PEP小學三年級下冊英語-Unit 5 A Let's talk教學反思

人教人教PEP版小學英語教學資料設計人教PEP版小學英語教學資料設計Unit5Doyoulikepears?ALet'stalk教學反思小學英語教學，強調語言運用，注重學生能力培養(yǎng)，突出興趣激發(fā)，重視雙向交流，重視靈活擴展。在教學的過程中，教師有時往往為了培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，經常會利用游戲，因為游戲受到學生的喜愛。但我覺得，在激發(fā)學生對學科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的“活”“樂”“玩”中。我們更要注重學科本身，從學得后產生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘學生學習的內驅力。所以在本節(jié)課中，我既設計了小游戲，也引入了interview這一環(huán)節(jié)，讓學生在課堂中能活學活用。今天所授課為Unit5Doyoulikepears?Alet'stalk.由于Unit5A部分Let'stalk涉及了是否喜歡某種水果的表達法，為了讓學生更好地用英語表達自己的喜好，我把Let'slearn（水果詞匯教學）中的四個單詞也安排在了第一課時。三年級學生已具備一定的英語聽說基礎，他們在Book1Unit5中接觸過Ilike...句型，因此我根據本單元教材編排特點，結合學生實際情況，對本課時教學內容調整如下：能聽說讀4個水果詞匯：apple,pear,banana,orange。能聽懂并會說句子:Doyoulike??Yes,Ido./No,Idon't.;Ilike...Hereyouare.能在實際情景中自然運用詢問別人或表達自己是否喜歡某種水果等。教學重點掌握句型Doyoulike??及其答語Yes,Ido./No,Idon't.通過教學表明，這些學習量是適當的。人教人教PEP版小學英語教學資料設計人教人教PEP版小學英語教學資料設計反思本課，我覺得教學環(huán)節(jié)符合學生的年齡特點：有趣的小游戲，直觀的游戲工具，引人注目的課件都是深受孩子們喜愛的。在教授新課市，我能夠做到以舊引新，由淺入深，由簡單到復雜，遵循學生學習的規(guī)律；呈現新語言時,圖文并茂，此詞句結合，并有意識地培養(yǎng)學生整體感知語言的習慣；運用多種操練方式讓學生鞏固新知，注重培養(yǎng)學生運用語言完成任務，保持他們學習的主動性和熱情；板書設計便于學生清楚地看到所學的主要內容和記憶。雖然有成功之處，但也發(fā)現存在著許多不足的地方：課堂教學時間沒有做到精心分配，學生自由討論的時間沒有控制好，時長時短，顯得課堂不夠緊湊。Interview環(huán)節(jié)沒有給予充分時間然給學生得以展示。今后在教學中應注意合理調配時間，使學習效果達到最佳。課堂上還不夠大膽放手讓學生去表達運用，也沒有正確引導學生用簡單的已有的語言來運用新單詞和句子。本節(jié)課的內容應在掌握書上基礎的知識后,創(chuàng)設、模擬實境，激發(fā)學生的想象力，補充適量的詞匯和舉行，豐富學生在交流時能運用的語言量，培養(yǎng)學生自主學習的能力，這樣才能達到“現學現用、學用結合”的成效?？茖W的評價體系是英語課程的一個重要組成部分。回顧這一節(jié)課我的評價方式過于單一，在今后的教學中應結合自己所教學生的實際情況，在課堂中巧妙得體的使用評價語言。準備不夠細致，最后聽力材料沒有準備充分，導致有些學生被混淆。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接還不夠自然，有些部分顯得比較突兀。活動的規(guī)則說明得不夠清晰明了，導致有些學生在自由對話的時候不知道如何操作。課堂紀律也有待提高，特別是學生在回答問題的時候，學生喜歡自己在下面竊竊私語，沒有認真聽別人如何回答。這警惕我在以