思政復(fù)習(xí)試卷及答案

試卷一A1、內(nèi)化與外化2、滲透原則3、自我教育法4、思想政治教育評(píng)估二、填空題：（每空1分，共15分）1、思想政治教育學(xué)的主要研究方法有、2、是黨的思想政治教育史上第一個(gè)綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。3、思想政治教育活動(dòng)的基本要素有、4、思想政治教育的對(duì)象是。5、是我黨我軍政治工作史上的又一個(gè)重要文獻(xiàn)，標(biāo)志著黨的思想政治教育的成熟。6、社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基本內(nèi)容有和兩個(gè)方面。7思想政治教育過程的基本矛盾是。三、簡(jiǎn)答題；（每小題7分，共35分）1、思想和行為的關(guān)系是什么？2、簡(jiǎn)述資本主義國(guó)家思想道德教育的特點(diǎn)及局限性。3、如何堅(jiān)持求實(shí)原則？4、什么是思想政治教育載體？思想政治教育的基本載體有哪些？5、簡(jiǎn)述思想政治教育環(huán)境的作用？四、論述題：（每小題12分，共24分）1、試論思想政治教育的內(nèi)容體系及各方面教育內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系？2、試論對(duì)馬克思主義“灌輸”理論的正確理解和運(yùn)用？五、結(jié)合材料分析：1什么是愛國(guó)主義？為什么說深入進(jìn)行愛國(guó)主義教育是思想政治教育經(jīng)常性的因素？2這一事件給我們的啟示是什么？試卷1（A）參考答案一、1、內(nèi)化是指人們?cè)谒枷胝谓逃倪^程中，將社會(huì)發(fā)展要求的思想、觀念、規(guī)范納入自己的態(tài)度體系，成為自己意識(shí)體系有機(jī)組成部分的過程。外化則是將個(gè)體品德意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為表現(xiàn)習(xí)慣的過程。2、思想政治教育的導(dǎo)向功能，就是指運(yùn)用啟發(fā)、動(dòng)員、教育、監(jiān)督、批評(píng)等方式，把人們的思想和行為引導(dǎo)到符合社會(huì)發(fā)展要求的正確方向上來。3、滲透原則，是指思想政治教育要滲透到經(jīng)濟(jì)工作、業(yè)務(wù)工作、管理工作以及其他各方面工作中去，結(jié)合各項(xiàng)具體工作的特點(diǎn)進(jìn)行。4、自我教育法是引導(dǎo)受教育者根據(jù)社會(huì)的要求，通過內(nèi)在的思想矛盾運(yùn)動(dòng)，自覺接受積極影響，克服消極影響，從而形成良好的思想品德的方法。5、思想政治教育評(píng)估，就是根據(jù)社會(huì)對(duì)思想政治教育的要求以及思想政治教育評(píng)估對(duì)象的實(shí)際，通過運(yùn)用測(cè)量與統(tǒng)計(jì)分析的方法，對(duì)思想政治教育的過程和效果進(jìn)行實(shí)事求是的分析，作出定性“評(píng)述”和定量“估價(jià)”的活動(dòng)。二、1、文獻(xiàn)法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、社會(huì)調(diào)查法、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)法。2、《古田會(huì)議決議》3、教育者、受教育者、教育介體、教育環(huán)體4、全體社會(huì)成員5、《關(guān)于軍隊(duì)政治工作問題》6、思想道德建設(shè)、科學(xué)文化建設(shè)7、教育者所掌握的一定社會(huì)的思想品德要求與受教育者的思想品德水平之間的矛盾三、1、思想是行為的先導(dǎo)，支配和改變行為；行為表現(xiàn)思想，又通過其效果檢驗(yàn)思想。兩者有很多時(shí)候一致或基本一致，我們可以通過人的思想預(yù)知其行為，也可以通過人的行為分析其思想。兩者之間的不一致也經(jīng)常發(fā)生，表現(xiàn)為知行脫節(jié)。2、特點(diǎn)：（1）在思想道德教育目的上，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展與人的全面發(fā)展（2）在思想道德教育內(nèi)容上，堅(jiān)持以人道主義為基礎(chǔ)。（3）在道德教育過程中，注重兒童心理發(fā)展的年齡特征（4）在道德教育方法上，倡導(dǎo)情感教育和理性教育相結(jié)合。局限性：（1）它以資產(chǎn)階級(jí)的個(gè)人主義思想體系為基礎(chǔ)（2）它的出發(fā)點(diǎn)是抽象的人性論和人道主義3、（1）要有強(qiáng)烈的求實(shí)精神（2）要把這一原則貫穿于思想政治教育的全過程。4、（1）思想政治教育的形式和手段很多，我們把其中承載并能傳遞思想政治教育的內(nèi)容或信息的形式稱為思想政治教育載體。（2）管理載體、文化載體、活動(dòng)載體、大眾傳媒載體5、（1）良好的環(huán)境具有感召作用。（2）良好的環(huán)境具有促進(jìn)作用。（3）良好的環(huán)境具有約束作用。四、1、（1）思想政治教育的基本內(nèi)容概括的說，是要用共產(chǎn)主義思想體系教育人民，或者說是用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想和黨的路線、方針、政策武裝人們的頭腦。具體的說主要包括世界觀、人生觀、政治觀、道德觀、法制觀等五個(gè)方面的教育。