幼兒園游戲方案和案例（集錦11篇）

第51頁共51頁幼兒園游戲方案和案例〔集錦11篇〕篇1：幼兒園優(yōu)秀游戲案例一、小班游戲案例案例1:把小動物送回家[游戲目的]1、通過送小動物回家，鍛煉幼兒小腿的靈敏性。2、能對小動物的媽媽說句甜甜的話，并能堅持到活動完畢。[游戲準(zhǔn)備]1、錄制一段節(jié)奏稍輕快的音樂，一段輕柔的音樂。2、四個簍子：里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片假設(shè)干。3、上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。4、布置好活動場地：中間放著幾排紙盒蓋當(dāng)作河里的石頭，紙盒一端放著上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動物。[游戲過程]1、帶著幼兒跟著音樂，做鍛煉前的準(zhǔn)備工作。指導(dǎo)語：小朋友們，讓我們跟著音樂，一起來做一做操。2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。指導(dǎo)語：我這里有很多的小動物，它們找不到家了，我們一起來幫助它們，把它們送回家吧！出示小兔子圖片問：“你們知道小兔子的家在哪里嗎？”(小河那邊的椅子里)一次分別提問：小熊、小狗、小豬的家呢？〔也在小河那邊的椅子里〕怎樣才能把小動物送回自己的家呢？〔先要踩著河里的石頭過河，然后再找小動物的媽媽是誰，再把小動物送回相對應(yīng)的家〕3、幼兒自由游戲，老師指導(dǎo)。提醒幼兒看準(zhǔn)小動物的媽媽是誰，再送小動物。能對小動物說句甜甜的話。如小熊，這是你的家。4、活動完畢。放一段輕柔的音樂，帶著幼兒一起進(jìn)展放松活動。[活動評價]著重評價在活動中能堅持到底，并能說甜甜的話的幼兒，以及幫助小動物環(huán)境，做得對的幼兒。案例2：酸甜苦辣［游戲目的］1、通過嘗味道活動，體驗品味的快樂，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化，用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受，畫出不同表情。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力，進(jìn)步幼兒的繪畫興趣。［游戲準(zhǔn)備］1、多媒體課件一套〔畫有色彩鮮艷、不同味道的家鄉(xiāng)特產(chǎn)?！?、準(zhǔn)備的食物有：大棗、梨、山楂、蘋果、辣椒、糖、檸檬、大蒜、苦瓜。3、盤子、牙簽、餐巾紙、鏡子。4、彩色水筆、油畫棒、白紙。［游戲過程］一、導(dǎo)入：引起興趣，導(dǎo)入活動。1、請幼兒觀看多媒體課件?！布t彤彤的辣椒，綠色的苦瓜，黃色的檸檬-〕讓幼兒觀看多媒體課件，使他們進(jìn)一步理解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；通過色彩鮮艷的畫面為幼兒正確運(yùn)用顏色表現(xiàn)不同味道作鋪墊。2、老師提問：你看到了哪些特產(chǎn)？你吃過這些食物嗎？他們是什么味道的？通過提問，意在加深幼兒對食物味道印象。二、展開：1、老師同幼兒做游戲《嘗味道，猜表情》〔1〕老師出示四種食物，請幼兒說出食物名稱；再請幾名幼兒到前面品味酸、甜、苦、辣四種味道的食物，大家通過看他們的表情變化，猜一猜他們吃的是什么味道的食物?！?〕幼兒猜出后，老師提問：你是怎么猜出來的？從哪兒看出來的？他們的表情什么樣？〔引導(dǎo)幼兒從眉毛、眼睛、鼻子、嘴的變化說出不同的表情〕三、完畢：1、請幼兒講解自己的作品?！仓v一講畫面上都有哪些表情，運(yùn)用了哪些線、形來表現(xiàn)的？為什么要畫這些背景？運(yùn)用的顏色表現(xiàn)了什么？請幼兒用完好的語言表述自己的作品?！?、將小朋友把已完成的作品放在美術(shù)區(qū)，舉辦美術(shù)展覽，幼兒互相欣賞作品。通過講評、展示作品，擴(kuò)展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，進(jìn)步幼兒繪畫興趣。案例3:看誰能抓住我[游戲目的]1.練習(xí)四散跑和改變方向跑。2.開展動作的靈敏，協(xié)調(diào)及躲閃才能。[游戲準(zhǔn)備]大的操場上1.老師和幼兒玩游戲。老師站在全體孩子的面前對大家說:”小朋友，我在前面跑，你們一起來捉我，看誰能抓住我。”說完，老師在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近時，迅速躲閃孩子，改變方向跑。跑了一段時間，老師停下來讓孩子捉住。2.幼兒玩游戲。請一名動作開展較好，跑得較快的幼兒在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。休息后，可換人繼續(xù).注意:幼兒非常感興趣，追得時候很盡興，但是有個別出現(xiàn)過度疲勞和跌倒現(xiàn)象，因此老師要適當(dāng)控制游戲時間和活動量。案例4：雞媽媽和雞寶寶[游戲思路]根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點，我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比擬形象、直觀。因此，設(shè)計了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動。讓幼兒通過老師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”、“還蛋”來感受幫助別人的快樂。1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。[活動準(zhǔn)備]1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。2、活動場地布置許多樹、草〔草內(nèi)有假設(shè)干雞蛋和一只鴨蛋〕。3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。[游戲過程]一、找蛋1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。問：雞寶寶你們聽見了什么？2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。