四年級s版語文教案

四年級$版語文教案教師集體備課是以教研組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實踐信息等系列活動。這里給大家分享一些關(guān)于四年級s版語文教案，供大家參考。四年級s版語文教案1【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識3個生字，會寫7個生字，正確讀寫“天性、宇宙、真切、脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段，積累課文中的優(yōu)美語言。3、解作者所介紹的德國風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，結(jié)合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生搜集有關(guān)德國的民情風(fēng)俗?！窘虒W(xué)時間】兩課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、談話導(dǎo)入上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇訪談錄《小苗與大樹的對話》，其中那棵大樹還記得是誰嗎?對，是我國著名的語言學(xué)家、教育家季羨林爺爺。今天，我們要同季爺爺一起去德國，去看看德國的花。（學(xué)生齊讀課題。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順、流利。2、出示生字，生齊讀，指名讀，師注意糾正字音：注意“莞”是個多音字，本課中讀“wdn”，表示地名時讀“gudn”，如，廣東省的“東莞”；“姹”（chd）的聲母是翹舌音，不要讀成平舌音。3、生指出書寫上的疑難字，指導(dǎo)書寫生字：暇：與“瑕”區(qū)分記憶，偏旁表義錦：與“綿”區(qū)分記憶。嫣：右部的上下結(jié)構(gòu)分配要合理。（師可范寫。）4、生寫生字，師巡視。5、投影儀展示書寫，師生評議。6、結(jié)合預(yù)習(xí)情況，理解文中疑難詞語：房東：出租或出借房屋的人（相對“房客”而言）。莞爾一笑：形容微笑的樣子（多指女性）?；▓F(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。姹紫嫣紅：嫣：嬌艷。形容各種好看的花嬌艷絢麗。三、再讀課文，整體感知1、在初讀課題的時候，同學(xué)們會產(chǎn)生怎樣的疑問?（誰把自己的花給別人看?為什么要給別人看?）2、默讀課文，自己在文中找答案。3、在小組內(nèi)交流自己的體會。第二課時一、談話導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)25課。學(xué)生齊讀課題。二、學(xué)文1、在初讀了課文后，說說你對課題的理解。（根據(jù)學(xué)生的體會，以學(xué)定教確定教學(xué)的順序。）2、生：我明白了德國人把自己養(yǎng)的花給別人看。引導(dǎo)學(xué)生找到相應(yīng)的語句“花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁”談?wù)勛约旱睦斫狻＃ā盎ǖ募沽骸敝皇且恍┲Ω珊腿~子，并不美觀，而花最美麗的部分一一花朵自己卻不能完全欣賞到，那自己豈不是得不償失嗎？可引導(dǎo)學(xué)生對這個問題討論一下，明白把自己的花給別人看，自己也能看到更多更美的花。）3、讓我們走出房屋，來到街道欣賞美麗的花朵吧!請閉上眼睛，聽老師朗讀課文第3自然段，大家邊聽邊展開想象，然后說說仿佛看到了什么。（教師在輕柔的音樂聲中朗讀。）生：我仿佛看到家家戶戶的窗子上鮮花怒放，紅的似火，粉的像霞，白的如雪，五顏六色，千姿百態(tài)，美麗極了。生：我仿佛看到在這些奇特房子的窗臺上的花連成一串，匯成了一條條花的彩帶。我感到逛街成了一種美的享受，真香真美。師：談得真好，想象豐富，談出了自己的感受。請接著說……生：我仿佛看到主人們正在把一盆盆快枯萎的花搬下陽臺，換上一盆盆正在開放的鮮花。生：我仿佛看到各種鮮花爭奇斗艷，吸引來了大批的蝴蝶，圍繞著各家各戶的窗臺翩翩起舞。主人聞著花香，欣賞著蝴蝶翩翩起舞;行人不時駐足觀賞，真是“人在街頭逛，似在花海中?！鄙骸瓗煟菏堑?，通過想象，大家已經(jīng)充分感受到了這奇麗的景色。讓我們看看課文中的插圖，再通過我們有感情的朗讀把這奇麗的景色表現(xiàn)出來吧。（有條件可觀看德國街道的圖片，感受這奇麗的景色。）隨機(jī)理解“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅”的意思。（配樂指名讀、分男女生讀、全班齊讀;然后讓全班看插圖，能背則背，不能背則讀;接著抄寫本段中自己喜歡的語句。）4、現(xiàn)在，你還會不會為你剛才在屋內(nèi)沒有看到自己種的美麗的花兒而后悔呢?（學(xué)生談自己的體會，明白人人都把自己美麗的花奉獻(xiàn)給大家，才能欣賞到如此美麗、奇特的風(fēng)景。）5、隨機(jī)出示：人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。⑴聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勀愕捏w會。（每個人都把自己種的花兒展示在窗外，自己也能看到多于自己的更多、更美麗的花。）⑵學(xué)生聯(lián)系實際舉例說明。（如：學(xué)生輪流值日打掃教室衛(wèi)生，每人帶課外書到班上建立圖書角等等，都是人人為我，我為人人。）