（2）這些方面的內(nèi)容在實(shí)際教育活動(dòng)中按照特定的層次結(jié)構(gòu)相互聯(lián)系、相互影響、相互作用、相互滲透的，道德觀教育是基礎(chǔ)，政治觀、法制觀教育是主導(dǎo)，世界觀、人生觀教育是根本。2、（1）灌輸理論是指無產(chǎn)階級(jí)政黨必須反對(duì)自發(fā)論，堅(jiān)持把科學(xué)社會(huì)主義思想灌注和輸送到無產(chǎn)階級(jí)和人民群眾中去，提高其政治意識(shí)和階級(jí)覺悟的學(xué)說。作為一種理論，它是我們的思想政治教育所必須堅(jiān)持的（2）正確運(yùn)用灌輸要研究灌輸客體，講求灌輸內(nèi)容的科學(xué)性，提高灌輸主體的綜合素質(zhì)，研究灌輸?shù)木唧w方法。五、（1）愛國(guó)主義是人們?cè)跉v史上形成的對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚的感情。這種感情集中表現(xiàn)為對(duì)自己祖國(guó)的熾烈熱愛和無限忠誠(chéng)，表現(xiàn)為民族自尊心和民族自信心，表現(xiàn)為人們爭(zhēng)取自己祖國(guó)的獨(dú)立富強(qiáng)而英勇獻(xiàn)身的奮斗精神。中華民族是一個(gè)有著悠久愛國(guó)主義傳統(tǒng)的民族，正是愛國(guó)主義，使中華民族產(chǎn)生了巨大的向心力和凝聚力。愛國(guó)主義是動(dòng)員和鼓舞中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)歷史前進(jìn)的巨大力量，是全國(guó)各族人民共同的精神支柱，因此，愛國(guó)主義是思想政治教育的主旋律，是一項(xiàng)經(jīng)常性的教育內(nèi)容。（2）啟示：在和平與發(fā)展的時(shí)代主題下，我們應(yīng)堅(jiān)持國(guó)際合作，對(duì)外開放。但“銀河號(hào)”事件告訴我們，我們要擴(kuò)大視野，把對(duì)外開放與愛國(guó)主義和四項(xiàng)基本原則教育結(jié)合起來，具體應(yīng)做到①正確認(rèn)識(shí)對(duì)外開放與自力更生的關(guān)系②實(shí)行對(duì)外開放，經(jīng)濟(jì)上要平等互利、友好合作，政治上必須堅(jiān)持獨(dú)立自主的原則③思想文化上堅(jiān)持馬克思列寧主義④把對(duì)外開放與反腐敗斗爭(zhēng)結(jié)合起來試卷一B思想工作2、激勵(lì)功能3、主體原則4、榜樣教育法二、填空題：（每空1分，共15分）1、思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)或一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2、列寧在一書中系統(tǒng)論述了灌輸理論。3、思想政治教育過程的特點(diǎn)表現(xiàn)在、4、標(biāo)志著無產(chǎn)階級(jí)思想政治教育的產(chǎn)生。5、思想品德結(jié)構(gòu)由、和三種子系統(tǒng)的多種要素構(gòu)成。6、思想政治教育的主要任務(wù)是。7、社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基本內(nèi)容有和兩個(gè)方面。三、簡(jiǎn)答題：（每小題7分，共35分）1、思想政治教育學(xué)和思想政治教育關(guān)系是什么？2、思想政治教育學(xué)的基本范疇有哪些？3、為什么說領(lǐng)導(dǎo)干部是思想政治教育的重要對(duì)象？4、簡(jiǎn)述思想政治教育過程的基本環(huán)節(jié)？5、思想政治教育者應(yīng)具備哪些素質(zhì)？四、論述題：（每小題12分，共24分）1、試論社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)辯證關(guān)系的原理及其對(duì)思想政治教育的指導(dǎo)意義。。2、論述人的思想品德形成和發(fā)展的規(guī)律。五、材料題1什么是思想政治教育的藝術(shù)？掌握和運(yùn)用思想政治教育藝術(shù)的意義？2分析材料在說理藝術(shù)方面給我們的啟示？試卷1（B）參考答案一、1、是一定的階級(jí)和群體幫助人們樹立與社會(huì)發(fā)展的要求一致的思想，改變偏離社會(huì)發(fā)現(xiàn)要求的思想所進(jìn)行的活動(dòng)。2、運(yùn)用多種教育手段，充分調(diào)動(dòng)人們的積極性和創(chuàng)造性，為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。3、主體原則是指作為思想政治教育主體的教育者，應(yīng)將教育對(duì)象視為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主體，充分尊重其主體地位，注意調(diào)動(dòng)其自我教育的積極性以實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的行為準(zhǔn)則。4、是指通過樹立先進(jìn)典型，以先進(jìn)人物的先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡為范例，教育人們提高思想認(rèn)識(shí)、政治覺悟和道德品質(zhì)的一種方法。二、1、思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范2、《怎么辦？》