小班科學(xué)教案《蝸牛爬爬》（精選19篇）

第38頁(yè)共38頁(yè)小班科學(xué)教案《蝸牛爬爬》〔精選19篇〕篇1：小班科學(xué)教案《蝸牛爬爬》小班科學(xué)教案《蝸牛爬爬》活動(dòng)目的：1.認(rèn)識(shí)蝸牛，初步理解蝸牛外形的特征。2.萌發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣，大膽的表達(dá)自己的想法。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.《蝸牛》視頻2.蝸牛圖片活動(dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入――沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。有誰(shuí)知道是什么動(dòng)物？――是蝸牛。你們見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？2.認(rèn)識(shí)蝸牛――你們都說(shuō)見(jiàn)過(guò)蝸牛，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看蝸牛長(zhǎng)的什么樣？觸角、殼、足、嘴巴――你們覺(jué)得蝸牛有眼睛嗎？觸角：蝸牛的眼睛長(zhǎng)在長(zhǎng)的那對(duì)觸角上。蝸牛的觸角是用來(lái)感覺(jué)外界環(huán)境的器官，假如用觸角接觸到障礙物，就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。――那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎？蝸牛的觸角中，短的那一對(duì)相當(dāng)于它的鼻子，在短的觸角下面還有一張小小的`嘴巴――哪里是蝸牛的腳呢？蝸牛是怎么爬的？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)爬爬看。蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋，蝸牛就靠著橫紋的波動(dòng)，漸漸爬行。――你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，蝸牛爬過(guò)的地方會(huì)留下什么？它是什么？會(huì)留下閃亮亮的線。蝸牛在爬行的過(guò)程中身體會(huì)分泌出一種叫做“足腺”的分泌物，就像小朋友運(yùn)動(dòng)以后流汗一樣，蝸牛也會(huì)流汗，但是它流的是叫“足腺”的分泌物爬行時(shí)候，這種分泌物不斷的流出來(lái)，是為了減少摩擦，有利于蝸牛爬行，邊爬邊粘在了爬過(guò)的地方，等它干了，就變成了一條閃閃發(fā)光的線。――那老師再來(lái)考考你們你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎？〔青菜、樹葉、小草〕――蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。咦，你們覺(jué)得蝸牛的嘴巴長(zhǎng)的大嗎？蝸牛的嘴巴長(zhǎng)的小小的，只有針尖這么大，但是你們猜猜看它有多少顆牙齒？蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，它有26000顆牙齒左右。蝸?？烧鎱柡Γ?.觀看《蝸?！范唐D―如今我們來(lái)看一個(gè)有關(guān)于蝸牛的小短片?！膊シ乓曨l〕――看完了小短片，我們都認(rèn)識(shí)小蝸牛了，有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識(shí)，看看誰(shuí)是小蝸牛的好朋友。4.聽(tīng)歌曲《快樂(lè)的小蝸牛》學(xué)蝸牛爬，碰見(jiàn)障礙要改變方向爬。――如今讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧！先長(zhǎng)出兩只小細(xì)腳，再背上我們的房子，小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧！〔播放伴奏〕篇2：小班主題小蝸牛爬爬教案小班主題小蝸牛爬爬教案活動(dòng)目的：讓幼兒學(xué)慣用毛線拖畫各種顏色的線條，體會(huì)拖畫的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：3．創(chuàng)意繪本，毛線人手一份。4．顏料〔紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫等〕每組幼兒一份?；顒?dòng)過(guò)程：1．提問(wèn)：小朋友們，周末的時(shí)候，爸爸媽媽常帶你們出去玩嗎？是不是去過(guò)很多地方呀？都去過(guò)哪些好玩的地方呀？2．翻開書的第25頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)上面有什么。老師提示：小蝸牛也跟大家一樣，在沒(méi)事的時(shí)候喜歡東逛逛、西瞧瞧。他也去了很多好玩的地方，走過(guò)了許許多多的路。大家跟我一起將毛線染上自己喜歡的`顏色，在小蝸牛身后進(jìn)展拖畫，表示他走過(guò)的路，好嗎？3．老師示范毛線染色方法和拖畫方法，并念歌謠：毛線長(zhǎng)又長(zhǎng)，我來(lái)染一染。拖在白紙上，色彩好漂亮。4．幼兒作畫，老師鼓勵(lì)幼兒大膽染色和拖畫。5．將幼兒的全部作品展示出來(lái)，讓幼兒自由地欣賞和評(píng)價(jià)?；顒?dòng)延伸：將染上顏色的毛線兩頭拽住，可以在紙上印出直線，小朋友們可以試著用不同顏色的毛線，印出不同顏色的直線，并用這些直線組成不同顏色的三角形、正方形、長(zhǎng)方形等圖形?？