人教版一年級上冊語文教案3篇

第第19頁共17頁人教版一班級上冊語文教案3篇人教版一班級上冊語文教案1 語文園地二(其次課時一、課前熱身老師指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展背誦聲母競賽。設(shè)計(jì)意圖：穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，引出新課。二、用拼音把同類的事物涂上一樣的顏色。太遠(yuǎn)，找不到回家的路了，你們能掛念它們找到自己的家嗎?多媒體課件出示兩座小房子圖片和八個詞語音節(jié)：èyúbōluóluòlǘyālíwūyājúzimǎyǐ自己練習(xí)拼讀。指同學(xué)拼讀。指名分類。房子里。發(fā)同學(xué)練習(xí)拼讀的愛好，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。三、字詞句運(yùn)用1.讀一讀，連一連。過渡：最近我們還生疏了很多生字，看，它們跑來了。(1)多媒體課件出示：他、打、馬、畫。指同學(xué)認(rèn)讀，并拼出每個字的音節(jié)。說說你發(fā)覺了什么。ɑɑ足、五”兩組字，并連線。各小組匯報(bào)自學(xué)狀況。2.讀一讀，在圖里找一找。過渡：同學(xué)們說得這么吵鬧，把它們也引來了。多媒體件出示詞語：小魚 小雞 蟲子 一座山 四朵云 七朵花九只鳥誰能叫出它們的名字?小組內(nèi)認(rèn)讀。指名領(lǐng)讀。在圖中找一找。38師依據(jù)同學(xué)答復(fù)演示課件，將詞語放到相應(yīng)圖片的位置。多媒體課件出示：三( )小魚 兩( )小雞 ( )蟲子引導(dǎo)同學(xué)填寫量詞，豐富積累。話。其他同學(xué)評價，老師準(zhǔn)時引導(dǎo)。的生字、詞語。教同學(xué)結(jié)合圖片，用上給出的詞語說一兩句話，積累語言，練習(xí)說句子。四、和大人一起讀老師布置同學(xué)和爸爸媽媽一起讀一讀《剪窗花》。句。聽爸爸媽媽講窗花的故事，理解什么是窗花。一起學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)展了學(xué)問，還增加了孩子與家長的感情溝通。本課教學(xué)設(shè)計(jì)，老師作為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、鼓舞者，主充分運(yùn)用生活中身邊的事物，如繩子、小棒、肢體等擺出聲母，掛念同學(xué)復(fù)習(xí)拼音，穩(wěn)固拼讀。在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一班級上冊語文教案2 (第一課時設(shè)計(jì)說明六七歲的兒童特殊活潑好動，自控力差，留意力難以持--學(xué)韻母--玩?？?-學(xué)兒歌”的特點(diǎn)。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在表達(dá)兩點(diǎn)：一是要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，在玩耍中學(xué)會三個復(fù)韻母的發(fā)音和音節(jié)的拼讀;二等形式，讓同學(xué)在自主、理論的氣氛中，愛好盎然地學(xué)習(xí)。課前預(yù)備關(guān)于本課的多媒體課件。(老師)音節(jié)詞語卡片。(老師)ai、ei、ui成的音節(jié)卡片。(老師)課時支配2一、玩耍導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知師生談話：同學(xué)們，今日老師要帶大家參觀一個奇特而好玩的地方--漢語拼音果園。(出示課件：秋天果園、蘋果樹情境圖)秋天到了，看果園里的果子成熟了，你們想得到這些豐收的果實(shí)嗎?(生：想。)告知你們，這些蘋果的后面藏著很多老師引學(xué)：同學(xué)摘蘋果讀拼音。韻母)課件出示類，那應(yīng)當(dāng)怎么分呢?先和同桌爭辯一下，然后說給大家聽。(同學(xué)爭辯后按聲母和單韻母分成兩類。)課件出示設(shè)計(jì)意圖：良好的開端是成功的一半。