一年級教學(xué)上寫文字教案

一年級授課上寫文字授課設(shè)計一年級授課上寫文字授課設(shè)計28/28一年級授課上寫文字授課設(shè)計寫字課課前準(zhǔn)備：

正確的寫字姿勢

授課要求：

1、認(rèn)真察看課本上的圖，屢次訓(xùn)練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)優(yōu)異的寫字的習(xí)慣。

2、經(jīng)過屢次訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識寫字時必定要達(dá)到的基本要求，并能在實質(zhì)操作的過程中不單自己自覺做到，還能夠敦促旁人做到，漸漸形成習(xí)慣。

3、使學(xué)生認(rèn)識養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生一世學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生此后學(xué)業(yè)獲取成功的有力保障。

授課時間：一課時

授課過程：

一、導(dǎo)入。

小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)是小學(xué)一年級的學(xué)生了，在此后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到很多新的知識，這些知識需要經(jīng)過念書、寫字來獲取。要想寫好字，第一應(yīng)當(dāng)坐好，擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。

二、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求

請小朋友翻開語文課本，翻到第2頁，看第2、3兩頁下面的幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。

(1)認(rèn)真看圖，談?wù)撘c。

教師在引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摰倪^程中解說要點：

①寫字時坐姿要正直，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大概一

尺)。

②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大概一拳的距離)。

③寫字時還要把練習(xí)本放在胸部正前面，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。

④握筆時食指較大拇指稍低(大概一寸左右)。

(2)練習(xí)要點(要點練習(xí)第四個要點)。

①老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊解說要點，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆

點離筆尖3—4厘米”的實質(zhì)見解與操作要求。②請一個小朋友到講臺前，按要點試一試著擺好姿勢。③引導(dǎo)學(xué)生注意比較要求認(rèn)真察看，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡邏，逐一點撥糾正。（3）堅固練習(xí)

①說說寫字資勢的的要點。

②同座位或小組屢次練習(xí)，互相提示，互相幫助；教師給練習(xí)認(rèn)真、姿勢正確的同學(xué)的作業(yè)本上打上五角星或蓋上大紅花。

③出示《寫字姿勢歌》，組織學(xué)生讀讀背背。

寫字時，要做到：

右手握筆背挺直，

眼離書本約一尺。

手離筆端約一寸，

胸離桌子約一拳。

三個“一”要做到，

字寫工整視力好。

三、總結(jié)

1、重申寫字姿勢要點，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，夸耀學(xué)得好的同學(xué)。

2、重申不單在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。

3、要修業(yè)生回去后請家長檢查讀寫姿勢，填好檢查表。

反省與重建：

1．橫的書寫

授課要求：

1、在老師的解說引導(dǎo)下，認(rèn)識掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在察看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，漸漸提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣。

授課時間：一課時

授課過程：

一、導(dǎo)入：

向?qū)W生顯現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)異的書法作品。

激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字?。?/p>

練習(xí)出一手好字，令人一世受益。

從今天開始老師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。

導(dǎo)入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是組成漢字的最小構(gòu)造單位，就恰似房子是由磚頭、瓦、木優(yōu)等建成，要建成房子就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫豪杰字，第一要寫好最基本的筆畫。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）解說“橫”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、解說筆順（從左到右）。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點。

分小組談?wù)摗?/p>

4、教師解析解說：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能夠平拖或平劃；要有輕重變化，不能夠?qū)懙孟駛€火柴棒。

橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：

起筆行筆收筆重一輕重

詳盡解說：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。

由于人的視覺的錯覺，橫畫不能夠?qū)懗伤剑鴳?yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，

使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。因此，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水

平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

圖示：

5、指名說一說橫怎樣書寫。

6、師邊解說邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視指導(dǎo)。

顯現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。

1、出示范字。

上五

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、率領(lǐng)學(xué)生解析“上”的書寫要領(lǐng)。

5、演示“上”的書寫過程。

6、用同樣的方法教“五”的書寫。

三、小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了橫的書寫方法，還學(xué)習(xí)怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？

