部編人教版《道德與法治》八年級上冊41《尊重他人》課件

第一單元·第四課第一框尊重他人第一單元·第四課第一框尊重他人1思考：面對上述兩種場景，你的感受有何不同？圖片導入思考：面對上述兩種場景，你的感受有何不同？圖片導入課題引入不同的表現(xiàn)給人的感覺是不一樣的，我們喜歡與尊重他人的人交往。隨地吐痰是不尊重他人的表現(xiàn)，與對手握手表達了對對方的尊重。課題引入不同的表現(xiàn)給人的感覺是不一樣的，我們喜歡與尊重他人的

尊重他人1教材P32“運用你的經(jīng)驗”體現(xiàn)了對比賽對手的尊重體現(xiàn)了對他人的尊重新課講解尊重他人1教材P32“運用你的經(jīng)驗”體現(xiàn)了對比賽對手的尊重體現(xiàn)了對他人的不尊重體現(xiàn)了對他人的不尊重一、尊重他人的含義

尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權(quán)利等。知識解讀一、尊重他人的含義尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)教材P33“探究與分享”辯一辯我希望被他人尊重，因為受到尊重，心里感覺很好。只有他人尊重我，我才會尊重他人。要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。別人是否尊重我，我不在乎，我只關(guān)心自己內(nèi)心的感受。教材P33“探究與分享”辯一辯我希望被他人尊重，因為受到（1）你贊同哪位同學的觀點？舉例說明。（2）有人說：“尊重比幫助更重要?！蹦闶侨绾慰创@個句話的？『提示』

（1）尊重是交往的起點，尊重也是相互。根據(jù)自己的理解，列舉恰當?shù)睦诱f明。（2）贊同，每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。（1）你贊同哪位同學的觀點？舉例說明。『提示』（1）尊重二、尊重他人的必要性是什么？

（1）每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重；（2）尊重使社會生活和諧融洽。知識解讀二、尊重他人的必要性是什么？（1）每個人都是有尊嚴的個馬斯洛的需要層次理論如：發(fā)揮潛能、實現(xiàn)理想如：受到尊重與肯定如：愛情、友誼、歸屬感如：對保護、秩序、穩(wěn)定的需要如：身體對事物、溫暖的需要馬斯洛的需要層次理論如：發(fā)揮潛能、實現(xiàn)理想如：受到尊重與肯定

某市圖書館允許行乞者進館讀書。對此，人們有不同的看法。甲：圖書館這么做，秩序就無法保障。乙：應該尊重每個公民的讀書權(quán)利……館長：我無權(quán)拒絕他們進館讀書，但你有權(quán)選擇離開。

你如何看待以上觀點？探究與分享某市圖書館允許行乞者進館讀書。對此，人們有不同『提示』我不贊成讀者甲的觀點，贊成讀者乙和圖書館長的觀點。

因為：知識面前人人平等；弱勢群體的權(quán)利需要尊重；關(guān)注弱勢群體是社會進步的表現(xiàn)。尊重是維系良好惹急關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征?！禾崾尽晃也毁澇勺x者甲的觀點，贊成讀者乙和圖書館長的觀點。杭州圖書館接納拾荒者進館，被贊最溫暖圖書館。杭州圖書館接納拾荒者進館，被贊最溫暖圖書館。

有人說，尊重是一朵花，一朵開在心間的花；尊重是一條路，一條通往美好的路；尊重是一團火，一團溫暖你我的火?？梢?，學會了尊重，不僅可以使自己成為一個有道德、守紀律、受歡迎的人，也會使我們獲得人生的幸福。有人說，尊重是一朵花，一朵開在心間的花；尊重是一條路

尊重從我做起2情境一

當小東準備去參觀美術(shù)館時，同學拿著數(shù)試卷請教問題學。情境二

當小光看足球比賽時，越好的同學來家里商量演講稿的事。情境三

小明對舅舅講的電影并不感興趣。

如果遇到類似的情境，你會怎么做？新課講解尊重從我做起2情境一當小東準備去參觀美術(shù)館時，同學『提示』情境一：我會幫助小萌解決問題后，再去參觀美術(shù)館。情境二：我會停止看足球比賽，與同學一起商量寫演講稿的事。情境三：我會認真聽舅舅談昨晚看過的電影。理由：尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助?！禾崾尽磺榫骋唬何視椭∶冉鉀Q問題后，再去參觀美術(shù)館。三、如何尊重他人?（1）積極關(guān)注、重視他人。（2）平等對待他人。（3）學會換位思考。（4）學會欣賞他人。知識解讀三、如何尊重他人?（1）積極關(guān)注、重視他人。知識解讀教材P35“探究與分享”辯一辯為社會作出巨大貢獻的人值得我尊重。我尊重哪些自立自強的人。無論是陌生人還是熟人，我都會尊重。我特別尊重而有信的人。（1）你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。（2）你還有哪些看法？教材P35“探究與分享”辯一辯為社會作出巨大貢獻的人值得我尊『提示』