纯凑l(shuí)做得最整齊。篇3：烏龜爬爬小班烏龜爬爬〔小班〕目的：1.練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。2.探究爬的不同方法，進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。準(zhǔn)備：體操用墊子、輪胎、小門、“城堡”，黃色與綠色小烏龜胸飾假設(shè)干，獎(jiǎng)牌一個(gè)。過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)1.播放音樂(lè)，老師帶著幼兒做操。2.老師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來(lái)到一大片“草地”前面。師：小烏龜們，我們?cè)趺催^(guò)“草地”？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試?！?.小結(jié)：小烏龜們可以爬過(guò)草地。二、探究爬行方法1.自由探究多種爬行方法。師：請(qǐng)小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。2.請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒適。3.請(qǐng)一個(gè)雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。老師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既快速又舒適。4.播放音樂(lè)。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行。三、游戲：尋找城堡1.大家看，前面有個(gè)城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來(lái)比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。2.大家要沿著道路進(jìn)展比賽：“爬過(guò)草地――鉆過(guò)山洞――跳過(guò)小河――爬過(guò)山坡――到達(dá)城堡”。3.幼兒比賽，老師記錄兩隊(duì)的成績(jī)。4.小結(jié)，頒獎(jiǎng)。四、放松，完畢1.剛剛你們?cè)谂佬羞^(guò)程中遇到了什么困難？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)的。〕2.聽(tīng)音樂(lè)，躺在墊子上放松身體，完畢活動(dòng)。方案相關(guān)討論：分清主次〔南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院張?zhí)m香〕創(chuàng)設(shè)適宜的運(yùn)動(dòng)情景〔浙江寧波市江東區(qū)常青藤幼兒園何佩紅〕年齡特點(diǎn)是根據(jù)〔北京平谷區(qū)教育科研中心劉小英〕幾個(gè)關(guān)鍵因素〔江蘇揚(yáng)中市老師進(jìn)修學(xué)校黃曉梅〕關(guān)注個(gè)體差異〔江蘇南通市虹橋幼兒園陶玉玲〕注重指導(dǎo)〔天津塘沽區(qū)第一幼兒園劉美琳〕開展情景化的'系列活動(dòng)〔四川大學(xué)第一幼兒園鄭躍玲〕園本教研的一種媒介〔四川大學(xué)第一幼兒園葉長(zhǎng)娟〕關(guān)于《烏龜爬爬》我的改進(jìn)設(shè)計(jì)〔一〕〔四川大學(xué)第一幼兒園肖茜〕關(guān)于《烏龜爬爬》我的改進(jìn)設(shè)計(jì)〔二〕〔江蘇鎮(zhèn)江市教育局教研室王蘭

江蘇鎮(zhèn)江市賀家弄幼兒園李忠萍〕篇4：小蝸牛,爬呀爬作文小蝸牛,爬呀爬作文一個(gè)雨后的早晨，我高快樂(lè)興地出門上學(xué)了。外面的空氣很是潮濕、清新，陣陣花香彌漫在四周，綠油油的葉片“沙沙”地?fù)u動(dòng)著，像是在和我們打招呼。突然，走在前面的蔣博曉大喊道：“快看哪！蝸牛！”“真的嗎？！”“我還能騙你！”“哇塞，太棒了！”我興沖沖地跑過(guò)去，蹲了下來(lái)。真的耶，兩只個(gè)兒還挺大的小蝸牛正在路上慢吞吞地往前爬著。它們的殼兒大大的，我小心翼翼地用指甲尖兒點(diǎn)了點(diǎn)一只蝸牛的殼，感覺(jué)像是塑料做的，那蝸牛那么猛地縮了一下頭；它們的身體呈肉色，是條狀的，觸角蜷曲著，根本看不清眼睛，那個(gè)和身體非常不協(xié)調(diào)的殼兒似有似無(wú)地晃動(dòng)著。一只蝸牛停了下來(lái)，用觸角碰碰對(duì)方，似乎在懇求：“伙計(jì)，我累了，咱們休息會(huì)兒吧。”另一只蝸牛用觸角使勁兒地拍拍朋友，好似在苦口婆心又聲色俱厲地勸他：“好了好了，別抱怨了，我不一樣在爬嗎？我們得快點(diǎn)回家吃早餐，我都餓死了！”一提到早餐，停下的蝸牛似乎感到餓了，立即精神煥發(fā)，又和同伴一起一絲不茍、毫無(wú)怨言、堅(jiān)持不懈地奮力趕路了！它們留下的'只有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的銀色液體，只有一條彎彎曲曲的銀色液體，只有一條厚實(shí)堅(jiān)決的銀色液體……這條銀色液體帶著無(wú)限的迷茫，有限的故事……奶奶開場(chǎng)催我了，我不得不起了身，在心里默默地祝福兩只蝸牛能平安地回家。篇5：教案《小蝸牛爬呀爬》活動(dòng)目的：1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探究爬的不同方法，進(jìn)步幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼假設(shè)干，獎(jiǎng)牌20塊活動(dòng)重難點(diǎn)：探究爬的不同方法。