《項脊軒志》課件24張-高中語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊

項脊軒志歸有光學習目標：[知識目標]復習文言知識，掌握重點詞語、詞類活用和文言句式。[能力目標]1、理清文章思路，把握脈絡。2、鑒賞抒情藝術。[情感目標]體味世間的人情美，陶冶情操。學習重點：學習使文章“形散神凝”的方法學習以小見大的寫作手法。學習難點：領略本文寫景、敘事、記物、抒情熔于一爐的散文藝術之美。復習舊知比去，以手闔門《項脊軒志》迨諸父異爨《項脊軒志》逮奉圣朝《陳情表》洎牧以讒誅《六國論》等到復習舊知下列句中紅色詞的用法不同于其他的一項是()

A.百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注

B.嫗，先大母婢也，乳二世。

C.東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳

D.庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也

B復習舊知

之（1）頃之，持一象笏至（2）久之，能以足音辨人

（3）他日汝當用之（4）吾妻死之年所手植也（5）兒之成,則可待乎（6）撫之甚厚音節(jié)助詞代詞，代象笏音節(jié)助詞助詞，“的”取獨或“的”代詞復習舊知判斷特殊句式1、項脊軒，舊南閣子也2、得不焚，殆有神護者3、又雜植蘭桂竹木于庭4、使不上漏5、其制稍異于前6、余自束發(fā)讀書軒中7、令人長號不自禁。（判斷句）（被動句）（狀語后置句）（省略句）（狀語后置句）（省略句）（賓語前置句）復習舊知對下列紅色詞語的解釋全對的一組是()

A.雨澤下注(流注)迨(等到)諸父異爨

B.軒凡四遭火（凡是）大母過（探望）余曰

C.往往(常常)而是殆(大概)有神護者

D.吾妻來歸（女子出嫁）余既為此志(志向)

A復習舊知志

——“記”，是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。本文是歸有光抒情散文的代表作。題解1、小軒修繕前的,

修繕后的。2、“”承上，“”啟下。先寫

，繼寫

，再寫

。3、寫自己

及小軒遭火未焚。4、婚后的情趣，和

的悲涼。5、描寫

的枇杷樹。概括各段大意狹小、陰暗、破舊明亮、幽雅、安靜多可喜亦多可悲諸父分家回憶亡母懷念祖母閉門讀書妻死室壞不修亭亭如蓋探究：以“項脊軒”為題的原因

——牽系著作者魂牽夢縈的親人，折射著作者家族變遷的軌跡，見證著作者的喜悅與悲哀。一

兩三四明線（物線）暗線（情線）間小屋種情感代變遷個人物主旨：

本文借項脊軒的興廢，記述了與之有關的家庭瑣事，表達了物在人亡、三世變遷的感慨，抒發(fā)了對祖母、母親和妻子久遠的懷念。重點突破請自主選擇自己最喜愛的描寫片段，寫在卡片上；課堂探究，賞析妙處。

動靜結合，情景交融。

富有生機的靜景，可以感受人的喜悅、悠閑、恬然自得之情以及沉靜、淡泊、勤奮之性。小軒美景

動作描寫，語言描寫。歸有光對母愛有更強烈的渴望，老嫗的述說使他如見其人，如聞其聲，身臨其境，觸景傷情。作為普天下慈母的共性，能勾起我們強烈的生活體驗。嫗述母事

細節(jié)描寫，語言描寫。關門細節(jié)，喃喃自語，贈笏再返——折射著老祖母的細心、體貼、殷殷期待；平和的背后是灼熱燙人的情感。

祖母遺事以景結情，白描。經(jīng)歷了科考的坎坷，淡泊了功名之心，磨平了少年的銳氣，中年歸有光更珍重人世間最深摯的親情；可是，妻子卻離他而去。

枇杷如蓋

題都城南莊崔護去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

課堂收獲

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。朱自清《背影》學以致用，課堂練筆采擷記憶中一個感人的親情片段，嘗試運用課上學到的手法，把它描寫出來。作業(yè)內(nèi)容：