2022年高三政治教學(xué)總結(jié)合集五篇

第第頁共20頁主動(dòng)性。老師將高考考點(diǎn)告知學(xué)生，然后學(xué)生依據(jù)老師的提示，從教材中找具體的學(xué)問內(nèi)容，初步形成學(xué)問體系。這么做雖然占用了大量的課堂時(shí)間，但是學(xué)生卻熟識(shí)了教材，有利于學(xué)生接受學(xué)問，提高課堂教學(xué)效率。其次輪主要是幫助學(xué)生整理完學(xué)問體系再在展示臺(tái)上展示，老師依據(jù)學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)問上的補(bǔ)充和熱點(diǎn)問題的鏈接，達(dá)到學(xué)生熟識(shí)教材以及聯(lián)系熱點(diǎn)的目的，并真正構(gòu)建起學(xué)問體系。第三輪主要就是進(jìn)行考前訓(xùn)練，主要講授答題技巧與方法，并訓(xùn)練心理。2、多授之以“漁”。學(xué)問是無限的，在高三的題海中學(xué)生就更會(huì)很茫然，光憑老師給他們傳授學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且現(xiàn)在高考中更多是對(duì)學(xué)生實(shí)力的考查，而非簡(jiǎn)潔學(xué)問的記憶，所以老師在復(fù)習(xí)的過程中不能因?yàn)闀r(shí)間短任務(wù)重，而對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育須要花費(fèi)的時(shí)間多，就忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育。考慮高三學(xué)生的實(shí)際狀況，側(cè)重對(duì)他們實(shí)力的培育也是不現(xiàn)實(shí)的，這項(xiàng)工作只能是滲透在學(xué)問傳授過程中。例如，要求學(xué)生至少要有兩個(gè)本，一個(gè)是教材學(xué)問內(nèi)容的體系歸納整理本，其中不但有自己結(jié)合老師所講授的內(nèi)容歸納整理的學(xué)問體系，還要有在老師指導(dǎo)要求下讓其歸類整理的相像學(xué)問點(diǎn)，通過這項(xiàng)內(nèi)容的整理加深了學(xué)生對(duì)教材學(xué)問的嫻熟駕馭程度，也提高了他們的分析歸納問題的實(shí)力。另一個(gè)本就是習(xí)題糾錯(cuò)本，將在平常作業(yè)和考試中發(fā)覺和做錯(cuò)的典型題整理下來，而且在整理的過程中學(xué)生還要有對(duì)每道題的具體分析，主要是要說明出錯(cuò)的緣由等，這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)覺問題的根源，防止下次再犯，另一個(gè)好處是為后期答疑階段整理復(fù)習(xí)資料。3、注意整體學(xué)問的構(gòu)建以便形成體系。政治學(xué)科三個(gè)年級(jí)分別為經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)，備考組老師自己動(dòng)手或?qū)W生動(dòng)手共同構(gòu)建了完整的學(xué)問體系圖，這樣使學(xué)生能做到對(duì)教材、學(xué)問點(diǎn)有一種宏觀上的把握，答題時(shí)也可做到不漏、不遺忘，效果較好。4、大力強(qiáng)化背誦。盡管高三學(xué)生時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，但我們對(duì)基礎(chǔ)的記憶、背誦仍高度重視，有時(shí)甚至抽課堂時(shí)間給他們，政治學(xué)科這幾年高考考查的內(nèi)容，特殊注意教材核心語言的記憶、背誦運(yùn)用實(shí)力，假如學(xué)生一味求寬求深，將會(huì)白白丟掉應(yīng)得的基礎(chǔ)分，得不償失。5、緊扣時(shí)代脈搏運(yùn)用材料精、準(zhǔn)、熱點(diǎn)前瞻，命題設(shè)計(jì)恰當(dāng)，近一年來，因內(nèi)外熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，可謂林林總總，對(duì)重大問題的關(guān)注，把握乃至解讀始終是我思索的問題，對(duì)此我選擇圍繞科學(xué)發(fā)展、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)供應(yīng)側(cè)改革和國(guó)家深改組推動(dòng)的一系列重大改革綻開時(shí)政熱點(diǎn)講評(píng)，力求講解少而精，切合實(shí)際不遮天蔽日，不搞陳舊題目，有目的訓(xùn)練。6、精選教輔資料，精挑試題，這樣做既可節(jié)約時(shí)間（老師、學(xué)生），又可達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)生也簡(jiǎn)單理解、接受。學(xué)會(huì)取舍也是一種技巧。當(dāng)然，在備考過程中，我也存在不足之處：1、學(xué)生獲得和解讀“有效信息”的實(shí)力不強(qiáng)。表現(xiàn)為審題不嚴(yán)，答非所問。比如對(duì)于屬于“限制性”類型的設(shè)問，明確限定了答題范圍作答，許多學(xué)生沒看清題目要求。