3、幼兒找蛋。二、還蛋1、引導(dǎo)每個幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。2、師：你們找回了多少雞蛋？〔許多〕。3、問個別小雞：你找回了幾只雞蛋？〔1只〕4、雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來是多少？〔許多〕5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同〔顏色、大小〕？它是不是〔雞〕媽媽生的？會是誰生的？6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋？三、玩蛋1、幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動。2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個，你也給我一個。如今我的籃子里有多少蛋？〔許多蛋〕。四、畫蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀？〔出示《母雞生蛋》圖〕原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。3、老師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。附：兒歌《母雞生蛋》老母雞，真能干。會捉蟲，會生蛋。數(shù)一數(shù)，幾個蛋？一二三，三個蛋。老母雞，把歌唱?？┛┛┛┛?。咯噠咯噠咯咯噠。案例5:小兔和狼[游戲目的]1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗隨音樂游戲的快樂。2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)那么，形成初步的自我控制意識。[游戲準(zhǔn)備]1.狼頭飾一個；樹、石頭等背景四塊。2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模擬動作。[游戲過程]1.聽音樂進(jìn)活動室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場景?！敖裉欤脣寢屢獛銈?nèi)淞掷锿?，快跟上吧！”幼兒聽音樂進(jìn)教室，老師帶幼兒在樹林中隨意活動。2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱?！巴娴谜胬垩?，我們快來找一個小椅子休息一下?！闭堄變鹤谩！巴脤殞殏?，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”“一開場，我們在森林里玩開心嗎？那可以怎么唱呢？”〔笑瞇瞇地唱〕“用什么聲音唱呢？”“狼來了時心里怎樣？那該怎么唱？”〔緊張、害怕，慢〕“那我們把玩的時候的開心和狼來了時的害怕唱出來吧！”3.感受小兔和狼兩種不同的音樂形象。“有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可開心啦，突然，他們看見一只大灰狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來了，聽聽后來發(fā)生了什么事?！薄餐旰寐犚魳贰场按蠡依菚砀墒裁囱?？小兔子心里怎樣？那該怎么辦？”“后來大灰狼走了嗎？小兔子又出來玩了嗎？”〔假如幼兒沒有答復(fù)出來，可以再聽一遍音樂，老師在聽音樂過程中加以提醒?！?.理解游戲規(guī)那么?！敖裉欤脣寢層忠獛銈兊缴掷锿媪?。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？”〔啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子后面?！场薄澳鞘裁磿r候躲？歌里是怎么唱的？”〔唱到“哎呀，狼來了”時〕“那我們一起來試一試?！薄惨黄鸪鞍パ?，狼來了”，做躲的動作?！?.完好游戲，進(jìn)一步理解規(guī)那么，〔1〕“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”第一遍游戲時，請一名老師當(dāng)大灰狼。重點關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。圍到老師身邊討論：剛剛某某〔小朋友的名字〕為什么被大灰狼抓住了呀？〔說話了、動了〕“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢？”“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”〔2〕第二遍游戲。加深幼兒對游戲規(guī)那么的理解?！疤旌诶?，兔寶寶們，我們快回家吧！”“剛剛我們玩得可真累，休息一下吧?！庇變夯匾巫与S舒緩的音樂休息。〔3〕說說游戲規(guī)那么?！皠倓偼脤殞殏兌愕每烧婧茫蠡依且恢煌米右矝]抓到，只好灰溜溜地走了。”“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”〔4〕改變情節(jié)，增加游戲性，進(jìn)展第三次游戲。狼：“餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見了！肯定是躲到大樹和大石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏！”〔狼拔掉兩棵大樹〕引導(dǎo)幼兒討論：這下可怎么辦？假如我們出去玩的時候再碰到大灰狼，我們該往哪藏呢？〔鼓勵幼兒積極想方法?？隙ê⒆硬灰粯拥南敕??！场奥斆鞯耐脤殞殏儯銈兌枷牒枚愕牡胤搅藛?？那我們又要去森林里玩嘍！”游戲一次。“你剛剛躲在哪里啦？”“其實，還有很多地方可以躲，不過，躲的時候一定要注意平安，不要躲到危險的地方。”5.游戲完畢，體驗游戲快樂?！巴脤殞殏儯銈兛烧姘?，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場。案例6：走走走[游戲目的]1、練習(xí)一個跟著一個走。2、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。[游戲準(zhǔn)備]1、學(xué)會兒歌2、場地上畫一個大圓。