反省與重建：

2．豎的書寫

授課要求：

1、在老師的解說引導(dǎo)下，認(rèn)識掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在察看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，漸漸提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣。

授課時間：一課時

授課過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名說說自己的學(xué)習(xí)收獲。

板書課題，齊讀課題。

二、新授：

（一）解說“豎”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、解說筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點。

分小組談?wù)摗?/p>

4、教師解析解說：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能夠平拖或平劃；要有輕重變化，不能夠?qū)懙孟駛€火柴棒。

詳盡解說：豎畫要寫垂直，由于豎畫在一個字中經(jīng)常起重視點的支撐作用，豎不垂直，則字不正。

豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。

圖示：

懸針豎的寫法同垂露，可是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。

圖示：

短豎，寫法同垂露豎，可是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。

圖示：

5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。

6、師邊解說邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎，師行間巡視指導(dǎo)。

顯現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。

1、出示范字。

垂露豎：懸針豎：

個開

十豐

短豎：

口土

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、率領(lǐng)學(xué)生解析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

反省與重建：

3．撇的書寫

授課要求：

1、在老師的解說引導(dǎo)下，認(rèn)識掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在察看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“撇”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，漸漸提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣。

授課時間：一課時

授課過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名說說自己的學(xué)習(xí)收獲。

板書課題，齊讀課題。

二、新授：

（一）解說“撇”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、解說筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組談?wù)摗?/p>

4、教師解析解說：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能夠平拖或平劃；要有輕重變化，不能夠?qū)懙孟駛€火柴棒。

詳盡解說：撇畫在一個字中很有裝修性，如能寫得自然伸展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和堅固重心的作用。

撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。

圖示：

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大多數(shù)部分處，向左下撇出，收筆時出尖。

圖示：

短撇，寫法同斜撇，可是筆畫較短。

圖示：

5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。

6、師邊解說邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視指導(dǎo)。

顯現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。

1、出示范字。

斜撇：

人火

豎撇：

用月

短撇：

生火

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、率領(lǐng)學(xué)生解析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

反省與重建：

4．捺的書寫

授課要求：

1、在老師的解說引導(dǎo)下，認(rèn)識掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在察看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“捺”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，漸漸提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣。

授課時間：一課時

授課過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名說說自己的學(xué)習(xí)收獲。

板書課題，齊讀課題。

二、新授：

（一）解說“捺”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、解說筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“捺”有什么特點。

分小組談?wù)摗?/p>

4、教師解析解說：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能夠平拖或平劃；要有輕重變化，不能夠?qū)懙孟駛€火柴棒。

詳盡解說：捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。

捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，此后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。

圖示：

平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，此后再向有下(略平一些)方向行筆。

圖示：

5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。

6、師邊解說邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫捺，師行間巡視指導(dǎo)。

顯現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶有捺的字。

1、出示范字。

斜捺：

大木

平捺：

這近

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、率領(lǐng)學(xué)生解析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

反省與重建：

5．點的書寫

授課要求：

1、在老師的解說引導(dǎo)下，認(rèn)識掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在察看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“點”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，漸漸提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣。

授課時間：一課時

授課過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名說說自己的學(xué)習(xí)收獲。

板書課題，齊讀課題。

二、新授：

（一）解說“點”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、解說筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“點”有什么特點。

分小組談?wù)摗?/p>

4、教師解析解說：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能夠平拖或平劃；要有輕重變化，不能夠?qū)懙孟駛€火柴棒。

詳盡解說：點畫在—個字中就憂如人的眼睛同樣重要，是一個字的精神表現(xiàn)。

點畫有右點、左點、豎點和長點之分。

右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能夠重描，一次成畫。寫點要點要有行筆過程，萬不能夠筆尖一著紙就收筆。

圖示：

左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。

圖示：

長點，是在右點的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。

圖示：

5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。

6、師邊解說邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫點，師行間巡視指導(dǎo)。

顯現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶點的字。

1、出示范字。

右點：

主六

左點：

小怕

長點：

頭不

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、率領(lǐng)學(xué)生解析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

