PEP小學(xué)三年級下冊英語-Unit 5 A Let's talk教學(xué)反思

人教人教PEP版小學(xué)英語教學(xué)資料設(shè)計人教PEP版小學(xué)英語教學(xué)資料設(shè)計Unit5Doyoulikepears?ALet'stalk教學(xué)反思小學(xué)英語教學(xué)，強調(diào)語言運用，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，突出興趣激發(fā)，重視雙向交流，重視靈活擴展。在教學(xué)的過程中，教師有時往往為了培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常會利用游戲，因為游戲受到學(xué)生的喜愛。但我覺得，在激發(fā)學(xué)生對學(xué)科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的“活”“樂”“玩”中。我們更要注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。所以在本節(jié)課中，我既設(shè)計了小游戲，也引入了interview這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂中能活學(xué)活用。今天所授課為Unit5Doyoulikepears?Alet'stalk.由于Unit5A部分Let'stalk涉及了是否喜歡某種水果的表達(dá)法，為了讓學(xué)生更好地用英語表達(dá)自己的喜好，我把Let'slearn（水果詞匯教學(xué)）中的四個單詞也安排在了第一課時。三年級學(xué)生已具備一定的英語聽說基礎(chǔ)，他們在Book1Unit5中接觸過Ilike...句型，因此我根據(jù)本單元教材編排特點，結(jié)合學(xué)生實際情況，對本課時教學(xué)內(nèi)容調(diào)整如下：能聽說讀4個水果詞匯：apple,pear,banana,orange。能聽懂并會說句子:Doyoulike??Yes,Ido./No,Idon't.;Ilike...Hereyouare.能在實際情景中自然運用詢問別人或表達(dá)自己是否喜歡某種水果等。教學(xué)重點掌握句型Doyoulike??及其答語Yes,Ido./No,Idon't.通過教學(xué)表明，這些學(xué)習(xí)量是適當(dāng)?shù)?。人教人教PEP版小學(xué)英語教學(xué)資料設(shè)計人教人教PEP版小學(xué)英語教學(xué)資料設(shè)計反思本課，我覺得教學(xué)環(huán)節(jié)符合學(xué)生的年齡特點：有趣的小游戲，直觀的游戲工具，引人注目的課件都是深受孩子們喜愛的。在教授新課市，我能夠做到以舊引新，由淺入深，由簡單到復(fù)雜，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律；呈現(xiàn)新語言時,圖文并茂，此詞句結(jié)合，并有意識地培養(yǎng)學(xué)生整體感知語言的習(xí)慣；運用多種操練方式讓學(xué)生鞏固新知，注重培養(yǎng)學(xué)生運用語言完成任務(wù)，保持他們學(xué)習(xí)的主動性和熱情；板書設(shè)計便于學(xué)生清楚地看到所學(xué)的主要內(nèi)容和記憶。雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著許多不足的地方：課堂教學(xué)時間沒有做到精心分配，學(xué)生自由討論的時間沒有控制好，時長時短，顯得課堂不夠緊湊。Interview環(huán)節(jié)沒有給予充分時間然給學(xué)生得以展示。今后在教學(xué)中應(yīng)注意合理調(diào)配時間，使學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳。課堂上還不夠大膽放手讓學(xué)生去表達(dá)運用，也沒有正確引導(dǎo)學(xué)生用簡單的已有的語言來運用新單詞和句子。本節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)在掌握書上基礎(chǔ)的知識后,創(chuàng)設(shè)、模擬實境，激發(fā)學(xué)生的想象力，補充適量的詞匯和舉行，豐富學(xué)生在交流時能運用的語言量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這樣才能達(dá)到“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)用結(jié)合”的成效。科學(xué)的評價體系是英語課程的一個重要組成部分。回顧這一節(jié)課我的評價方式過于單一，在今后的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合自己所教學(xué)生的實際情況，在課堂中巧妙得體的使用評價語言。準(zhǔn)備不夠細(xì)致，最后聽力材料沒有準(zhǔn)備充分，導(dǎo)致有些學(xué)生被混淆。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接還不夠自然，有些部分顯得比較突兀?；顒拥囊?guī)則說明得不夠清晰明了，導(dǎo)致有些學(xué)生在自由對話的時候不知道如何操作。課堂紀(jì)律也有待提高，特別是學(xué)生在回答問題的時候，學(xué)生喜歡自己在下面竊竊私語，沒有認(rèn)真聽別人如何回答。這警惕我在以