活動(dòng)流程：熱身運(yùn)動(dòng)?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運(yùn)動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。師：“我是烏龜媽媽，來(lái)，小烏龜，跟我一起去做早操?！倍⑻骄坎煌呐佬械姆椒?。1、幼兒自由探究爬的不同方法。師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好?！?、集體練習(xí)個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。3、老師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。4、再次練習(xí)。那如今你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？三、游戲“龜兔賽跑”1、兩人一組進(jìn)展龜兔賽跑。2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。四、放松運(yùn)動(dòng)登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，分發(fā)獎(jiǎng)牌(金幣巧克力)?；顒?dòng)反思：今天上午的室內(nèi)活動(dòng)我組織幼兒進(jìn)展了《烏龜爬爬爬》的體育游戲活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒比擬喜歡爬行，正是利用了幼兒的這個(gè)興趣，所以我選擇了爬的游戲。整體環(huán)節(jié)比擬流暢，活動(dòng)中幼兒積極參與游戲。小百科：烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取Ｔ趧?dòng)物分類學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見(jiàn)的龜鱉目動(dòng)物之一。篇6：教案《小蝸牛爬呀爬》設(shè)計(jì)思路：春天的.季節(jié)特征逐步明顯，隨著主題活動(dòng)的深化，我們的孩子已經(jīng)在幼兒園、社區(qū)、公園等身邊的環(huán)境中找到了春天的軌跡，為了引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的經(jīng)歷，活動(dòng)設(shè)置了春天的亭，以接聽(tīng)的有趣形式鼓勵(lì)幼兒嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)出春天的美。同時(shí)為了進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)歷，讓幼兒理解到一些平時(shí)不容易發(fā)現(xiàn)的季節(jié)特征，活動(dòng)以曲線條勾畫小蝸牛的技能練習(xí)為主線，讓幼兒通過(guò)繪畫理解小蝸牛也是春天到來(lái)的特征之一，不斷豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)歷?；顒?dòng)目的：1、掌握小蝸牛的根本畫法，能大膽的用曲線條勾畫。2、樂(lè)意與同伴分享經(jīng)歷，能在活動(dòng)中嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)春天的美。活動(dòng)準(zhǔn)備：春天的亭的設(shè)置，背景：太陽(yáng)、云、小草、蝸牛，繪畫用具，剪刀，垃圾盒活動(dòng)過(guò)程：一、經(jīng)歷分享設(shè)置春天的亭，用接聽(tīng)的方式鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的春天的信息。要求：用比擬優(yōu)美的語(yǔ)言，響亮的聲音表達(dá)。二、欣賞討論1、引出客人“小蝸牛”。2、說(shuō)說(shuō)小蝸牛的特征。三、示范講解1、畫小蝸牛圓圓的殼。2、畫小蝸牛的身體，與殼連接在一起。3、用造圍墻的方法涂色，要求涂色均勻，鮮艷。四、幼兒操作1、鼓勵(lì)幼兒大膽勾畫。2、畫完后用剪刀沿輪廓線將小蝸牛剪下。3、提醒幼兒保持操作桌面的整潔。五、作品展示交流幼兒把自己的小蝸牛貼在背景板上和同伴一起欣賞，并結(jié)伴說(shuō)說(shuō)小蝸牛的故事。教學(xué)反思：活動(dòng)更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動(dòng)的主角。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、共同尋找解決問(wèn)題的方法，并可以運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。篇7：教案《小蝸牛爬呀爬》目的：1、在爬的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。2、喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。3、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。5、幼兒可以用完好的普通話進(jìn)展交流。玩法：1、師生一起聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，做好活動(dòng)前的熱身準(zhǔn)備。2、師生一起邊說(shuō)兒歌邊玩“小猴爬山”的游戲，活動(dòng)開手指和手腕。十個(gè)小猴來(lái)爬山，爬呀爬呀爬呀爬，爬到山頂上。〔根據(jù)兒歌節(jié)奏，從腳開場(chǎng)，十指沿著身體爬到頭頂。〕老師問(wèn)：“摘什么？”