中考古詩(shī)賞析之意境分析型課件

中考古詩(shī)詞鑒賞意境分析1中考古詩(shī)詞鑒賞意境分析1考點(diǎn)目標(biāo)初步鑒賞淺易的古代詩(shī)詞課時(shí)目標(biāo)1.了解并學(xué)會(huì)意境類古詩(shī)賞析的一般賞析步驟（答題格式）2.知道一般的提問(wèn)方式2考點(diǎn)目標(biāo)初步鑒賞淺易的古代詩(shī)詞課時(shí)目標(biāo)1.了解并學(xué)會(huì)意境類古㈠談?wù)勔饩骋猓菏窃?shī)人要表達(dá)的思想感情。境：是詩(shī)中所描繪的生活圖景。意境：作者要表達(dá)的思想感情與詩(shī)詞中描繪的生活圖景有機(jī)融合形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界3㈠談?wù)勔饩骋猓菏窃?shī)人要表達(dá)的思想感情。3意象+意象=意境意境的范圍比較大，通常指整首詩(shī)，幾句詩(shī)，或一句詩(shī)所造成的境界；而意象不過(guò)是構(gòu)成詩(shī)歌意境的一些具體的、細(xì)小的單位。4意象+意象=意境意境的范圍比較大，通常指整首詩(shī)，幾句詩(shī)，或一意境與意象的關(guān)系1、相關(guān)意象組合構(gòu)成特定意義的意境。2、意象是細(xì)小的、具體的單位，意境范圍大而抽象。5意境與意象的關(guān)系1、相關(guān)意象組合構(gòu)成特定意義的意境。5幾根枯藤纏繞著幾顆凋零了黃葉的禿樹(shù)，在秋風(fēng)蕭蕭中瑟瑟地顫抖，天空中點(diǎn)點(diǎn)寒鴉，聲聲哀鳴。眼前呈現(xiàn)一座小橋，潺潺的流水，還有依稀裊起炊煙的農(nóng)家小院。在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子卻騎著一匹延滯歸期的瘦馬，在沉沉的暮色中向著遠(yuǎn)方踽踽而行。此時(shí)，夕陽(yáng)正西沉，撒下凄冷的斜暉，本是鳥禽回巢、羊?；厝Α⑷藘簹w家的團(tuán)圓時(shí)刻，而游子卻仍是“斷腸人在天涯”，此時(shí)此刻、此情此景，漂泊他鄉(xiāng)的游子面對(duì)如此蕭瑟凄涼的景象，怎能不悲從中來(lái)，怎能不撕心裂肺，怎能不柔腸寸斷！描繪出一幅凄涼動(dòng)人的秋郊夕照?qǐng)D6幾根枯藤纏繞著幾顆凋零了黃葉的禿樹(shù)，在秋風(fēng)蕭蕭中瑟瑟地顫抖，補(bǔ)充意象7補(bǔ)充意象7

楊花（柳絮）——飄忽不定——離愁別緒——游子思婦，好友相別

楊花，暮春時(shí)節(jié)，漫天飛舞，飄飄灑灑，給人一種飄忽不定、漂泊不歸的感覺(jué)，最易引起離別者的愁緒。如:李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》“楊花落盡子規(guī)啼，問(wèn)道龍標(biāo)過(guò)五溪，我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。”選“楊花”“子規(guī)”點(diǎn)明時(shí)令，其飄零之感、流離之恨，躍然紙上。如：蘇軾《水龍吟》“細(xì)看來(lái)不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)離人淚。”柳絮堤柳堆煙：能觸發(fā)往事如煙，常被用來(lái)抒發(fā)興亡之感。8楊花（柳絮）——飄忽不定——離愁別緒——游子思婦，好

芭蕉——凄苦之音(孤獨(dú)與憂愁)

