教師招聘考試題庫《小學(xué)教育理論綜合》必看知識點(二)5

教師招聘考試題庫《小學(xué)教育理論綜合》必看知識點(2017年最新版)(二)1、單選題“開而弗達”體現(xiàn)了教學(xué)的_____。A:直觀性原則B:鞏固性原則C:啟發(fā)性原則D:循序漸進原則參考答案:C本題解釋:C，喻也：道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，意思是說要引導(dǎo)學(xué)生而不要牽著學(xué)生走，要鼓勵學(xué)生而不要壓抑他們，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)門徑，而不是代替學(xué)生作出結(jié)論。道而弗牽，師生關(guān)系才能融洽、親切；強而弗抑，學(xué)生學(xué)習(xí)才會感到容易；開而弗達，學(xué)生才會真正開動腦筋思考，做到這些就可以說得上是善于誘導(dǎo)了。體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則。2、單選題當(dāng)一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為_____A:寬大效應(yīng)B:暈輪效應(yīng)C:中心品質(zhì)D:刻板印象參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應(yīng)，也稱為光環(huán)效應(yīng)。3、單選題_____是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進行的多種多樣的教育活動，它是學(xué)生課余生活的良好組織形式。A:課外活動B:教學(xué)活動C:課堂游戲D:集體活動參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查的是課外活動的含義。4、單選題根據(jù)耶克斯一多德森定律，下列說法中錯誤的是。_____A:在學(xué)生學(xué)習(xí)較容易的任務(wù)時，應(yīng)盡量使學(xué)生緊張一些B:在學(xué)生學(xué)習(xí)較復(fù)雜的任務(wù)時，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂氣氛C:在學(xué)生遇到困難或出現(xiàn)問題時，盡量心平氣和的慢慢引導(dǎo)D:不論學(xué)生任務(wù)難易都應(yīng)保持同樣地動機水平參考答案:D本題解釋:【答案】D。5、判斷題學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以憑升學(xué)率和學(xué)生的考試成績對班主任工作進行評價。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：新課改強調(diào)改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。6、單選題—支白粉筆，無論把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會把它知覺為是白粉筆，這種知覺特性被稱之為_____。A:知覺的整體性B:知覺的理解性C:知覺的選擇性D:知覺的恒常性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：由明處到暗處是知覺條件的變化，“都看成白色”是知覺映像的相對不變，體現(xiàn)了恒常性特點。7、單選題男同學(xué)小薛平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信“陳某，我愛你”，被上課的李老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小薛的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小薛要求李老師歸還手機，李老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長了解此事后指出，李老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)；②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)；③收繳手機侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)；④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是_____。A:①②③B:②③④C:①②④D:①②③④參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：李老師處理行為不當(dāng)，對學(xué)生的隱私權(quán)、人格權(quán)和財產(chǎn)權(quán)造成了侵犯，同時李老師的做法也是以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。8、單選題在教育過程中教師如果用簡單粗暴、諷刺挖苦的做法來處理問題就違反了_____原則。A:知行統(tǒng)一B:發(fā)揚積極因素克服消極因素C:正面教育積極疏導(dǎo)D:尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：疏導(dǎo)原則就是在進行教育的過程中要循循善誘，以理服人，拒絕用簡單粗暴的做法來處理問題的原則。9、填空題“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的____特征。