還有答題運(yùn)用生活語言、口語，不會(huì)運(yùn)用政治學(xué)科語言作答，答題針對(duì)性不強(qiáng)，采納“多投資，多收益”的策略。答提策略上也特別死板，不會(huì)從多個(gè)角度去分析。2、老師的許多想法是好的，可是為什么沒有一個(gè)令人滿足的結(jié)果，緣由就在于有貫徹卻沒有落實(shí)。例如對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成狀況，對(duì)學(xué)問歸納整理的效果檢查方面，老師和學(xué)生缺乏較真的看法，沒有緊跟的意識(shí)，于是學(xué)生也就和老師打起了“太極”，得過且過，致使后進(jìn)生越落越遠(yuǎn)，班級(jí)兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)峻，最終也制約了班級(jí)整體成果的提高?？傊?，在今后的工作中，要一切從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，查漏補(bǔ)缺，力求更完備，在工作中不斷創(chuàng)建教化才智，讓更多學(xué)生蛹化成蝶。高三政治教學(xué)總結(jié)篇3老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。特殊是在我執(zhí)教多年之后，對(duì)這句話的領(lǐng)悟更加透徹。因?yàn)槔蠋熢谟冢孩俨胖洽趯捜茛哿贾軇?chuàng)建性、適應(yīng)性⑤與時(shí)俱進(jìn)，不斷采擷人類文化的精英，用科學(xué)的才智，構(gòu)建自己的教化理念⑥無私奉獻(xiàn)性。20xx年的高考已成為歷史，回顧這一年的高三教學(xué)工作，頗有一些感慨，現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以促進(jìn)今后的工作：一、要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱教學(xué)質(zhì)量的凹凸，很大程度上取決于學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看成自身的須要，將有利于學(xué)生課堂留意力的集中，有利于激發(fā)思維活動(dòng)，有利于學(xué)習(xí)成果的提高。要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，首先要樹立良好的師表形象，建立良好的師生關(guān)系。要使學(xué)生“信其道”，必先“親其師”主動(dòng)接近他們，消退師生之間的隔閡。特殊是學(xué)習(xí)上后進(jìn)生，我總是特別耐性，心平氣和給他們答疑，主動(dòng)關(guān)切他們。我感到他們比優(yōu)等生往往有著更強(qiáng)的自尊心，他們渴望勝利和同等，渴望得到老師的關(guān)切和幫助。當(dāng)他們的渴望在不斷得到滿意的同時(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也不斷提高，學(xué)習(xí)的熱忱也不斷高漲，學(xué)習(xí)的成果也不斷進(jìn)步。其次，要有劇烈的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。高考時(shí)文科綜合是政史地三科合一卷來考查學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問來解決實(shí)際問題的實(shí)力。為此我們政史地三科老師常常在一起備課、探討。我們堅(jiān)信：“人心齊，泰山移”，我們心連心，團(tuán)結(jié)一樣的作風(fēng)深深地打動(dòng)了學(xué)生，感染了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。二、細(xì)心組織教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量高三復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時(shí)間珍貴，為了提高復(fù)習(xí)的實(shí)效，我仔細(xì)研讀了20xx年文科《考試說明》?！犊荚囌f明》著重強(qiáng)調(diào)了要考查學(xué)生對(duì)各學(xué)科學(xué)問的整體把握，綜合分析問題、解決問題的思維實(shí)力；突出學(xué)科學(xué)問結(jié)構(gòu)中基本的、核心的、可再生性的內(nèi)容；更多考查的是學(xué)科內(nèi)的綜合，跨學(xué)科內(nèi)的綜合所占比例較??；強(qiáng)調(diào)學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際;突出學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)實(shí)力的考查，提倡創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。