[游戲過程]1、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)兒歌“今天我們要一起來玩一個游戲。在玩這個游戲前，我們先要學(xué)習(xí)一首兒歌?！弊咦咦?，走走走，跟著老師向前走。不落伍，不亂走，都是聽話的好朋友。2、場地上畫一個大圓幼兒四散地站在老師身旁。游戲開場，一起說兒歌：“走走走，走走走，跟著老師向前走。不落伍，不亂走，都是聽話的好朋友?！崩蠋熯呎f兒歌邊鼓勵幼兒站成一路縱隊，練習(xí)一個跟著一個走，走成圓圈或其他不同的形狀。[游戲規(guī)那么]幼兒必須一個跟著一個在老師帶著下，沿著場地走直線或圓圈二、中班游戲案例案例1:營救喜羊羊[游戲目的]1、穩(wěn)固對常見動物主要特征的認(rèn)識，并能根據(jù)動物的主要特征想出營救小羊的各種方法，體驗幫助別人的快樂。2、圍繞話題積極參與討論，大膽表述不同的營救方法，進(jìn)步完好表述才能。[游戲準(zhǔn)備]動物剪影八個，完好背景圖一幅，部分背景圖每組一幅。[游戲過程]一、運(yùn)發(fā)動出場〔重點：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，穩(wěn)固對常見動物特征的認(rèn)識〕1、情境導(dǎo)入2、觀察動物剪影，根據(jù)主要特征猜動物。3、觀察動物編號，引導(dǎo)幼兒有意觀察記憶。二、營救喜羊羊〔重點：在情境討論中，大膽完好地講述自己的不同方法〕1、情境變幻〔喜羊羊缺席〕讓幼兒猜想可能的`原因〔鼓勵想象〕2、提醒原因：背景展示：幼兒講述處出現(xiàn)的場景〔引導(dǎo)幼兒完好表述〕如：XXX被灰太郎“吊”在樹上，“關(guān)”在籠子里-〔豐富動詞〕3、布置任務(wù)：怎么辦？誰去營救他們，怎么救，誰去最適宜？4、分組續(xù)編故事〔鼓勵幼兒人人參與〕5、小組交流分享〔引導(dǎo)幼兒完好講述，安靜地傾聽，小組成員可以補(bǔ)充〕三、羊村運(yùn)動會〔重點：體驗救出喜羊羊之后的快樂〕案例2:小羊迷路了[游戲目的]1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。2、教育幼兒在外出玩耍時，要遵守集體規(guī)那么。[游戲準(zhǔn)備]1、操作卡片《小羊迷路了》。2、電視機(jī)、展示儀。[游戲過程]1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時要聽大人的話，不要亂跑。〔1〕、幼兒邊看，老師邊講故事。〔2〕、提問：小羊一家外出玩耍時，爸爸是怎樣交代孩子們的？誰做到了？小羊應(yīng)該怎么做？2、聯(lián)絡(luò)幼兒的實際生活，引導(dǎo)幼兒討論在那些時候要聽大人的話？組織幼兒討論，并選代表答復(fù)。生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？3、老師總結(jié)。與家人一起或小朋友集體外出時，都要聽大人的話，不能單獨(dú)亂跑。[游戲規(guī)那么]外出玩耍時，事先向幼兒交代玩耍規(guī)那么。案例3:看誰運(yùn)得多[游戲目的]1、練習(xí)推小車的技能。2、練習(xí)繞曲線走的技能。3、具有競爭意識。[游戲過程]1、老師示范推小車的動作，并引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能推得快。2、幼兒練習(xí)推小車?yán)@曲線走的動作。3、幼兒分成三條隊開場游戲：推著小車?yán)@曲線走，到達(dá)終點后把糧食運(yùn)回來，看誰運(yùn)得多又快。[指導(dǎo)重點]1、聽指令才開場出發(fā)靈敏地繞曲線推小車。2、交換小車時要注意平安，減慢速度。3、指導(dǎo)幼兒繞曲線走時注意靠近線圈繞。[環(huán)境材料]三輛小車、假設(shè)干線軸、沙包案例4:快樂的長頸鹿[游戲目的]1.知道植物對人類及動物的重要作用。2.理解植物與環(huán)境的依存關(guān)系。[游戲準(zhǔn)備]長頸鹿頭飾、錄音機(jī)、音樂磁帶。[游戲過程]1.老師以長頸鹿的身份出如今大家，帶著幼兒出去游戲2.老師裝作肚子餓，和幼兒一起找樹葉吃.找到許多片不干凈的樹葉3.肚子疼:幼兒幫助一起找原因.原來吃了不干凈的樹葉4.大家聽大樹(配教老師)的講話才知道污染對大樹和環(huán)境的影響5.大家一同?o大樹樹葉洗澡案例5:母雞咯咯叫[游戲目的]1、學(xué)習(xí)有彈性的聲音表演叫鳴聲。2、培養(yǎng)幼兒對音樂的喜歡，鍛煉幼兒的創(chuàng)編思維3、原有的根底上參加樂器響板，進(jìn)展表演[游戲準(zhǔn)備]樂譜、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片、響板每人2塊[游戲過程]一、老師放音樂《小小蛋兒把門開》，讓幼兒聽音樂做小雞動作進(jìn)入活動室。二、導(dǎo)入1、剛剛我們唱的是什么歌曲？里面的小雞長大了會變成什么呢？(幼兒自由答復(fù))2、今天我們來說說母雞，你們見過嗎？3、它怎么叫的呢？〔自由答復(fù)〕三、今天老師用另外一種叫法來讓小朋友學(xué)學(xué)。并出示樂譜：咯咯嗒?蚩┛?嗒?潁ㄅ瀋舷彀澹?1、請幼兒從椅子下面取出響板學(xué)一學(xué)。2、我們還可以換一種方法叫，老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的腔調(diào)，并加上響板來表演。比方開心了：●●ˉ?頡瘛?ˉ?潁ㄏ彀邇玫南歟?傷心：●●～?頡瘛?～?潁ㄇ崆岬那茫?找窩：●●、?頡瘛?、?潁ㄊ笨焓甭?，表現(xiàn)出焦急的樣子〕3、個別幼兒上來進(jìn)展表演。三、在原有的腔調(diào)上參加動作和響板的聲音：找窩→要生蛋了→生蛋中→生完蛋開心的叫。〔重復(fù)表演幾次〕三、大班游戲案例案例1：泡沫戲水[游戲目的]1.開展幼兒口語表達(dá)才能2.培養(yǎng)幼兒根據(jù)變化的背景口頭創(chuàng)編才能[游戲材料]塑料泡沫制成的各種水上動物?！沧厣炒盆F，小鐵棒，大臉盆，水，大頭針假設(shè)干插到制好的泡沫玩具身上〔大頭針全部插入塑料泡沫中〕[游戲規(guī)那么]將泡沫制成的各種水上動植物放入大臉盆中〔裝水〕，令其浮于水面，然后取一根被磁化了的小鐵棒吸引泡沫中的大頭針，引導(dǎo)它們在水上運(yùn)動。在幼兒操作完畢后，用語言來描繪〔根據(jù)幼兒的年齡、才能提出相應(yīng)的要求〕。[游戲形式]1.集體：在有組織的情況下，比比誰說的完好，編的故事完好有趣。