通過玩耍創(chuàng)設(shè)情識事物”“歸類識字”的思想。二、合作溝通，學(xué)習(xí)韻母出示情境圖，引出ai、ei、ui三個復(fù)韻母。一起聽老奶奶講故事。(課件出示文中情境圖)同學(xué)們，你們瞧，他們聽得多認(rèn)真啊!ai。孩子們，看到這位老奶奶，你有沒有想到自己的奶奶呀?你愛你的奶奶嗎?除了奶奶，你還愛誰呢?預(yù)設(shè)：我愛爸爸;我愛媽媽;我愛爺爺;我愛老師ai①把“愛”這個音讀成一聲就是今日我們要生疏的新韻母aiai的單韻母有什么不同?(由兩個單韻母組成。)像這樣由兩個單韻母組成的字母叫復(fù)韻母，跟老師說：復(fù)韻母。ai，請同學(xué)們小耳朵認(rèn)真聽，小眼睛認(rèn)真ai你發(fā)覺了什么?預(yù)設(shè)：我發(fā)覺老師的嘴巴在動。我發(fā)覺老師的嘴巴開場是大的，后來變小了。③老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)音：你們真是神耳朵，亮眼睛。發(fā)覺了aiaiai。請跟老師一起讀。(生發(fā)音)老師準(zhǔn)時掛念正音。(指讀、男生讀、女生讀、同桌互讀正音)四聲練習(xí)。aia老師指導(dǎo)讀。āi：我挨著你，你挨著我。ái：冬天來了，處處都是皚皚的白雪ǎi：姐姐高，弟弟矮。ài：我愛爸爸，爸爸也愛我。拼讀練習(xí)，穩(wěn)固發(fā)音。導(dǎo)言：ai也有很多聲母伴侶，比方n和ǎi可以拼成nǎi這個音節(jié)出示拼音卡nǎi)，誰會像老師這樣把其他聲母和ai的四聲拼成一個音節(jié)?自己先大聲地練一練。我們開小火車吧課件出示第40頁ai的拼讀圖，變色一個拼讀一個。ei(1ei。大家看，小弟弟和小妹妹們圍成了一個圈，是不是呀!在老師剛剛的這句話中有兩個音，請同學(xué)們留意聽：mèiwiei老師引導(dǎo)同學(xué)發(fā)音：接下來我們要生疏其次位韻母伴侶ei)。eiaieiei四聲練習(xí)。eie(4)拼讀練習(xí)。導(dǎo)學(xué)：eimèi、wiei吧!40ei色一個拼讀一個。ui。(1)老師引學(xué)：打引出ui我們今日的第三位伴侶在哪里呢?打個催催吧!誰會打(師做打的樣子)?丁零零，丁零零。生：喂，你是誰?師：我是今日單韻母請的客人，你們別急，我馬上就到，再見。同學(xué)們，其實(shí)-- 打 時，已經(jīng)用到了我們要找的第三位客人。打 時，-- 一開口就是“喂”，“wei”讀成第聲的時候就是復(fù)韻母ui。(課件出示ui)發(fā)音方法。uiui四聲練習(xí)。師生共同完成“山谷回聲”的玩耍吧!師：ui--大山，你好!生：ui--大山，你好!ui--我愛你們!ui--我愛你們!ui-ui!ui-ui拼讀練習(xí)。40ui讀。aiai、ei、ui火車挨次、逆序、亂序讀四腔調(diào)的韻母)同學(xué)們，這三個韻母的腔調(diào)標(biāo)在什么字母的上邊，你們發(fā)覺了什么?如今在小組內(nèi)aao、e，ii、u示范指導(dǎo)、練習(xí)書寫：同學(xué)們，ai、ei、ui做客吧!老師示范書寫并指導(dǎo)：每個韻母是一個整體，兩個字寫)老師巡回指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：aiai些。e;i大。u占中格，i占上中格，兩個字母寫時要靠近。設(shè)計(jì)意圖：變以往老師的“教”，為同學(xué)的“學(xué)”，變以三、玩?；顒樱瑢W(xué)習(xí)音節(jié)在拼音森林里長滿了蘑菇，這些蘑菇可秀麗了!小兔見可不簡潔，由于這些是音節(jié)蘑菇。什么音節(jié)蘑菇呀?看，誰會拼?(b-ɑi—bɑi)只要你能拼出蘑菇上的音節(jié)就可以摘下蘑菇了。己寵愛的蘑菇拼一拼--指名摘蘑菇拼讀。級同學(xué)年齡小，缺乏長久性和穩(wěn)定性，將學(xué)習(xí)與玩耍結(jié)合起來，讓他們在玩?；顒又邢硎艿綄W(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率，同時將所學(xué)學(xué)問一并穩(wěn)固。四、趣讀兒歌，總結(jié)收獲ɑi、ei、ɑɑo、e，ii、u對標(biāo)調(diào)歌產(chǎn)生濃重的愛好，從而打破難點(diǎn)。