反省與重建：

6．提的書寫

授課要求：

1、在老師的解說引導(dǎo)下，認(rèn)識掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在察看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“提”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，漸漸提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣。

授課時間：一課時

授課過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名說說自己的學(xué)習(xí)收獲。

板書課題，齊讀課題。

二、新授：

（一）解說“提”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、解說筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“提”有什么特點。

分小組談?wù)摗?/p>

4、教師解析解說：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能夠平拖或平劃；要有輕重變化，不能夠?qū)懙孟駛€火柴棒。

詳盡解說：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同樣樣的字中角度和長短略有不同樣樣。書寫時應(yīng)當(dāng)注意差異。

圖示：

5、指名說一說提怎樣書寫。

6、師邊解說邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫提，師行間巡視指導(dǎo)。

顯現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶提的字。

1、出示范字。

蟲江

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、率領(lǐng)學(xué)生解析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

反省與重建：

7．豎鉤的書寫

授課要求：

1、在老師的解說引導(dǎo)下，認(rèn)識掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在察看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，漸漸提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣。

授課時間：一課時

授課過程：一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名說說自己的學(xué)習(xí)收獲。

板書課題，齊讀課題。

二、新授：

（一）解說“豎鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、解說筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點。

分小組談?wù)摗?/p>

4、教師解析解說：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能夠平拖或平劃；要有輕重變化，不能夠?qū)懙孟駛€火柴棒。

詳盡解說：

下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。

書寫時下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。

圖示：

5、指名說一說豎鉤怎樣書寫。

6、師邊解說邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤，師行間巡視指導(dǎo)。

顯現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤的字。

1、出示范字。

豎鉤：

小水

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、率領(lǐng)學(xué)生解析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

反省與重建：

8．斜鉤的書寫

授課要求：

1、在老師的解說引導(dǎo)下，認(rèn)識掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在察看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“斜鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，漸漸提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣。

授課時間：一課時

授課過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名說說自己的學(xué)習(xí)收獲。

板書課題，齊讀課題。

二、新授：

（一）解說“斜鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、解說筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點。

分小組談?wù)摗?/p>

4、教師解析解說：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能夠平拖或平劃；要有輕重變化，不能夠?qū)懙孟駛€火柴棒。

詳盡解說：

下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤要點是要呆持必定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。

圖示：

5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。

6、師邊解說邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視指導(dǎo)。

顯現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。

1、出示范字。

斜鉤：

我民

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、率領(lǐng)學(xué)生解析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

反省與重建：

9．臥鉤的書寫

授課要求：1、在老師的解說引導(dǎo)下，認(rèn)識掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在察看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“臥鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，漸漸提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣。

授課時間：一課時

授課過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名說說自己的學(xué)習(xí)收獲。

板書課題，齊讀課題。

二、新授：

（一）解說“臥鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、解說筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。

分小組談?wù)摗?/p>

4、教師解析解說：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能夠平拖或平劃；要有輕重變化，不能夠?qū)懙孟駛€火柴棒。

詳盡解說：

下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。

圖示：

5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。

6、師邊解說邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫臥鉤，師行間巡視指導(dǎo)。

顯現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶臥鉤的字。

1、出示范字。

臥鉤：

心必

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、率領(lǐng)學(xué)生解析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。反省與重建：

10．豎彎的書寫

授課要求：

1、在老師的解說引導(dǎo)下，認(rèn)識掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在察看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎彎”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，漸漸提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣。

授課時間：一課時

授課過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名說說自己的學(xué)習(xí)收獲。

板書課題，齊讀課題。

二、新授：

（一）解說“豎彎”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、解說筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎”有什么特點。

分小組談?wù)摗?/p>

4、教師解析解說：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能夠平拖或平劃；要有輕重變化，不能夠?qū)懙孟駛€火柴棒。

詳盡解說：

下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。

圖示：

5、指名說一說豎彎怎樣書寫。

6、師邊解說邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎彎，師行間巡視指導(dǎo)。

顯現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。

1、出示范字。

豎彎：

四西

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、率領(lǐng)學(xué)生解析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