2.個別：自由操作，自由描繪。3.可用于情景講述教學(xué)中。[游戲指導(dǎo)]1.要使那只泡沫動物運(yùn)動，磁化的小鐵棒于上方先行于前，同方向運(yùn)動。2.注意幼兒描繪時語言的完好性、正確性以及所編故事的興趣性、新穎性、合理性。[游戲評價]1.幼兒操作與其口頭描繪必須相應(yīng)。2.所說的言語，語句必須完好、正確、合理。案例2:我是小小解放軍[游戲目的]1、學(xué)會匍匐前進(jìn)的動作要領(lǐng)，進(jìn)步幼兒爬的動作技能。2、開展幼兒的全身協(xié)調(diào)性和柔韌性。3、培養(yǎng)幼兒之間友愛互助，克制困難的精神。[游戲準(zhǔn)備]1、尼龍繩結(jié)成的網(wǎng)3張、山洞3個、平衡木3條、小紅旗3面、椅子假設(shè)干2、磁帶、錄音機(jī)3、布置好場地[游戲過程]〔一〕開場部分幼兒隨音樂“安康舞”跟老師一起做準(zhǔn)備運(yùn)動，老師自編動作?！捕掣静糠?、老師一邊講解匍匐前進(jìn)的動作要領(lǐng)，一邊示范。2、幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)，爬過用網(wǎng)搭成的通道，老師個別指導(dǎo)，然后請做得好的幼兒個別示范。3、比賽游戲“我是小小解放軍”老師講解規(guī)那么：今天我們來做解放軍，學(xué)習(xí)解放軍叔叔過草地。每次每位幼兒先走過平衡木，然后爬過網(wǎng)道，鉆過山洞，繞過椅子跑回隊伍，拍第二個小朋友的手并站到隊伍的最后面，第二個小朋友才能去。比賽依次進(jìn)展，哪個隊伍最后一名幼兒最先拿到紅旗的為成功?！脖荣惪蛇M(jìn)展2―3次〕〔三〕完畢部分幼兒隨音樂跟老師做放松運(yùn)動。案例3：地球招聘清潔工[游戲目的]1、理解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動物的意識。2、初步理解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要保護(hù)環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的方法。重點：理解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動物的意識。難點：初步理解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要保護(hù)環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的方法。[游戲準(zhǔn)備]地球公公一個，動物圖片各一張。[游戲過程]一、跟地球公公打招呼。〔出示不開心的地球公公〕二、心存疑問，主動探究，積極討論1、〔出示難過的地球公公〕地球公公怎么了？為什么難過？2、出示污染環(huán)境的圖片。3、請誰來幫助清理這些臟東西呢？三、借助多媒體，交流討論，學(xué)習(xí)知識，開展語言1、地球公公今天就想招聘一些動物清潔工。2、看看誰來報名了？〔認(rèn)識海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓〕3、你們覺得他們合適做清潔工嗎？假如合適他們應(yīng)該在哪個地方做清潔工？4、出示交流表〔幼兒分小組討論，說說自己的理由〕5、分享交流6、聽故事驗證結(jié)果〔聽聽動物們是怎樣介紹自己的？〕7、師幼共同交流，理解海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓是怎樣清潔地球的？〔讓幼兒模擬動作〕8、小朋友們，你們喜歡這些小動物嗎？為什么呀？〔幼兒表達(dá)喜歡之情〕9、小結(jié)：是?。≌怯辛诉@些地球清潔工的幫助，我們的地球又回到了美麗的樣子〔欣賞圖片：藍(lán)藍(lán)的海水、綠綠的草地、清新的空氣〕四、聯(lián)絡(luò)生活，拓展思維，開展才能，豐富語言我們生活中還有誰也會保護(hù)我們的環(huán)境呢？〔環(huán)保工人、花草樹木-〕五、情景得到遷移，意識得到增強(qiáng)，環(huán)境得到保護(hù)1、地球上有那么多的動植物來清潔我們的地球，那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的地球呢？〔幼兒自由答復(fù)〕2、我們象小動物一樣，學(xué)做一回地球清潔工，清理我們幼兒園的垃圾。[游戲指導(dǎo)]1.出示圖片，引出活動，為下一步活動做好鋪墊，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。2.結(jié)合動物圖片，使幼兒在看看、說說、想想的過程中，理解各種動物。3.老師適時的提問、引導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地進(jìn)展講述，不僅給幼兒提供說的時機(jī)，而且理解動物在大自然中的清潔作用。4.在理解故事的根底上為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)氣氛，更好地理解地球上存在的環(huán)保問題。案例4：眼鏡點火[游戲目的]1.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣2.知道太陽是一個大火球，它能放出很強(qiáng)的光和大量的熱，老花眼鏡能聚光、聚熱。3.鼓勵幼兒長大為合理利用太陽能作奉獻(xiàn)。[游戲材料]老花眼鏡一副，火柴一根。[游戲規(guī)那么]把老花鏡對著太陽，把火柴放在眼鏡下的亮點處，過一會兒，火柴就會自動燃燒。[游戲形式]個別操作[游戲指導(dǎo)]1.先教幼兒認(rèn)識太陽。2.在游戲過程中，不可挪動眼鏡和火柴。3.利用此原理，人們創(chuàng)造了太陽灶。案例5:美麗的家園[游戲目的]1、通過游戲培養(yǎng)幼兒的分工合作才能。2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。[游戲準(zhǔn)備]插接棒、粘貼板[游戲過程]游戲拼插“美麗的家園”1、出示老師拼插的范例圖，請幼兒觀察。2、老師提出要求：看那組幼兒用最快的時間里拼插的圖形與老師的圖形一樣?！怖蠋熞?guī)定時間〕3、幼兒動手操作。4、請幼兒與老師的圖對照驗證。[幼兒討論]1.發(fā)現(xiàn)的問題：與老師的圖有什么不一樣？