3、社會(huì)性、實(shí)踐性、同時(shí)性與多端性、長(zhǎng)期性與反復(fù)性4、馬克思主義的產(chǎn)生5、心理、思想、行為6、調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的社會(huì)主義積極性，使廣大的人民群眾以極大的熱情投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)7、思想道德建設(shè)、教育科學(xué)文化建設(shè)三、1、聯(lián)系：思想政治教育是思想政治教育學(xué)產(chǎn)生的前提條件，思想政治教育學(xué)是關(guān)于思想政治教育豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論概括，是思想政治教育的知識(shí)體系。區(qū)別：思想政治教育是一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，它以人為作用對(duì)象，這項(xiàng)活動(dòng)由來已久；而思想政治教育學(xué)則是一門科學(xué)，它以思想政治教育這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)為研究客體，它是直到本世紀(jì)80年代才產(chǎn)生的學(xué)科體系。2、個(gè)人與社會(huì)、思想和行為、教育主體與教育客體、內(nèi)化與外化、教育與管理3、（1）政治路線確定后，干部就是決定的因素（2）干部是黨和政府聯(lián)系人民群眾的橋梁（3）少數(shù)干部思想政治素質(zhì)方面存在嚴(yán)重問題4、（1）確定目標(biāo)，制定計(jì)劃（2）實(shí)施影響，促成轉(zhuǎn)化（3）信息反饋，評(píng)估控制5、政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、法律素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)四、1、（1）社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有能動(dòng)的反作用。（2）上述原理說明，思想政治教育作為社會(huì)意識(shí)的組成部分，既被社會(huì)物質(zhì)生活條件所決定，又具有能動(dòng)的反作用。我們必須據(jù)此去正確認(rèn)識(shí)思想政治教育的本質(zhì)和地位作用，自覺服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)進(jìn)步的要求，防止和克服思想政治教育“無用論”或“萬能論”這兩種錯(cuò)誤傾向。2、人的思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律揭示人們?nèi)绾谓邮芎团懦馔獠可鐣?huì)環(huán)境的影響，如何把一定社會(huì)的思想品德轉(zhuǎn)化為個(gè)體的思想品德。（1）人的思想品德的形成與發(fā)展是在社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上主客體因素相互作用、相互協(xié)調(diào)的結(jié)果（2）人的思想品德的形成與發(fā)展是主體內(nèi)在的思想矛盾運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化的結(jié)果。五、（1）所謂思想政治教育藝術(shù)，是指思想政治教育者為了有效地實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的，而創(chuàng)造性地運(yùn)用的具有感染力的教育技能和技巧的總和。掌握和運(yùn)用思想政治教育藝術(shù)，是增強(qiáng)思想政治教育的創(chuàng)造性、適應(yīng)性、吸引力和感染力的需要。（2）①要情真②要理通講究語言藝術(shù)還應(yīng)做到科學(xué)性、針對(duì)性、啟發(fā)性試卷二A1、思想政治教育過程2、集體主義3、導(dǎo)向功能4、灌輸理論二、簡(jiǎn)答題：（每小題8分，共40分）1、作為思想政治教育載體的基本條件是什么？2、為什么將培育“四有”新人作為思想政治教育的根本任務(wù)？3、什么是主體原則？堅(jiān)持主體原則的要求是什么？4、什么是思想政治教育方法？它有哪些主要特征？5、科學(xué)地認(rèn)識(shí)分析思想政治教育對(duì)象的方法主要有哪些？三、論述題：（每小題12分，共24分）1、試論家庭環(huán)境對(duì)人的思想品德行為的影響。2、試論思想政治教育者的素質(zhì)在思想政治教育過程中的作用四、結(jié)合材料分析：1你怎樣評(píng)價(jià)盧剛的行為？2這一事件給思想政治教育什么啟示？試卷2（A）參考答案一、1、思想政治教育過程是教育者根據(jù)一定社會(huì)的思想品德要求和受教育者的思想實(shí)際狀況，對(duì)受教育者施加有目的、有計(jì)劃、有組織的教育影響，促使受教育者產(chǎn)生內(nèi)在的思想矛盾運(yùn)動(dòng)，以形成一定社會(huì)所期望的思想品德的過程。2、集體利益高于個(gè)人利益，在保證集體利益的前提下，把集體利益和個(gè)人利益結(jié)合起來，當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突時(shí)，個(gè)人利益必須服從集體利益。3、思想政治教育的導(dǎo)向功能，就是指運(yùn)用啟發(fā)、動(dòng)員、教育、監(jiān)督、批評(píng)等方式，把人們的思想和行為引導(dǎo)到符合社會(huì)發(fā)展要求的正確方向上來。4、灌輸理論是指無產(chǎn)階級(jí)政黨必須反對(duì)自發(fā)論，堅(jiān)持把科學(xué)社會(huì)主義思想灌注和輸送到無產(chǎn)階級(jí)和人民群眾中去，提高其政治意識(shí)和階級(jí)覺悟的學(xué)說。