⑶再讀讀這句話，談?wù)勀忝靼琢耸裁?。（“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責(zé)任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務(wù)。如果大家都這么想這么做就必然會換來“人人為我”的結(jié)果。雖然“人人為我”放在前面，但實際上“我為人人”是前提，只有“我為人人”盡到責(zé)任和義務(wù)，才會實現(xiàn)“人人為我”的美好愿望。）6、學(xué)到這里，你覺得德國或德國人給你留下了什么印象?（街道景色奇麗;德國人懂得為他人無私付出。）7、季羨林再次來到德國，說：“變化是有的，但是美麗并沒有改變。”談?wù)勀愕睦斫?。（德國沿街的奇麗風(fēng)景沒有改變，依然是“家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋”。同時，也許作者言下之意還在贊揚(yáng)德國人民那“人人為我，我為人人”的美好境界。這種境界是更令作者欣賞的，也是更“美麗”的。）四年級$版語文教案2一、教學(xué)目標(biāo)：1、默讀課文，抓住重點(diǎn)部分理解課文內(nèi)容，并懂得“愛好出勤奮，勤奮出人才”的道理。2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從球王貝利的成長經(jīng)歷中，受到啟迪。三、教學(xué)時間：一課時四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)過程：（一）出示貝利的資料貝利出生于1940年10月12日。他從小最愛踢足球。十三歲開始在國內(nèi)足壇嶄露頭角，十七歲入選國家隊，并為巴西足球隊奪得第六、七、九屆世界杯冠軍立下汗馬功勞。貝利是迄今為止世界上唯一獲得三屆世界杯足球賽冠軍的球員，被人們譽(yù)為“球王”。（二）初讀課文1自由讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，運(yùn)用學(xué)過的識字方法自學(xué)生字。2以小組為單位每人輪流讀一個自然段，檢查讀音是否正確。（三）默讀課文，整體感知思考：課文寫了貝利的什么事?根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行內(nèi)容的梳理（送足球f參加訓(xùn)練f捧回金杯）（四）默讀課文,思考1教練為什么送給小貝利一個足球?后來又為什么讓小貝利到他的訓(xùn)練場去?2在文章中劃出相關(guān)的句子，說明理由。（五）結(jié)合思考題進(jìn)行集體交流1教練送給小貝利一個足球的原因（用“因為……所以……”的句式，結(jié)合課文的內(nèi)容說）：（1）教練看出貝利對足球有濃厚的興趣;（2）教練發(fā)現(xiàn)他有踢球的天賦;（3）教練愛護(hù)這樣的人才。2教練為什么讓貝利到他的訓(xùn)練場上來？（用"之所以……是因為……的句式，結(jié)合課文內(nèi)容回答）(1)因為教練滿足了自己對足球的熱愛，貝利送給教練特殊禮物的感恩行為打動了教練。(2)教練認(rèn)為他是好苗子，喜歡他的為人，教練被這種真誠感動了。(此環(huán)節(jié)的目的是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用因果句式回答問題。)(六)總結(jié)全文你從“一代球王”貝利的成長故事中，得到了什么啟示?(結(jié)合課文內(nèi)容從不同角度談看法)(1)堅持自己的興趣愛好，勤奮苦練，才能取得成功。(2)愛好+天賦+勤奮=成功(3)成功需要“伯樂”的發(fā)現(xiàn)與幫助，但自己首先應(yīng)該是“千里馬”。(4)我們應(yīng)該對幫助過自己的人有一顆感恩的心。(七)作業(yè)有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)查找貝利或其他名人的成長故事，從中受到更多的啟迪。板書設(shè)計：球王貝利喜歡踢球買不起教練送球感好又刻苦參加訓(xùn)練報答知遇之恩真誠感動教練熱愛足球捧回金杯譽(yù)為“球王”愛好出勤奮勤奮出人才四年級$版語文教案3教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。2引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩歌的語言美、韻律美。3幫助學(xué)生會認(rèn)6個生字，會寫11個生字，理解“渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻(xiàn)、索取、幸福、沙丘、缺少、鎖住、打扮、計較、遼闊、更俏更嬌、天涯海角”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩歌的語言美、韻律美。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿（字詞卡片、小草圖片等）教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：閱讀本單元導(dǎo)讀，了解單元學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)本課生字、新詞。練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，感受詩歌的語言美、韻律美。