部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)：語(yǔ)文園地二課件(新教材)

語(yǔ)文園地（二）人教五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地（二）人教五年級(jí)上冊(cè)同學(xué)們，這一單元，我們有個(gè)訓(xùn)練的主題，那就是：速讀。對(duì)于速讀，你有什么收獲？請(qǐng)大家交流一下。交流平臺(tái)1.閱讀的時(shí)候，一定要集中精力。2.閱讀的時(shí)候，不能一字一句地讀，要盡量連詞成句地讀，也不能回讀。3.帶著問(wèn)題可以讀得更快。4.邊讀邊想，這樣能讀得快，還能收到很多有用的信息。5.多練習(xí)。我們讀文章的時(shí)候，有意識(shí)地練習(xí)速讀，久而久之就能讀得又快又好的。同學(xué)們，這一單元，我們有個(gè)訓(xùn)練的主題，那就是：詞句段運(yùn)用（1）讀下面句子，快速把握句子所表現(xiàn)的主要內(nèi)容。a大聲朗讀書中的句子。b思考每句所表達(dá)的主要意思。

c學(xué)會(huì)概括語(yǔ)句的意思，提高閱讀速度。詞句段運(yùn)用（1）讀下面句子，快速把握句子所表現(xiàn)的主要內(nèi)容。a第一句表達(dá)了廉頗對(duì)藺相如不服氣。

第二句主要體現(xiàn)出光的速度快。

第三句主要描寫挖的地道多?？偨Y(jié)交流第一句表達(dá)了廉頗對(duì)藺相如不服氣?？偨Y(jié)交流（2）把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。在閱讀的過(guò)程中，要一邊讀一邊想，在頭腦中重現(xiàn)文中描寫的內(nèi)容?，F(xiàn)在，我們就進(jìn)行這樣的練習(xí)。對(duì)于一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，比如成語(yǔ)，我們要邊讀邊把成語(yǔ)的內(nèi)容具體化，這樣更容易理解。（2）把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。在閱讀的過(guò)程中，要一左右為難：句子中“不能上當(dāng)”和“怕他派兵來(lái)進(jìn)攻”來(lái)體現(xiàn)他的左右為難。

a小組活動(dòng)。讀文中給出的例句，看看是怎樣體現(xiàn)“左右為難、奮不顧身”的，再照樣子，描述“喋喋不休”“悠然自得”。在描述之前，我們首先應(yīng)該把成語(yǔ)的意思理解清楚，然后再去描述。

b每個(gè)小組把成果展現(xiàn)出來(lái)和大家交流、分享。奮不顧身：奮勇向前，不考慮個(gè)人安危。句中楊靖宇不顧傷勢(shì)，打擊敵人，體現(xiàn)出了奮不顧身。左右為難：句子中“不能上當(dāng)”和“怕他派兵來(lái)進(jìn)攻”來(lái)體現(xiàn)他的左

1.現(xiàn)在的人是怎么了？剛才在公交車上，上來(lái)一個(gè)老太太，有一個(gè)中年人給她讓座，可是她嫌座位在車尾而沒(méi)有坐，非要坐到前面去?？墒乔懊嬗譀](méi)人給她讓座。這個(gè)老太太就開(kāi)始念叨起來(lái)：“我說(shuō)，你們這一車人什么素質(zhì)，看到我這樣的老人家也不說(shuō)讓座，就是讓座也這么靠后。你們家的大人們沒(méi)有教過(guò)你們要尊老愛(ài)幼嗎？……”喋喋不休：

2.體育課上，大家比賽跳遠(yuǎn)。小紅怕跳不遠(yuǎn)丟人，就躲在后面。直到體育老師叫他，她也還是不想上。后來(lái)沒(méi)辦法，她閉著眼睛一跳——沒(méi)及格。之后她就一直念叨：“我說(shuō)我不跳，你們非讓我跳，這下丟人了?！狈艑W(xué)到家了，她還在說(shuō)著這一番話。1.現(xiàn)在的人是怎么了？剛才在公交車上，上來(lái)一悠然自得：

1.秋高氣爽，墻外的菊花開(kāi)了。我各種顏色的菊花傲然挺立。我哼著歌，把菊花采下來(lái)，拿在手里。抬頭望向遠(yuǎn)處，一座幽幽青山矗立在那里，和近處的菊花相映成趣，好一幅優(yōu)美的圖畫。