2.找出問題的原因：為什么小朋友的圖與老師的不一樣？3.解決問題：怎樣不出現(xiàn)這些問題？小朋友們應(yīng)怎樣做？4.完畢環(huán)節(jié)：幼兒重新拼插圖形“美麗的家園”。案例6：小狗汪汪[游戲目的]1、欣賞舞蹈《小狗汪汪》，嘗試用舞蹈中的根本動作表達(dá)自己的感受。2、在觀察的根底上選擇自己喜歡的動作進(jìn)展模擬和表現(xiàn)。3、體驗“舞蹈”的樂趣，激發(fā)欣賞更多優(yōu)秀藝術(shù)作品的愿望。[活動準(zhǔn)備]舞蹈《小狗汪汪》的碟片及音樂錄音帶。[游戲過程]1、遷移生活經(jīng)歷，描繪小狗的得意形象，表達(dá)對小狗的喜歡情感。指導(dǎo)語：你們喜歡小狗嗎？你們喜歡小狗那些得意的動作？你們會用動作表現(xiàn)小狗的得意的樣子嗎？2、欣賞舞蹈，感受舞蹈的情趣，喜歡這個舞蹈，喜歡舞蹈中的動作。〔1〕整體欣賞舞蹈，感受舞蹈表達(dá)的情趣：指導(dǎo)語：剛剛小朋友說出了小狗得意的樣子。有一群小朋友跳了一個舞蹈，講的也是小狗的事情，你們愿意看一看嗎？〔2〕交流欣賞后的體驗，表達(dá)自己對作品的情感。指導(dǎo)語：你看了這個舞蹈有什么感覺？你喜歡這群小狗嗎？為什么？你愿意和這群小朋友一起跳一跳嗎？〔3〕再次欣賞舞蹈，尋找其中喜歡的動作和情節(jié)并嘗試模擬。指導(dǎo)語：你最喜歡小朋友跳的什么動作？你覺得什么動作最有趣，你能試著做一做嗎？〔老師對幼兒做出的動作加以提煉或加工，使動作具有美感，同時引導(dǎo)全體幼兒都學(xué)一學(xué)〕〔4〕欣賞老師的模擬表演，嘗試和老師一樣跟隨音樂表演。指導(dǎo)語：老師看了這個舞蹈后，也非常喜歡，就學(xué)著跳了這個舞蹈，你們想看一看嗎？你們愿意都來學(xué)這群得意的小狗嗎？3、嘗試跟隨碟片表現(xiàn)小狗的得意形象?！?〕邊看碟片邊嘗試模擬舞蹈動作。指導(dǎo)語：我們一邊看錄像，一邊學(xué)著跳這個舞蹈。〔2〕老師帶著幼兒聽錄音表演小狗的舞蹈。指導(dǎo)語：剛剛我們是跟著錄像跳的小狗的舞，如今我們不看錄像，來跳我們自己的小狗的舞。〔老師在最后提醒幼兒擺一個有趣的造型〕〔3〕完好地跟隨錄像跳小狗的舞蹈。篇2：幼兒園小班體育游戲方案優(yōu)秀案例設(shè)計意圖：冬天，孩子們的衣服穿的較多，大多孩子不愛運(yùn)動。小班年齡段幼兒特別喜歡爬，在平時的日常生活中，大多數(shù)家長會因為衛(wèi)生和平安問題，不能讓孩子們盡情地爬。為了激發(fā)孩子在冬季能多做運(yùn)動，鍛煉手膝著地、自然協(xié)調(diào)地向前爬，學(xué)會躲閃爬，嘗試倒退爬，滿足孩子們冬天運(yùn)動的需要，我設(shè)計了本活動《老虎斗》?；顒用Q：老虎斗活動目的：1、初步理解老虎的外形及生活習(xí)性，知道冬天多做運(yùn)動可以暖和身體。2、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、躲閃爬，嘗試倒退爬。3、能遵守游戲規(guī)那么，體驗集體游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：老虎頭飾假設(shè)干(和幼兒人數(shù)一樣)，兩種顏色的老虎尾巴假設(shè)干(合起來與幼兒人數(shù)一樣)，游戲音樂(歡快音樂和緊張音樂)，舒緩音樂。經(jīng)歷準(zhǔn)備：對老虎的有關(guān)知識有一定的理解?；顒舆^程：1、談話導(dǎo)入。師：小朋友見過大老虎嗎?(見過或沒見過)。在哪里見過?(在動物園里見過，在書上見過，在電視上見過……)大老虎是什么樣子的呢?(請幼兒說一說。)小朋友說得真好!大老虎最威風(fēng)了，小朋友想當(dāng)老虎嗎?今天我們來玩《斗老虎》的游戲，請小朋友來當(dāng)大老虎，好嗎?(請幼兒戴上老虎頭飾，將尾巴塞進(jìn)后背的褲腰里，扮成小老虎。)2、熱身運(yùn)動：師：小朋友的小手冷嗎?我們先搓搓小手，然后讓我們的身體跟著小手動一動吧!做手指動物模擬操：一個手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成毛毛蟲呀，爬爬爬。兩個手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成小白兔呀，跳跳跳。三個手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成小花貓呀，喵喵喵。四個手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成小花狗呀，汪汪汪。五個手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成大老虎呀，啊嗚，啊嗚，啊嗚。3、自由練習(xí)手膝著地自然、協(xié)調(diào)地向前爬，躲閃爬，后退爬。(1)師：小一班的小朋友都變成大老虎了，我們一起學(xué)大老虎爬一爬吧!(幼兒四散自由爬行。)假如有其他老虎來攻擊時，我們該怎么辦呢?(請幼兒示范，引導(dǎo)幼兒嘗試躲閃爬。)假如有其他老虎來咬我們的尾巴時，我們又該怎么辦呢?(請幼兒講出自己的方法并示范，引導(dǎo)幼兒練習(xí)后退爬。)(2)師：如今，虎媽媽要考考虎寶寶，聽到歡快音樂，虎寶寶們自由爬行，聽到緊張的音樂，虎寶寶們躲閃爬或后退爬，要注意平安，不要碰撞到別的小老虎或傷到自己哦!(3)寶寶們學(xué)得真快!我們可以比賽了。4、交代游戲規(guī)那么，玩游戲《老虎斗》。玩法：將紅尾巴老虎和藍(lán)尾巴老虎分成兩組，聽口令開場揪尾巴。誰將對方的尾巴先揪完，誰獲勝。(老師提醒幼兒在揪尾巴時，小老虎可以在一定范圍內(nèi)躲閃爬，倒退爬。)播放游戲音樂，幼兒游戲。5、完畢活動。播放舒緩音樂，幼兒進(jìn)展放松活動。師：小老虎們玩得開心嗎?(開心。)放松放松吧，搖搖胳膊，擺擺小手，抖抖肩膀，拍拍腿，休息一下吧!如今還冷嗎?(不冷了)小朋友知道為什么如今不冷了嗎?(因為剛剛我們玩游戲時做了許多運(yùn)動，冬天多做運(yùn)動我們就不冷了。)活動延伸：組織幼兒在陽光下休息，討論冬天可以讓身體暖和起來的方法。泡泡樂活動目的：1﹑鍛煉手腳協(xié)調(diào)才能﹑反響的靈敏度，練習(xí)蹲﹑跑等動作。2﹑在游戲中體驗與同伴交往的快樂?；顒訙?zhǔn)備：在地上畫一個大圓圈﹑泡泡頭飾假設(shè)干活動過程：1﹑提問導(dǎo)入，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)歷。