芭蕉，常常與孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。南方有絲竹樂(lè)《雨打芭蕉》表凄涼之音。如：李清照曾寫過(guò)“窗前誰(shuí)種芭蕉樹(shù)，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心舒卷有余情。”把傷心、愁悶一古腦兒傾吐出來(lái)，對(duì)芭蕉甚為怨悱。如：葛勝仲《點(diǎn)絳唇》“閑愁幾許，夢(mèng)逐芭蕉雨?！庇甏虬沤侗緛?lái)就夠凄愴的，夢(mèng)魂逐著芭蕉葉上的雨聲追尋，更令人覺(jué)得凄側(cè)芭蕉9芭蕉——凄苦之音(孤獨(dú)與憂愁)芭蕉9大雁大雁春秋遷徙，所以常借此表達(dá)一種思念的感情如：李清照《一剪梅》“云中誰(shuí)寄錦書來(lái)，雁字回時(shí)，月滿西樓。”如：王灣《次北固山下》“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊?！?0大雁大雁春秋遷徙，所以常借此表達(dá)一種思念的感情10

燕子：表現(xiàn)愛(ài)情的美好，傳達(dá)思念情人之切。也表現(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國(guó)破家的感慨和悲憤（興亡之感）。燕子11燕子：表現(xiàn)愛(ài)情的美好，傳達(dá)思念情人之切。也表現(xiàn)時(shí)事變

劉禹錫的《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！痹?shī)人抓住燕子作為候鳥有棲息舊巢的特點(diǎn)，大膽想象，讓燕子成為四百年歷史的見(jiàn)證人，在今昔對(duì)比中，表現(xiàn)了一種歷史的滄桑感。晏殊的“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊”（《浣溪沙》），通過(guò)“似曾相識(shí)”的燕子，寫出了時(shí)光的流逝，表達(dá)了詞人對(duì)年華易逝、好景不常的人生感嘆。

12劉禹錫的《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷“松梅竹菊”寓高潔：

松梅竹菊是品行高潔、不畏邪惡的形象化身，古人常用這四種形象表現(xiàn)高潔的情操。元稹《菊花》：“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花”。13“松梅竹菊”寓高潔：松梅竹菊是品行高潔、不畏邪惡的形象化“杜鵑”“鷓鴣”啼凄凄杜鵑，又名子規(guī)、杜宇等，在古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）在讓位于他的臣子后隱居山林，死后靈魂化為杜鵑，又說(shuō)杜鵑叫聲如“不如歸去”，于是古詩(shī)中的杜鵑就成為了凄涼、哀傷的象征。如唐李白《宣城見(jiàn)杜鵑花》：蜀國(guó)曾聞子規(guī)鳥，宣城又見(jiàn)杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。14“杜鵑”“鷓鴣”啼凄凄杜鵑，又“梧桐”葉落透悲意

古語(yǔ)有“一葉落而知秋”，說(shuō)的便是梧桐葉落。以梧桐寫悲秋，是古人常用的手法。如李清照《聲聲慢》中的詩(shī)句“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！睖赝ン蕖陡┳印废缕拔嗤?shù)，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階到天明。”15“梧桐”葉落透悲意古語(yǔ)有“一葉落而知秋”，說(shuō)的便是梧桐葉別時(shí)“長(zhǎng)亭”“柳”依依

在古典詩(shī)詞里，楊柳常常與離情相關(guān)聯(lián)

柳永的《雨霖鈴》同時(shí)寫到了這兩種意象，分別是：

“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”

“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆薄?6別時(shí)“長(zhǎng)亭”“柳”依依在古典詩(shī)詞里落“花”流“水”傳愁緒

“花”落讓人愛(ài)憐、傷感，“水”流或喧囂或舒緩，綿延不絕，最惹人愁緒，因此，在古詩(shī)詞中常用落花流水來(lái)表達(dá)憂愁。如李煜《虞美人》：“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”；如李清照《一剪梅》：“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”

17落“花”流“水”傳愁緒“花”落讓人愛(ài)憐、傷感，“水”流或“烏鴉”系興衰、思鄉(xiāng)情詩(shī)人常用“烏鴉”這一意象渲染出衰敗的氛圍，也表達(dá)了對(duì)親人的思念——?dú)w鴉。如：《鷓鴣天》：“山接水，水明霞，滿林殘照見(jiàn)歸鴉”。如：馬致遠(yuǎn)《秋思》：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家18“烏鴉”系興衰、思鄉(xiāng)情詩(shī)人常用“烏鴉”這一意象渲染出衰敗的氛“草木”仍在人事移