2.夏天的夜晚，爺爺把躺椅擺在濃密的葡萄架下，爺爺躺在上面，旁邊是冒著熱氣的茶。這時(shí)候，爺爺一邊聽(tīng)著戲，一邊搖著蒲扇，一邊喝著熱茶，真是快樂(lè)無(wú)比呀！悠然自得：1.秋高氣爽，墻外的菊花開(kāi)了。我各

珍惜時(shí)間日積月累

（2）思考，這些名言給了你什么啟示？（1）朗讀這幾句名言，體會(huì)名言的意思。

（3）你還知道哪些珍惜時(shí)間的名言？和大家分享一下。珍惜時(shí)間日積月累（2）思考，這些名言給了你什么啟示

這些都是勸人珍惜時(shí)間的名言。時(shí)間非常寶貴，我們每個(gè)人都要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間?？偨Y(jié)、交流

從古代到現(xiàn)代，人們都懂得時(shí)間的寶貴，都知道珍惜時(shí)間的重要性。我也要學(xué)習(xí)這些名人，珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。我不會(huì)再把今天的事情留到明天去完成了，真正做到珍惜時(shí)間。珍惜時(shí)間的名言：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這些都是勸人珍惜時(shí)間的名言。時(shí)間非常寶貴，我們每個(gè)人都

同學(xué)們，這節(jié)課我們明白了怎樣增加閱讀速度，明白了在閱讀過(guò)程中理解句子的主要意思，知道了怎樣用具體的情景描述成語(yǔ)，還知道了一些珍惜時(shí)間的名言。希望我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，運(yùn)用到這些知識(shí)與方法，以提高自己的能力。課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們明白了怎樣增加閱讀速度，明白部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第

2單元習(xí)作范文：“漫畫”老師“漫畫”老師今天，帶大家認(rèn)識(shí)一下我們的數(shù)學(xué)老師—王老師，一個(gè)風(fēng)趣幽默，走路像一陣風(fēng)的老師?！岸×懔恪?清脆的鑰匙聲由遠(yuǎn)而近?！巴趵蠋焷?lái)啦!"話音未落，教室門口忽地閃進(jìn)王老師的身影。嘈雜的教室立刻安靜下來(lái)。王老師站在門口，兩條大長(zhǎng)腿格外搶眼，一大串鑰匙神氣地掛在腰間。兩道烏黑的眉毛下，那一雙炯炯有神的眼晴正笑瞇瞇地掃視著。忽然，他朝那位弓著腰、挪著步?jīng)]來(lái)得及逃回座位的男生伸手指，那男生瞬間像霜打了的茄子—蔫了，垂頭喪氣地走了過(guò)去?！皢眩@是在干嗎？模仿大蝦嗎？別說(shuō)還挺像?！蓖趵蠋熜Σ[瞇地說(shuō)。這句話逗得同學(xué)們都捂著嘴，笑得直不起腰。連那個(gè)男生也忍不住“咯咯咯”地抖著肩?！昂昧耍?jīng)點(diǎn)。鄭昕同學(xué)，回座位上去。上課!”這一節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)—”幽默的王老師捏起粉筆開(kāi)始講課了，時(shí)而侃侃而談，時(shí)而在黑板上龍飛鳳舞，手中的粉筆刷刷作響?！皝?lái)，這節(jié)課的最后一道題?！蓖趵蠋熞粋€(gè)轉(zhuǎn)身優(yōu)雅地將粉筆頭擲到講桌上的粉筆盒里，笑瞇瞇地掃視著底下沉思的面孔。“誰(shuí)有想法？他一邊“狡黠”地笑著，一邊踱著步子在桌椅間“巡邏"，最后三步并作兩步返回了講臺(tái)上，將這道題聲情并茂地講解了出來(lái)。“丁零零——”下課鈴響了，他戛然止住，說(shuō)道:“同學(xué)們，下節(jié)課再見(jiàn)!"然后便大步流星地跨出了教室，一眨眼部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第2單元習(xí)作范文：“漫畫”老師“漫12的工夫，身影就消失在走廊里。這就是我們的王老師，一位走路像一陣風(fēng)，幽默風(fēng)趣而又滿腹經(jīng)綸的老師。這樣的老師我們?cè)趺磿?huì)不喜歡呢？這篇作文主要表現(xiàn)了王老師走路快和風(fēng)趣幽默的特點(diǎn)，具體體現(xiàn)在王老師進(jìn)出教室之快，和他對(duì)鄭聽(tīng)同學(xué)的幽默評(píng)語(yǔ)中。文章運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫等方法，生動(dòng)地表現(xiàn)了人物的特點(diǎn)。另外文章語(yǔ)言幽默，符合漫畫風(fēng)格，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。的工夫，身影就消失在走廊里。這就是我們的王老師，一位走路像一13部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第

