如何提高教學(xué)質(zhì)量是每一個當(dāng)老師的都在思考的一個問題

怎樣提升授課質(zhì)量是每一個當(dāng)老師的都在思慮的一個問題,每位老師都想獲取優(yōu)秀的授課成績。授課成績是對自己勤奮付出的回報，是對一個教師工作的必然。下面我就自己在工作中的一點領(lǐng)悟，談?wù)勗鯓犹嵘谡n質(zhì)量。一、把40分鐘的課堂作為提升授課質(zhì)量的主陣地課堂是教師實現(xiàn)自我,展現(xiàn)自我的舞臺：是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，不斷成長的圣地

,是師生共同努力提升授課成績的主陣地、主戰(zhàn)場。“主戰(zhàn)場”的戰(zhàn)打好了，授課的效率和質(zhì)量都有了。因此，我們要將課堂授課當(dāng)作優(yōu)等大事對待。1、做好課前準(zhǔn)備。這里說的準(zhǔn)備不只是授課設(shè)計、課件、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備,更重要的是教師自我心理上的準(zhǔn)備。2、研究教材，精心設(shè)計授課環(huán)節(jié)，上好每一節(jié)課。授課環(huán)節(jié)必定簡潔、又可操作性,要適合本班的學(xué)生，要利于學(xué)生接受。只有在吃透課標(biāo)、深鉆教材、研究學(xué)生的前提下，才能做到精心備課，在授課中胸有成竹和有的放矢。在備課過程中，不但要考慮到怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣學(xué)。3、側(cè)重課堂談?wù)?，多夸耀學(xué)生，讓學(xué)生充分意識到自己的優(yōu)點.同時要特別注意培養(yǎng)那些內(nèi)向、膽寒的學(xué)生是自信心。在我們的學(xué)生中有一些學(xué)生，他們的成績一般,上課認真聽講，也準(zhǔn)時完成作業(yè),但上課回答以下問題的時候聲音很小,或從不主動回答以下問題。這樣的學(xué)生其實是有很大潛力的，只要我們老師抓住機遇合時夸耀，他們的成績必然會有一個飛馳。4、精講多練，重在落實——--優(yōu)化課堂授課模式課堂授課要精講多練，把大量的空間和時間還給學(xué)生，讓他們自由支配，做學(xué)習(xí)的真切主人.對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可靈便調(diào)整解說時間,但也不宜高出50％.精講多練是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的詳細表現(xiàn)。精講，即蜻蜓點水，畫龍點睛，斬釘截鐵,不繞圈子,不說題外話；多練，即學(xué)生屢次實踐和應(yīng)用，這是學(xué)生吸取和消化知識的重要路子。練能夠是口頭的、筆頭的,個體的或集體的，也能夠是單項的或綜合的。要提升課堂授課質(zhì)量，還必定側(cè)重當(dāng)堂知識當(dāng)堂消化，杜絕課內(nèi)損失課外補的不良做法.將大量的課堂練習(xí)變成了課外作業(yè),加重了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)和心理負擔(dān)。學(xué)生每天專心掙扎在作業(yè)堆里,無法自主支配,無法發(fā)揮專長。課內(nèi)損失課外補的做法于人于己都沒有好處。不但自己的授課內(nèi)容沒有教過手，心中沒有扎實感,有的甚至炒“回鍋肉”，費力不討好；而且會僵化師生關(guān)系，學(xué)生怨聲載道，拒而遠之，久則產(chǎn)生厭學(xué)情緒，何談提升授課質(zhì)量?二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，是求知欲的源泉，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，因此要調(diào)動學(xué)生的主動性,讓他們愛上老師,愛上數(shù)學(xué)課。契可夫認為：“就授課工作的收效來看，很重要的一點是要看師生之間的關(guān)系怎樣?！笔谡n過程不但是學(xué)生的認知過程，也是一種活生生的師生情感溝通過程.師生之間“情不通”則“理不達”，很難實現(xiàn)主導(dǎo)與主體的親密配合.教師的主導(dǎo)作用就在于調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性?！秾W(xué)記》上說，“親其師，信其道",而“信其道”就會產(chǎn)生“學(xué)其理"的積極性。只要我們多去關(guān)心他們，上課時都用平和的語言和她們溝通,多表揚少責(zé)怪，用商討代替命令，課下多和他們談心，從生活上多照顧她們，那她們必然會喜歡上你，進而喜歡上你的課。三、側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)1、培養(yǎng)課堂上聽講的習(xí)慣2、培養(yǎng)課堂上說的習(xí)慣3、培養(yǎng)“思"的習(xí)慣4、培養(yǎng)認真做作業(yè)的習(xí)慣四、培優(yōu)輔差，持之以恒由于學(xué)生天生條件、所受學(xué)前教育以及生活環(huán)境不同樣，因此出現(xiàn)差異在所難免.