幼兒答：“摘桃子?！笔畟€(gè)小猴來(lái)摘桃，摘呀摘呀摘呀摘，摘了許多大桃子?！哺鶕?jù)兒歌節(jié)奏，左右手輪流轉(zhuǎn)動(dòng)手腕〕十個(gè)小猴滑下山，滑呀滑呀滑呀滑，滑倒山坡下?！矎念^開場(chǎng)，十指沿著身體爬到腳上〕3、以游戲的口吻激發(fā)幼兒興趣，“今天森林里會(huì)爬的小動(dòng)物們要到游樂(lè)場(chǎng)去玩，誰(shuí)愿意跟它們一起去呀？”老師以游戲口吻介紹游戲材料和考前須知。4、鼓勵(lì)幼兒自由探究爬的方法，并與同伴交流、分享，互相模擬等，并說(shuō)說(shuō)自己學(xué)的是哪種動(dòng)物。5、適時(shí)調(diào)整游戲材料，鼓勵(lì)幼兒再次嘗試爬的活動(dòng)。反思：針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)手指模擬小烏龜爬行的樂(lè)趣的同時(shí)，鍛煉和進(jìn)步幼兒四肢的協(xié)調(diào)才能，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?；顒?dòng)過(guò)程中，結(jié)合游戲進(jìn)展了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。篇8：《小蝸牛爬呀爬》教案活動(dòng)目的練習(xí)屈膝四肢著地協(xié)調(diào)往前爬?；顒?dòng)準(zhǔn)備小沙包、桌子活動(dòng)過(guò)程1.練習(xí)四散爬播放音樂(lè)/〕〔樂(lè)幼教〕幼兒扮演蝸牛，屈膝四肢著地，背上馱著沙包，漸漸地在草地上四散地爬。2.老師鼓勵(lì)幼兒爬得越遠(yuǎn)越好。提醒幼兒背上駝的沙包不要掉下來(lái)喲。3.“蝸?！鄙砩像W的沙包可以由少至多。4.老師用道具擺放當(dāng)做通道，蝸牛在通道下面鉆過(guò)。篇9：《小蝸牛爬呀爬》教案類型：體育活動(dòng)內(nèi)容：練習(xí)屈膝四肢著地協(xié)調(diào)往前爬材料：小沙包、桌子方法：1、幼兒扮演蝸牛，屈膝四肢著地，背上馱著沙包，漸漸地在草地上四散地爬。2、老師鼓勵(lì)幼兒爬得越遠(yuǎn)越好。3、老師將幾張桌子連接起來(lái)，當(dāng)做通道，蝸牛在通道下面鉆過(guò)。提示：1、“蝸?！鄙砩像W的沙包可以由少至多。2、桌子可以分成不同長(zhǎng)度，表達(dá)為不同開展程度的幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境。名稱：美麗的蝸牛類型：教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)由里到外畫不連續(xù)的`曲線材料：幼兒用書《美麗的蝸?！贩椒ǎ?、老師以故事的形式，邊講邊畫引出主題：――“從前，有一只蝸牛媽媽，它非常喜歡自己的孩子。每當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，蝸牛媽媽總帶著它的孩子到外面去玩……”2、與幼兒一起數(shù)一數(shù)，蝸牛媽媽有幾個(gè)孩子。3、鼓勵(lì)幼兒在自己的圖畫本中為蝸牛媽媽再添些孩子。4、老師在觀察幼兒作畫時(shí)，提示幼兒由里到外地畫曲線。5、引導(dǎo)幼兒之間互相欣賞同伴的作品。提示：1、老師在講解時(shí)，一定要邊講邊畫，強(qiáng)調(diào)由里到外地畫線條(見(jiàn)圖示)。2、托班幼兒互相欣賞，主要是激發(fā)興趣，為自己的成功鼓掌，與中、大班幼兒的欣賞有很大的不同。3、老師在演示中所畫的蝸牛要有大有小，表達(dá)構(gòu)圖上的平衡、生動(dòng)。名稱：鉆網(wǎng)類型：體育活動(dòng)內(nèi)容：四肢協(xié)調(diào)地鉆爬，鍛煉肌體的敏捷性材料：松緊帶或橡皮筋方法：1、在活動(dòng)室里，老師將松緊帶或橡皮筋系在桌子、玩具櫥、門把手等物體上，來(lái)來(lái)回回、高上下低地形成一個(gè)個(gè)網(wǎng)(見(jiàn)圖示)。2、幼兒在這些網(wǎng)下鉆爬，身體不能觸碰到網(wǎng)。3、老師可以鼓勵(lì)幼兒嘗試倒著爬。提示：1、活動(dòng)前，要先將活動(dòng)室的地上掃干凈，以防鋒利物弄痛幼兒的皮膚。2、活動(dòng)的場(chǎng)地要大些，便于幼兒活動(dòng)自如。篇10：《小蝸牛爬呀爬》教案活動(dòng)目的：1、掌握小蝸牛的根本畫法，能大膽的用曲線條勾畫。2、樂(lè)意與同伴分享經(jīng)歷，能在活動(dòng)中嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)春天的美。活動(dòng)準(zhǔn)備：春天的亭的設(shè)置，背景：太陽(yáng)、云、小草、蝸牛，繪畫用具，剪刀，垃圾盒活動(dòng)過(guò)程：一、經(jīng)歷分享設(shè)置春天的亭，用接聽(tīng)的方式鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的春天的信息。要求：用比擬優(yōu)美的語(yǔ)言，響亮的聲音表達(dá)。二、欣賞討論1、引出客人“小蝸?！薄?、說(shuō)說(shuō)小蝸牛的特征。三、示范講解1、畫小蝸牛圓圓的殼，設(shè)計(jì)殼上的圖案花紋。2、畫小蝸牛的身體，與殼連接在一起。3、用造圍墻的方法涂色，要求涂色均勻，鮮艷。四、幼兒操作1、鼓勵(lì)幼兒大膽勾畫。2、畫完后用剪刀沿輪廓線將小蝸牛剪下。3、提醒幼兒保持操作桌面的整潔。五、作品展示交流幼兒把自己的小蝸牛貼在背景板上和同伴一起欣賞，并結(jié)伴說(shuō)說(shuō)小蝸牛的故事?；顒?dòng)反思：活動(dòng)更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動(dòng)的主角。