2單元習(xí)作范文：“漫畫”老師

2“漫畫”老師今天，帶大家認(rèn)識(shí)一下我們的數(shù)學(xué)老師—張老師。張老師長(zhǎng)得很帥氣，給我印象最深的是他有一雙炯炯有神的大眼睛，幾天下來(lái)，我覺(jué)得老師那雙大眼睛就像刀子一樣銳利，他那雙眼睛，時(shí)而深沉，為我的淘氣而不安；時(shí)而明快，為我的進(jìn)步欣喜。我的一切好像隨時(shí)掌握在老師的眼中，我的一舉一動(dòng)都跑不出老師的眼睛。記得入學(xué)那前幾天，因?yàn)閷?duì)新學(xué)校新同學(xué)的好奇，我特不安靜，而我內(nèi)心只能夠其實(shí)也抱有僥幸心理，總以為剛開(kāi)學(xué)，老師不認(rèn)識(shí)我，所以，不管上課還是下課我都特別“活躍”。上課跟同學(xué)說(shuō)話，搞小動(dòng)作，下課了。在操場(chǎng)上無(wú)拘無(wú)束地玩耍，我覺(jué)得初一真好，太新鮮，太輕松了?？蛇@一切都逃不出張老師的眼睛。上個(gè)星期三發(fā)生的一件事，讓我徹底的“屈服”在張老師的眼底，也從心中感謝張老師對(duì)我的“當(dāng)頭棒喝”那天上課了，老師沒(méi)有來(lái)，于是我就管不住我的“烏鴉嘴”了，先是小聲和同桌說(shuō)，后來(lái)越說(shuō)越激動(dòng)，大聲地說(shuō)起來(lái)，到最后引得全班都說(shuō)起來(lái)。沒(méi)想到老師就站在后門，他從窗戶里輕而易舉地看著我們的一舉一動(dòng)。我還什么都不知道呢。這是，老師從前門進(jìn)來(lái)了，我趕緊坐好，老師說(shuō)：“全笑生，就你說(shuō)的歡兒，這多影響課堂啊？你想想咱班八十多名同學(xué)。如果你耽誤了一分鐘，就耽誤了八十多分鐘，你記著，老師的眼睛時(shí)刻都注意著每一個(gè)同學(xué)的行為，請(qǐng)你不要抱僥幸心理。”下課了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你記住，我的眼睛時(shí)刻都在你身上，你是個(gè)好孩子，可是，你現(xiàn)在已是一名初中生了，不能老玩了，貪玩會(huì)害了，我的希望你能改正自身的錯(cuò)誤?！蔽衣?tīng)后不以為然的想：“騙誰(shuí)。老盯著我，誰(shuí)信。”上午上自習(xí)時(shí)，我又管不住我的嘴了，又開(kāi)始說(shuō)話。正當(dāng)我引經(jīng)據(jù)典、天南海北、胡說(shuō)八道的正投入時(shí)，老師突部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第2單元習(xí)作范文：“漫畫”老師214然出現(xiàn)在門口，大喊一聲：“全笑生！”我嚇得一激靈，就像見(jiàn)了貓的老鼠一樣哆嗦的站了起來(lái)，我看著老師的眼睛，從他的眼睛里我看到了疼惜，失望和希冀，心一下子揪了下來(lái)，心想老師一定會(huì)罰我！可是沒(méi)有，老師又給我一次改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，這一次我無(wú)話可說(shuō)了，我為我的行為感到自責(zé)和后悔。從那以后我就覺(jué)得老師的眼睛像兩個(gè)小雷達(dá)，時(shí)刻的包圍著我，讓我時(shí)刻提醒自己，要成為一名合格的學(xué)生，改正自身的一切錯(cuò)誤。然出現(xiàn)在門口，大喊一聲：“全笑生！”我嚇得一激靈，就像見(jiàn)了貓15部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第一單元習(xí)作范文：我的心愛(ài)之物——字典我的心愛(ài)之物——字典我有一個(gè)心愛(ài)之物，那就是字典！這本字典是我姐姐送給我的。它已經(jīng)伴隨我