既然差異存在,我們就要想方法減少差異,這就需要培優(yōu)輔差。特別在輔差方面要持之以恒,授課知識都是一環(huán)扣一環(huán)的,若是有一環(huán)知識脫節(jié)沒跟上，那差距就會越來越大，知識欠賬就會越來越多，再去補難度就加大了。最后要讓培優(yōu)輔差對象之間形成競爭趨勢,無論是優(yōu)生還是后進生,給他們每個人確立一個競爭對手，讓他們互相追趕?？傊?，提升授課質(zhì)量的方法頗多，我們要因材施教，腳扎實地地采用適合本班條件、情況的詳細措施來完滿老例教育授課?？墒?提升自我，研究課標(biāo)，活化教材，友善師生關(guān)系，活躍授課氣氛，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，狠抓落實，向來是卓有收效的重要方法。只要付諸詳細行動,持之以恒，我們的授課就必然會獲取事半功倍的收效。我們學(xué)校的個別學(xué)科、個別班級教師的主動性及責(zé)任意識較差,對學(xué)生缺少長遠而扎實的訓(xùn)練，沒有形成優(yōu)秀的訓(xùn)練計劃，睜開班級活動抓得不夠細、不夠?qū)崳瑐€別工作是為了應(yīng)付學(xué)校檢查,以致學(xué)生能力提升遲緩。還有的是一些班級只顧抓學(xué)習(xí)，而忽視了班級管理及學(xué)生思想等變化，班級學(xué)風(fēng)不濃，一些學(xué)困生明顯落后,教師盡管用了很大的力氣抓學(xué)習(xí)，可學(xué)習(xí)成績依舊提升不了，可見班級認真的管理工作與授課工作應(yīng)該是齊頭并進的。因此，接下來的時間里我們能夠從這幾個方面下手來抓，希望能夠進一步提升班級授課成績。一．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，糾正學(xué)生上課習(xí)慣。向課堂管理要質(zhì)量，授課質(zhì)量的提升，重點是課堂授課質(zhì)量的提升.抓好課堂40分鐘才是提升授課質(zhì)量的重點，班級里總有一小部分學(xué)生簡單開小差，不能夠集中注意力等,以致上課的內(nèi)容不能夠完好掌握。因此依照學(xué)生的基礎(chǔ)和不同樣特點,擬定授課目的，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真切落實到每一堂課，提出推行“有效課堂”理念，充發(fā)散揮課堂的主渠道作用：把功夫下在課前。上一堂有質(zhì)量的課不簡單，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。要認真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，認真?zhèn)湔n.堅持集體備課。備詳細授課設(shè)計、備授課目標(biāo)、備授課環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的授課中的不測情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計，必定嚴(yán)格做到授課計劃、授課內(nèi)容、授課進度、授課資料、測試考試和授課目的的一致。把力量放在課內(nèi)。每堂課盡可能做到優(yōu)秀高效，必定遵守幾點原則:（1）必定明確本堂課授課目的；(2）必定讓學(xué)生積極參加授課活動;3）必定當(dāng)堂檢查、反響和牢固。把補困放在課后。在授課過程中，要求全體學(xué)生完好掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。決不放棄每一位學(xué)生，不但要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。精選課堂授課例題、習(xí)題、作業(yè)題。對課堂授課的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，有必要的考語,側(cè)重激勵,提升效率.二．加大對后進生轉(zhuǎn)變力度,提升整體成績.后進生是影響授課質(zhì)量的重要因素，因此,在后進生的變換方面采用以下措施：1。抓兩頭促中間

.在提優(yōu)扶困的同時，促進中等學(xué)生的素質(zhì)提升

.2．對后進生分層轉(zhuǎn)變:（1)、經(jīng)過成立制度,使學(xué)困生轉(zhuǎn)變工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。（2）、對重點學(xué)生（自己不學(xué)、家長無論，成績行為習(xí)慣特差的學(xué)生)進行監(jiān)控。3）、加強檢查，要對學(xué)困生進行嚴(yán)格檢查核查，并及時反響結(jié)果，提出整改建議，督促整改。3。要耐心認真做好學(xué)困生的思想工作,讓后進生成立信心。堅持平常轉(zhuǎn)變。利用課余時間，與后進生進行發(fā)言、補習(xí)，在課堂上教師對學(xué)困生要多啟示引誘，多提問學(xué)困生，多檢查他們的課堂作業(yè).對他們獲取的每一點進步都要及時進行激勵，讓他們找回自尊和自信,成立起奮斗向上的動力。4。自我提升。睜開“一幫一、一對紅"結(jié)對子活動，先進生主動找“后進生”，對他們進行幫助，提升自己的成績。