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、共同尋找解決問(wèn)題的方法，并可以運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。篇11：《小蝸牛爬呀爬》教案小班語(yǔ)言整合課《毛毛蟲爬呀爬》目的：1、通過(guò)兒歌復(fù)述毛毛蟲的成長(zhǎng)故事。2、感受音樂(lè)中的舒緩與歡樂(lè)的特點(diǎn)。3、感受等待的過(guò)程及成長(zhǎng)的過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT紗巾音樂(lè)過(guò)程：一、導(dǎo)入局部師：請(qǐng)問(wèn)如今是什么季節(jié)呀？〔春天〕小結(jié)：對(duì)了，春天的天氣可真好，最合適睡覺(jué)了，你們?cè)缟嫌袥](méi)有躲在被窩里不肯出來(lái)呢？沒(méi)有的小朋友可真是乖寶寶。二、出示ppt師：你們瞧，今天有個(gè)小朋友躲在被子里不肯出來(lái)，他是誰(shuí)呀？毛毛蟲，你們一看就知道了，胖胖的，軟軟的身體，還喜歡睡覺(jué)，它是一只愛(ài)睡覺(jué)的毛毛蟲。這會(huì)兒他正躺在一張大大的葉子上面睡著甜甜的覺(jué)呢。師：毛毛蟲一邊睡覺(jué)，一邊做著美夢(mèng)，你們覺(jué)得他會(huì)夢(mèng)到什么呢？〔幼兒答復(fù)〕師：那毛毛蟲要怎么樣才能變成蝴蝶呢？小結(jié)：你們說(shuō)的可真棒！毛毛蟲吃了葉子，睡了覺(jué)，就變成蝴蝶了！今天，我們就來(lái)幫毛毛蟲實(shí)現(xiàn)它的美夢(mèng)好嗎？三、學(xué)習(xí)兒歌《毛毛蟲爬呀爬》師：毛毛蟲會(huì)不會(huì)變成蝴蝶呢？請(qǐng)你們拿出你們的毛毛蟲?！渤鍪臼持府?dāng)毛毛蟲〕我們的手指頭變成了毛毛蟲。師：我們讓毛毛蟲來(lái)爬一爬吧！在我們的另一只手上爬吧！〔老師邊念兒歌變用手指在手臂上爬〕毛毛蟲，咦縮起來(lái)了，爬呀爬，又縮起來(lái)了，吃葉子〔老師咂巴嘴巴〕，嗯？！長(zhǎng)大了！然后他爬上樹，找個(gè)家，然后呢？然后就藏起來(lái)，不動(dòng)啦！〔老師裝睡覺(jué)〕。師：要很久才能變成蝴蝶呢，對(duì)不對(duì)呀！我們換只手再來(lái)一次毛毛蟲。〔請(qǐng)幼兒和老師一起念〕毛毛蟲，爬呀爬，吃葉子，快長(zhǎng)大，爬上樹，找個(gè)家，藏起來(lái)，不動(dòng)啦!四、加音樂(lè)繼續(xù)穩(wěn)固兒歌師：配樂(lè)邊做動(dòng)作，邊念兒歌?！怖蠋煾鶕?jù)音樂(lè)節(jié)奏變快用兩只手變出兩個(gè)翅膀飛，并跟隨音樂(lè)飛與停〕師：我們的毛毛蟲，變成什么啦？小結(jié)：變成蝴蝶了，真是太美了！五、結(jié)合絲巾道具跟著音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作師：今天老師帶了一只毛毛蟲在口袋里，我們一起來(lái)念一念兒歌讓他爬出來(lái)好不好？師：毛毛蟲〔老師邊念兒歌邊將口袋里的絲巾抽出〕哎呀，他才這么小呢，爬呀爬〔咦，長(zhǎng)大一點(diǎn)了〕吃葉子〔吧唧吧唧吃葉子〕，快長(zhǎng)大，爬上樹，找個(gè)家，藏起來(lái)〔老師將絲巾藏在手心〕不動(dòng)了，他要睡覺(jué)啦！師：我們來(lái)吹口氣吧！呼~~〔老師出示絲巾飛舞〕啊，我們的毛毛蟲變成漂亮的蝴蝶啦！師：今天劉老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一只毛毛蟲，你們把它藏在手心里，只露出小小的一條尾巴好嗎？〔請(qǐng)幼兒拿出椅子下面的絲巾〕師：再次跟著音樂(lè)邊念兒歌，邊用絲巾當(dāng)毛毛蟲?！哺鶕?jù)音樂(lè)節(jié)奏變化不同的動(dòng)作〕六、完畢讓我們美麗的蝴蝶飛到外面去看一看吧！篇12：《小蝸牛爬呀爬》教案活動(dòng)目的：1.知道蝸牛背殼上有螺旋線，感受外殼螺旋線的線條美。2.學(xué)慣用螺旋線表現(xiàn)蝸牛的外殼特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一、經(jīng)歷準(zhǔn)備有觀察、捕捉、喂養(yǎng)蝸牛的生活經(jīng)歷。二、材料準(zhǔn)備1老師用材料教學(xué)欣賞VCD《蝸牛爬呀爬》；自制手偶蝸牛l個(gè)、展示作品的草地背景圖、音樂(lè)《蝸牛和黃鸝鳥》。2．幼兒用材料《幼兒欣賞冊(cè)》第l8～19頁(yè)、創(chuàng)意畫紙“蝸牛爬呀爬”、油畫棒；練習(xí)紙(人手1張)、工作服。活動(dòng)過(guò)程：一、感知體驗(yàn)1．老師將自制手偶蝸牛套在手上念兒歌：小小蝸牛真得意，伸出觸角擺一擺，爬呀爬呀爬呀爬，小小蝸牛鉆出來(lái)。師：誰(shuí)知道小蝸牛的家在哪里?小蝸牛外殼為什么有大有小?小蝸牛的外殼上有什么?你還見(jiàn)過(guò)什么東西上也有螺旋線?2．欣賞各種形態(tài)的蝸牛圖片，感受螺旋線的美感。播放教學(xué)欣賞VCD《蝸牛爬呀爬》，引導(dǎo)幼兒欣賞蝸牛圖片。并適時(shí)定格，鼓勵(lì)幼兒用書空的方式畫蝸牛背殼上的螺旋線。3．欣賞教學(xué)欣賞VCD中亨德瓦塞的作品《地球上的樹樁》，感受畫面中螺旋線的形態(tài)美。師：畫上有怎樣的花紋?你能找出畫中的螺旋線在哪里嗎?你能用手畫出來(lái)嗎?這幅畫讓你想到什么?為什么?二、探究發(fā)現(xiàn)1.欣賞幼兒作品《花蝸?！罚l(fā)現(xiàn)小畫家繪畫蝸牛的方法。翻開《幼兒欣賞冊(cè)》第l9頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察作品中的蝸牛外形。以及裝飾的方法。師：畫中蝸牛的身體是怎樣的?背殼是怎樣的?小畫家運(yùn)用了哪些線條、圖案和色彩裝飾小蝸牛?2．嘗試在練習(xí)紙上探究畫螺旋線的方法。師：你想試試畫出蝸牛的殼嗎?