草木常青，人事卻已悄然發(fā)生變遷。古詩(shī)詞常用“草木”來(lái)表達(dá)物是人非的感慨以及對(duì)歷史興亡的感嘆。如杜甫《春望》中“國(guó)破山河在，城春草木深”19“草木”仍在人事移草木常青，人事卻已悄然發(fā)生變遷。

關(guān)于曲子的意象1．關(guān)山月——樂(lè)府曲調(diào)，多寫征戍離別之情。琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。王昌齡《從軍行七首》之二2．行路難——古曲名，多言世路艱難及離別傷悲之情。天山雪后海風(fēng)寒，橫笛遍吹《行路難》李益《從軍北征》3．后庭花——即玉樹(shù)后庭花，相傳是南朝后主所制的樂(lè)曲，為綺靡(華麗、浮華）之音___亡國(guó)之音。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花杜牧《泊秦淮》20關(guān)于曲子的意象1．關(guān)山4．楊柳曲——樂(lè)府曲調(diào)“楊柳枝”，有時(shí)也作“折楊柳”，主要寫軍旅生活，從梁、陳到唐代，多為傷別之詞，以懷念征人為多。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。王之渙《涼州詞》此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。李白5．梅花落——曲調(diào)名。南朝至唐的《梅花落》大都表現(xiàn)離愁別緒的情感。黃鶴樓上吹玉笛，江城五月落梅花。李白《與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛》借問(wèn)梅花何處落,風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。高適《塞上聽(tīng)吹笛》214．楊柳曲——樂(lè)府曲調(diào)“楊柳枝”，有時(shí)也作“折楊柳”，主要寫

登高、憑欄。多傳達(dá)相思之情、報(bào)國(guó)之志和壯志難酬的悲傷與激情。杜甫《登高》：“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)?！痹里w《滿江紅》：“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇?！?/p>

行為類22登高、憑欄。多傳達(dá)相思之情、報(bào)國(guó)之志和壯志難酬

吹笛、吹簫、吹笙。多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂。王之渙的《涼州詞》：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”李白《憶秦娥》：“簫聲咽，秦娥夢(mèng)斷秦樓月?！瘪T延巳《拋球樂(lè)》：“且莫思?xì)w去，須盡笙歌此夕歡?！?/p>

行為類23吹笛、吹簫、吹笙。多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤㈡如何分析詩(shī)歌的意境提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？這首詩(shī)描寫了什么樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？24㈡如何分析詩(shī)歌的意境提問(wèn)方式：24【答題步驟】

①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物（意象），用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)③分析作者的思想感情。切忌空洞，要具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。再現(xiàn)畫面+概括景物特點(diǎn)+作者情感傾向25【答題步驟】再現(xiàn)畫面+概括景物特點(diǎn)+作者情感傾向25常見(jiàn)描寫意境特點(diǎn)用詞雄渾壯闊蒼茫遼遠(yuǎn)蒼涼悲壯閑適恬淡清幽明凈清新明麗孤寂冷清恬靜優(yōu)美幽僻冷寂高遠(yuǎn)深邃淡雅幽遠(yuǎn)蕭瑟凄涼深邃沉郁