4年了，我一直把它保護(hù)得很好，每天都會(huì)去關(guān)照它一下！我的字典外觀可漂亮了！字典的封面大部分是紅色；左右兩側(cè)有綠、黃、藍(lán)三種顏色組成的，上面還印著四個(gè)白色的大字：“新華字典”。這本字典長(zhǎng)

13厘米；寬約

9厘米；厚

3厘米。字典的價(jià)錢約

12元，可它的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于它的價(jià)錢。這本字典雖然這么小，可是它的作用可大了！有的時(shí)候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的寫法，我就用音序查字法從字典里尋出它的芳蹤；有時(shí)候看到不會(huì)讀的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。不僅如此，我還能在字典里查出數(shù)學(xué)的、歷史的、地理的……等等很多方面的知識(shí)。啊，別看字典這么小，它的肚子里藏了這么多東西，真是讓人既驚訝，又佩服！部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第一單元習(xí)作范文：我的心愛(ài)之物——字16字典那樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，我的老師不就像它一樣嗎？看，老師就像一座知識(shí)的寶庫(kù)，讓我們隨意獲?。焕蠋熅拖窀侍鸬那迦?，滋潤(rùn)著我們。我喜愛(ài)字典，更喜愛(ài)我的老師。這就是我的好伙伴——字典，它給了我很大的幫助。希望這本字典能永遠(yuǎn)陪伴我！字典那樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，我的老師不就像它一樣嗎？看，老師17部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第一單元習(xí)作范文：我心愛(ài)的小學(xué)生文摘我心愛(ài)的小學(xué)生文摘??每個(gè)人都有心愛(ài)之物，比如小貓，小狗，洋娃娃……我的心愛(ài)之物，就是我的朋友，但是我的這個(gè)朋友“不說(shuō)話”。你一定很奇怪吧，“不說(shuō)話”的朋友？它就是——《小學(xué)生文摘》。我是從三年級(jí)的時(shí)候開(kāi)始訂閱《小學(xué)生文摘》的，從此以后，我就再也沒(méi)舍得離開(kāi)它。這本書給了我很大的幫助和啟發(fā)，有了它，我前進(jìn)的路上就有了一盞指明燈，讓我從容前行!這本書是我的心愛(ài)之物。??還沒(méi)拿到這本書時(shí)，我的心里充滿了好奇，無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)在腦中蹦跳：這是一本什么樣的書呢？終于，老師把書發(fā)下來(lái)了!我首先嗅到了一股濃濃的墨香，又看到了印制精美的封面，原來(lái)這還是一本省優(yōu)秀少兒期刊啊。我急忙翻開(kāi)目錄，內(nèi)容好豐富呀：校園直通車、求知對(duì)對(duì)碰、科技大世界、娛樂(lè)點(diǎn)擊屏等等。這里有我熟悉的“校園故事”，有同齡學(xué)生的“優(yōu)秀作文指點(diǎn)”，有讓人開(kāi)懷大笑的“笑哈哈”，有叫人產(chǎn)生無(wú)限遐想的“世界之謎”，還有我最感興趣的“科幻與科學(xué)”和“十萬(wàn)個(gè)為什么中沒(méi)有的為什么”。我迫不及待地打開(kāi)閱讀，每篇文章都是那么精彩、有趣。我從中學(xué)到了很多以前從不知道的知識(shí)，真是“開(kāi)卷有益”呀!這本書成了我形影不離的好朋友。??從此以后，每一期《小學(xué)生文摘》我都認(rèn)真閱讀，絕不放過(guò)每一個(gè)欄目。它讓我在不知不覺(jué)中學(xué)到了許多天文、地理、歷史、數(shù)學(xué)等科學(xué)知識(shí)，作文水平也在不斷提高。我還時(shí)常把書上看到的一些生活小常識(shí)告訴父母、朋友，讓他們對(duì)我刮目相看，直夸我懂得多。我知道，這都是因?yàn)椤缎W(xué)生文摘》。我覺(jué)得《小學(xué)生文摘》就像是我一個(gè)“不說(shuō)話”的好朋友，怪不得我一見(jiàn)到它就愛(ài)不釋手，成了我的心愛(ài)之物。??現(xiàn)在，《小學(xué)生文摘》已經(jīng)成了我生活中不可缺少的一部分，我以后一定會(huì)更加好好珍惜它、向它學(xué)習(xí)，讓我們做永遠(yuǎn)的好朋友!我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜我的心愛(ài)之物。部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第一單元習(xí)作范文：我心愛(ài)的小學(xué)生文摘18部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)：語(yǔ)文園地二課件(新教材)19部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第一單元習(xí)作范文：我心愛(ài)的自動(dòng)鉛筆我心愛(ài)的自動(dòng)鉛筆我有一只漂亮的自動(dòng)鉛筆，是在我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候爸爸媽媽送給我的。剛買來(lái)時(shí)，自動(dòng)鉛筆非常美麗。它穿著一身亮閃閃的、粉紅粉紅的衣服，上面還飄著一片片白白的小雪花，好像一個(gè)亭亭的小舞女。在它的頭上帶著一頂可愛(ài)的厚實(shí)的小白兔帽子，脖子里還圍著一條粉色的小圍巾。脫下厚厚的帽子，里面是一塊白橡皮。鉛筆的底部可以旋轉(zhuǎn)下來(lái)，裝鉛芯進(jìn)去，重新擰上去后，就像穿著一只白色的小舞鞋，亮亮的、細(xì)細(xì)的、尖尖的。鉛筆握在手里，好像小舞女在雪花中舞動(dòng)起來(lái)了。自動(dòng)鉛筆已經(jīng)快和我相處一個(gè)學(xué)期了。但它現(xiàn)在變了：它的衣服沒(méi)了光澤，暗暗的，小雪花漸漸地飄走了、飛遠(yuǎn)了。小白兔帽子經(jīng)常因?yàn)樾∥枧杼脽崃?，被丟在一邊。白橡皮漸漸地擦沒(méi)了，染黑了。小舞鞋在一次一次的舞動(dòng)中，經(jīng)常摔到地上，漏出一道道裂痕。但是小舞女仍舊在不斷地舞出美麗的文字，跳出優(yōu)美的音符。我看著小舞女在我手里一次次的舞姿，我就想起了爸爸媽媽對(duì)我的殷切期望，這樣我的學(xué)習(xí)更有進(jìn)步了。部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第一單元習(xí)作范文：我心愛(ài)的自動(dòng)鉛筆我20部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)：語(yǔ)文園地二課件(新教材)21語(yǔ)文園地（二）人教五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地（二）人教五年級(jí)上冊(cè)同學(xué)們，這一單元，我們有個(gè)訓(xùn)練的主題，那就是：速讀。對(duì)于速讀，你有什么收獲？請(qǐng)大家交流一下。交流平臺(tái)1.閱讀的時(shí)候，一定要集中精力。2.閱讀的時(shí)候，不能一字一句地讀，要盡量連詞成句地讀，也不能回讀。3.帶著問(wèn)題可以讀得更快。4.邊讀邊想，這樣能讀得快，還能收到很多有用的信息。5.多練習(xí)。我們讀文章的時(shí)候，有意識(shí)地練習(xí)速讀，久而久之就能讀得又快又好的。同學(xué)們，這一單元，我們有個(gè)訓(xùn)練的主題，那就是：詞句段運(yùn)用（1）讀下面句子，快速把握句子所表現(xiàn)的主要內(nèi)容。a大聲朗讀書中的句子。b思考每句所表達(dá)的主要意思。