小朋友們吹過泡泡嗎?喜歡吹泡泡嗎?今天老師想帶你們來玩一個吹泡泡的游戲!2﹑老師說明游戲規(guī)那么。小朋友們手牽著手圍成一個圈，站在老師之前畫好的圈上，然后在原地踏步，邊走邊念：“吹泡泡，吹泡泡吹成一個大泡泡?！敝貜?fù)念完數(shù)次后。老師說：“泡泡飛高了”，小朋友做兩臂高舉的動作。老師說：“泡泡飛低了”。幼兒蹲在原地不動。老師說：“泡泡變小了”。幼兒向中間靠攏。最后老師說：“泡泡變大了”，幼兒又回到原來的那個圈上。重復(fù)數(shù)次。最后老師說：“泡泡破了”，幼兒發(fā)出“啪”的聲音然后散開。當(dāng)老師說：“吹泡泡了”，幼兒又回來牽成一個圈繼續(xù)玩?；顒友由欤阂龑?dǎo)幼兒觀察泡泡的特點，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機(jī)的游戲。反思：1這個游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過很屢次了，所以他們有已有經(jīng)歷，我們應(yīng)該進(jìn)步這個游戲的難度。2在游戲中，小朋友會往不同的方向走動，所以讓他們原地踏步走，以免造成混亂，所以我們應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)那么，讓小朋友注意平安。篇3：精選幼兒園中班益智游戲教案方案參考案例【游戲主題由來】洗發(fā)、理發(fā)是每個幼兒都經(jīng)歷的事，它有生活經(jīng)歷作支持，貼近幼兒。對幼兒來說并不生疏，孩子們喜歡在娃娃家里用頭梳在娃娃頭發(fā)上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃扎鞭子等，看到孩子這么喜歡，于是我們開展了“理發(fā)店”的主題?！居螒蚩偰康摹?.學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師，初步理解理發(fā)師的工作職責(zé)、理發(fā)程序和不同的發(fā)型。2.游戲中能大膽地進(jìn)展顧客與理發(fā)師之間的對話，促進(jìn)語言表達(dá)才能的開展。3.學(xué)慣用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。4.能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的樂趣。第一次游戲【活動目的】1.理解理發(fā)店的工作人員，初步理解理發(fā)師的工作職責(zé)。2.會簡單地溝通，并使用禮貌用語?！净顒訙?zhǔn)備】經(jīng)歷準(zhǔn)備：在談話活動中與幼兒討論以下問題。你的頭發(fā)長了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店里都有哪些工作人員?引導(dǎo)幼兒初步理解理發(fā)店在生活中的用處。材料準(zhǔn)備：提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)等玩具。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置理發(fā)店場景。【活動過程】一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。(一)老師：小朋友們的頭發(fā)長了怎么辦呢?那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員?(二)老師當(dāng)理發(fā)師給某位幼兒理發(fā)，進(jìn)展情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步理解理發(fā)的程序。二、提出游戲要求。(一)游戲前要先把游戲材料擺放好。(二)游戲時要遵守自己所扮演角色的職責(zé)，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等。(三)要做文明的顧客。三、幼兒自由選擇角色開展游戲,老師觀察指導(dǎo)。(一)觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料。(二)重點觀察理發(fā)師的工作情況。(三)觀察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況，是否使用禮貌用語，以及游戲中解決問題的才能。四、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。(一)整理游戲材料和環(huán)境。(二)交流游戲情況。老師：今天誰去理發(fā)店理發(fā)了?你喜歡哪個理發(fā)師?為什么?游戲中出現(xiàn)了問題了嗎?解決了嗎?怎么解決?第二次游戲【上次游戲情況分析^p】第一次玩“理發(fā)店”的游戲，幼兒的興致很高。游戲前的談話活動、情景表演使幼兒初步理解;理發(fā)店的工作人員是怎么工作的，觀察到理發(fā)師是怎么理發(fā)的。因此，幼兒在扮演理發(fā)師時角色意識較強(qiáng)，會有模有樣的理發(fā)。游戲中來理發(fā)的顧客和理發(fā)師也會進(jìn)展溝通，如“我要理發(fā)”“洗頭發(fā)吧”等等。但是在游戲時，理發(fā)師只知道顧客一來就馬上讓顧客坐在椅子上，開場剪頭發(fā)，對理發(fā)的程序不是很清楚，顯得有點混亂，常常先后順序顛倒。針對這個問題，我將本次游戲的目的進(jìn)展了調(diào)整。請家長利用雙休的時間帶幼兒去理發(fā)店理發(fā)，親身體驗當(dāng)顧客的感覺，并理解理發(fā)師理發(fā)的程序?！净顒幽康摹?.理解理發(fā)的程序，如：理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā)。2.會進(jìn)展禮貌的對話。【活動準(zhǔn)備】經(jīng)歷準(zhǔn)備：組織情景表演“理發(fā)”，并將理發(fā)程序畫成示意圖。材料準(zhǔn)備：在游戲區(qū)投放理發(fā)的程序示意圖以及剪刀、電吹風(fēng)等玩具，讓幼兒學(xué)當(dāng)理發(fā)師。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在理發(fā)店的相應(yīng)地方掛上理發(fā)程序示意圖?！净顒舆^程】一、通過談話、示范，幫助幼兒進(jìn)一步理解理發(fā)的程序。