二、1、（1）必須承載思想政治教育信息（2）必須是聯(lián)系主客體的一種形式，主客體可通過這種形式發(fā)生互動(dòng)。2、培育“四有”新人（1）是人的全面發(fā)展的需要（2）是人類社會(huì)進(jìn)步的需要（3）是建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明的需要（4）是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要3、（1）主體原則是指作為思想政治教育主體的教育者，應(yīng)將教育對(duì)象視為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主體，充分尊重其主體地位，注意調(diào)動(dòng)其自我教育的積極性以實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的行為準(zhǔn)則。（2）①要充分發(fā)揮教育者的主導(dǎo)作用。②要善于啟發(fā)、提高受教育者自我教育的主動(dòng)性、積極性、自覺性，著力培養(yǎng)、提高受教育者的自我教育能力。③要注意將每個(gè)人自己教育自己與集體成員間的相互教育幫助結(jié)合起來。4、（1）思想政治教育方法，就是教育者在對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育的過程中所采用的思想方法和工作方法。（2）科學(xué)性、應(yīng)用性、針對(duì)性、系統(tǒng)性5、歷史分析法、動(dòng)態(tài)分析法、立體分析法、定性和定量相結(jié)合的方法三、1、（1）家庭影響具有普遍性和特殊性（2）家庭影響和教育具有針對(duì)性（3）家庭教育和影響具有血緣倫理的親和性和權(quán)威性2、（1）是教育者在思想政治教育過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)（2）是思想政治教育沿著正確方向前進(jìn)的保證（3）是影響思想政治教育效果的重要因素（4）是開創(chuàng)思想政治教育新局面的關(guān)鍵四、（1）盧剛心理極端，手段殘忍，給他人和社會(huì)帶來了嚴(yán)重的損失，也使自己的家庭蒙受陰影。（2）思想政治教育應(yīng)幫助青年提高心理承受能力；應(yīng)對(duì)青年進(jìn)行生命教育；培養(yǎng)人們健康的情感機(jī)制試卷二B1、思想政治教育原則2、調(diào)節(jié)功能3、思想政治教育方法4、愛國(guó)主義二、簡(jiǎn)答題；（每小題8分，共40分）1、簡(jiǎn)述思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。2、簡(jiǎn)述進(jìn)行集體主義教育要引導(dǎo)人們處理好的幾種關(guān)系？3、簡(jiǎn)述思想政治教育的主要藝術(shù)？4、實(shí)行滲透原則的重要意義是什么？5、簡(jiǎn)述自我教育法的特點(diǎn)及作用？三、論述題：（每小題12分，共24分）1、試論對(duì)青年進(jìn)行思想政治教育的重要性。2、論述馬克思主義人的本質(zhì)的學(xué)說對(duì)思想政治教育的借鑒意義。四、結(jié)合材料分析：1小李為什么說“表揚(yáng)又不能當(dāng)飯吃”？2什么是激勵(lì)原則？思想政治教育為什么要確立激勵(lì)原則？3思想政治教育貫徹激勵(lì)原則要注意哪些問題？試卷2（B）參考答案一、1、在思想政治教育工作過程中，正確處理各種矛盾和關(guān)系必須遵循的法則和標(biāo)準(zhǔn)。2、思想政治教育的調(diào)節(jié)功能，是指通過民主的、說服教育的、相互溝通的方式，進(jìn)行人的情緒調(diào)控、人的心理調(diào)適和人際關(guān)系調(diào)整，從而達(dá)到提高人的思想覺悟、建立新型的人際關(guān)系的目的，保持和促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。3、思想政治教育方法，就是教育者在對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育的過程中所采用的思想方法和工作方法。4、愛國(guó)主義是人們?cè)跉v史上形成的對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚的感情。這種感情集中表現(xiàn)為對(duì)自己祖國(guó)的熾烈熱愛和無限忠誠(chéng)，表現(xiàn)為民族自尊心和民族自信心，表現(xiàn)為人們爭(zhēng)取自己祖國(guó)的獨(dú)立富強(qiáng)而英勇獻(xiàn)身的奮斗精神。二、1、（1）階級(jí)性（2）實(shí)踐性（3）綜合性2、（1）正確處理國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系（2）正確處理眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系（3）正確處理局部利益和全局利益的關(guān)系（4）正確處理集體利益和個(gè)性發(fā)展的關(guān)系3、（1）疏通引導(dǎo)藝術(shù)（2）語言文字表達(dá)藝術(shù)（3）報(bào)告、演講藝術(shù)（4）個(gè)別談心藝術(shù)（5）協(xié)調(diào)人際關(guān)系的藝術(shù)（6）運(yùn)用制度、規(guī)范的藝術(shù)（7）獎(jiǎng)懲的藝術(shù)（8）組織會(huì)議的藝術(shù)4、（1）可以組成教育合力，產(chǎn)生新質(zhì)綜合教育力量（2）可以減少阻力，易為受教育者接受（3）可以適應(yīng)思想政治社會(huì)化的趨勢(shì)5、（1）自覺性和主動(dòng)性，是受教育者自己為了思想進(jìn)步而自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)修養(yǎng)、思想轉(zhuǎn)化和行為的控制。