小學(xué)一年級語文《九九歌》教案

小學(xué)一年級語文《九九歌》教案【篇一】學(xué)校一班級語文《九九歌》教案第一課時（一）激趣導(dǎo)入，解題。1、同學(xué)們喜愛唱歌嗎？今日我們一起學(xué)一首《九九歌》,板書課題。雖然叫《九九歌》但它不是歌曲，是一首在我國廣為流傳的農(nóng)諺，是我國勞動人民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中積累的閱歷總結(jié)而成的。2、同學(xué)們知道一年有多少個節(jié)氣嗎？（24個）從冬至開頭，每九天為一個“九”，叫數(shù)九，這樣從冬至起，一九、二九……始終數(shù)到九九，共81天。想不想了解《九九歌》？（二）初讀諺語，整體感知1、電腦出示文中六張圖片，師范讀生邊聽文邊看相對應(yīng)的圖片。2、領(lǐng)讀。留意字音，語氣。3、自由讀，圈畫出本課生字。4、指名讀。（三）細讀諺語，隨文識字1、出示第一幅圖和第一句諺語。學(xué)習(xí)“九”、“出”、“手”師問：“同學(xué)們看這副幅圖上畫了什么？“（冬天來了下雪了，小伴侶們在雪地上堆了一個雪人，他們都穿著棉衣戴著手套【篇三】學(xué)校一班級語文《九九歌》教案教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉七個生字，并正確書寫七個會寫的生字，學(xué)習(xí)一個新筆畫“豎彎”。2、熟讀并背誦課文，了解農(nóng)諺所提示的時間的變化。3、處理課后練習(xí)，相繼進展語言。教學(xué)重點：熟悉并正確書寫六個要求會寫的生字，把握新的筆畫。教學(xué)難點：背誦諺語。教學(xué)預(yù)備：幻燈片，生字卡片。教學(xué)過程；一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好觀看冬天的錄像。1、你覺得錄像的景色怎么樣？你知道冬天節(jié)氣的嗎？2、今日我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)冬季節(jié)氣的課文。3、板書：九九歌。4、解題。二、初讀課文，熟悉生字1、老師范讀課文。2、借助拼音，自己試著讀準(zhǔn)生字。3、老師板書生字。4、開火車讀生字。5、指名讀，齊讀。三、聯(lián)系生活，感受冬天1、聯(lián)系生活中觀看到的和課前同學(xué)們搜集到的有關(guān)資料。說一說冬季節(jié)氣的特征。2、老師巡察指導(dǎo)，如何運用資料，把話說清晰。3、匯報溝通。4自由讀，指名讀。5、小結(jié)學(xué)習(xí)方法。四、指導(dǎo)書寫1、指導(dǎo)“四”的寫法。熟悉新筆畫“豎彎”，老師在虛宮格中范寫，同學(xué)仿寫。2、指導(dǎo)“九”的寫法。重點指導(dǎo)筆順。3、指導(dǎo)“手”的寫法和棉帽，給雪人也戴上了帽子和圍巾。圍著雪人唱啊，跳啊。）