反省與重建：

11．豎彎鉤的書寫

授課要求：

1、在老師的解說引導(dǎo)下，認(rèn)識掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在察看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，漸漸提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣。

授課時間：一課時

授課過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名說說自己的學(xué)習(xí)收獲。

板書課題，齊讀課題。

二、新授：

（一）解說“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、解說筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。

分小組談?wù)摗?/p>

4、教師解析解說：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能夠平拖或平劃；要有輕重變化，不能夠?qū)懙孟駛€火柴棒。

詳盡解說：

在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。

圖示：

5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。

6、師邊解說邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎彎鉤，師行間巡視指導(dǎo)。

顯現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字。

1、出示范字。

豎彎鉤：

兒也

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、率領(lǐng)學(xué)生解析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

反省與重建：

12．豎提的書寫

授課要求：

1、在老師的解說引導(dǎo)下，認(rèn)識掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在察看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎提”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，漸漸提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣。

授課時間：一課時

授課過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名說說自己的學(xué)習(xí)收獲。

板書課題，齊讀課題。

二、新授：

（一）解說“豎提”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、解說筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎提”有什么特點。

分小組談?wù)摗?/p>

4、教師解析解說：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能夠平拖或平劃；要有輕重變化，不能夠?qū)懙孟駛€火柴棒。

詳盡解說：

下筆寫豎，到適合處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。

圖示：

5、指名說一說豎提怎樣書寫。

6、師邊解說邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎提，師行間巡視指導(dǎo)。

顯現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。

1、出示范字。

豎提：

浪衣

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、率領(lǐng)學(xué)生解析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

反省與重建：

13．橫鉤的書寫

授課要求：

1、在老師的解說引導(dǎo)下，認(rèn)識掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在察看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，漸漸提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣。

授課時間：一課時

授課過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名說說自己的學(xué)習(xí)收獲。

板書課題，齊讀課題。

二、新授：

（一）解說“橫鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、解說筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫鉤”有什么特點。

分小組談?wù)摗?/p>

4、教師解析解說：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能夠平拖或平劃；要有輕重變化，不能夠?qū)懙孟駛€火柴棒。

詳盡解說：

下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。

圖示：

5、指名說一說橫鉤怎樣書寫。

6、師邊解說邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫鉤，師行間巡視指導(dǎo)。

顯現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫鉤的字。

1、出示范字。

橫鉤：

寫字

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、率領(lǐng)學(xué)生解析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

反省與重建：

14．橫折的書寫

授課要求：

1、在老師的解說引導(dǎo)下，認(rèn)識掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在察看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫折”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，漸漸提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣。

授課時間：一課時

授課過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名說說自己的學(xué)習(xí)收獲。

板書課題，齊讀課題。

二、新授：

（一）解說“橫折”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、解說筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折”有什么特點。

分小組談?wù)摗?/p>

4、教師解析解說：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能夠平拖或平劃；要有輕重變化，不能夠

寫得像個火柴棒。

詳盡解說：

下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不能夠中斷。折處不能夠?qū)懗伞凹饨恰保膊荒軌蝾D筆過大，形成“兩個角”。

圖示：

5、指名說一說橫折怎樣書寫。

6、師邊解說邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折，師行間巡視指導(dǎo)。

顯現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折的字。

1、出示范字。

橫折：

日田

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、率領(lǐng)學(xué)生解析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

反省與重建：

15．橫折鉤的書寫

授課要求：

1、在老師的解說引導(dǎo)下，認(rèn)識掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在察看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫折鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，漸漸提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣。

授課時間：一課時

授課過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名說說自己的學(xué)習(xí)收獲。

板書課題，齊讀課題。

二、新授：

（一）解說“橫折鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、解說筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點。

分小組談?wù)摗?/p>

4、教師解析解說：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能夠平拖或平劃；要有輕重變化，不能夠?qū)懙孟駛€火柴棒。