三．培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力?？荚囘^后解析成績不夠理想的學(xué)生的原因，除了計算能力的困窮,還有對題意的理解也有必然的問題。因此，要想使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)獲取落實，使學(xué)生最后能獨立自主地學(xué)習(xí)，就必定要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力的培養(yǎng)。四．培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要前提，也是學(xué)生興趣培養(yǎng)的功能表現(xiàn).1、課前有主動預(yù)習(xí),上課勤作筆錄，課后自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2、閱讀過程中有查閱字典、字典等工具書的習(xí)慣，自己解決生字、新詞。3、閱讀時自己提出問題，邊讀邊思慮，設(shè)疑研讀的習(xí)慣。4、有敢于答問，英勇思疑、辨疑的習(xí)慣。5、談?wù)摃r有聽取同學(xué)的建議，判斷是非，如對的要堅持自己的見解的習(xí)慣。6、激勵學(xué)生多讀作文書,多看課外書,增加知識儲備，豐富寫作素材。五．家庭協(xié)助。調(diào)動家長的積極性，要求有能力的家長參加孩子的在家學(xué)習(xí)過程，耐心做孩子思想工作，提升孩子學(xué)習(xí)成績，主動與學(xué)校聯(lián)系，認識孩子在校表現(xiàn).與家長共同商討家庭教育，創(chuàng)辦全社會關(guān)心孩子的氛最后，拉近差生與優(yōu)生之間的差距。在班級中，我們能夠發(fā)動學(xué)生的力量,成立一些學(xué)習(xí)互幫組，希望由優(yōu)生帶著差生共同進步。詳細做法是：在班上選拔成績優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)指導(dǎo)員，倡議學(xué)優(yōu)生爭當(dāng)小老師,在幫助差生學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思想.經(jīng)過他們睜開中差生的個別指導(dǎo)工作，將學(xué)優(yōu)生的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗隨和的學(xué)習(xí)方法介紹給其他同學(xué).將全班分成幾小組，每一個小組由一個指導(dǎo)員任組長，他既是學(xué)生，又要給其他同學(xué)當(dāng)小老師，他自己既要帶頭學(xué)習(xí)，但又要幫助其他同學(xué)一起進步。為提升各指導(dǎo)員的積極性，還可以夠進行階段性的評比，依照小組上課表現(xiàn)和作業(yè)評比出優(yōu)秀指導(dǎo)員，以激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)熱情，進而達到提升整個班級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績.我堅信,只要努力培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣，學(xué)校、家庭、社會親密配合，教育質(zhì)量必然會有穩(wěn)步提升。提升教育授課質(zhì)量詳細措施東仙坡中學(xué)韓俊生1.狠抓德育工作，建設(shè)優(yōu)秀校風(fēng)--向校風(fēng)要質(zhì)量.有針對性的對學(xué)生進行思想政治教育、道德教育、守紀(jì)守紀(jì)教育、心理健康教育。做好安全法制工作，創(chuàng)辦文明友善校園。加強班主任的管理與培訓(xùn)，落實家訪和學(xué)生談心制度、家校聯(lián)系制度。合時召開分層學(xué)生家長會商會,家校共同教育學(xué)生.2。睜開豐富多彩的授課實踐活動-—向興趣要質(zhì)量。搭建教師展現(xiàn)平臺:組織優(yōu)秀課評比,校本研修,骨干教師授課妙手評比，嚴(yán)實集體備課，完滿各種活動制度。搭建學(xué)生發(fā)展平臺：睜開豐富多彩的學(xué)生實踐活動，如讀書節(jié)、古詩文朗誦、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)，各種征文、繪畫競賽，運動會及各種體育競賽，星級班集體建設(shè)和“校園十星”評比。依照“相信學(xué)生都有發(fā)展的潛能,讓每個學(xué)生都有成功的體驗”的理念,寬容同樣地對待學(xué)生,敬愛學(xué)生個性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個體差異，創(chuàng)辦所有機遇促進學(xué)生全面進步。3。狠抓授課管理——向老例要質(zhì)量。嚴(yán)實檢查評比制度,依照全程監(jiān)控方案,抓好授課各環(huán)節(jié)落實.做到有檢查、有記錄、有評比。完滿各種管理制度及獎勵制度.組織好“四課”活動。激勵教師英勇試一試新的授課模式，加強學(xué)生主體意識。成立教學(xué)督查指導(dǎo)