我在教學(xué)中以《考試說明》為方向，以思維訓(xùn)練為中心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和我自己的水平，合理支配好復(fù)習(xí)的進(jìn)程，始終嘗試以科學(xué)的方法來指導(dǎo)學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)過程中，我著重做好如下兩點(diǎn)：（一）、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問，為創(chuàng)新思維供應(yīng)源泉我從《考試說明》中領(lǐng)悟到，高考?xì)w根結(jié)蒂是要考查學(xué)生運(yùn)用基本學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。在教學(xué)中一方面我?guī)椭鷮W(xué)生建立一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，把復(fù)習(xí)的內(nèi)容放到學(xué)生的認(rèn)知鏈中，讓學(xué)生在整體上把握。另一方面我特殊注意學(xué)問鏈上的每個(gè)節(jié)點(diǎn)，即每個(gè)學(xué)問點(diǎn)的駕馭。為了使學(xué)生能生動(dòng)理解和駕馭這些學(xué)問點(diǎn)，我常常創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生來應(yīng)用。我也激勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)新情景來溝通，運(yùn)用這些學(xué)問點(diǎn)。另外我還依據(jù)遺忘規(guī)律，采納各種方法，不斷再現(xiàn)這些學(xué)問點(diǎn)，使學(xué)生堅(jiān)固駕馭它們。從而避開了“巧婦難為無米之餐”的局面。（二）、精選習(xí)題，變做題為說題《考試說明》中指出高考要考查學(xué)生的思維實(shí)力。為了達(dá)到《考試說明》的要求，我在選擇例題時(shí)特別留意訓(xùn)練的針對(duì)性。為了更有效地訓(xùn)練學(xué)生的思維實(shí)力，特殊是為了訓(xùn)練思維的完整性和發(fā)散性，我把傳統(tǒng)的做習(xí)題變?yōu)檎f習(xí)題。起先同學(xué)們主要是說解題思路，后來讓同學(xué)們說出題意圖，再后來讓同學(xué)們創(chuàng)設(shè)新題，由我選擇一些有價(jià)值、有意義的題來讓同學(xué)來說。通過說題，使同學(xué)們思維的靈敏性大大提高，同時(shí)也提高了同學(xué)們的口頭表達(dá)實(shí)力，在說題過程中，同學(xué)們相互啟發(fā)，既激活了思維，又促進(jìn)了智力的互補(bǔ)，而且常會(huì)出現(xiàn)新的思維火花（創(chuàng)新意識(shí)）。三閱歷與不足：1、重視時(shí)政的同時(shí)有點(diǎn)輕視了學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問，特殊是最終階段的復(fù)習(xí)，沒有很好的回來教材。2、強(qiáng)調(diào)綜合性、多角度的同時(shí)忽視了學(xué)問本身的點(diǎn)化、細(xì)化和深化。3、注意新背景的同時(shí)忽視了傳統(tǒng)老題目的訓(xùn)練。4、最終階段的模擬訓(xùn)練有數(shù)量但缺乏高質(zhì)量和高效益，有點(diǎn)貪大求多。四教學(xué)建議：1、時(shí)政應(yīng)重在平常積累，而不是臨考前花大量時(shí)間去應(yīng)付。2、單科考試學(xué)科學(xué)問要求較高，教學(xué)中教材學(xué)問要點(diǎn)化、細(xì)化和深化。3、在扎實(shí)抓好新課教學(xué)和第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，在最終階段的復(fù)習(xí)肯定要舍得用相當(dāng)?shù)摹r(shí)間、精力回來教材，老師要切實(shí)負(fù)起檢查、督促學(xué)生理解和記憶基本學(xué)問的職責(zé)。4、訓(xùn)練必不行少，但肯定要精選、精練、精講，要讓學(xué)生真正成為練習(xí)的主子，這樣才會(huì)出效益。回顧20xx年高考，我深感要取得成果，只有充溢熱忱、用科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，肯定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，激活學(xué)生的思維。最終預(yù)祝四中20xx年高考再創(chuàng)佳績(jī)。高三政治教學(xué)總結(jié)篇4本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高三（9、10）教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，主動(dòng)參與各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者。