師問：“冬天剛到是幾九啊？（一九接著是二九）（1）出示生字“九”。同學(xué)開火車拼讀，組詞。師范寫“九”，電腦課件出示九的書寫挨次，讓同學(xué)在本上書寫三個。師問：“看圖冬季有什么特點？"（很冷，拿不出手，得戴手套。）（2）出示生字“出二同學(xué)開火車拼讀，擴詞?！俺觥笔菚庾?，課件出示“出”的字理。（3）出示生字“手”開火車拼讀，組詞。“手”是象形字，課件出示“手”的字理?！安怀鍪帧笔鞘裁匆馑迹浚ㄕf明天氣已經(jīng)冷了，手拿出來就凍手。）指讀這句話，練習(xí)接續(xù)讀。感情讀。2、出示其次幅圖和其次句諺語。學(xué)習(xí)生字“四”和筆畫“豎彎”。師問：“這幅圖上畫了什么？“（兩個小伴侶在冰上滑冰,很快樂。）師問：“已經(jīng)開頭凍冰了，就是比一九二九冷一些，是幾九了呢？““冰上走”是什么意思？（就是在冰上玩耍。）指讀其次句諺語。（1）出示生字“四”，開火車讀，留意整體認讀音節(jié)。學(xué)習(xí)筆畫“豎彎二電腦出示“四”同學(xué)寫三個。3、出示第三幅圖和第三句諺語，學(xué)習(xí)生字“六”、“柳二師問：“這幅圖上畫了什么？“（天氣變暖了小伴侶在河邊看柳樹發(fā)芽了。）出示生字“柳”，開火車拼讀，組詞。怎樣記住這個字？（想象法、組合法或編成兒歌等）師問：“天氣開頭變暖了是幾九和幾九了呢”（五九、六九）出示生字“六”拼讀，擴詞。指導(dǎo)朗讀這一句。接續(xù)讀。（課間休息：把九九歌編成歌曲加律動，老師和同學(xué)們一起做律動。）4、學(xué)習(xí)生字“力”、“加學(xué)“邊”。師：“剛才同學(xué)們做律動不但姿態(tài)美麗而且看起來特殊有力氣呀！”出示“力”拼讀，組詞。電腦出示“力”字的字理?！凹偃缃o它加偏旁，可以變成哪些字？還可以到文中找一找，看誰找得快！”出示“加”、“邊”，開火車拼讀，擴詞。5、出示第四、五幅圖及第四句諺語。師問：“這兩幅圖上畫的是什么？“（河水都溶化了，大雁也排著隊伍飛回來了。）出示生字“雁”，拼讀，組詞。說一說如何記住這個字?！昂娱_”、“雁來”是什么意思？指導(dǎo)朗讀這一句，指讀接續(xù)讀。6、出示最終一幅圖及最終一句諺語。師：“這幅圖畫了什么？”（農(nóng)夫伯伯正在趕著牛在田間耕地。）出示生字“耕”“遍”，開火車拼讀，擴詞。說一說你是如何記住這個字的？“遍地”是什么意思？可以換一個什么詞？（四）整體感知，鞏固識字1、用多種方法鞏固識字。（1）師領(lǐng)讀。（2）生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。等方法。2、嬉戲鞏固識字。課件出示：小兔子過河課件出示：小猴劈柴（五）回文識字齊讀課文（六）趣味作業(yè)，課外延長。師小結(jié)：我國幅員寬闊，不同地域氣候也不盡相同?！毒啪鸥琛分兄赋龅奶旌?、冰凍、柳綠、冰消、雁來、春耕等現(xiàn)象主要針對華北黃河流域一帶而言，有時我們查日歷就會發(fā)覺現(xiàn)實生活中的氣候與《九九歌》中的描述的不一樣。我們東北就有“七九河開河不開，八九雁來雁不來”之說。《九九歌》也因地而異，課后可以在爸爸媽媽的關(guān)心下收集祖國各地《九九歌》的資料,體會不同地區(qū)不一樣的泥土氣息和甘醇如酒的親情，也可以查一查《夏九九歌》。我國還流傳著很多諺語大家可以查一查或問一問家長。其次課時（一）復(fù)習(xí)舊知：1、開火車復(fù)習(xí)生字：師：上課之前讓我們開火車見一見老伴侶（出示上節(jié)課生字卡片），熟悉它就大聲讀出它的名字，代表我們的友好，你們情愿嗎？2、朗讀諺語。選擇你喜愛的方式朗讀，可以拍手讀、也可以合作讀，接續(xù)讀，能背誦的可以背誦。（二）指導(dǎo)寫字：1、寫“力”字強調(diào)寫字要做到三個一，留意寫字的三個步驟。（1）看先整體看“力”字，請同學(xué)說一說，寫字時應(yīng)當(dāng)先寫哪一筆。（2）寫范寫：師在虛宮格里一筆一畫寫“力”字。生練寫：先觀看書中虛宮格里的字，再練習(xí)寫一個。