統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際《我們與環(huán)境》精美課件

口語(yǔ)交際我們與環(huán)境

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際我們與環(huán)境語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)大自然的美麗讓我們深深陶醉，可只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)的許多行為正破壞著我們美麗的生活環(huán)境。大自然的美麗讓我們深深陶醉，可只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)，觀察課本中的四幅圖，說(shuō)一說(shuō)：我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題？你最想說(shuō)什么？觀察課本中的四幅圖，說(shuō)一說(shuō)：我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題？你最想要求：說(shuō)——圍繞話(huà)題表達(dá)看法，不跑題；聽(tīng)——判斷別人的發(fā)言是否與話(huà)題相關(guān)。亂扔垃圾、亂排污水、亂排廢氣，濫砍濫伐……這些環(huán)境問(wèn)題正在深深地危害著我們的生活。先來(lái)看看要求，再說(shuō)一說(shuō)吧！要求：亂扔垃圾、亂排污水、亂排廢氣，濫砍濫伐……這些環(huán)境問(wèn)題課前大家調(diào)查過(guò)哪些環(huán)境問(wèn)題？一起來(lái)交流吧?。?）調(diào)查發(fā)現(xiàn)存在的環(huán)境問(wèn)題以及其帶來(lái)的危害；（2）嘗試分析造成環(huán)境問(wèn)題的原因。課前大家調(diào)查過(guò)哪些環(huán)境問(wèn)題？一起來(lái)交流吧！（1）調(diào)查由同學(xué)們的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)：我們身邊存在各種環(huán)境問(wèn)題。為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么呢？下面我們圍繞一些典型的事例，共同討論怎么保護(hù)周?chē)沫h(huán)境。如果堵車(chē)時(shí)間長(zhǎng)的情況，如何做才能保護(hù)環(huán)境呢?由同學(xué)們的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)：我們身邊存在各種環(huán)境問(wèn)題。為

A:如果堵車(chē)時(shí)間長(zhǎng)，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車(chē)熄火。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。B:多多乘坐公共交通也可以保護(hù)環(huán)境。A:如果堵車(chē)時(shí)間長(zhǎng)，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車(chē)熄火。

C:我認(rèn)為要是不上學(xué)和不上班就好了，就沒(méi)有堵車(chē)了。D：如果堵車(chē)時(shí)間長(zhǎng)，上學(xué)就要遲到，我會(huì)讓爸爸給老師打電話(huà)請(qǐng)假。C:我認(rèn)為要是不上學(xué)和不上班就好了，就沒(méi)有堵車(chē)了。這是大家圍繞城市交通堵塞提出的一些建議，你對(duì)這些建議有什么看法？C的建議不現(xiàn)實(shí)，不能解決實(shí)際問(wèn)題。D的發(fā)言與環(huán)境無(wú)關(guān)，跑題了。你知道怎樣正確提出自己的建議了嗎，我們?cè)賴(lài)@下面的話(huà)題來(lái)提一提建議吧！這是大家圍繞城市交通堵塞提出的一些建議，你對(duì)這些建議教室里沒(méi)人時(shí)燈也經(jīng)常開(kāi)著，我們?cè)撛趺崔k呢？最后離開(kāi)教室的同學(xué)要注意關(guān)燈。大家一起努力，做到不開(kāi)“無(wú)人燈?！蓖瑢W(xué)們輪流當(dāng)班級(jí)的“電燈管理員”，這樣可以節(jié)約能源，也可以提高大家的環(huán)保意識(shí)。教室里沒(méi)人時(shí)燈也經(jīng)常開(kāi)著，我們?cè)撛趺崔k呢？最我們剛才通過(guò)對(duì)典型事例的評(píng)議發(fā)現(xiàn)，提出的建議不能跑題。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)自己發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題提出環(huán)境保護(hù)的合理建議。要求：

（1）每組根據(jù)環(huán)境問(wèn)題的原因，提出保護(hù)環(huán)境的簡(jiǎn)單易行的做法。（2）判斷提出的做法是否簡(jiǎn)單易行。我們剛才通過(guò)對(duì)典型事例的評(píng)議發(fā)現(xiàn)，提出的建議不能跑題討論提示塑料污染問(wèn)題：超市購(gòu)物時(shí)用布袋，不用塑料袋；外出就餐時(shí)，不用塑料打包盒；回收利用一些廢舊的塑料制品。討論提示塑料污染問(wèn)題：超市購(gòu)物時(shí)用布袋，不用塑料袋；