畫螺旋線的時(shí)候，線是斷開的還是連著的?螺旋線有沒(méi)有碰在一起?怎樣把蝸牛殼畫得更大?三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己喜歡的油畫棒顏色，嘗試在創(chuàng)意畫紙上用螺旋線添畫蝸牛的殼，并給蝸牛的身體涂上喜歡的顏色。2.提醒幼兒根據(jù)蝸牛身體的大小來(lái)表現(xiàn)不同大小的外殼，大蝸牛畫上大外殼，小蝸牛畫上小外殼。指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)慣用螺旋線添畫的方式從外往里或從里往外表現(xiàn)蝸牛的外殼特征。3.鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的線條和鮮艷的色彩裝飾蝸牛，并在畫紙的空余位置添畫更多的蝸牛朋友。四、欣賞評(píng)議1．在草地背景圖上展示作品，幼兒互相欣賞。師：這些蝸牛有大有小，五顏六色的，真漂亮啊!蝸牛喜歡生活在哪里呢?我們一起把它們放到草地上吧!你最喜歡哪只小蝸牛，為什么?它的身體上有哪些好看的線條和顏色?2播放音樂(lè)《蝸牛和黃鸝鳥》，幼兒模擬蝸牛自由地跳舞?；顒?dòng)延伸：1.將不同的蝸牛圖片放在班級(jí)美工區(qū)里，提供水粉顏料、水粉筆、棉簽等，鼓勵(lì)幼兒看一看、畫一畫，滿足幼兒用不同材料來(lái)創(chuàng)作蝸牛的愿望。2．在美工區(qū)提供各色彩泥和塑料葉子，供幼兒制作蝸牛。篇13：蝸牛漸漸爬作文每次下雨過(guò)后，蝸牛就會(huì)在竹棍上布滿。蝸牛對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一種很遲鈍的動(dòng)物。蝸牛每一次都會(huì)背著自己的家，然后到處奔波，每一次累了，或者困了想睡覺(jué)，它就會(huì)縮進(jìn)后背的殼里。雖然它的殼對(duì)它老說(shuō)很鞏固，但同時(shí)它的殼也很重。記得那一次，在下雨過(guò)后，我在路邊的竹棍上看到了一只往竹棍上爬的蝸牛。那只蝸牛很小，還不到我的一只小指頭那么大。它的顏色的膚色的，后背的窩有點(diǎn)透明。我看著它爬上去，爬得很慢，同時(shí)，它爬過(guò)的地方都會(huì)留下一條白色的黏液。大概是用來(lái)做路標(biāo)記吧。我長(zhǎng)在竹棍前看著它往上爬去，它的觸角會(huì)隨著它跑動(dòng)的姿勢(shì)一伸一縮，我看著看著，竟笑了出來(lái)。那只蝸牛聽(tīng)到了我的笑聲，頓時(shí)停下了步伐，之后它左顧右看，觸角不停的觸動(dòng)著，我明白它是在警覺(jué)。我便憋住了笑意。之后，那只蝸牛在周圍看了幾遍，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么敵人，便繼續(xù)往前爬去。竹棍上被它抹了一條很長(zhǎng)又很白的線。那只蝸牛爬得很慢，慢的幾乎有點(diǎn)讓人受不了。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)，這只蝸牛的貝殼很穩(wěn)固得躺在它的背上，完全沒(méi)有因?yàn)榕佬校瑲ぞ屯麓沟默F(xiàn)象。在這點(diǎn)我說(shuō)挺佩服這只蝸牛的，它能做到不然自己的屋子掉下來(lái)。此外，那只蝸牛吸在竹棍的力度也不容小視，它完全沒(méi)有因?yàn)橹窆鞲叨麄€(gè)身體向下滑去。但是奈何它爬的這么慢。蝸牛漸漸爬，爬到竹棍頂部的時(shí)候大概需要兩三天的時(shí)間。我看著它爬著，太陽(yáng)也升高了起來(lái)，照得我有些發(fā)暈。蝸牛很怕太熱的太陽(yáng)光。所以它爬著爬著自己突然朝竹棍是后邊爬去。我不由地也跟著蝸牛改變了一個(gè)方向。我不喜歡蝸牛的這個(gè)慢速度，所以我便用手將這只蝸牛給那了起來(lái)。我本是好心要幫它放到竹棍的高部位的地方的，可未曾想，這只蝸牛突然失去了可以爬行的發(fā)向，它的整個(gè)頭和身體都縮到了殼里。看到這只蝸牛的舉措，我完全不知道該如何是好。無(wú)奈間，我只好帶著這只蝸牛回到了我的家里。我把這只蝸牛放在了椅子上，不就它才伸出個(gè)頭來(lái)。探了探周圍沒(méi)有人，它才肯伸出身體繼續(xù)怕。蝸牛的速度可真慢，慢的我都受不了了。我直接將那只蝸牛拿起來(lái)，放到屋外的草叢里便回屋了。不得不說(shuō)，其實(shí)那只蝸牛挺有趣的，也許這就是蝸牛漸漸爬，它爬得可真不是一般都慢啊！篇14：蝸牛漸漸爬作文中午，做完作業(yè)后，我準(zhǔn)備到書包里拿課外書閱讀一會(huì)兒，卻看見(jiàn)后排的何藝菀在臺(tái)上“聚精會(huì)神”地不知在忙些什么，心中的好奇心驅(qū)使我將頭湊了過(guò)去，不看不知道，一看還真嚇了一大跳，他正在撥弄著幾只——蝸牛。我饒有興致地望著那蝸牛，只見(jiàn)它伸長(zhǎng)了脖子，正欲向前爬去，但背上厚重的殼卻成了它的負(fù)擔(dān)，我淺淺地一笑，怪不得人們常將蝸牛與“慢”結(jié)合在一起，果真如此呵！講臺(tái)上值日生不知大聲點(diǎn)了哪位搗蛋鬼的`大名，那蝸牛受到了驚嚇，閃電般地縮進(jìn)自己賴以生存的小殼中去，半晌再無(wú)動(dòng)靜。待到下課，我甩著三寸不爛之舌，從何藝菀處謀得了一只小小的蝸牛，待它從殼中舒展開自己的腰身，便繼續(xù)開場(chǎng)了它漫長(zhǎng)的“旅程”，我打量著它：兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角遇到重物，馬上就縮回身子里，非常得意，渾身上下都非常潮濕，但凡它爬過(guò)的區(qū)域，都留下一行黏液，這是因?yàn)樗w內(nèi)有種叫足腺的東西，再看它的殼，小而緊湊，其貌不揚(yáng)，卻讓蝸牛們流連……我的腦中靈光一閃，提議與何藝菀來(lái)個(gè)“蝸牛速度競(jìng)賽”，我們二人一拍即合，馬上籌備“比賽”去了。經(jīng)過(guò)我那略顯殘忍及兇狠的“魔鬼訓(xùn)練”，它的速度已是杠杠的了。