

【活動(dòng)前評(píng)析】

《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的情趣?！崩蠋煆挠變喝粘Ｉ钪泻?jiǎn)單接觸到的事物入手來(lái)培育幼兒的創(chuàng)建力，更簡(jiǎn)單激發(fā)幼兒的創(chuàng)建欲望。有次午餐時(shí)，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)蛋殼的形態(tài)很感愛(ài)好，還聽(tīng)到班里有些幼兒在談?wù)?，說(shuō)看到電視里用蛋殼制作的小花瓶很美麗，還有房子，小貓，大家談?wù)摰煤軣崆椤Ｋ晕蚁牒尾粷M意幼兒一下，讓他們也來(lái)用蛋殼做他們喜愛(ài)的東西，體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用廢棄的蛋殼進(jìn)行拼貼，并且用刷勻稱涂色，進(jìn)行印畫(huà)的技能。

2、感受蛋殼粘貼畫(huà)的特別花紋，體會(huì)蛋殼裝飾帶來(lái)的美。

3、訓(xùn)練幼兒的手腦協(xié)調(diào)性，培育動(dòng)手操作的實(shí)力。

4、懂得廢物利用，做生活的有心人。

【活動(dòng)打算】

蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、卡紙、剪刀、膠水、畫(huà)好的各種圖案。（樹(shù)、魚(yú)、太陽(yáng)等）

【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引入，激發(fā)幼兒愛(ài)好

1、老師今日帶來(lái)了一個(gè)盒子，猜猜里面是什么？（幼兒自由發(fā)揮）（打開(kāi)盒子）哇！原來(lái)是蛋殼。

2、（講小蛋殼的故事）小蛋殼很難受，誰(shuí)也不須要它,怎么辦呢?

（自由想象，表?yè)P(yáng)好的幼兒）

3、那么,用廢棄的蛋殼能做什么呢？

小結(jié)：蛋