（2）有利于教育者和受教育者溶為一體，充分發(fā)揮受教育者的主觀能動(dòng)作用；有助于增強(qiáng)受教育者的自身免疫力和自我教育的能力三、1、（1）青年肩負(fù)著社會(huì)主義建設(shè)的重任（2）青年代表祖國(guó)的未來和民族的希望（2）青年具有很強(qiáng)的可塑性2、馬克思關(guān)于人的本質(zhì)的論述，是我們科學(xué)認(rèn)識(shí)教育對(duì)象及其思想的基本理論依據(jù)。人是思想是人的本質(zhì)的重要表現(xiàn)，它是人們所處的社會(huì)關(guān)系的反映（1）從人們所處的社會(huì)關(guān)系中去把握人的思想（2）把握不同的群體和個(gè)體所處了不同社會(huì)關(guān)系，從而把握人們思想的特點(diǎn)和差異（3）隨著社會(huì)關(guān)心的變化，關(guān)注人的思想的變化。四、（1）物質(zhì)生活是基礎(chǔ)，物質(zhì)滿足了，才會(huì)有精神上的要求。（2）①是指思想政治教育要善于運(yùn)用一定的物質(zhì)手段和精神手段通過外在激勵(lì)而激發(fā)受教育者的思想動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其內(nèi)在積極性，增強(qiáng)其內(nèi)在激勵(lì)，自覺將組織目標(biāo)轉(zhuǎn)化為個(gè)人目標(biāo)并為之奮斗的工作原則。②激勵(lì)原則符合人的行為活動(dòng)規(guī)律和思想政治教育的規(guī)律；貫徹激勵(lì)原則，也適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的客觀要求。（3）物質(zhì)鼓勵(lì)和精神鼓勵(lì)相結(jié)合；正反面教育相結(jié)合；表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合試卷三A1、思想與行為2、思想政治教育目的3、轉(zhuǎn)化功能4、思想政治教育評(píng)估二、簡(jiǎn)答題：（每小題8分，共40分）1、簡(jiǎn)述思想政治教育的主要內(nèi)容？2、簡(jiǎn)述思想政治教育過程的基本矛盾及其表現(xiàn)？3、簡(jiǎn)述理論教育法和實(shí)踐鍛煉法的運(yùn)用？4、簡(jiǎn)述掌握和運(yùn)用思想政治教育藝術(shù)的意義？5、簡(jiǎn)述利用大眾傳媒這一載體的主要優(yōu)點(diǎn)？三、論述題：（每小題12分，共24分）1、試論目前思想政治教育過程中受教育者主體性的發(fā)揮的程度以及如何加強(qiáng)。2、試論社會(huì)主義法制觀教育。四、材料題你怎樣看待徐本禹的人生價(jià)值選擇？實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過程中，如何處理社會(huì)利益和個(gè)人利益的關(guān)系？試卷3（A）參考答案一、1、是揭示人的思想活動(dòng)和行為表現(xiàn)相互關(guān)系的范疇，思想是指制約人的行為的各種精神因素的總和，行為則是思想支配下所產(chǎn)生的言論、活動(dòng)等外在表現(xiàn)。思想是行為的先導(dǎo)，支配和改變行為，行為表現(xiàn)思想，又通過其效果檢驗(yàn)思想。2、思想政治教育的目的，是指通過思想政治教育活動(dòng)，在受教育者的思想和行為以及社會(huì)生活的有關(guān)方面所期望達(dá)到的結(jié)果。3、是指思想政治教育通過某種外在力量改變教育對(duì)象內(nèi)部狀況4、思想政治教育評(píng)估，就是根據(jù)社會(huì)對(duì)思想政治教育的要求以及思想政治教育評(píng)估對(duì)象的實(shí)際，通過運(yùn)用測(cè)量與統(tǒng)計(jì)分析的方法，對(duì)思想政治教育的過程和效果進(jìn)行實(shí)事求是的分析，作出定性“評(píng)述”和定量“估價(jià)”的活動(dòng)。二、1、世界觀教育、人生觀教育、政治觀教育、道德觀教育、法制觀教育2、（1）思想政治教育的基本矛盾是教育者所掌握的一定社會(huì)的思想品德要求與受教育者的思想品德水平之間的矛盾。（2）具體表現(xiàn)為教育者與受教育者之間的矛盾；教育者與教育介體之間的矛盾；受教育者與教育介體之間的矛盾3、（1）理論教育主要通過理論講授、理論學(xué)習(xí)和理論宣傳進(jìn)行（2）實(shí)踐教育法的運(yùn)用主要是通過組織各種實(shí)踐活動(dòng)，使受教育者在實(shí)踐中經(jīng)受思想、能力、體力等方面的鍛煉，和理論相結(jié)合，培養(yǎng)優(yōu)良的品德作風(fēng)。4、掌握和運(yùn)用思想政治教育藝術(shù)，是增強(qiáng)思想政治教育的創(chuàng)造性、適應(yīng)性、吸引力和感染力的需要。5、（1）最大限度的擴(kuò)大思想政治教育的覆蓋面（2）提高思想政治教育的實(shí)效三、1、（1）目前，已注意到受教育者主體性發(fā)揮的重要性，但在思想政治教育過程中，由于傳統(tǒng)教育模式的影響，受教育者主體性的發(fā)揮有限。