討論后，選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡(jiǎn)單易行的做法，印成“保護(hù)環(huán)境小建議十條”，張貼在學(xué)校、社區(qū)等地方的布告欄里吧！討論后，選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡(jiǎn)單易行的做法，印成“保護(hù)環(huán)1.避免使用一次性塑料杯、泡沫飯盒、塑料袋、一次性筷子。2.遵守有關(guān)禁止亂扔各種廢棄物的規(guī)定，把廢棄物扔到指定地點(diǎn)或容器內(nèi)。3.節(jié)約用紙，大家在用紙的時(shí)候不能浪費(fèi)，沒(méi)用完的紙張可以撕起來(lái)裝訂成草稿本，既環(huán)保又不浪費(fèi)。保護(hù)環(huán)境小建議十條1.避免使用一次性塑料杯、泡沫飯盒、塑料袋、一次性筷4.愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不破壞城市綠化，積極參加綠化植樹(shù)活動(dòng)。5.離開(kāi)房間時(shí)，關(guān)掉電燈，拔掉電視機(jī)、音響、計(jì)算機(jī)等電器的插頭，減少資源損耗，從小事做起。6.攜帶購(gòu)物袋去購(gòu)物以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。7.節(jié)約用水，刷牙時(shí)關(guān)閉水龍頭。4.愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不破壞城市綠化，積極參加綠化植樹(shù)活8.盡量以步代車(chē)或騎自行車(chē)，或者坐公交車(chē)。9.學(xué)習(xí)并掌握垃圾分類(lèi)和回收利用知識(shí)，按標(biāo)志單獨(dú)投放有害垃圾，分類(lèi)投放其他生活垃圾，不亂扔、亂放。10.不焚燒垃圾、秸稈，少燒散煤，少燃放煙花爆竹，抵制露天燒烤，減少油煙排放，少用化學(xué)洗滌劑，少用化肥農(nóng)藥，避免噪聲擾民。8.盡量以步代車(chē)或騎自行車(chē)，或者坐公交車(chē)。

1.學(xué)校一些低年級(jí)的學(xué)生經(jīng)常在操場(chǎng)上亂扔果皮紙屑，我們多次勸告，他們就是屢教不改。2.我發(fā)現(xiàn)社區(qū)的小池塘里總是飄著一些農(nóng)藥瓶子和塑料袋。我的建議是：1.加強(qiáng)課間監(jiān)管力度，抓到亂扔果皮紙屑的同學(xué)要及時(shí)通報(bào)批評(píng)，還要向他們的班主任反應(yīng)情況。2.社區(qū)設(shè)置禁止往池塘湖泊亂丟亂放農(nóng)藥垃圾及其他有害塑料垃圾的警示牌，違者采取相應(yīng)處罰手段。我是環(huán)保小衛(wèi)士1.學(xué)校一些低年級(jí)的學(xué)生經(jīng)常在操場(chǎng)上亂扔果皮紙屑，我垃圾分類(lèi)：一般是指按一定規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類(lèi)儲(chǔ)存、分類(lèi)投放和分類(lèi)搬運(yùn)，從而轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動(dòng)的總稱(chēng)。分類(lèi)的目的是提高垃圾的資源價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，力爭(zhēng)物盡其用。垃圾分類(lèi)：一般是指按一定規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類(lèi)儲(chǔ)存、分統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際《我們與環(huán)境》精美課件第一單元?口語(yǔ)交際我們與環(huán)境第一單元?口語(yǔ)交際我們與環(huán)境20

觀山、看海、聽(tīng)雨、賞花……和大自然親密接觸，讓人們心曠神怡。每個(gè)人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里?？墒牵灰蠹疑陨粤粜?，就不難發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的許多行為正破壞者我們的生活環(huán)境。談話(huà)導(dǎo)入觀山、看海、聽(tīng)雨、賞花……和大自然親密接觸，讓人們心曠神怡情境分享情境分享

這株筷子樹(shù)的制作者告訴記者：整個(gè)樹(shù)干使用的一次性筷子就達(dá)十萬(wàn)支，這些筷子都是師生們平日在學(xué)校的食堂和校園周邊的商業(yè)街飯店里“撿”回來(lái)的。他同時(shí)談及一株生長(zhǎng)了20年的大樹(shù)，也僅能制成這樣的筷子6000—8000雙，他們這棵樹(shù)雖然只有一米九，但耗費(fèi)了十萬(wàn)雙筷子。他們希望能夠警醒大家最終告別一次性筷子。聽(tīng)完這則新聞，試著用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)你的想法?我們與環(huán)境密不可分。情境分享這株筷子樹(shù)的制作者告訴記者：整個(gè)樹(shù)干使用的一次性筷子就達(dá)