參考答案:性格10、單選題在解應(yīng)用題時，老師總是一再強調(diào)要讀懂題目，必要時可以畫示意圖他這樣做的目的是為了讓學(xué)生_____。A:牢記題目內(nèi)容B:有效地監(jiān)控解題過程C:熟練地應(yīng)用計算技能D:完成對問題的心理表征參考答案:D本題解釋:【答案】D。11、單選題小學(xué)兒童言語發(fā)展的性別差異主要表現(xiàn)在_____。A:語言思維B:語言表達C:語言形成D:語法形成參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：研究表明，小學(xué)兒童在言語能力上存在一定的性別差異，其差異主要表現(xiàn)在語言表達能力上。12、單選題教育發(fā)展水平的最終決定性因素是_____。A:生產(chǎn)力參考答案:BB:生產(chǎn)關(guān)系C:經(jīng)濟基礎(chǔ)D:政治制度參考答案:A本題解釋:【答案】A。13、多選題以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰？_____A:警告、罰款B:責(zé)令停止招生C:撤銷教師資格D:吊銷辦學(xué)許可證參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：根據(jù)現(xiàn)行教育法設(shè)立的處罰形式及其內(nèi)容的性質(zhì)，教育行政處罰可劃分為四大類：(1)申誡罰。主要包括聱告和通報批評兩種形式。(2)能力罰。亦稱行為罰，是指對違法者特定行為能力予以限制和剝奪的一種處罰。 (3)財產(chǎn)罰。指強迫違反教育法的相對人交納一定金額的處罰，主要是罰款。(4)人身罰。也稱自由罰。指對違反教育法有關(guān)規(guī)定的相對人的人身自由予以限制和剝奪的處罰。責(zé)令停業(yè)招生、吊銷辦學(xué)許可證屬于對法人組織的能力罰；撤銷教師資格屬于對自然人的能力罰。14、單選題心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式來說是_____。A:精神活動B:反射活動C:意識活動D:成績評定本題解釋:【答案】B。解析：人的心理活動，就其產(chǎn)生的方式來說，是客觀事物引起人腦的反射活動；就其內(nèi)容來說，是作用于人腦的客觀現(xiàn)實的反15、填空題—個人敏捷好動、適應(yīng)能力強，它的高級神經(jīng)系統(tǒng)屬于____。于參考答案:活潑型16、判斷題在實際的教育情境里，教師對學(xué)生的期望一定會發(fā)生自我應(yīng)驗的語言效應(yīng)。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：在實際的教育情境里，教師對學(xué)生的期望不一定會發(fā)生自我應(yīng)驗的語言效應(yīng)。因為教師期望的效應(yīng)的發(fā)生，既取決于教師方面的因素，也取決于學(xué)生的人格特征、原有認(rèn)知水平、歸因風(fēng)格和自我意識等眾多的心理因素。17、單選題教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的_____。A:示范化B:專業(yè)化C:多樣化D:合理化參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。18、簡答題所謂過度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)過程中，實際學(xué)習(xí)次數(shù)要適當(dāng)超過剛好能夠回憶起來的次數(shù)。所以說，過度學(xué)習(xí)越多，保持效果越好，而且保持的時間也越長。參考答案:【答案要點】這種說法是錯誤的。所謂過度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)過程中，實際學(xué)習(xí)次數(shù)要適當(dāng)超過剛好能夠回憶起來的次數(shù)。一般來說，過度學(xué)習(xí)越多，保持效果越好，而且保持的時間也越長。但也并非越多越好。有研究表明，學(xué)習(xí)熟練程度達到150%左右時，記憶效果最好；超過150%時，效果不僅不遞增，反而可能引起厭倦、疲勞等，從而成為無效勞動。19、填空題學(xué)校文化由學(xué)校的物質(zhì)文化、____、制度文化構(gòu)成。參考答案:精神文化20、單選題學(xué)生害怕在社交場合講話，擔(dān)心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種_____。A:抑郁癥B:恐懼癥C:焦慮癥D:強迫癥參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：害怕在社交場合講話，擔(dān)心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種社交恐懼癥。21、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。著名數(shù)學(xué)家華羅庚上初中時，接受理解數(shù)學(xué)知識比較慢，以致數(shù)學(xué)考試常常不及格。老師認(rèn)為他已經(jīng)無可救藥，一次在班上公然宣稱，假如你們當(dāng)中將來會有一個同學(xué)沒出息，那么這個人必定是華羅庚。結(jié)果華羅庚通過自己的勤奮自學(xué)，刻苦鉆研，奮力拼搏，最終成為享譽世界的數(shù)學(xué)大師。詩人臧克家，1930年參加國立青島大學(xué)入學(xué)考試時，數(shù)學(xué)得零分，作文也只寫了三句雜感：“人生永遠(yuǎn)追逐著幻光，但誰把幻光看成幻光，誰便沉入了無底的苦海?！边@獨具異彩的生活“雜感”，短小精悍卻極富哲思，立即打動了主考官聞一多，聞一多再三拍案叫絕。