解題、讀文，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，感受詩歌的語言美、韻律美。教學(xué)難點(diǎn)：在語言環(huán)境中理解、體會新詞。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿（字詞卡等）教學(xué)過程：一、明確單元學(xué)習(xí)任務(wù)：1導(dǎo)語：今天，我們又將開始一個新單元的學(xué)習(xí)，在這個單元中，我們將讀到哪些有趣的故事呢?還要注意鍛煉我們哪些能力呢?讓我們趕快打開課本，讀一讀“單元導(dǎo)讀”吧!學(xué)生自由讀“單元導(dǎo)讀”。交流體會。幫助學(xué)生明確：導(dǎo)語由兩部分組成——課文內(nèi)容和單元訓(xùn)練重點(diǎn)（或稱為學(xué)習(xí)方法）小結(jié)：這個單元又有這么多有趣的故事等我們?nèi)W(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)迫不及待了。但是同學(xué)們還要象以往一樣，邊學(xué)習(xí)邊思考，不斷提出問題（提示“導(dǎo)語”下面的“泡泡”），并通過自己深入讀書去解決。二、解課題，引入新課學(xué)習(xí)：板書課題，指名解題：題目中的“之”當(dāng)什么講?題目串起來怎么講?（小草的歌）啟發(fā)閱讀：誰為小草歌唱?歌唱些什么?請同學(xué)們打開書，我們一起來學(xué)習(xí)這一課。三、學(xué)習(xí)本課生字詞：檢查生字自學(xué)情況：出示生字卡，檢查認(rèn)讀情況，指導(dǎo)難寫或易錯字。自讀詩歌，畫出新詞，并把帶新詞的語句讀一讀。解詞：（根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行選擇）小結(jié)：同學(xué)們都掌握了生子的認(rèn)讀，對新詞也有了了解，希望通過學(xué)習(xí)課文，更好的掌握這些生字、新詞。四、練習(xí)朗讀課文，初步感知詩歌的韻律美。范讀課文。自由練讀課文。指名讀。①誰愿意把自己喜歡的部分（一節(jié)也可以）讀給大家聽？②師生合作，指名串讀全詩。小結(jié)：多么美的一首詩，同學(xué)們不僅要把它美美地讀出來，還要把自己喜歡的部分背下來。五、布置作業(yè)：抄寫生字，把學(xué)會的新詞放入“詞語花籃”。繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文，并背誦自己喜歡的小節(jié)。把課文中自己喜歡的句子抄在《我的采集本》上。第二課時教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩歌的語言美、韻律美。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩歌的語言美、韻律美。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生收集有關(guān)小草的資料。演示文稿（小草圖片、洪水及沙塵暴視頻等）教學(xué)過程：一、引入：導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)十七課《小草之歌》。背誦自己喜歡的小節(jié)。交流抄寫的語句。小結(jié)：看來同學(xué)們都喜歡上這首詩歌了。下面讓我們深入學(xué)習(xí)這首詩。二、誦讀全詩，思考問題：出示“自學(xué)提示”：默讀詩歌，思考：詩歌是從那幾方面贊美小草的?結(jié)合詩句的內(nèi)容說一說，再把不懂的地方提出來跟同學(xué)討論。按提示自學(xué)詩歌，理解內(nèi)容。班內(nèi)交流：①哪幾方面：第一部分：小草對大自然奉獻(xiàn)多，索取少。第二部分：小草對環(huán)境保護(hù)有很大的貢獻(xiàn)。第三部分：小草生命力頑強(qiáng)。②質(zhì)疑：［簡略副板書學(xué)生問題］（根據(jù)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行歸納、梳理，明確“哪些通過讀理解”;“哪些可以在課下查閱課外資料解決”;“哪些需要結(jié)合課文內(nèi)容深入體會”）③針對主要問題，交流對各部分內(nèi)容的理解。第一部分：小草對大自然奉獻(xiàn)多，索取少。出示小草圖片，體會小草的“渺小”。（也可以結(jié)合生活中見聞?wù)劊┏鍪揪G草地、草原圖片，體會“奉獻(xiàn)多、索取少”。練習(xí)有感情朗讀：（引導(dǎo)讀出自豪的語氣）第二部分：小草對環(huán)境保護(hù)有很大的貢獻(xiàn)。播放洪水、沙塵暴視頻，感受自然災(zāi)害的兇猛。練習(xí)有感情朗讀（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從句式排列特點(diǎn)上，體會詩歌的韻律美）解決問題第三部分：小草生命力頑強(qiáng)。引入課外資料和其它文學(xué)作品輔助理解。三、總結(jié)全文，深化體會：歸納板書，深入體會。①快速瀏覽課文，用“一一”畫出小草自我評價的詞語，用‘~~~?"畫出小草的表現(xiàn)。②歸納板書：（可讓學(xué)生寫）渺小不慚愧不氣餒微不足道不灰心不計較又弱又小擊退洪水缺少目標(biāo)鎖住沙丘③根據(jù)板書，進(jìn)行師生對讀。④思考：如果你是一株小草，你會怎樣來唱這首《小草之歌》？總結(jié)：小草雖然弱小，卻有著無比的自信與自豪，它給予我們