(一)老師：理發(fā)師是怎么工作的?(理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā)。)老師出示理發(fā)程序示意圖。(二)請兩個幼兒上來，一個當(dāng)理發(fā)師，一個當(dāng)顧客。理發(fā)師理發(fā)時，老師一邊指著理發(fā)程序示意圖，一邊講解理發(fā)程序。二、提出游戲要求。(一)游戲前腰先把游戲材料擺放好。(二)理發(fā)師在理發(fā)時要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)。(三)理發(fā)師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客。三、幼兒自主選擇角色開展游戲，老師觀察指導(dǎo)。(一)觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料。(二)重點觀察理發(fā)店里理發(fā)師的工作情況，如理發(fā)程序、是否禮貌接待顧客、顧客與理發(fā)師之間的溝通情況等。(三)觀察游戲中幼兒解決問題的才能。四、整理游戲材料和環(huán)境。(一)整理游戲材料和環(huán)境。(二)交流游戲情況。老師：今天誰去理發(fā)店理發(fā)了?理發(fā)師怎么迎接?你說什么?理發(fā)師怎么做?游戲中出現(xiàn)什么問題了嗎?解決了嗎?怎么解決?第三次游戲【上次游戲情況分析^p】在上次游戲中，幼兒之間玩得特別開心。理發(fā)師有了理發(fā)程序示意圖后，理發(fā)時有條理，不會先后順序顛倒了。理發(fā)師與顧客之間的對話更豐富了，理發(fā)師會問“你要剪什么頭發(fā)”，顧客會用手比畫著答復(fù)。但在過程中，幼兒因為缺乏表達(dá)這方面語言的經(jīng)歷，不會表達(dá)要剪什么發(fā)型。因此在本次游戲中老師畫了幾個發(fā)型投放到理發(fā)店以解決幼兒無法表達(dá)的問題。篇4：幼兒園游戲方案設(shè)計意圖：春天的西湖開滿了各種各樣的鮮花，充分利用這一順手可得的自然資指導(dǎo)家長開展親子游戲既方便又實用。家長們可以讓孩子在看看，聞聞，摸摸中獲得感性經(jīng)歷。孩子們在積極的探究中驚喜地發(fā)現(xiàn)鮮花不僅美化我們的生活、環(huán)境，還是學(xué)習(xí)的好幫手。同時也讓家長知道其實生活中有許多這樣的資可以利用，美麗西湖有著豐富的內(nèi)容可以開發(fā)，孩子們在與自然的交融中，在真實、生動的情景中，獲得開展。目的：親子合作仿真鮮花，體驗親子活動的樂趣與價值，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。準(zhǔn)備：廢舊飲料瓶，自行剪制各種形狀的花形卡紙，吸管或一次性筷子。一張在花形卡紙上平面粘貼花瓣的范例。地點：家里對象：單戶家庭或幾戶家庭。玩法：1、在戶外有意識與孩子一起觀察花瓣的各種不同的形狀及層次，并撿拾地上的花瓣。2、家長與孩子一起選擇自己感興趣的方法制作仿真鮮花。4、仿真鮮花秀，與孩子一起在可樂瓶中有創(chuàng)意地進(jìn)展插花游戲。指導(dǎo)建議：鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)造性地制作，獲得獨(dú)特的身審美效果。延伸活動：用花瓣的汁液印染手絹。篇5：幼兒園游戲方案設(shè)計意圖：生活在美麗的杭州，孩子們經(jīng)常去各種各樣的景點玩耍，嬉戲，中大班的孩子對家鄉(xiāng)的名勝古跡已經(jīng)逐漸積累豐富的經(jīng)歷，因此，我們結(jié)合主題《美麗的西湖》，發(fā)起親子活動，讓孩子來當(dāng)一回“小導(dǎo)游”，與孩子一起親近西湖、理解西湖，進(jìn)步觀察、表述、組織等才能。目的：初步理解新西湖十景，在游戲中訓(xùn)練記憶才能、方位感知才能。準(zhǔn)備：“美景箱”一個，內(nèi)放西湖新十景圖。杭州景區(qū)的簡圖一張，幼兒在活動前已認(rèn)識了西湖新十景。對象：班級老師、孩子與家長地點：班級活動室玩法：1、利用圖片快速請幼兒集體復(fù)習(xí)一遍西湖新十景的名稱，并且老師按大致的地圖位置放置于杭州景區(qū)圖。2、游戲：哪里的風(fēng)景少了。老師從杭州景區(qū)圖上任意取下其中的一張景點圖片，請幼兒找出少了什么景點。幼兒說出后，請家長把它放到地圖的老位置。并隨著游戲的進(jìn)展，逐步增加隱藏圖片的數(shù)量，直至沒有圖片，完全請幼兒和家長一起在圖上找到相應(yīng)的大概位置。3、游戲：我是西湖“小導(dǎo)游”。將操作圖片放入“美景箱”，以小組為單位進(jìn)展競賽游戲，請五個幼兒同時從“美景箱”里各摸出一張圖片并說出自己所摸圖片的十景名稱，說對后由家長快速將圖片擺放到地圖上相應(yīng)的位置，以速度的快慢決出一、二、三名，〔每一個家庭應(yīng)委派一名其他家長作裁判，決定準(zhǔn)確程度，假如錯了就算淘汰〕現(xiàn)場評獎。篇6：幼兒園游戲方案活動目的：a、練習(xí)持物控球跑，進(jìn)步控制才能。b、開展動作的協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備：紙球、羽毛拍、小椅子假設(shè)干張?；顒臃椒ǎ阂弧⒗蠋熍c幼兒手持羽毛拍，聽音樂做全身運(yùn)動a、幼兒每人領(lǐng)一頭小豬〔紙球〕，用球拍趕著小豬去漫步。b、啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去XX，邊講邊練習(xí)趕小豬。二、小豬郊游a、介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。b、幼兒一個跟著一個趕豬。c、鼓勵幼兒趕的時候既要快，還不能讓小豬跑了。三、送小豬回家a、小豬出來玩耍一天了，真辛苦。b、讓我們送小豬回家的吧。篇7：幼兒園游戲方案設(shè)計意圖：絲綢是杭州的名特產(chǎn)之一，五彩繽紛的色彩常常會給孩子帶來豐富的想象。找一塊沒有用的布，從廚房里找一些蔬菜，給孩子創(chuàng)設(shè)一個玩色天地，自制一塊美麗的絲綢，一定是樂趣無窮。目的：在操作中發(fā)現(xiàn)不同顏色搭配在一起會產(chǎn)生新的顏色，體驗玩色自制“絲綢”的成功感。準(zhǔn)備：橘子、番茄、菠菜等能擠出有顏色的汁的`蔬菜假設(shè)干。三個小碗，一把玩具剪刀，3塊白色的廢舊布。