（2）教育的內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，引起他們的興趣；在方法上多才用討論法，使學(xué)生參與進(jìn)來；組織社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中使他們發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，用切身的體會(huì)去理解理論。2、（1）法制觀是人們關(guān)于特定社會(huì)的法律制度和社會(huì)秩序的根本看法以及對(duì)特定社會(huì)的法律制度和社會(huì)秩序的認(rèn)同意識(shí)。社會(huì)主義法制觀教育就是進(jìn)行社會(huì)主義民主、法制和紀(jì)律的教育。（2）通過法制觀教育，可以使人們正確認(rèn)識(shí)和處理社會(huì)主義民主與社會(huì)主義法制的關(guān)系，正確行使民主權(quán)利，自覺遵守國(guó)家法律和紀(jì)律，維護(hù)社會(huì)主義的法制秩序，并為建設(shè)社會(huì)主義民主政治、為依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家作出積極貢獻(xiàn)。（3）法制觀教育的方法四、（1）他通過服務(wù)社會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，是一種高尚的人生價(jià)值選擇。（2）以社會(huì)的利益為重；在不損害社會(huì)利益的情況下，社會(huì)利益和個(gè)人利益可以兼顧；必要時(shí)，個(gè)人利益服從社會(huì)利益，甚至犧牲個(gè)人利益成全社會(huì)利益。試卷三B1、思想政治教育載體2、調(diào)節(jié)功能3、主體原則4、理論教育法二、簡(jiǎn)答題：（每小題8分，共40分）1、簡(jiǎn)述你對(duì)馬克思主義完整準(zhǔn)確的科學(xué)體系是思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的理解。2、為什么將培育”四有”新人作為思想政治教育的根本任務(wù)？3、簡(jiǎn)述內(nèi)化與外化的關(guān)系？4、簡(jiǎn)述思想政治教育過程中的具體規(guī)律？5、如何提高思想政治教育者的素質(zhì)？四、論述題：（每小題12分，共24分）1、論述思想政治過程中教育者與受教育者之間的關(guān)系。2、試述無產(chǎn)階級(jí)思想政治教育的形成與發(fā)展。五、材料：傷心父親給大學(xué)生兒子的信1你如何看待這一大學(xué)生的行為？造成這種現(xiàn)象的原因是什么？2談?wù)勥@一現(xiàn)象給思想政治教育的啟示。試卷3（B）參考答案一、1、思想政治教育的形式和手段很多，我們把其中承載并能傳遞思想政治教育的內(nèi)容或信息的形式稱為思想政治教育載體。2、思想政治教育的調(diào)節(jié)功能，是指通過民主的、說服教育的、相互溝通的方式，進(jìn)行人的情緒調(diào)控、人的心理調(diào)適和人際關(guān)系調(diào)整，從而達(dá)到提高人的思想覺悟、建立新型的人際關(guān)系的目的，保持和促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。3、主體原則是指作為思想政治教育主體的教育者，應(yīng)將教育對(duì)象視為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主體，充分尊重其主體地位，注意調(diào)動(dòng)其自我教育的積極性以實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的行為準(zhǔn)則。4、又稱灌輸教育法，是由教育者有目的、有計(jì)劃地向受教育者傳授馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，幫助受教育者逐步確立樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高其思想覺悟和政治素質(zhì)的一種方法。二、1、馬克思主義哲學(xué)是唯一科學(xué)的世界觀和方法論，是思想政治教育最重要的理論基礎(chǔ)；馬克思主義的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)分析了資本主義和社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，揭示了資本主義生產(chǎn)方式的歷史地位及其歷史趨勢(shì);科學(xué)社會(huì)主義對(duì)資本主義的必然滅亡，社會(huì)主義必然勝利的論證，社會(huì)主義意識(shí)的灌輸原理，正確處理人民內(nèi)部矛盾的理論等都是思想政治教育學(xué)的理論依據(jù)。只有認(rèn)真把握上述理論，才能確立思想政治教育學(xué)的學(xué)科體系。2、（1）培育“四有”新人是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的客觀要求。（2）培育“四有”新人是建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文的內(nèi)在要求。（3）培育“四有”新人也是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的內(nèi)在要求和根本條件。3、內(nèi)化是指人們將社會(huì)發(fā)展要求的思想、觀念、規(guī)范納入自己的態(tài)度體系，成為自己意識(shí)體系有機(jī)組成部分的過程。外化則是將個(gè)體品德意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣的過程。