c學(xué)會(huì)概括語(yǔ)句的意思，提高閱讀速度。詞句段運(yùn)用（1）讀下面句子，快速把握句子所表現(xiàn)的主要內(nèi)容。a第一句表達(dá)了廉頗對(duì)藺相如不服氣。

第二句主要體現(xiàn)出光的速度快。

第三句主要描寫挖的地道多。總結(jié)交流第一句表達(dá)了廉頗對(duì)藺相如不服氣?？偨Y(jié)交流（2）把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。在閱讀的過(guò)程中，要一邊讀一邊想，在頭腦中重現(xiàn)文中描寫的內(nèi)容?，F(xiàn)在，我們就進(jìn)行這樣的練習(xí)。對(duì)于一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，比如成語(yǔ)，我們要邊讀邊把成語(yǔ)的內(nèi)容具體化，這樣更容易理解。（2）把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。在閱讀的過(guò)程中，要一左右為難：句子中“不能上當(dāng)”和“怕他派兵來(lái)進(jìn)攻”來(lái)體現(xiàn)他的左右為難。

a小組活動(dòng)。讀文中給出的例句，看看是怎樣體現(xiàn)“左右為難、奮不顧身”的，再照樣子，描述“喋喋不休”“悠然自得”。在描述之前，我們首先應(yīng)該把成語(yǔ)的意思理解清楚，然后再去描述。

b每個(gè)小組把成果展現(xiàn)出來(lái)和大家交流、分享。奮不顧身：奮勇向前，不考慮個(gè)人安危。句中楊靖宇不顧傷勢(shì)，打擊敵人，體現(xiàn)出了奮不顧身。左右為難：句子中“不能上當(dāng)”和“怕他派兵來(lái)進(jìn)攻”來(lái)體現(xiàn)他的左