情境一：你和同學(xué)吃飯時(shí)，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請(qǐng)你勸勸他。情境二：學(xué)校門(mén)口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他?情境分享情境一：你和同學(xué)吃飯時(shí)，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題？為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該做些什么？圍繞下面的話(huà)題和同學(xué)交流，小組討論：小組討論我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題？為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該做些什么？圍判斷別人的發(fā)言是否與話(huà)題相關(guān)。圍繞話(huà)題發(fā)表看法，不跑題。交際指導(dǎo)判斷別人的發(fā)言是否與話(huà)題相關(guān)。交際指導(dǎo)工廠里生產(chǎn)過(guò)程排出的廢水直接排到河里交際指導(dǎo)工廠里生產(chǎn)過(guò)程排出的廢水直接排到河里交際指導(dǎo)人們亂砍亂伐破壞生態(tài)環(huán)境交際指導(dǎo)人們亂砍亂伐破壞生態(tài)環(huán)境交際指導(dǎo)工廠里排出的廢氣污染大氣交際指導(dǎo)工廠里排出的廢氣污染大氣交際指導(dǎo)人們的生活垃圾交際指導(dǎo)人們的生活垃圾交際指導(dǎo)為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？

1.如果堵車(chē)時(shí)間長(zhǎng)，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車(chē)熄火。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。2.最后離開(kāi)教室的同學(xué)要注意關(guān)燈，大家一起努力，做到不開(kāi)“無(wú)人燈?！苯浑H指導(dǎo)為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？1.如果堵車(chē)時(shí)間長(zhǎng)，

小組討論，選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡(jiǎn)單易行的做法，印成“保護(hù)環(huán)境小建議”，張貼在學(xué)校、社區(qū)等地方的布告欄里.交際指導(dǎo)小組討論，選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡(jiǎn)單易行的做法，印成“保護(hù)①不到處亂丟垃圾，丟進(jìn)垃圾箱。②要積極參與對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)。③拒絕過(guò)度包裝的商品，雙面使用紙張，買(mǎi)必需的東西。④積極使用可再利用物品。⑤如果身邊有破壞環(huán)境的行為發(fā)生，提醒他說(shuō)服他，不要再這樣做。⑥愛(ài)護(hù)野生動(dòng)植物。不要吃野生的動(dòng)物或植物，并提醒他人。⑦盡量減少使用一次性用品。⑧讓每滴水變得有價(jià)值，盡量多次使用水資源。如可用洗手水拖地板等。⑨綜合使用舊商品，變廢為寶。⑩從身邊的小事做起，不浪費(fèi)一滴水、一粒米、一分錢(qián)。環(huán)境保護(hù)小建議十條①不到處亂丟垃圾，丟進(jìn)垃圾箱。環(huán)境保護(hù)小建議十條延伸拓展

日常生活中，有許多小事都會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞。這些一點(diǎn)一滴的小事，會(huì)影響我們的生活，甚至可以結(jié)束地球的生命。地球是你的，也是我的，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，手拉手，約束自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。延伸拓展日常生活中，有許多小事都會(huì)對(duì)環(huán)境造成口語(yǔ)交際我們與環(huán)境

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際我們與環(huán)境語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)大自然的美麗讓我們深深陶醉，可只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)的許多行為正破壞著我們美麗的生活環(huán)境。大自然的美麗讓我們深深陶醉，可只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)，觀察課本中的四幅圖，說(shuō)一說(shuō)：我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題？你最想說(shuō)什么？觀察課本中的四幅圖，說(shuō)一說(shuō)：我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題？你最想要求：說(shuō)——圍繞話(huà)題表達(dá)看法，不跑題；聽(tīng)——判斷別人的發(fā)言是否與話(huà)題相關(guān)。亂扔垃圾、亂排污水、亂排廢氣，濫砍濫伐……這些環(huán)境問(wèn)題正在深深地危害著我們的生活。先來(lái)看看要求，再說(shuō)一說(shuō)吧！要求：亂扔垃圾、亂排污水、亂排廢氣，濫砍濫伐……這些環(huán)境問(wèn)題課前大家調(diào)查過(guò)哪些環(huán)境問(wèn)題？一起來(lái)交流吧?。?）調(diào)查發(fā)現(xiàn)存在的環(huán)境問(wèn)題以及其帶來(lái)的危害；（2）嘗試分析造成環(huán)境問(wèn)題的原因。課前大家調(diào)查過(guò)哪些環(huán)境問(wèn)題？一起來(lái)交流吧！（1）調(diào)查由同學(xué)們的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)：我們身邊存在各種環(huán)境問(wèn)題。為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么呢？下面我們圍繞一些典型的事例，共同討論怎么保護(hù)周?chē)沫h(huán)境。如果堵車(chē)時(shí)間長(zhǎng)的情況，如何做才能保護(hù)環(huán)境呢?由同學(xué)們的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)：我們身邊存在各種環(huán)境問(wèn)題。為