結(jié)果，雖然臧克家數(shù)學(xué)考試吃了“零蛋”，還是被青島大學(xué)文學(xué)院破格錄取了。最終，成為了一代杰出詩人、著名作家。結(jié)合上述案例，談?wù)劷處煈?yīng)樹立什么樣的學(xué)生觀。參考答案:【答案要點】(1)學(xué)生是發(fā)展的人第一，學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。第二，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。第三，學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。材料中華羅庚雖然初中學(xué)習(xí)成績一般，但成年后仍可以發(fā)展成為著名的數(shù)學(xué)家，(2)學(xué)生是獨特的人第一，學(xué)生是完整的人。第二，每個學(xué)生都有自身的獨特性。第三，學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。材料中，威克家雖然數(shù)學(xué)0分，但是語文非常好；聞一多發(fā)現(xiàn)了他的獨特性，根據(jù)他的特點進行培訓(xùn)，終于讓臧克家在詩歌方面有很大發(fā)(3)學(xué)生是具有獨立意義的人第一，每個學(xué)生都是獨立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。第二，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。第三，學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體。材料中華羅庚雖然被老師否定，但他自己通過不懈努力，仍然可以有很好的發(fā)展。22、單選題“矯正錯誤”是注意的_____A:選擇功能B:整合功能C:維持功能D:調(diào)節(jié)和監(jiān)督參考答案:D本題解釋:參考答案:B【答案】D。解析：注意的調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能是指注意可以調(diào)控心理活動向著一定方向或目標(biāo)進行，使偏離目的的活動得到糾正。故選D。23、填空題“我們敢說日常所見的人中，十之八九都是他們的教育所決定的?！边@一觀點出自洛克的____。24、多選題教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件有_____。A:有損害事實B:損害的行為必須違法C:行為人主觀有過錯D:違法行為與損害事實之間具有因果關(guān)系E:損害事實嚴(yán)重參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。25、填空題20世紀(jì)以后的教育呈現(xiàn)出的新特點有教育的終身化、全民化、民主化、教育技術(shù)的現(xiàn)代化和____參考答案:多元化26、單選題關(guān)于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于。_____A:內(nèi)發(fā)論B:外鑠論C:多因素相互作用D:平衡論本題解釋:【答案】B。解析：“白板說”是由英國哲學(xué)家洛克所提出來的，認(rèn)為人的心靈猶如一塊白板，它本身沒有內(nèi)容，可以讓人涂抹，外部的力量決定了人的發(fā)展?fàn)顩r，該觀點是典型的外鑠論。27、單選題下列哪一說法是夸美紐斯的觀點？_____A:美德是否可教B:教學(xué)的教育性C:教育即生長，學(xué)校即社會D:“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：夸美紐斯在<大教學(xué)論》中提出了泛智教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”，提出了系統(tǒng)的教育目的論、方法論、教育原則體系、課程與教學(xué)論、德育論以及一些學(xué)科教學(xué)思想。28、簡答題為什么說教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用？參考答案:【答案要點】①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；②教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻；③學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師；④學(xué)校教育能有效控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。29、單選題工人操作機器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，這屬于_____。A:注意的分散B:注意的轉(zhuǎn)移C:注意的分配D:注意的廣度參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：注意分配是針對人在一定時間內(nèi)，能夠同時進行不同活動的數(shù)量而言。30、多選題為保證學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)控制學(xué)生的喚醒水平，可以采取_____等措施。A:利用環(huán)境喚醒學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備B:直接引發(fā)學(xué)生的好奇心C:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣D:設(shè)法使學(xué)生達到最高喚醒水平E:讓學(xué)生停留在最低喚醒水平參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。