26常見(jiàn)描寫意境特點(diǎn)用詞雄渾壯闊蒼茫遼遠(yuǎn)蒼涼悲壯26典型例題 絕句二首(其一) 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注:此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。（1）此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。27典型例題 絕句二首(其一)27參考答案【步驟1】此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)?！静襟E2】這是一幅明凈絢麗的春景圖?！静襟E3】表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境28參考答案【步驟1】28適應(yīng)性練習(xí)鐘山即事王安石【宋】澗水無(wú)聲繞竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相對(duì)坐終日，一鳥不鳴山更幽。注:即事：有感于當(dāng)前事物的詩(shī)，常被冠以“即事”之類的題目。（1）這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？29適應(yīng)性練習(xí)鐘山即事29參考答案：【步驟1】山間的溪水在竹林中無(wú)聲無(wú)息的環(huán)繞流淌，竹林邊的花草也在濃濃的春意中默默地?cái)[弄著嬌羞柔美的身姿。在屋檐下對(duì)著鐘山整整靜坐了一天都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一聲鳥叫，真是太幽靜了?！静襟E2】營(yíng)造了一種幽靜平和的氣氛?！静襟E3】表達(dá)了詩(shī)人悠閑和平、喜愛(ài)自然美景的心情，同時(shí)也流露出詩(shī)人的孤獨(dú)寂寞之情。30參考答案：【步驟1】30實(shí)戰(zhàn)演練春日秦觀【宋】一夕輕雷落萬(wàn)絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。（1）這首詩(shī)描寫了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？【步驟1】輕雷響過(guò)，春雨淅瀝而下。雨后初晴，陽(yáng)光好象在剛剛被雨洗過(guò)的碧瓦間浮動(dòng)。春雨過(guò)后，芍藥含淚，情意脈脈；薔薇橫臥，嬌態(tài)可掬，惹人憐愛(ài)?！静襟E2】描寫了一幅清新婉麗雨后春景圖。【步驟3】表達(dá)了詩(shī)人濃濃的惜春之情。31實(shí)戰(zhàn)演練春日【步驟1】輕雷響過(guò)，春雨淅瀝而下。雨后初晴，課后作業(yè)《文科總復(fù)習(xí)》詩(shī)詞鑒賞之實(shí)戰(zhàn)演練32課后作業(yè)《文科總復(fù)習(xí)》詩(shī)詞鑒賞之實(shí)戰(zhàn)演練32中考古詩(shī)詞鑒賞意境分析33中考古詩(shī)詞鑒賞意境分析1考點(diǎn)目標(biāo)初步鑒賞淺易的古代詩(shī)詞課時(shí)目標(biāo)1.了解并學(xué)會(huì)意境類古詩(shī)賞析的一般賞析步驟（答題格式）2.知道一般的提問(wèn)方式34考點(diǎn)目標(biāo)初步鑒賞淺易的古代詩(shī)詞課時(shí)目標(biāo)1.了解并學(xué)會(huì)意境類古㈠談?wù)勔饩骋猓菏窃?shī)人要表達(dá)的思想感情。境：是詩(shī)中所描繪的生活圖景。意境：作者要表達(dá)的思想感情與詩(shī)詞中描繪的生活圖景有機(jī)融合形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界35㈠談?wù)勔饩骋猓菏窃?shī)人要表達(dá)的思想感情。3意象+意象=意境意境的范圍比較大，通常指整首詩(shī)，幾句詩(shī)，或一句詩(shī)所造成的境界；而意象不過(guò)是構(gòu)成詩(shī)歌意境的一些具體的、細(xì)小的單位。36意象+意象=意境意境的范圍比較大，通常指整首詩(shī)，幾句詩(shī)，或一意境與意象的關(guān)系1、相關(guān)意象組合構(gòu)成特定意義的意境。2、意象是細(xì)小的、具體的單位，意境范圍大而抽象。37意境與意象的關(guān)系1、相關(guān)意象組合構(gòu)成特定意義的意境。5幾根枯藤纏繞著幾顆凋零了黃葉的禿樹(shù)，在秋風(fēng)蕭蕭中瑟瑟地顫抖，天空中點(diǎn)點(diǎn)寒鴉，聲聲哀鳴。眼前呈現(xiàn)一座小橋，潺潺的流水，還有依稀裊起炊煙的農(nóng)家小院。在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子卻騎著一匹延滯歸期的瘦馬，在沉沉的暮色中向著遠(yuǎn)方踽踽而行。此時(shí)，夕陽(yáng)正西沉，撒下凄冷的斜暉，本是鳥禽回巢、羊?；厝?、人兒歸家的團(tuán)圓時(shí)刻，而游子卻仍是“斷腸人在天涯”，此時(shí)此刻、此情此景，漂泊他鄉(xiāng)的游子面對(duì)如此蕭瑟凄涼的景象，怎能不悲從中來(lái)，怎能不撕心裂肺，怎能不柔腸寸斷！描繪出一幅凄涼動(dòng)人的秋郊夕照?qǐng)D38幾根枯藤纏繞著幾顆凋零了黃葉的禿樹(shù)，在秋風(fēng)蕭蕭中瑟瑟地顫抖，補(bǔ)充意象39補(bǔ)充意象7