詳盡解說：

下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。

圖示：

5、指名說一說橫折鉤怎樣書寫。

6、師邊解說邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折鉤，師行間巡視指導(dǎo)。

顯現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折鉤的字。

1、出示范字。

橫折鉤：

鳥向

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、率領(lǐng)學(xué)生解析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

反省與重建：

16．橫撇的書寫

授課要求：

1、在老師的解說引導(dǎo)下，認(rèn)識掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在察看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫撇”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，漸漸提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣。

授課時間：一課時

授課過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名說說自己的學(xué)習(xí)收獲。

板書課題，齊讀課題。

二、新授：

（一）解說“橫撇”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、解說筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫撇”有什么特點。

分小組談?wù)摗?/p>

4、教師解析解說：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能夠平拖或平劃；要有輕重變化，不能夠?qū)懙孟駛€火柴棒。

詳盡解說：

下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。

圖示：

5、指名說一說橫撇怎樣書寫。

6、師邊解說邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫撇，師行間巡視指導(dǎo)。

顯現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫撇的字。

1、出示范字。

橫撇：

又水

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、率領(lǐng)學(xué)生解析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

反省與重建：

17．撇折的書寫

授課要求：1、在老師的解說引導(dǎo)下，認(rèn)識掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在察看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“撇折”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，漸漸提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣。

授課時間：一課時

授課過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名說說自己的學(xué)習(xí)收獲。

板書課題，齊讀課題。

二、新授：

（一）解說“撇折”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、解說筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇折”有什么特點。

分小組談?wù)摗?/p>

4、教師解析解說：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能夠平拖或平劃；要有輕重變化，不能夠?qū)懙孟駛€火柴棒。

詳盡解說：

下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。

圖示：

5、指名說一說撇折怎樣書寫。

6、師邊解說邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫撇折，師行間巡視指導(dǎo)。

顯現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇折的字。

1、出示范字。

撇折：

去云

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、率領(lǐng)學(xué)生解析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。反省與重建：

18．撇點的書寫

授課要求：

1、在老師的解說引導(dǎo)下，認(rèn)識掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在察看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“撇點”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，漸漸提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣。

授課時間：一課時

授課過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名說說自己的學(xué)習(xí)收獲。

板書課題，齊讀課題。

二、新授：

（一）解說“撇點”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、解說筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇點”有什么特點。

分小組談?wù)摗?/p>

4、教師解析解說：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能夠平拖或平劃；要有輕重變化，不能夠?qū)懙孟駛€火柴棒。

詳盡解說：

下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要適合。

圖示：

5、指名說一說撇點怎樣書寫。

6、師邊解說邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視指導(dǎo)。

顯現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇點的字。

1、出示范字。

撇點：

女好

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、率領(lǐng)學(xué)生解析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

反省與重建：

19．橫折彎鉤的書寫

授課要求：

1、在老師的解說引導(dǎo)下，認(rèn)識掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在察看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，漸漸提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣。

授課時間：一課時

授課過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名說說自己的學(xué)習(xí)收獲。

板書課題，齊讀課題。

二、新授：

（一）解說“橫折彎鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、解說筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點。

分小組談?wù)摗?/p>

4、教師解析解說：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能夠平拖或平劃；要有輕重變化，不能夠?qū)懙孟駛€火柴棒。

詳盡解說：

下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，此后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。

圖示：

5、指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。

6、師邊解說邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折彎鉤，師行間巡視指導(dǎo)。

顯現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折彎鉤的字。

1、出示范字。

橫折彎鉤：

九幾

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、率領(lǐng)學(xué)生解析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

反省與重建：

20．豎折的書寫

授課要求：

1、在老師的解說引導(dǎo)下，認(rèn)識掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在察看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎折。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，漸漸提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣。

授課時間：一課時

授課過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名說說自己的學(xué)習(xí)收獲。

板書課題，齊讀課題。

二、新授：

（一）解說“豎折”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、解說筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎折”有什么特點。

分小組談?wù)摗?/p>

4、教師解析解說：

書寫每一