（3）對比對比虛宮格里的“力”字，看看哪一筆不美麗，改正以后再寫一個。2、歸納寫字步驟，明確以上三步。3、根據(jù)寫“力”字的步驟，同學(xué)練習(xí)寫“四”、“六”、“九”、“手”、“加”5個字。4、寫完以后小組溝通寫字體會。5、全班溝通。（三）完成課后題1、看插圖背諺語。2、讀詞語走迷宮。3、做一做。小組溝通“一九”“二九”……都是哪一天。4、學(xué)了這首諺語你有什么發(fā)覺？（一九到四九天氣越來越冷，從五九到九九天氣漸漸變暖。）（四）拓展：全班溝通有關(guān)《夏九九歌》的資料。你還會哪些諺語給大家背一背?！酒繉W(xué)校一班級語文《九九歌》教案教學(xué)目標(biāo)1、感受農(nóng)諺作為中華民族一種特有文化現(xiàn)象的魅力，吸取民族文化才智。2、把握隨圖、隨文識字的方法。把握引讀、接讀、拍手讀、看插圖背等多種朗讀和背誦的策略。在查資料、問父母的過程中增加語文實踐力量。3、熟悉7個生字，會寫6個生字，學(xué)會一個新筆畫“豎彎”。4、朗讀課文，背誦課文。第一課時一、設(shè)疑激趣導(dǎo)入。寒冷的冬天就快到了，你知道什么時候最冷嗎？河水什么時候結(jié)冰。什么時候開化嗎？你知道大雁什么時候從南方飛回來嗎？我可都知道，由于我會《九九歌》。和老師一起書空，你留意到老師寫“九”的筆順了嗎？再次共同書空。你們也想知道這么多的隱秘嗎？那就跟我來吧！二、以圖引文，順勢學(xué)字。1、先來看幾幅畫，你能根據(jù)肯定的挨次把他們排列起來嗎？2、說說圖上畫的是什么？先自由說再指名說。當(dāng)同學(xué)說到哪幅圖的內(nèi)容時，把哪幅圖畫面內(nèi)容簡要的概括出來。板書：不出手、冰上走、河邊看柳、河開、雁來、耕牛遍地走。3、這里面有幾個字我們沒有學(xué)過，大家多讀幾遍，說說你是如何記住的。小組內(nèi)溝通一下。4、同桌相互考一考這些需要熟悉的字，然后老師出示卡片考大家，看誰認的快、記得牢。三、多種形式，背誦諺語。1、你們真聰慧，這么快就記住了。我國古代勞動人民可是更聰慧的，他們把這段寒冷時期從冬至那天起，第九天為一個“九”，數(shù)到“九九”共八十一天，編成了小詩歌，即形成了《九九歌》。2、這是我國古代勞動人民才智的結(jié)晶一一農(nóng)業(yè)諺語，有了它人們就可以盡早地知道天氣的變化，不會耽擱農(nóng)時了。(1)自己來讀一讀吧。(2)齊讀后同桌練讀?？梢钥粗鴪D練習(xí)記一記。(3)師引讀后男女同學(xué)接讀。(4)拍手讀，看誰記得快。(5)競賽讀。四、范寫生字，指導(dǎo)書寫。1、在老師剛才板書的時候，誰還記得“四”的筆順？教“四”的筆順，并教授筆畫“豎彎2、學(xué)寫“四、九”。3、老師范寫，同學(xué)書空，后仿寫，留意“九”的筆順。五、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？六、布置作業(yè)。1、搜集更多的農(nóng)業(yè)諺語。2、翻看日歷，查查“一九”“二九”……都是哪一天。其次課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、背誦《九九歌》(1)齊背。(2)指名背。(3)小組競賽背。2、出示生字卡片，開火車組詞讀。二、說說你查到的日歷。三、完成課后練習(xí)。1、讀一讀要指導(dǎo)同學(xué)把六個詞語讀正確，并說說“牛耕地”“雁回來”“河開化”“看柳樹”是從文中什么地主變化