（1）內(nèi)化是外化的基礎(chǔ)和前提，沒有內(nèi)化就沒有外化；外化是內(nèi)化的外顯和表現(xiàn)，沒有外化，內(nèi)化也就失去了存在的實(shí)際意義。（2）它們互相滲透，內(nèi)化中有外化，外化中有內(nèi)化4、雙向互動(dòng)規(guī)律、內(nèi)化外化規(guī)律、協(xié)調(diào)控制規(guī)律、5、（1）黨和政府對(duì)思想政治教育者的培養(yǎng)（2）思想政治教育者主體的自修三、1、（1）他們相互依存（2）教育者和受教育者之間存在種種差異和對(duì)立（3）兩者可以互相轉(zhuǎn)化2、（1）隨著馬克思主義形成，無產(chǎn)階級(jí)思想政治教育產(chǎn)生。（2）革命導(dǎo)師對(duì)思想政治教育的理論和方法貢獻(xiàn)。（3）對(duì)前蘇聯(lián)、東歐思想政治教育經(jīng)驗(yàn)的繼承與借鑒。（4）中國(guó)共產(chǎn)黨結(jié)合實(shí)際對(duì)思想政治教育的發(fā)展。四、（1）該學(xué)生人生觀、價(jià)值觀不科學(xué)，缺乏做人起碼的道德和感恩意識(shí)。這是學(xué)校、社會(huì)、家庭和自我教育的不足。（2）①應(yīng)重視家庭教育②思想政治教育應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行，貼近學(xué)生的生活③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育試卷四A1、思想政治教育2、思想品德3、社會(huì)公德4、心理咨詢法二、填空題：（每空1分，共15分）1、思想政治教育學(xué)是以為研究客體的綜合性應(yīng)用科學(xué)。2、思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)表現(xiàn)在3、1951年，在第一次全國(guó)宣傳工作會(huì)議上提出了“思想政治工作”這一概念。4、是思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。5、是我黨我軍政治工作史上的又一個(gè)重要文獻(xiàn)，標(biāo)志著黨的思想政治教育的成熟。6、是思想政治教育的主要對(duì)象。7、思想政治教育的根本任務(wù)是。8、新時(shí)期思想政治教育的基本載體主要有、9、思想政治教育評(píng)估就是綜合運(yùn)用與的方法對(duì)事物所作出的評(píng)判。三、判斷題：（對(duì)的打J,錯(cuò)的打^,每小題2分，共6分）1、思想政治工作是思想工作和政治工作的總稱。2、西方行為科學(xué)是思想政治教育的理論基礎(chǔ)。3、思想品德外化是指?jìng)€(gè)人意識(shí)轉(zhuǎn)化為品德行為。四、簡(jiǎn)答題；（每小題7分，共35分）1、思想政治教育學(xué)的直接理論依據(jù)有哪些？2、簡(jiǎn)述傳統(tǒng)儒家思想道德教育的基本特征及局限性。3、思想政治教育有哪些主要原則？4、什么是思想政治教育藝術(shù)？它有哪些主要特點(diǎn)？5、如何優(yōu)化思想政治教育環(huán)境？五、論述題：（每小題12分，共24分）1、試論當(dāng)代大學(xué)生思想品德現(xiàn)狀及對(duì)策。2、試論思想政治教育過程的基本矛盾及其表現(xiàn).試卷4（A）參考答案一、1、思想政治教育是教育者根據(jù)一定社會(huì)和受教育者的需要，遵循品德形成的規(guī)律，采用言教，身教等有效手段，通過內(nèi)化和外化，發(fā)展受教育者的思想、政治、法制和道德、心理幾方面素質(zhì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。概括地說，思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)或一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2、思想品德是一個(gè)多要素的綜合系統(tǒng)，是人們?cè)谝欢ㄉ鐣?huì)一定階級(jí)的思想體系指導(dǎo)下，按照社會(huì)規(guī)范行動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)在個(gè)體身上的相對(duì)穩(wěn)定的心理特點(diǎn)、思想傾向和行為習(xí)慣的總和。3、社會(huì)公德是指一個(gè)社會(huì)的全體公民為了維護(hù)公共生活程序、調(diào)整人們之間的相互關(guān)系所必須共同遵循的道德規(guī)范及其相應(yīng)的心理意識(shí)和行為活動(dòng)的總和。4、指教育者或心理咨詢者運(yùn)用心理學(xué)的專門知識(shí)和技巧，測(cè)量受教育者的心理素質(zhì)，并用語言、文字等媒介對(duì)咨詢對(duì)象的心理、行為施加影響，使其認(rèn)知、情感和態(tài)度發(fā)生變化，解決其在學(xué)習(xí)、工作、生活、疾病等方面出現(xiàn)的心理失衡、心理障礙和心理疾病等問題，以提高其心理素質(zhì)、增進(jìn)其心理健康的方法。二、1、思想政治教育2、階級(jí)性、實(shí)踐性、綜合性。