于是乎，戰(zhàn)鼓擂響，開戰(zhàn)！只見(jiàn)何藝菀領(lǐng)導(dǎo)著他的“西部牛仔”們躍躍欲試，我不甘示弱，幫“小蝸”〔我對(duì)我的蝸牛的愛(ài)稱〕做做準(zhǔn)備工作，伸伸“腿”來(lái)彎彎“腰”，好不威風(fēng)！Let’sgo！比賽開場(chǎng)，我的蝸牛并未“一馬領(lǐng)先”，而是與“第二梯隊(duì)”一同漫步，并逐漸加快速度，很快便與“何氏一族”精兵強(qiáng)將們并駕齊驅(qū)。比賽吸引眾同學(xué)圍觀，于是乎，叫喊聲沖天，我的“小蝸”關(guān)鍵時(shí)刻又掉了鏈子——膽小病犯了，再次縮回殼中，失去NO.1寶座?！耙?，沖線!”何藝菀發(fā)出成功后的歡呼，我哩，只好黯然領(lǐng)“小蝸”離場(chǎng)。后來(lái)，聽(tīng)生物老師建議，大伙兒將蝸牛放歸草叢之中。于是，天下太平，再無(wú)紛爭(zhēng)！篇15：蝸牛蝸牛向上爬作文歐老師這番話讓我樂(lè)觀起來(lái)。她叫同學(xué)馬上把作業(yè)本發(fā)下去。我馬上翻開我自己那本。在100分三個(gè)數(shù)字后面寫著，“拖著沉重的腳步向上走，也許會(huì)很辛苦，但總有一天會(huì)成功的`！昊禹，加油！”那本子至今我還留著。歐老師這番話讓我覺(jué)得這堂課更加豐富！更加精彩！這是我永遠(yuǎn)也忘不了的一堂課，這堂課是我數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。也永遠(yuǎn)忘不了歐老師。蝸牛蝸牛向上爬，蝸牛蝸牛向上爬，雖然困難重重，雖然背負(fù)著重重的殼，卻還是要一步步地往上爬……篇16：會(huì)爬的動(dòng)物科學(xué)教案會(huì)爬的動(dòng)物科學(xué)教案活動(dòng)目的1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的爬行動(dòng)物，初步理解爬行動(dòng)物的各種爬行方式。2、通過(guò)觀察圖片理解爬行類動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件-動(dòng)畫片：我真幸運(yùn)2、ppt課件：會(huì)爬的動(dòng)物活動(dòng)過(guò)程一、觀看動(dòng)畫片，幼兒的興趣。1、你們喜歡小動(dòng)物嗎?想不想看小動(dòng)物的動(dòng)畫片?2、播放動(dòng)畫片：我真幸運(yùn)老師：你們?cè)趧?dòng)畫片里看到了哪些小動(dòng)物，它們是怎樣行走的?誰(shuí)是會(huì)爬的動(dòng)物?二、認(rèn)識(shí)爬行動(dòng)物課件：會(huì)爬的動(dòng)物引導(dǎo)幼兒看圖感知爬行動(dòng)物，豐富幼兒對(duì)爬行類動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。1、觀察認(rèn)識(shí)蜥蜴。(1)你認(rèn)識(shí)這些蜥蜴嗎?他們身上有什么?他是怎樣爬行的?你還知道他們有什么特殊的地方?(2)小結(jié)：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，但是沒(méi)有眼皮，所以他的眼睛一直睜著的'。壁虎有四條腿，腳趾上長(zhǎng)著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了驚嚇，尾巴會(huì)掉下來(lái)。不過(guò)，她還會(huì)再長(zhǎng)出一條尾巴來(lái)。壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。2、觀察認(rèn)識(shí)蛇。(1)蛇是怎樣爬行的?蛇有腳嗎?他是怎樣爬行的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)蛇爬行，你還知道關(guān)于蛇的其他事情嗎?(2)小結(jié)：蛇的種類很多，蛇沒(méi)有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動(dòng)。蛇分有毒和無(wú)毒的兩種類型。大多數(shù)無(wú)毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做藥。3、觀察認(rèn)識(shí)鱷魚。(1)鱷魚是什么樣子的?你知道鱷魚是怎么爬的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。(2)小結(jié)：鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗壯的尾巴像鋼鞭。他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。假如他張開血紅的大嘴巴，會(huì)露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。4、觀察認(rèn)識(shí)烏龜(1)烏龜是什么樣子的?在水里和陸地上他是怎樣行走的?你還知道烏龜有哪些奇特的本領(lǐng)?(2)小結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的殼，當(dāng)其他動(dòng)物傷害他的時(shí)候，烏龜?shù)念^和四肢馬上會(huì)縮進(jìn)殼里去。烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動(dòng)。烏龜?shù)男袆?dòng)很慢，小花也比擬慢，很長(zhǎng)時(shí)間不吃不喝也能活下去。三、爬行動(dòng)物的特征1、身體外表覆有鱗片或角質(zhì)板;2、運(yùn)動(dòng)時(shí)采用的爬行方式，四肢向外側(cè)延伸，腹部著地，匍匐前進(jìn)。