高三政治復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：在會(huì)考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，依據(jù)《高考說明》對(duì)學(xué)生已學(xué)的學(xué)問進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生更加系統(tǒng)地駕馭學(xué)問，增加分析問題解決問題的實(shí)力，提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，以備高考?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、整體的教學(xué)工作支配第一個(gè)階段：從開學(xué)到3月份，完成第一輪復(fù)習(xí)。主要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上接著全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，突出重點(diǎn)，以重點(diǎn)帶動(dòng)全面。這一階段的復(fù)習(xí)，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問鞏固、加深、拓寬，使學(xué)生更加深刻系統(tǒng)地駕馭學(xué)問，為下階段復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次個(gè)階段：從3月中旬起先，進(jìn)入其次輪的復(fù)習(xí)。主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，針對(duì)在第一的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，對(duì)一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)的?專題強(qiáng)化訓(xùn)練。比如：轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、社會(huì)公允、公司的經(jīng)營(yíng)專題，這些是高考必考的學(xué)問點(diǎn)且我校的學(xué)生比較簡(jiǎn)單拿到的。第三個(gè)階段：從5月份起先：1、回來課本，特地編寫了一份復(fù)習(xí)提綱，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，并對(duì)全部?jī)?nèi)容排隊(duì)歸類，參考外地資料，就題目?jī)?nèi)容，題目類型再拾遺補(bǔ)缺。2、在回來課本的同時(shí)協(xié)作綜合科的老師進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。3、習(xí)方法主要采納講練結(jié)合，指導(dǎo)各種題型的解題方法，訓(xùn)練邏輯思維實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力，并有目標(biāo)地鞏固一些重點(diǎn)問題。二、今后教學(xué)應(yīng)留意的幾點(diǎn)通過這學(xué)期的復(fù)習(xí)，發(fā)覺學(xué)生中暴露出許多的問題，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)：1、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生既會(huì)用課本學(xué)問分析時(shí)事熱點(diǎn)，又會(huì)用體現(xiàn)在時(shí)事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去充溢深化對(duì)熱點(diǎn)問題的原有相識(shí)。2、要處理好基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系?！盁狳c(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)不能過早。3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥，精講多練，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對(duì)同一熱點(diǎn)，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。4、特殊留意學(xué)生實(shí)力的培育。高考把對(duì)實(shí)力的考核放在首要位置，通過對(duì)學(xué)問及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生實(shí)力的凹凸。考試說明中明確告知我們要考查學(xué)生四面的實(shí)力，即：搜集和處理信息的實(shí)力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力、組織和探討問題的實(shí)力、探討和處理問題的實(shí)力、。5、留意政治學(xué)特別方法的訓(xùn)練，如：重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是經(jīng)濟(jì)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。