31、單選題問題行為與差生、后進生等問題學(xué)生的_____。A:對象相同B:概念不同C:都是對學(xué)生的總體評價D:都是一個教育性概念參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：問題行為是一個教育性概念，差生、后進生和優(yōu)秀生都有可能發(fā)生問題行為。差生、后進生是對學(xué)生的總體評價，但在正常的班級里人數(shù)較少，所以兩者的概念是不同的。32、單選題教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識屬于_____。A:講授法B:討論法C:談話法D:指導(dǎo)法參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：這是談話法的釋義。33、單選題適應(yīng)學(xué)生智力水平差異的最佳教學(xué)組織形式是_____。A:跳級或留級B:分校C:班內(nèi)分組D:同質(zhì)分班參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：分組教學(xué)的優(yōu)點比班級授課制更切合學(xué)生個人的水平和特點，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。班內(nèi)分組是分組教學(xué)的一種實施形式，所以答案是C。34、單選題師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點首先需要教師_____。A:從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚世界各民族的職業(yè)道德B:從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀師德C:繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化D:繼承現(xiàn)在的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚他們的主張參考答案:B本題解釋:【答案】B。35、單選題教師必須知道有關(guān)心理學(xué)與教育學(xué)的知識，這屬于教師知識結(jié)構(gòu)中的_____。A:學(xué)科知識B:相關(guān)文化知識C:實踐性知識D:條件性知識參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教師的條件性知識包括：教育學(xué)、心理學(xué)和教法。36、單選題依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于下列_____時期的特征。A:前習(xí)俗水平B:習(xí)俗水平C:后習(xí)俗水平D:道德成規(guī)前期參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：習(xí)俗水平包括遵從權(quán)威與維護社會秩序的道德定向37、判斷題學(xué)校行政組織機構(gòu)主要包括黨支部、校長辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、教研組、教代會等。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：學(xué)校行政組織機構(gòu)建設(shè)分成兩類：行政組織機構(gòu)和非行政組織機構(gòu)。黨支部屬于非行政組織機構(gòu)。38、單選題耶克斯和多德森在研究動機強度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系時發(fā)現(xiàn)_____。A:動機越低，學(xué)習(xí)效率越高B:任務(wù)難度不同，其最佳動機強度不同C:動機高，學(xué)習(xí)效率高D:任務(wù)難度不同，其最佳動機強度相同參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：耶克斯一多德森定律表明：任務(wù)難度的不同，所需要的動機強度也不同。(1)在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的問題時，中等偏低的動機強度最有利于問題的解決；(2)在學(xué)習(xí)中等強度的問題時，動機強度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是倒U型曲線關(guān)系；(3)在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，動機強度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是線性的關(guān)系，動機強度越高，學(xué)習(xí)效率越佳。39、單選題_____保證了未成年人在安全的設(shè)施中接受教育。A:“希望工程”B:“春蕾計劃”C:“學(xué)生營養(yǎng)改善計劃”D:“校安工程”參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“在安全的設(shè)施中接受教育”可排除與此不符的C項，它側(cè)重的是學(xué)生營養(yǎng)改善。B項“春蕾計劃”是一項旨在幫助因生活貧困而輟學(xué)或瀕臨輟學(xué)的女童重返校園接受學(xué)校教育的愛心工程，與題干中的對象不符，排除。A項“希望工程”以救助貧困地區(qū)失學(xué)少年兒童為目的，其宗旨是資助貧困地區(qū)失學(xué)兒童重返校園，建設(shè)希望小學(xué)，改善農(nóng)村辦學(xué)條件，故排除。