3、都用肺呼吸，體溫不恒定，會(huì)隨外界的溫度變化而變化，所以在嚴(yán)寒的冬季要冬眠，在炎熱的夏季要夏眠。4、爬行動(dòng)物為有脊椎的冷血?jiǎng)游?，它們的身體外表覆蓋著鱗片。5、爬行動(dòng)物的心臟只有三個(gè)心室，不象其他動(dòng)物有四個(gè)。6、絕大多數(shù)爬行動(dòng)物為卵生，但也有的種類卵在母體中先孵化再出生。四、游戲《爬一爬，猜一猜》。啟發(fā)幼兒扮演自己喜歡的動(dòng)物到前面來(lái)爬一爬，其他幼兒猜一猜是什么動(dòng)物，怎樣爬更像動(dòng)物爬，學(xué)習(xí)模擬爬行的動(dòng)作。篇17：烏龜爬呀爬(小班體育活動(dòng))教材分析^p:我們發(fā)現(xiàn)很多幼兒在玩滑梯時(shí)不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性開展的要求更高，對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且如今很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的開展；再加上天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動(dòng)，所以我就將計(jì)就計(jì)，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的才能?；顒?dòng)目的：1、樂(lè)意參加各種體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉悅和快樂(lè)。2、在體育游戲中，穩(wěn)固爬的動(dòng)作，進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3、探究、學(xué)習(xí)爬的方法，掌握手膝著地爬的根本動(dòng)作，有一定速度并能較好地控制方向。活動(dòng)分析^p：重難點(diǎn)：掌握手膝著地爬的根本動(dòng)作，有一定速度并能較好地控制方向?；顒?dòng)準(zhǔn)備：拼圖烏龜一只、烏龜頭飾假設(shè)干、碰鈴、拱形門6個(gè)、沙包、小兔手偶活動(dòng)流程：拼圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣——幼兒探究、學(xué)習(xí)爬的方法——游戲“運(yùn)糧食”——聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),活動(dòng)完畢。活動(dòng)過(guò)程：一、拼圖烏龜導(dǎo)入，集中幼兒注意力。老師“：小朋友，今天咱班來(lái)了一位小客人，他非常淘氣，你們猜猜他是誰(shuí)啊？”〔老師邊說(shuō)邊出示烏龜?shù)奈舶秃蜑觚數(shù)念^，一局部小朋友就會(huì)猜是蛇，再出示烏龜?shù)淖ψ樱詈笫菫觚數(shù)臍?。這樣漸漸的出示一下子把幼兒的注意力吸引住了?！扯⒂變禾骄?、學(xué)習(xí)爬的方法，掌握手膝著地爬的根本動(dòng)作，有一定速度并能較好地控制方向。老師：“小烏龜是怎樣來(lái)到咱班的？〔爬著來(lái)的〕。誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)烏龜是怎樣爬的？”1、“小烏龜”到場(chǎng)地上四散爬，老師觀察〔觀察幼兒爬時(shí)的動(dòng)作是否正確〕。2、設(shè)計(jì)烏龜爬山坡的情景。在爬的過(guò)程中敲擊碰鈴〔快、慢〕，幼兒根據(jù)所聽(tīng)到的鈴聲的快慢節(jié)奏爬，以進(jìn)步幼兒爬的興趣。老師：“小烏龜們，聽(tīng)，小鈴的聲音，哪只聰明的小烏龜爬的時(shí)候能和碰鈴的節(jié)奏一樣？”3、“小烏龜”快回來(lái)休息一會(huì)兒〔集中坐在場(chǎng)地上休息〕，有一只“小烏龜”爬的可好了，我們請(qǐng)它來(lái)表演一下〔個(gè)別幼兒演示，老師示范并講解爬的動(dòng)作要領(lǐng)：手、膝著地，頭抬起看著前方，手腳協(xié)調(diào)一致向前爬?！?、幼兒集體練習(xí)爬，引導(dǎo)幼兒掌握爬的根本動(dòng)作，有一定速度并能較好地控制方向。老師小結(jié)：小烏龜真聰明，這么快就都學(xué)會(huì)了正確的爬法：手、膝著地，頭抬起看著前方，手腳協(xié)調(diào)一致向前爬。三、送糧食老師：“小烏龜”有好朋友找你們，快回來(lái)嘍。1、是誰(shuí)在找你們呀？〔老師出示手偶玩具小兔子〕小兔子想請(qǐng)“小烏龜”幫個(gè)忙。冬天到了，小兔家買了許多糧食，可小兔自己的力氣太小，糧食又那么多怎么搬回家?。克?，來(lái)請(qǐng)小烏龜幫助，你們?cè)敢鈫?？小兔的家在很遠(yuǎn)的地方，要鉆過(guò)山洞才能到，小朋友怕累嗎？〔每次只能運(yùn)一包糧食，運(yùn)完后要從山洞外面爬回來(lái)?！?、給好朋友送糧食。〔幼兒排成一隊(duì)，老師帶著幼兒鉆山洞?！?、“小烏龜”你們今天做了這么多事情，也累了，咱們聽(tīng)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)休息一下吧。四、播放音樂(lè)，老師帶著幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，完畢游戲。篇18：小班體育活動(dòng)《烏龜爬爬》活動(dòng)目的：1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。2、探究爬的不同方法，進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：墊子、輪胎、小門、黃色與綠色小烏龜胸飾，小紅花活動(dòng)過(guò)程：一、