1.現(xiàn)在的人是怎么了？剛才在公交車上，上來(lái)一個(gè)老太太，有一個(gè)中年人給她讓座，可是她嫌座位在車尾而沒(méi)有坐，非要坐到前面去?？墒乔懊嬗譀](méi)人給她讓座。這個(gè)老太太就開(kāi)始念叨起來(lái)：“我說(shuō)，你們這一車人什么素質(zhì)，看到我這樣的老人家也不說(shuō)讓座，就是讓座也這么靠后。你們家的大人們沒(méi)有教過(guò)你們要尊老愛(ài)幼嗎？……”喋喋不休：

2.體育課上，大家比賽跳遠(yuǎn)。小紅怕跳不遠(yuǎn)丟人，就躲在后面。直到體育老師叫他，她也還是不想上。后來(lái)沒(méi)辦法，她閉著眼睛一跳——沒(méi)及格。之后她就一直念叨：“我說(shuō)我不跳，你們非讓我跳，這下丟人了?！狈艑W(xué)到家了，她還在說(shuō)著這一番話。1.現(xiàn)在的人是怎么了？剛才在公交車上，上來(lái)一悠然自得：

1.秋高氣爽，墻外的菊花開(kāi)了。我各種顏色的菊花傲然挺立。我哼著歌，把菊花采下來(lái)，拿在手里。抬頭望向遠(yuǎn)處，一座幽幽青山矗立在那里，和近處的菊花相映成趣，好一幅優(yōu)美的圖畫。

2.夏天的夜晚，爺爺把躺椅擺在濃密的葡萄架下，爺爺躺在上面，旁邊是冒著熱氣的茶。這時(shí)候，爺爺一邊聽(tīng)著戲，一邊搖著蒲扇，一邊喝著熱茶，真是快樂(lè)無(wú)比呀！悠然自得：1.秋高氣爽，墻外的菊花開(kāi)了。我各

珍惜時(shí)間日積月累

（2）思考，這些名言給了你什么啟示？（1）朗讀這幾句名言，體會(huì)名言的意思。

（3）你還知道哪些珍惜時(shí)間的名言？和大家分享一下。珍惜時(shí)間日積月累（2）思考，這些名言給了你什么啟示

這些都是勸人珍惜時(shí)間的名言。時(shí)間非常寶貴，我們每個(gè)人都要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間。總結(jié)、交流

從古代到現(xiàn)代，人們都懂得時(shí)間的寶貴，都知道珍惜時(shí)間的重要性。我也要學(xué)習(xí)這些名人，珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。我不會(huì)再把今天的事情留到明天去完成了，真正做到珍惜時(shí)間。珍惜時(shí)間的名言：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這些都是勸人珍惜時(shí)間的名言。時(shí)間非常寶貴，我們每個(gè)人都

同學(xué)們，這節(jié)課我們明白了怎樣增加閱讀速度，明白了在閱讀過(guò)程中理解句子的主要意思，知道了怎樣用具體的情景描述成語(yǔ)，還知道了一些珍惜時(shí)間的名言。希望我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，運(yùn)用到這些知識(shí)與方法，以提高自己的能力。課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們明白了怎樣增加閱讀速度，明白部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第