楊花（柳絮）——飄忽不定——離愁別緒——游子思婦，好友相別

楊花，暮春時(shí)節(jié)，漫天飛舞，飄飄灑灑，給人一種飄忽不定、漂泊不歸的感覺(jué)，最易引起離別者的愁緒。如:李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》“楊花落盡子規(guī)啼，問(wèn)道龍標(biāo)過(guò)五溪，我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！边x“楊花”“子規(guī)”點(diǎn)明時(shí)令，其飄零之感、流離之恨，躍然紙上。如：蘇軾《水龍吟》“細(xì)看來(lái)不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)離人淚?！绷醯塘褵煟耗苡|發(fā)往事如煙，常被用來(lái)抒發(fā)興亡之感。40楊花（柳絮）——飄忽不定——離愁別緒——游子思婦，好

芭蕉——凄苦之音(孤獨(dú)與憂愁)

芭蕉，常常與孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。南方有絲竹樂(lè)《雨打芭蕉》表凄涼之音。如：李清照曾寫過(guò)“窗前誰(shuí)種芭蕉樹(shù)，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心舒卷有余情?！卑褌?、愁悶一古腦兒傾吐出來(lái)，對(duì)芭蕉甚為怨悱。如：葛勝仲《點(diǎn)絳唇》“閑愁幾許，夢(mèng)逐芭蕉雨?！庇甏虬沤侗緛?lái)就夠凄愴的，夢(mèng)魂逐著芭蕉葉上的雨聲追尋，更令人覺(jué)得凄側(cè)芭蕉41芭蕉——凄苦之音(孤獨(dú)與憂愁)芭蕉9大雁大雁春秋遷徙，所以常借此表達(dá)一種思念的感情如：李清照《一剪梅》“云中誰(shuí)寄錦書來(lái)，雁字回時(shí)，月滿西樓?！比纾和鯙场洞伪惫躺较隆贰班l(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊?！?2大雁大雁春秋遷徙，所以常借此表達(dá)一種思念的感情10

燕子：表現(xiàn)愛(ài)情的美好，傳達(dá)思念情人之切。也表現(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國(guó)破家的感慨和悲憤（興亡之感）。燕子43燕子：表現(xiàn)愛(ài)情的美好，傳達(dá)思念情人之切。也表現(xiàn)時(shí)事變

劉禹錫的《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！痹?shī)人抓住燕子作為候鳥有棲息舊巢的特點(diǎn)，大膽想象，讓燕子成為四百年歷史的見(jiàn)證人，在今昔對(duì)比中，表現(xiàn)了一種歷史的滄桑感。晏殊的“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊”（《浣溪沙》），通過(guò)“似曾相識(shí)”的燕子，寫出了時(shí)光的流逝，表達(dá)了詞人對(duì)年華易逝、好景不常的人生感嘆。

44劉禹錫的《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷“松梅竹菊”寓高潔：

松梅竹菊是品行高潔、不畏邪惡的形象化身，古人常用這四種形象表現(xiàn)高潔的情操。元稹《菊花》：“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花”。45“松梅竹菊”寓高潔：松梅竹菊是品行高潔、不畏邪惡的形象化“杜鵑”“鷓鴣”啼凄凄杜鵑，又名子規(guī)、杜宇等，在古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）在讓位于他的臣子后隱居山林，死后靈魂化為杜鵑，又說(shuō)杜鵑叫聲如“不如歸去”，于是古詩(shī)中的杜鵑就成為了凄涼、哀傷的象征。如唐李白《宣城見(jiàn)杜鵑花》：蜀國(guó)曾聞子規(guī)鳥，宣城又見(jiàn)杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。46“杜鵑”“鷓鴣”啼凄凄杜鵑，又“梧桐”葉落透悲意

古語(yǔ)有“一葉落而知秋”，說(shuō)的便是梧桐葉落。以梧桐寫悲秋，是古人常用的手法。如李清照《聲聲慢》中的詩(shī)句“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！睖赝ン蕖陡┳印废缕拔嗤?shù)，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階到天明?！?7“梧桐”葉落透悲意古語(yǔ)有“一葉落而知秋”，說(shuō)的便是梧桐葉別時(shí)“長(zhǎng)亭”“柳”依依