3、劉少奇4、馬克思主義5、《關(guān)于軍隊(duì)政治工作問題》6、青年7、培養(yǎng)“四有”新人8、管理載體、文化載體、活動(dòng)載體、大眾傳媒載體9、定性、定量三、1、^2、^3、J四、1、關(guān)于社會(huì)歷史發(fā)展總趨勢(shì)和無產(chǎn)階級(jí)歷史使命的理論；關(guān)于社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)辯證關(guān)系的原理；關(guān)于政治與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系的原理；關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的學(xué)說；關(guān)于人的本質(zhì)的學(xué)說；關(guān)于個(gè)人全面發(fā)展的學(xué)說；關(guān)于灌輸社會(huì)主義意識(shí)的理論；關(guān)于群眾觀點(diǎn)和群眾路線的理論；關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的理論；關(guān)于黨的建設(shè)理論。2、重人與社會(huì)的協(xié)調(diào)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)本位。重人倫觀念，強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)。重“入世（仕）”，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。重人文精神，強(qiáng)調(diào)思想政治教育的世俗性。重齊抓共管，強(qiáng)調(diào)通過多種途徑如學(xué)校、家庭等對(duì)人們進(jìn)行道德教育。首先，單純采用灌輸式教育方法和過分強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)。其次，公私德不分的傾向。第三，“重規(guī)范、輕人格”“重共性、輕個(gè)性”的傾向。3方向原則、求實(shí)原則、民主原則、滲透原則、層次原則、激勵(lì)原則、主體原則、示范原則。4、思想政治教育藝術(shù)是指思想政治教育者為了有效地達(dá)到思想政治教育目標(biāo)，而靈活地、創(chuàng)造地運(yùn)用具有感染力的技能和技巧的總和。實(shí)踐性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、靈活性、情感性。5、從宏觀，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境、優(yōu)化政治環(huán)境、優(yōu)化文化環(huán)境、優(yōu)化大眾傳媒環(huán)境；從微觀，優(yōu)化家庭環(huán)境、優(yōu)化學(xué)校環(huán)境、優(yōu)化組織環(huán)境、優(yōu)化社區(qū)環(huán)境、優(yōu)化同輩群體環(huán)境。五、1、表現(xiàn)（1）時(shí)代感強(qiáng)，責(zé)任感減弱。（2）認(rèn)同感強(qiáng)，踐行能力弱。（3）參與意識(shí)強(qiáng)，辨別能力弱。（4）主體意識(shí)強(qiáng)，對(duì)權(quán)威淡化，集體觀念弱。（5）個(gè)性特征強(qiáng)，承受能力弱。（6）注重實(shí)惠，缺乏崇高理想追求。（7）現(xiàn)代社會(huì)的變革和進(jìn)步，價(jià)值觀發(fā)生最大變化的莫過于大學(xué)生女性。（8）大學(xué)生心理問題比較多。對(duì)策（1）從“德行”人手，以“社會(huì)”為切入點(diǎn)突出“信仰、理想、關(guān)愛'為內(nèi)容的價(jià)值觀教育。（2）抓思想政治教育工作，搞好理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新，借助大學(xué)人文講壇大力倡揚(yáng)人文精神。（3）“文明其精神，野蠻其體魄”，倡導(dǎo)“運(yùn)動(dòng)”精神，為大學(xué)生提供“意志砥礪”的機(jī)會(huì)。2、思想政治教育過程的基本矛盾可以具體表述為：教育者所掌握的一定社會(huì)的思想品德要求與受教育者的思想品德水平之間的矛盾。1、教育者與思想政治教育的客觀要求之間的不一致2、教育者與受教育者之間的矛盾3、思想政治教育要求與受教育者本人思想行為之間的矛盾4、思想政治教育的客觀要求與社會(huì)環(huán)境之間的矛盾5、受教育者的內(nèi)在精神世界發(fā)展的需要與滿足這些要求的方式（條件）之間的矛盾。試卷四B1、思想政治教育學(xué)2、思想品德結(jié)構(gòu)3、職業(yè)道德4、形象教育法二、填空題：（每空1分，共15分）1、思想政治教育學(xué)的理論體系是由四大部分組成的。2、思想政治教育領(lǐng)域的特殊矛盾是。3、馬克思、恩格斯從—開始，在一系列著作中，正式提出并系統(tǒng)闡述了“個(gè)人全面發(fā)展”的學(xué)說。4、是我黨我軍思想政治教育形成的重要標(biāo)志。5、是思想政治教育的重點(diǎn)對(duì)象。6、思想政治教育的根本目的是。7、新時(shí)期思想政治教育的基本載體主要有。8、思想政治教育評(píng)估的客觀標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)兩個(gè)方面，一是二是。三、判斷題：（對(duì)的打J，錯(cuò)的打^，每小題2分，共6分）1、思想政治教育的含義比思想政治工作的含義要廣。2、社會(huì)主義意識(shí)不能在工人中自發(fā)產(chǎn)生。3、思想品德外化是指社會(huì)要求的品德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)人意識(shí)。四、簡(jiǎn)答題；（每小題7分，共35分）1、簡(jiǎn)述西方傳統(tǒng)思想道德教育基本特征。2、簡(jiǎn)述開展心理咨詢的必要性和基本