2單元習(xí)作范文：“漫畫”老師“漫畫”老師今天，帶大家認(rèn)識(shí)一下我們的數(shù)學(xué)老師—王老師，一個(gè)風(fēng)趣幽默，走路像一陣風(fēng)的老師?！岸×懔恪?清脆的鑰匙聲由遠(yuǎn)而近?！巴趵蠋焷?lái)啦!"話音未落，教室門口忽地閃進(jìn)王老師的身影。嘈雜的教室立刻安靜下來(lái)。王老師站在門口，兩條大長(zhǎng)腿格外搶眼，一大串鑰匙神氣地掛在腰間。兩道烏黑的眉毛下，那一雙炯炯有神的眼晴正笑瞇瞇地掃視著。忽然，他朝那位弓著腰、挪著步?jīng)]來(lái)得及逃回座位的男生伸手指，那男生瞬間像霜打了的茄子—蔫了，垂頭喪氣地走了過(guò)去。“喲，這是在干嗎？模仿大蝦嗎？別說(shuō)還挺像?！蓖趵蠋熜Σ[瞇地說(shuō)。這句話逗得同學(xué)們都捂著嘴，笑得直不起腰。連那個(gè)男生也忍不住“咯咯咯”地抖著肩?！昂昧?，正經(jīng)點(diǎn)。鄭昕同學(xué)，回座位上去。上課!”這一節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)—”幽默的王老師捏起粉筆開(kāi)始講課了，時(shí)而侃侃而談，時(shí)而在黑板上龍飛鳳舞，手中的粉筆刷刷作響?！皝?lái)，這節(jié)課的最后一道題?！蓖趵蠋熞粋€(gè)轉(zhuǎn)身優(yōu)雅地將粉筆頭擲到講桌上的粉筆盒里，笑瞇瞇地掃視著底下沉思的面孔?！罢l(shuí)有想法？他一邊“狡黠”地笑著，一邊踱著步子在桌椅間“巡邏"，最后三步并作兩步返回了講臺(tái)上，將這道題聲情并茂地講解了出來(lái)?！岸×懔恪毕抡n鈴響了，他戛然止住，說(shuō)道:“同學(xué)們，下節(jié)課再見(jiàn)!"然后便大步流星地跨出了教室，一眨眼部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第2單元習(xí)作范文：“漫畫”老師“漫33的工夫，身影就消失在走廊里。這就是我們的王老師，一位走路像一陣風(fēng)，幽默風(fēng)趣而又滿腹經(jīng)綸的老師。這樣的老師我們?cè)趺磿?huì)不喜歡呢？這篇作文主要表現(xiàn)了王老師走路快和風(fēng)趣幽默的特點(diǎn)，具體體現(xiàn)在王老師進(jìn)出教室之快，和他對(duì)鄭聽(tīng)同學(xué)的幽默評(píng)語(yǔ)中。文章運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫等方法，生動(dòng)地表現(xiàn)了人物的特點(diǎn)。另外文章語(yǔ)言幽默，符合漫畫風(fēng)格，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。的工夫，身影就消失在走廊里。這就是我們的王老師，一位走路像一34部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第