人教版一班級上冊語文教案3 其次課時一、玩耍探秘，復(fù)習(xí)穩(wěn)固師生談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起在才智老人的伴隨這節(jié)課我們連續(xù)走進(jìn)拼音果園，連續(xù)在拼音果園玩耍探秘，嗎?(好。)這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)《ai ei ui》老師板書課題，同學(xué)齊讀課題。復(fù)習(xí)舊知：要想走進(jìn)拼音果園，先要闖關(guān)。(課件出ai、ei、ui了!(同學(xué)讀句子)設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“漢語拼音教學(xué)要盡語拼音的樂趣。二、自主探究，認(rèn)讀生字ɑi、ei、ui，坐上馬車到拼音果園走走吧!(課件出示：ɑi、ei、ui老師引導(dǎo)同學(xué)看圖說話。到啦!同學(xué)們，一看到這風(fēng)光，你最想說什么?(引導(dǎo)同學(xué)有挨次地看圖說話。)3.理解圖畫大意，隨機(jī)識字。在這么美的郊外，老奶奶和小妹妹在干什么?隨機(jī)出示音節(jié)：mèimei nǎinai duì請同學(xué)自由拼讀。(3)同學(xué)齊聲拼讀。4.導(dǎo)學(xué)：是呀!小妹妹歡快地跑向老奶奶。生疏輕聲音節(jié)：同學(xué)們，請你認(rèn)真觀看“妹妹”和標(biāo)調(diào)，要讀成輕聲。)跟老師一起來讀一讀吧!(師領(lǐng)讀--生自讀--指生讀--齊讀)住“妹”和“奶”這兩個字嗎?跟同學(xué)介紹一下你的好方法吧。mèimei、nǎinaipáiduì這三個詞語的音節(jié)正確書寫在四線格里嗎?在練習(xí)本上試一試吧。páiduì要留出大約一個字母的空隙，同學(xué)在本子上再次練寫。設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)借助漢語拼音自主認(rèn)讀漢字，浸透同學(xué)助，逐步進(jìn)步自主學(xué)習(xí)才能。三、想象創(chuàng)新，練說故事導(dǎo)言：同學(xué)們真了不起，一起來聽聽才智老人對你們的評的翅膀，我們一起來練說故事吧!)了什么?開放想象編一編：如今，請同學(xué)們開放想象，在組內(nèi)把圖上內(nèi)容說一說，同組隊(duì)員可以補(bǔ)充，然后推選優(yōu)秀代表全班計(jì)卡)議：語句是否通順，用詞是否精確?????，想象是否合理。)設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)習(xí)漢語拼音與培育同學(xué)想象創(chuàng)新才能相結(jié)的的整合。四、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌過渡：這里這么吵鬧，把小白兔也吸引來了。示小白兔)同學(xué)們，你們寵愛小白兔嗎?為什么?同學(xué)依據(jù)自己的感性生疏談?wù)撔“淄?-有從外形上說們就一起翻開書來讀讀文中的這首兒歌吧。(1)老師示范讀兒歌，同學(xué)認(rèn)真聽兒歌中每個字的讀音。(2)同學(xué)自主讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字、不添字。(3)同桌相互讀兒歌，相互訂正讀音，圈畫兒歌中(本課要求學(xué)會)的音節(jié)。說說用什么好方法記住它們。有“白”和“皮”的詞語。識的字可以問問同學(xué)和老師。指名同學(xué)讀兒歌，要求讀得正確、流利。借助課件齊讀兒歌，留意讀準(zhǔn)音節(jié)詞的讀音。出示兒歌)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)漢語拼音的目的主要是掛念識字，因此，進(jìn)展交融，做到了閱讀與拼音同步開展。五、總結(jié)收獲，拓展積累老師總結(jié)：同學(xué)們，通過你們的努力，我們順當(dāng)闖過一信任你們的收獲會越來越多，本事悟越來越強(qiáng)。故事書中帶拼音的句子，給家長或小伙伴說一說