地點：家中對象：孩子與父母玩法：1、孩子與媽媽一起，把蔬菜的汁液擠出來，分別裝入小碗中；2、和孩子一起把白色舊布浸在汁液中，幾分鐘后拿出涼干，染色就完成了。3、把不同顏色混合起來變成新顏色，教孩子認(rèn)一認(rèn)。4、把白色的布放進(jìn)混合顏色，自制彩色絲綢。指導(dǎo)建議：游戲中注意幫助孩子進(jìn)一步認(rèn)識不同的顏色，鼓勵孩子大膽配色。篇8：幼兒園游戲方案設(shè)計意圖：杭州的河坊街處處蘊(yùn)藏著大量的名人古跡，河坊街的面人、糖葫蘆常常讓孩子們留戀往返，家長與孩子們同游河坊街時，可與孩子積極互動，利用河坊街中孩子感興趣的事物，豐富幼兒知識，增強(qiáng)幼兒觀察、表述等才能，讓孩子從小關(guān)注身邊的家園和環(huán)境，感受家鄉(xiāng)文化目的：積極觀察，主動講述自己感興趣的內(nèi)容，體驗河坊街古建筑的獨(dú)特風(fēng)格。準(zhǔn)備：活動前成人與孩子一起搜集資料：河坊街的照片、故事等。對象：單戶家庭自發(fā)組織。地點：杭州河坊街玩法：1、與孩子交流河坊街建筑的獨(dú)特，讓孩子來說說這里的建筑與別處的有什么不同？2、在參觀古街時，孩子可以通過拍照，品味小吃，觀看表演，購置小禮物等多種形式親身感受古街文化的豐富，多樣，多彩。3、參觀后引導(dǎo)孩子說說活動中看到的、最有意思的的事。4、把活動的照片和講述稿帶回班里和大家交流展示。篇9：幼兒園親子游戲方案1、螞蟻搬豆人數(shù)：3人一組，在終點放有“豆子”，可用其它物品代替。玩法：幼兒扮成螞蟻(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)，然后排隊行走，從起點走到終點搬“豆子”，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。2、小雞出殼玩法：讓孩子發(fā)令說：“預(yù)備——起!”父母和孩子趕快拿起報紙，小心機(jī)靈地從蛋中間撕破一個洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞肉孵成了。可以接著再撕再鉆，要是將報紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。3、水果寶寶找家準(zhǔn)備：水果字卡及圖卡(蘋果、香蕉、雪梨、西瓜、桃子、草莓)、布繩子兩條。玩法：(兩人三足)家長和幼兒站在起跑線后，分別用布帶子把家長和幼兒兩人內(nèi)側(cè)腳綁在一起，老師發(fā)令后，幼兒從籃子中取出一張水果卡片，兩人立即向前跑進(jìn)，并將水果卡片送入相應(yīng)的漢字卡房子里，反復(fù)進(jìn)展，在規(guī)定時間內(nèi)送入最多張水果卡片組獲勝。4、小鴨捉魚兒歌：小魚小魚游游游，游來游去真自由。小鴨小鴨愛吃魚，跳到水中去捉魚。玩法：念兒歌時幼兒站在路沿上準(zhǔn)備往下跳，兒歌念玩，跳下水，然后按指令捉魚，(一條、或2條、或許多條)，看誰捉得多。5、袋鼠接力人數(shù)：八個家庭(每個家庭一大一小)為一組，每組分兩排對面站(間距為十米)共兩組。玩法：幼兒面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腿勾住家長的`腰。家長雙手不能碰幼兒，快速跑到對面把接力棒傳給后一位家長。哪組最先傳遞完即為成功隊。6、哪吒尋寶準(zhǔn)備：經(jīng)過裝飾的報紙團(tuán)、玩具簍、藍(lán)皺紙玩法：參賽媽媽收舉玩具簍站在場地一端，幼兒扮成小哪吒，由爸爸從后面抱著腰部，站在場地另一端，中間有“海浪”間隔，主持人發(fā)令后，爸爸和小哪吒跑至“海浪”邊，在“海中”尋找“寶貝”(報紙團(tuán))每找到一個就往媽媽的玩具簍中扔，至主持人說停，哪個家庭的玩具簍中的“寶貝”多為勝!7、小腳踩大腳玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令后，家長帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能分開家長的腳，看看誰先到終點。8、穿大鞋玩法：由一名家長與一名幼兒參加，家長脫下鞋子坐在場地另一邊，幼兒穿上家長的鞋子站在另一邊，聽到口令以后，幼兒出發(fā)向家長走去，走到家長那，幫家長穿上鞋子，家長背起幼兒跑向場地另一邊幫助幼兒穿好鞋子，看誰先完成。9、我給爸爸媽媽穿衣服玩法：一名家長在終點，幼兒在起點，哨聲響起時，幼兒拿起衣服跑向終點，給其家長穿上衣服，拉上拉鏈后，家長背起孩子迅速跑向起點，先到者為勝。10、小飛機(jī)玩法：幼兒背對其家長，將兩腿纏在家長腰上，家長雙手拖住幼兒胸部，幼兒將手臂側(cè)平舉，家長迅速跑向終點，先到者為勝。11、摘果子準(zhǔn)備：膠棒假設(shè)干捆、點的卡片假設(shè)干張、1-20數(shù)字水果卡片假設(shè)干張、自制紙皮水果樹。玩法：幼兒在老師處拿一張有點的卡片或一捆膠棒進(jìn)展點數(shù)，將得數(shù)告知家長，由家長抱起幼兒摘下相應(yīng)數(shù)字的水果寶寶，摘下水果卡片上的數(shù)字和點或膠棒數(shù)量一樣多的組獲勝。(家長只能給予幼兒提示，不能幫幼兒摘水果。)12、動物寶寶準(zhǔn)備：動物卡片假設(shè)干張、英語卡片假設(shè)干張、錘子兩個、障礙物假設(shè)干。玩法：家長和幼兒站在起點，老師說完動物的英語名稱后，幼兒告訴家長是哪種動物，并拿起錘子，家長背起幼兒通過障礙物向前進(jìn)，到指定位置輕輕地敲相應(yīng)的動物卡片。敲完后回到起點，以回來的先后順序排名。13、傳紙杯準(zhǔn)備：紙杯和吸管玩法：家長口含吸管分別站在場地的兩端，寶寶聽口令從起點出發(fā)將紙杯送給家長，家長將紙杯套在吸管上回到起點，先到終點者為勝。14、羊角球比賽玩法：家長和幼兒面對面站在相距一定間隔的起跑線上。游戲開場后，由家長騎坐羊角球向幼兒方向跑去，然后將球交給幼兒。幼兒再騎坐羊角球向家長起跑線跑去。誰先到誰為勝。15、戰(zhàn)勝大灰狼準(zhǔn)備：場地布置;沙包4個、大灰狼模型4個。玩法：家長連同幼兒站成4隊，比賽開場，家長頭頂沙包，腳沿著地上的直線走到幼兒跟前，幼兒接過沙包跑道黃線處，將沙包投向“大灰狼”，然后迅速的將沙包撿起，交于第二排的家長，依次類推，哪一隊先比完，哪一隊算贏。16、我是小姚明玩法：家長和幼兒面對面站在規(guī)定位置。游戲開場后，幼兒將籃子中的5只沙包分別向家長手中的簍子投去。家長配合接沙包。最后比一比誰投中最多。17、蒙眼貼畫準(zhǔn)備：