2單元習(xí)作范文：“漫畫”老師

2“漫畫”老師今天，帶大家認(rèn)識(shí)一下我們的數(shù)學(xué)老師—張老師。張老師長(zhǎng)得很帥氣，給我印象最深的是他有一雙炯炯有神的大眼睛，幾天下來(lái)，我覺(jué)得老師那雙大眼睛就像刀子一樣銳利，他那雙眼睛，時(shí)而深沉，為我的淘氣而不安；時(shí)而明快，為我的進(jìn)步欣喜。我的一切好像隨時(shí)掌握在老師的眼中，我的一舉一動(dòng)都跑不出老師的眼睛。記得入學(xué)那前幾天，因?yàn)閷?duì)新學(xué)校新同學(xué)的好奇，我特不安靜，而我內(nèi)心只能夠其實(shí)也抱有僥幸心理，總以為剛開(kāi)學(xué)，老師不認(rèn)識(shí)我，所以，不管上課還是下課我都特別“活躍”。上課跟同學(xué)說(shuō)話，搞小動(dòng)作，下課了。在操場(chǎng)上無(wú)拘無(wú)束地玩耍，我覺(jué)得初一真好，太新鮮，太輕松了?？蛇@一切都逃不出張老師的眼睛。上個(gè)星期三發(fā)生的一件事，讓我徹底的“屈服”在張老師的眼底，也從心中感謝張老師對(duì)我的“當(dāng)頭棒喝”那天上課了，老師沒(méi)有來(lái)，于是我就管不住我的“烏鴉嘴”了，先是小聲和同桌說(shuō)，后來(lái)越說(shuō)越激動(dòng)，大聲地說(shuō)起來(lái)，到最后引得全班都說(shuō)起來(lái)。沒(méi)想到老師就站在后門，他從窗戶里輕而易舉地看著我們的一舉一動(dòng)。我還什么都不知道呢。這是，老師從前門進(jìn)來(lái)了，我趕緊坐好，老師說(shuō)：“全笑生，就你說(shuō)的歡兒，這多影響課堂啊？你想想咱班八十多名同學(xué)。如果你耽誤了一分鐘，就耽誤了八十多分鐘，你記著，老師的眼睛時(shí)刻都注意著每一個(gè)同學(xué)的行為，請(qǐng)你不要抱僥幸心理?！毕抡n了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你記住，我的眼睛時(shí)刻都在你身上，你是個(gè)好孩子，可是，你現(xiàn)在已是一名初中生了，不能老玩了，貪玩會(huì)害了，我的希望你能改正自身的錯(cuò)誤?！蔽衣?tīng)后不以為然的想：“騙誰(shuí)。老盯著我，誰(shuí)信?！鄙衔缟献粤?xí)時(shí)，我又管不住我的嘴了，又開(kāi)始說(shuō)話。正當(dāng)我引經(jīng)據(jù)典、天南海北、胡說(shuō)八道的正投入時(shí)，老師突部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第2單元習(xí)作范文：“漫畫”老師235然出現(xiàn)在門口，大喊一聲：“全笑生！”我嚇得一激靈，就像見(jiàn)了貓的老鼠一樣哆嗦的站了起來(lái)，我看著老師的眼睛，從他的眼睛里我看到了疼惜，失望和希冀，心一下子揪了下來(lái)，心想老師一定會(huì)罰我！可是沒(méi)有，老師又給我一次改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，這一次我無(wú)話可說(shuō)了，我為我的行為感到自責(zé)和后悔。從那以后我就覺(jué)得老師的眼睛像兩個(gè)小雷達(dá)，時(shí)刻的包圍著我，讓我時(shí)刻提醒自己，要成為一名合格的學(xué)生，改正自身的一切錯(cuò)誤。然出現(xiàn)在門口，大喊一聲：“全笑生！”我嚇得一激靈，就像見(jiàn)了貓36部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第一單元習(xí)作范文：我的心愛(ài)之物——字典我的心愛(ài)之物——字典我有一個(gè)心愛(ài)之物，那就是字典！這本字典是我姐姐送給我的。它已經(jīng)伴隨我

4年了，我一直把它保護(hù)得很好，每天都會(huì)去關(guān)照它一下！我的字典外觀可漂亮了！字典的封面大部分是紅色；左右兩側(cè)有綠、黃、藍(lán)三種顏色組成的，上面還印著四個(gè)白色的大字：“新華字典”。這本字典長(zhǎng)

13厘米；寬約

9厘米；厚

3厘米。字典的價(jià)錢約

12元，可它的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于它的價(jià)錢。這本字典雖然這么小，可是它的作用可大了！有的時(shí)候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的寫法，我就用音序查字法從字典里尋出它的芳蹤；有時(shí)候看到不會(huì)讀的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。不僅如此，我還能在字典里查出數(shù)學(xué)的、歷史的、地理的……等等很多方面的知識(shí)。啊，別看字典這么小，它的肚子里藏了這么多東西，真是讓人既驚訝，又佩服！部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第一單元習(xí)作范文：我的心愛(ài)之物——字37字典那樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，我的老師不就像它一樣嗎？看，老師就像一座知識(shí)的寶庫(kù)，讓我們隨意獲?。焕蠋熅拖窀侍鸬那迦?，滋潤(rùn)著我們。我喜愛(ài)字典，更喜愛(ài)我的老師。這就是我的好伙伴——字典，它給了我很大的幫助。希望這本字典能永遠(yuǎn)陪伴我！字典那樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，我的老師不就像它一樣嗎？看，老師38部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文：第一單元習(xí)作范文：我心愛(ài)的小學(xué)生文摘我心愛(ài)的小學(xué)生文摘??每個(gè)人都有心愛(ài)之物，比如小貓，小狗，洋娃娃……我的心愛(ài)之物，就是我的朋友，但是我的這個(gè)朋友“不說(shuō)話”。你一定很奇怪吧，“不說(shuō)話”的朋友？它就是——《小學(xué)生文摘》。我是從三年級(jí)的時(shí)候開(kāi)始訂閱《小學(xué)生文摘》的，從此以后，我就再也沒(méi)舍得離開(kāi)它。這本書給了我很大的幫助和啟發(fā)，有了它，我前進(jìn)的路上就有了一盞指明燈，讓我從容前行!這本書是我的心愛(ài)之物。??還沒(méi)拿到這本書時(shí)，我的心里充滿了好奇，無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)在腦中蹦跳：這