總之高三政治復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高高三政治的復(fù)習(xí)工作還有很多值得探討的地方。高三政治教學(xué)總結(jié)篇520xx年高考已經(jīng)塵埃落定，透視新課程高考政治試卷，聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為有必要對(duì)高三階段政治課教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，以期對(duì)改進(jìn)自身教學(xué)策略和教學(xué)水平，對(duì)下一屆高三的復(fù)習(xí)工作具有肯定的指導(dǎo)意義?；仡櫿麄€(gè)高三，我主要進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的教學(xué)實(shí)踐：1、加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，突出學(xué)科主干學(xué)問，注意學(xué)問之間的整合。任何學(xué)問的拓展、實(shí)力的提升，都離不開堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。而學(xué)生經(jīng)過了新課學(xué)習(xí)以后，自認(rèn)為書上的學(xué)問全懂了，存在眼高手底的狀況，對(duì)第一輪復(fù)習(xí)再來講書本上的學(xué)問很厭煩，其實(shí)對(duì)許多學(xué)問點(diǎn)都是一知半解，書本合起來就可能什么也不知道了，基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)那么學(xué)問的融會(huì)貫穿、就成為了一句空話。在每次考試中，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不堅(jiān)固成為失分的最大緣由，因此在一輪復(fù)習(xí)中就要狠抓基礎(chǔ)，過好學(xué)問關(guān)，首先要以浙江省頒發(fā)的《思想政治教學(xué)指導(dǎo)看法》的要求為依據(jù)，全面駕馭《看法》強(qiáng)調(diào)的學(xué)問點(diǎn)，中重視對(duì)書本中最基本概念、原理和觀點(diǎn)的內(nèi)涵的精確、全面的把握，其次理清各個(gè)學(xué)問點(diǎn)之間、各目之間、各框之間乃至各課之間的內(nèi)在聯(lián)系，努力構(gòu)建一個(gè)完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。可以實(shí)行最原始強(qiáng)制性的方法，要求學(xué)生背、記，上課時(shí)候默寫，目的是促使他們?nèi)タ磿瑥亩B(yǎng)成看書的習(xí)慣?，F(xiàn)在復(fù)習(xí)剛剛起先，我要求他們晚上夜自修能夠抽出1020分鐘的時(shí)間來看看書，用來復(fù)習(xí)鞏固上課所講過的內(nèi)容。同時(shí)精選配套練習(xí)，剛好進(jìn)行講解。第一輪復(fù)習(xí)我認(rèn)為時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)也沒關(guān)系，不必為了趕進(jìn)度而匆忙而過。當(dāng)然在一輪復(fù)習(xí)中要求學(xué)生在政治學(xué)科上化過多的時(shí)間是不現(xiàn)實(shí)的，學(xué)生終歸還有其他的學(xué)科，作為班主任必需統(tǒng)籌兼顧、宏觀調(diào)控。在二輪復(fù)習(xí)中，對(duì)教材的學(xué)問點(diǎn)要分清主次，突出重點(diǎn)學(xué)問和主干學(xué)問，注意學(xué)科內(nèi)綜合，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)和專題加以強(qiáng)化。2、要提高學(xué)生推斷、比較、分析問題的實(shí)力。高考政治試題的設(shè)計(jì)越來越活，考查實(shí)力越來越全面。從主觀性試題看，試題情境設(shè)置、問題提出、答案確立渾然一體，可以說情境中蘊(yùn)涵著答案，有的甚至情境就是答案，這就要求考生必需更加留意審題、正確推斷、科學(xué)分析，在此基礎(chǔ)上理論聯(lián)系實(shí)際，而不是生搬硬套、強(qiáng)拉硬扯、情境、答案兩張皮。3、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)今年的高考題親密聯(lián)系生活實(shí)際，具有顯明的時(shí)代特點(diǎn)，幾乎一年來國(guó)內(nèi)外突出的熱點(diǎn)問題在試卷中都不同程度地得到了體現(xiàn)。因此平常應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生關(guān)切國(guó)家大事，關(guān)注民生問題，養(yǎng)成看報(bào)紙、看電視、聽廣播的好習(xí)慣。注意把社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)生活中的大事拉近到考生身邊，留意激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)隨意識(shí)和參加意識(shí)。幫助學(xué)生把信息