“校安工程”全稱為“全國中小學(xué)校舍安全工程”，其目標(biāo)是在全國中小學(xué)校開展抗震加固、提高綜合防災(zāi)能力建設(shè)，使學(xué)校校舍達到重點設(shè)防類抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)，并符合對山體滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷和洪水、臺風(fēng)、火災(zāi)、雷擊等災(zāi)害的防災(zāi)避險安全要求。故選D。參考答案:D40、單選題使所有學(xué)生包括差生都得到發(fā)展的教學(xué)原則是_____提A:赫爾巴特B:布盧姆C:凱洛夫D:贊科夫參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：蘇聯(lián)著名教育家、心理學(xué)家贊科夫提出教學(xué)要面向全體學(xué)生，特別是要促進差生的發(fā)展，教材必須適合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。41、簡答題什么是啟發(fā)性教學(xué)原則？談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何貫徹啟發(fā)性原則？參考答案:【答案要點】(1)啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考、積極探索、生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。(2)貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：①調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；②啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；③讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力；④發(fā)揚教學(xué)民主。42、單選題在創(chuàng)造性培養(yǎng)上有一種“頭腦風(fēng)暴”，以下不屬于“頭腦風(fēng)暴”的一項是_____。A:百家爭鳴B:自由辯論C:搶答D:胡說八道本題解釋:【答案】D。解析：頭腦風(fēng)暴法又稱為集體討論法，是由奧斯本于1939年提出來的一種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法，其目的是以集思廣益的形式，在一定時間內(nèi)采用極迅速的聯(lián)想方法，大量產(chǎn)生各種主意。百家爭鳴，自由辯論和搶答均屬于“頭腦風(fēng)暴”。43、填空題教師運用環(huán)境、自身和教育因素對學(xué)生進行潛移默化的熏陶和影響，使其在耳濡目染中受到感化的方法，是德育的____。參考答案:陶冶教育法44、多選題情感陶冶法的關(guān)鍵是要設(shè)置具有隱性教育意義的教育情境，其基本要求是_____。A:教師的最主要功能體現(xiàn)在教育情境的設(shè)計上B:教育情境必須能夠引人人勝，具有感染力C:教師應(yīng)當(dāng)成為道德人格上的榜樣D:教師作為教育情境的構(gòu)成要素的條件是對學(xué)生的摯愛、真誠E:應(yīng)當(dāng)促進學(xué)習(xí)主體與教育情境的互動參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：陶冶法的關(guān)鍵是要設(shè)置具有隱性教育意義的教育情境。其基本要求有：①教師的最主要功能體現(xiàn)在教育情境的設(shè)計上，這一情境必須能夠引人人勝，具有感染力；②教師作為教育情境的構(gòu)成要素的條件是對學(xué)生的摯愛、真誠以及自身道德人格的魅力。同時教師應(yīng)當(dāng)成為道德人格上的榜樣——陶冶的一個重要因素；③應(yīng)當(dāng)促進學(xué)習(xí)主體與教育情境的互動，強調(diào)學(xué)生的主動參與以及對環(huán)境的凈化、美化和改進。45、簡答題如果你將在新學(xué)期任班主任，你將如何帶領(lǐng)同學(xué)組建這個班集體?參考答案:【答案要點】(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動力。教師要精心設(shè)計班集體發(fā)展的目標(biāo)。同時要充分發(fā)揮班集體成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程。(2)建立班集體的核心隊伍建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要工作。第一，教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子；第二，教師應(yīng)把對積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來。(3)建立班集體的正常秩序班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準(zhǔn)則以及一定的活動節(jié)律。在建立正常秩序的過程中，教師要依靠班干部的力量，由他們來帶動全班同學(xué)；一旦初步形成了班級秩序，不要輕易去改變它；不斷讓學(xué)生體驗到正常的秩序?qū)λ麄兊膶W(xué)習(xí)、生活所帶來的便利與成效。(4)組織形式多樣的教育活動班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又可使每個人都有機會為集體出力并顯示自己的才能。設(shè)計并開展班級教育