A:如果堵車(chē)時(shí)間長(zhǎng)，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車(chē)熄火。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。B:多多乘坐公共交通也可以保護(hù)環(huán)境。A:如果堵車(chē)時(shí)間長(zhǎng)，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車(chē)熄火。

C:我認(rèn)為要是不上學(xué)和不上班就好了，就沒(méi)有堵車(chē)了。D：如果堵車(chē)時(shí)間長(zhǎng)，上學(xué)就要遲到，我會(huì)讓爸爸給老師打電話(huà)請(qǐng)假。C:我認(rèn)為要是不上學(xué)和不上班就好了，就沒(méi)有堵車(chē)了。這是大家圍繞城市交通堵塞提出的一些建議，你對(duì)這些建議有什么看法？C的建議不現(xiàn)實(shí)，不能解決實(shí)際問(wèn)題。D的發(fā)言與環(huán)境無(wú)關(guān)，跑題了。你知道怎樣正確提出自己的建議了嗎，我們?cè)賴(lài)@下面的話(huà)題來(lái)提一提建議吧！這是大家圍繞城市交通堵塞提出的一些建議，你對(duì)這些建議教室里沒(méi)人時(shí)燈也經(jīng)常開(kāi)著，我們?cè)撛趺崔k呢？最后離開(kāi)教室的同學(xué)要注意關(guān)燈。大家一起努力，做到不開(kāi)“無(wú)人燈?！蓖瑢W(xué)們輪流當(dāng)班級(jí)的“電燈管理員”，這樣可以節(jié)約能源，也可以提高大家的環(huán)保意識(shí)。教室里沒(méi)人時(shí)燈也經(jīng)常開(kāi)著，我們?cè)撛趺崔k呢？最我們剛才通過(guò)對(duì)典型事例的評(píng)議發(fā)現(xiàn)，提出的建議不能跑題。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)自己發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題提出環(huán)境保護(hù)的合理建議。要求：

（1）每組根據(jù)環(huán)境問(wèn)題的原因，提出保護(hù)環(huán)境的簡(jiǎn)單易行的做法。（2）判斷提出的做法是否簡(jiǎn)單易行。我們剛才通過(guò)對(duì)典型事例的評(píng)議發(fā)現(xiàn)，提出的建議不能跑題討論提示塑料污染問(wèn)題：超市購(gòu)物時(shí)用布袋，不用塑料袋；外出就餐時(shí)，不用塑料打包盒；回收利用一些廢舊的塑料制品。討論提示塑料污染問(wèn)題：超市購(gòu)物時(shí)用布袋，不用塑料袋；