在古典詩(shī)詞里，楊柳常常與離情相關(guān)聯(lián)

柳永的《雨霖鈴》同時(shí)寫到了這兩種意象，分別是：

“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”

“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆薄?8別時(shí)“長(zhǎng)亭”“柳”依依在古典詩(shī)詞里落“花”流“水”傳愁緒

“花”落讓人愛(ài)憐、傷感，“水”流或喧囂或舒緩，綿延不絕，最惹人愁緒，因此，在古詩(shī)詞中常用落花流水來(lái)表達(dá)憂愁。如李煜《虞美人》：“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”；如李清照《一剪梅》：“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”

49落“花”流“水”傳愁緒“花”落讓人愛(ài)憐、傷感，“水”流或“烏鴉”系興衰、思鄉(xiāng)情詩(shī)人常用“烏鴉”這一意象渲染出衰敗的氛圍，也表達(dá)了對(duì)親人的思念——?dú)w鴉。如：《鷓鴣天》：“山接水，水明霞，滿林殘照見(jiàn)歸鴉”。如：馬致遠(yuǎn)《秋思》：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家50“烏鴉”系興衰、思鄉(xiāng)情詩(shī)人常用“烏鴉”這一意象渲染出衰敗的氛“草木”仍在人事移

草木常青，人事卻已悄然發(fā)生變遷。古詩(shī)詞常用“草木”來(lái)表達(dá)物是人非的感慨以及對(duì)歷史興亡的感嘆。如杜甫《春望》中“國(guó)破山河在，城春草木深”51“草木”仍在人事移草木常青，人事卻已悄然發(fā)生變遷。

關(guān)于曲子的意象1．關(guān)山月——樂(lè)府曲調(diào)，多寫征戍離別之情。琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。王昌齡《從軍行七首》之二2．行路難——古曲名，多言世路艱難及離別傷悲之情。天山雪后海風(fēng)寒，橫笛遍吹《行路難》李益《從軍北征》3．后庭花——即玉樹(shù)后庭花，相傳是南朝后主所制的樂(lè)曲，為綺靡(華麗、浮華）之音___亡國(guó)之音。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花杜牧《泊秦淮》52關(guān)于曲子的意象1．關(guān)山4．楊柳曲——樂(lè)府曲調(diào)“楊柳枝”，有時(shí)也作“折楊柳”，主要寫軍旅生活，從梁、陳到唐代，多為傷別之詞，以懷念征人為多。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。王之渙《涼州詞》此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。李白5．梅花落——曲調(diào)名。南朝至唐的《梅花落》大都表現(xiàn)離愁別緒的情感。黃鶴樓上吹玉笛，江城五月落梅花。李白《與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛》借問(wèn)梅花何處落,風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。高適《塞上聽(tīng)吹笛》534．楊柳曲——樂(lè)府曲調(diào)“楊柳枝”，有時(shí)也作“折楊柳”，主要寫

登高、憑欄。多傳達(dá)相思之情、報(bào)國(guó)之志和壯志難酬的悲傷與激情。杜甫《登高》：“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)?！痹里w《滿江紅》：“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇?！?/p>

行為類54登高、憑欄。多傳達(dá)相思之情、報(bào)國(guó)之志和壯志難酬

吹笛、吹簫、吹笙。多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂。王之渙的《涼州詞》：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！崩畎住稇浨囟稹罚骸昂嵚曆?，秦娥夢(mèng)斷秦樓月?！瘪T延巳《拋球樂(lè)》：“且莫思?xì)w去，須盡笙歌此夕歡?！?/p>

行為類55吹笛、吹簫、吹笙。多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤㈡如何分析詩(shī)歌的意境提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？這首詩(shī)描寫了什么樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？56㈡如何分析詩(shī)歌的意境提問(wèn)方式：24【答題步驟】

①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物（意象），用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)③分析作者的思想感情。切忌空洞，要具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。再現(xiàn)畫面+概括景物特點(diǎn)+作者情感傾向57【答題步驟】再現(xiàn)畫面+