人教版小學語文一年級四個太陽說課課件

小學語文一年級《四個太陽》說課小學語文一年級《四個太陽》說課

《四個太陽》是人教版小學語文一年級的一篇課文。本文的作者憑借著豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力，在四個不同的季節(jié)里，畫出了四個不同顏色的太陽，表達了作著善良的心靈和美好的心愿。文章語言簡潔、生動、優(yōu)美，充滿了兒童情趣。一、說教材《四個太陽》是人教版小學語文一年級的一篇課文。本文的作者教學目標知識目標：認識“掛、街13個生字，正確流利、有感情地朗讀課文。

能力目標：在盡情地朗讀中體會作者豐富的想象力，感悟作者所要表達的美好心愿。情感目標：激發(fā)學生熱愛生活的情感。。教學目標知識目標：能力目標：情感目標：

教學重難點重點：通過朗讀課文，感悟作者通過畫太陽要表達的美好心愿，感受四季的美景。難點：理解“清涼、凍僵、多彩”等詞的含義。教學重難點重點：通過朗讀課文，感悟作者通過畫太陽要表達的美二、說教法與學法教法：創(chuàng)設(shè)情境、自讀感悟，自主探究、合作交流、實踐創(chuàng)新學法：猜一猜、說一說、讀一讀、想一想、畫一畫

二、說教法與學法教法：學法：三：說教學流程（一）猜謎激趣，誘發(fā)情感

（二）初讀課文，整體感知（三）精讀品析，感悟內(nèi)涵

（四）拓展延伸，升華情感三：說教學流程（一）猜謎激趣，誘發(fā)情感（二）初讀課文，整體（一）猜謎激趣，誘發(fā)情感晚上不見，白天出現(xiàn)，又紅又圓，照亮地面。（一）猜謎激趣，誘發(fā)情感晚上不見，白天出現(xiàn)，（二）初讀課文，整體感知（二）初讀課文，整體感知（三）精讀品析，感悟內(nèi)涵（三）精讀品析，感悟內(nèi)涵清涼清涼凍僵凍僵人教版小學語文一年級四個太陽說課課件多彩多彩我的太陽我要畫個快樂的太陽，送給你們，讓你們天天快樂。我的太陽我要畫個快樂的太陽，我要畫個

的太陽，送給讓討論交流我要畫個的太陽，討論交流

四、拓展延伸，升華情感畫太陽四、拓展延伸，升華情感畫太陽四、說板書設(shè)計四、說板書設(shè)計夏天秋天冬天春天清涼 香甜

溫暖多彩

……18四個太陽書設(shè)計板夏天秋天冬天春天清涼 香甜溫暖多彩……18四個太謝謝！謝謝！小學語文一年級《四個太陽》說課小學語文一年級《四個太陽》說課

《四個太陽》是人教版小學語文一年級的一篇課文。本文的作者憑借著豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力，在四個不同的季節(jié)里，畫出了四個不同顏色的太陽，表達了作著善良的心靈和美好的心愿。文章語言簡潔、生動、優(yōu)美，充滿了兒童情趣。一、說教材《四個太陽》是人教版小學語文一年級的一篇課文。本文的作者教學目標知識目標：認識“掛、街13個生字，正確流利、有感情地朗讀課文。

能力目標：在盡情地朗讀中體會作者豐富的想象力，感悟作者所要表達的美好心愿。情感目標：激發(fā)學生熱愛生活的情感。。教學目標知識目標：能力目標：情感目標：

教學重難點重點：通過朗讀課文，感悟作者通過畫太陽要表達的美好心愿，感受四季的美景。難點：理解“清涼、凍僵、多彩”等詞的含義。教學重難點重點：通過朗讀課文，感悟作者通過畫太陽要表達的美二、說教法與學法教法：創(chuàng)設(shè)情境、自讀感悟，自主探究、合作交流、實踐創(chuàng)新學法：猜一猜、說一說、讀一讀、想一想、畫一畫

二、說教法與學法教法：學法：三：說教學流程（一）猜謎激趣，誘發(fā)情感

（二）初讀課文，整體感知（三）精讀品析，感悟內(nèi)涵

（四）拓展延伸，升華情感三：說教學流程（一）猜謎激趣，誘發(fā)情感（二）初讀課文，整體（一）猜謎激趣，誘發(fā)情感晚上不見，白天出現(xiàn)，又紅又圓，照亮地面。（一）猜謎激趣，誘發(fā)情感晚上不見，白天出現(xiàn)，（二）初讀課文，整體感知（二）初讀課文，整體感知（三）精讀品析，感悟內(nèi)涵（三）精讀品析，感悟內(nèi)涵清涼清涼凍僵凍僵人教版小學語文一年級四個太陽說課課件多彩多彩我的太陽我要畫個快樂的太陽，送給你們，讓你們天天快樂。我的太陽我要畫個快樂的太陽，我要畫個

的太陽，送給讓討論交流我要畫個的太陽，討論交流

四、拓展延伸，升華情感畫太陽四、拓展延伸，升華情感畫太陽四、說板書設(shè)