討論后，選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡(jiǎn)單易行的做法，印成“保護(hù)環(huán)境小建議十條”，張貼在學(xué)校、社區(qū)等地方的布告欄里吧！討論后，選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡(jiǎn)單易行的做法，印成“保護(hù)環(huán)1.避免使用一次性塑料杯、泡沫飯盒、塑料袋、一次性筷子。2.遵守有關(guān)禁止亂扔各種廢棄物的規(guī)定，把廢棄物扔到指定地點(diǎn)或容器內(nèi)。3.節(jié)約用紙，大家在用紙的時(shí)候不能浪費(fèi)，沒(méi)用完的紙張可以撕起來(lái)裝訂成草稿本，既環(huán)保又不浪費(fèi)。保護(hù)環(huán)境小建議十條1.避免使用一次性塑料杯、泡沫飯盒、塑料袋、一次性筷4.愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不破壞城市綠化，積極參加綠化植樹(shù)活動(dòng)。5.離開(kāi)房間時(shí)，關(guān)掉電燈，拔掉電視機(jī)、音響、計(jì)算機(jī)等電器的插頭，減少資源損耗，從小事做起。6.攜帶購(gòu)物袋去購(gòu)物以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。7.節(jié)約用水，刷牙時(shí)關(guān)閉水龍頭。4.愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不破壞城市綠化，積極參加綠化植樹(shù)活8.盡量以步代車(chē)或騎自行車(chē)，或者坐公交車(chē)。9.學(xué)習(xí)并掌握垃圾分類(lèi)和回收利用知識(shí)，按標(biāo)志單獨(dú)投放有害垃圾，分類(lèi)投放其他生活垃圾，不亂扔、亂放。10.不焚燒垃圾、秸稈，少燒散煤，少燃放煙花爆竹，抵制露天燒烤，減少油煙排放，少用化學(xué)洗滌劑，少用化肥農(nóng)藥，避免噪聲擾民。8.盡量以步代車(chē)或騎自行車(chē)，或者坐公交車(chē)。

1.學(xué)校一些低年級(jí)的學(xué)生經(jīng)常在操場(chǎng)上亂扔果皮紙屑，我們多次勸告，他們就是屢教不改。2.我發(fā)現(xiàn)社區(qū)的小池塘里總是飄著一些農(nóng)藥瓶子和塑料袋。我的建議是：1.加強(qiáng)課間監(jiān)管力度，抓到亂扔果皮紙屑的同學(xué)要及時(shí)通報(bào)批評(píng)，還要向他們的班主任反應(yīng)情況。2.社區(qū)設(shè)置禁止往池塘湖泊亂丟亂放農(nóng)藥垃圾及其他有害塑料垃圾的警示牌，違者采取相應(yīng)處罰手段。我是環(huán)保小衛(wèi)士1.學(xué)校一些低年級(jí)的學(xué)生經(jīng)常在操場(chǎng)上亂扔果皮紙屑，我垃圾分類(lèi)：一般是指按一定規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類(lèi)儲(chǔ)存、分類(lèi)投放和分類(lèi)搬運(yùn)，從而轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動(dòng)的總稱(chēng)。分類(lèi)的目的是提高垃圾的資源價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，力爭(zhēng)物盡其用。垃圾分類(lèi)：一般是指按一定規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類(lèi)儲(chǔ)存、分統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際《我們與環(huán)境》精美課件第一單元?口語(yǔ)交際我們與環(huán)境第一單元?口語(yǔ)交際我們與環(huán)境54

觀山、看海、聽(tīng)雨、賞花……和大自然親密接觸，讓人們心曠神怡。每個(gè)人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里?？墒牵灰蠹疑陨粤粜?，就不難發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的許多行為正破壞者我們的生活環(huán)境。談話(huà)導(dǎo)入觀山、看海、聽(tīng)雨、賞花……和大自然親密接觸，讓人們心曠神怡情境分享情境分享

這株筷子樹(shù)的制作者告訴記者：整個(gè)樹(shù)干使用的一次性筷子就達(dá)十萬(wàn)支，這些筷子都是師生們平日在學(xué)校的食堂和校園周邊的商業(yè)街飯店里“撿”回來(lái)的。他同時(shí)談及一株生長(zhǎng)了20年的大樹(shù)，也僅能制成這樣的筷子6000—8000雙，他們這棵樹(shù)雖然只有一米九，但耗費(fèi)了十萬(wàn)雙筷子。他們希望能夠警醒大家最終告別一次性筷子。聽(tīng)完這則新聞，試著用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)你的想法?我們與環(huán)境密不可分。情境分享這株筷子樹(shù)的制作者告訴記者：整個(gè)樹(shù)干使用的一次性筷子就達(dá)

情境一：你和同學(xué)吃飯時(shí)，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請(qǐng)你勸勸他。情境二：學(xué)校門(mén)口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他?情境分享情境一：你和同學(xué)吃飯時(shí)，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題？為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該做些什么？圍繞下面的話(huà)題和同學(xué)交流，小組討論：小組討論我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題？為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該做些什么？圍判斷別人的發(fā)言是否與話(huà)題相關(guān)。圍繞話(huà)題發(fā)表看法，不跑題。交際指導(dǎo)判斷別人的發(fā)言是否與話(huà)題相關(guān)。交際指導(dǎo)工廠里生產(chǎn)過(guò)程排出的廢水直接排到河里交際指導(dǎo)工廠里生