贊同。理由：每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面而輕視、歧視他人?！禾崾尽毁澩６韲骷彝栏衲蛴幸淮卧诮稚仙⒉?，突然有一位衣衫襤褸的乞丐跪倒在地向他伸出了臟污不堪的手，紅腫的雙眼里露出的滿是希望與乞求：“先生，給我一點食物吧?！蓖栏衲?qū)け槿硪矝]有找出可以他的東西，于是就握住那只臟手，誠懇地說道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，緊握作家的手,臉上掛著淚花，卻滿帶笑容地回答說：“謝謝，這已經(jīng)夠了?！弊鹬厮耍降却硕韲骷彝栏衲蛴幸淮卧诮稚仙⒉?，突然有一位衣衫襤褸的乞丐跪“己所不欲，勿施于人”春秋晉國有一名叫李離的獄官，他在審理一件案子時，由于聽從了下屬的一面之辭，致使一個人冤死。真相大白后，李離準備以死贖罪，晉文公說：官有貴賤，罰有輕重，況且這件案子主要錯在下面的辦事人員，又不是你的罪過。李離說：“我平常沒有跟下面的人說我們一起來當這個官，拿的俸祿也沒有與下面的人一起分享。現(xiàn)在犯了錯誤，如果將責任推到下面的辦事人員身上，我又怎么做得出來”。他拒絕聽從晉文公的勸說，伏劍而死?！凹核挥鹗┯谌恕贝呵飼x國有一名叫李離的獄官，他在審理一同學之間就尊重的話題相互討論交流，各抒己見。議一議同學之間就尊重的話題相互討論交流，各抒己見。議一議課堂小結(jié)尊重他人尊重是交往的起點尊重從我做起每個人都有得到他人和社會尊重的需要尊重使社會生活和諧融洽學會換位思考學會欣賞他人積極關(guān)注、重視他人平等對待他人課堂小結(jié)尊重他人尊重是交往的起點尊重從我做起每個人都有得到他1.我們走入了高度信息化的社會，人與人之間的聯(lián)系應該是（）A.越來越分離B.與任何人都無關(guān)C.越來越緊密D.彼此不能分開√2.如果說社會是張網(wǎng)，那么我們每個人都是（）A.網(wǎng)上的一個結(jié)點B.漏網(wǎng)之魚C.互不相干的個體D.一條線√隨堂演練1.我們走入了高度信息化的社會，人與人之間的聯(lián)系應該是（3.“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。這句諺語告訴我們（）A.每個私人都有三個好朋友B.人總是不能脫離他的人際環(huán)境C.只要你是好人就會有朋友幫你D.人是無法獨立完后任務的√3.“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。這句諺語告訴我們（部編人教版《道德與法治》八年級上冊41《尊重他人》課件第一單元·第四課第一框尊重他人第一單元·第四課第一框尊重他人27思考：面對上述兩種場景，你的感受有何不同？圖片導入思考：面對上述兩種場景，你的感受有何不同？圖片導入課題引入不同的表現(xiàn)給人的感覺是不一樣的，我們喜歡與尊重他人的人交往。隨地吐痰是不尊重他人的表現(xiàn)，與對手握手表達了對對方的尊重。課題引入不同的表現(xiàn)給人的感覺是不一樣的，我們喜歡與尊重他人的

尊重他人1教材P32“運用你的經(jīng)驗”體現(xiàn)了對比賽對手的尊重體現(xiàn)了對他人的尊重新課講解尊重他人1教材P32“運用你的經(jīng)驗”體現(xiàn)了對比賽對手的尊重體現(xiàn)了對他人的不尊重體現(xiàn)了對他人的不尊重一、尊重他人的含義

尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權(quán)利等。知識解讀一、尊重他人的含義尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)教材P33“探究與分享”辯一辯我希望被他人尊重，因為受到尊重，心里感覺很好。只有他人尊重我，我才會尊重他人。要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。別人是否尊重我，我不在乎，我只關(guān)心自己內(nèi)心的感受。教材P33“探究與分享”辯一辯我希望被他人尊重，因為受到（1）你贊同哪位同學的觀點？舉例說明。（2）有人說：“尊重比幫助更重要?！蹦闶侨绾慰创@個句話的？『提示』

（1）尊重是交往的起點，尊重也是相互。根據(jù)自己的理解，列舉恰當?shù)睦诱f明。（2）贊同，每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。（1）你贊同哪位同學的觀點？舉例說明?！禾崾尽唬?）尊重二、尊重他人的必要性是什么？

（1）每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重；（2）尊重使社會生活和諧融洽。知識解讀二、尊重他人的必要性是什么？（1）每個人都是有尊嚴的個馬斯洛的需要層次理論如：發(fā)揮潛能、實現(xiàn)理想如：受到尊重與肯定如：愛情、友誼、歸屬感如：對保護、秩序、穩(wěn)定的需要如：身體對事物、溫暖的需要馬斯洛的需要層次理論如：發(fā)揮潛能、實現(xiàn)理想如：受到尊重與肯定

某市圖書館允許行乞者進館讀書。對此，人們有不同的看法。甲：圖書館這么做，秩序就無法保障。乙：應該尊重每個公民的讀書權(quán)利……館長：我無權(quán)拒絕他們進館讀書，但你有權(quán)選擇離開。

你如何看待以上觀點？探究與分享某市圖書館允許行乞者進館讀書。對此，人們有不同『提示』我不贊成讀者甲的觀點，贊成讀者乙和圖書館長的觀點。

因為：知識面前人人平等；弱勢群體的權(quán)利需要尊重；關(guān)注弱勢群體是社會進步的表現(xiàn)。尊重是維系良好惹急關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。『提示』我不贊成讀者甲的觀點，贊成讀者乙和圖書館長的觀點。杭州圖書館接納拾荒者進館，被贊最溫暖圖書館。杭州圖書館接納拾荒者進館，被贊最溫暖圖書館。

有人說，尊重是一朵花，一朵開在心間的花；尊重是一條路，一條通往美好的路；尊重是一團火，一團溫暖你我的火。可見，學會了尊重，不僅可以使自己成為一個有道德、守紀律、受歡迎的人，也會使我們獲得人生的幸福。有人說，尊重是一朵花，一朵開在心間的花；尊重是一條路

尊重從我做起2情境一

當小東準備去參觀美術(shù)館時，同學拿著數(shù)試卷請教問題學。情境二

當小光看足球比賽時，越好的同學來家里商量演講稿的事。情境三

小明對舅舅講的電影并不感興趣。

如果遇到類似的情境，你會怎么做？新課講解尊重從我做起2情境一當小東準備去參觀美術(shù)館時，同學『提示』情境一：我會幫助小萌解決問題后，再去參觀美術(shù)館。情境二：我會停止看足球比賽，與同學一起商量寫演講稿的事。情境三：我會認真聽舅舅談昨晚看過的電影。理由：尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。『提示』情境一：我會幫助小萌解決問題后，再去參觀美術(shù)館。三、如何尊重他人?（1）積極關(guān)注、重視他人。（2）平等對待他人。（3）學會換位思考。（4）學會欣賞他人。知識解讀三、如何尊重他人?（1）積極關(guān)注、重視他人。知識解讀教材P35“探究與分享”辯一辯為社會作出巨大貢獻的人值得我尊重。我尊重哪些自立自強的人。無論是陌生人還是熟人，我都會尊重。我特別尊重而有信的人。（1）你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。（2）你還有哪些看法？教材P35“探究與分享”辯一辯為社會作出巨大貢獻的人值得我尊『提示』

贊同。理由：每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面而輕視、歧視他人?！禾崾尽毁澩６韲骷彝栏衲蛴幸淮卧诮稚仙⒉?，突然有一位衣衫襤褸的乞丐跪倒在地向他伸出了臟污不堪的手，紅腫的雙眼里露出的滿是希望與乞求：“先生，給我一點食物吧?！蓖栏衲?qū)け槿硪矝]有找出可以他的東西，于是就握住那只臟手，誠懇地說道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，緊握作家的手,臉上掛著淚花，卻滿帶笑容地回答說：“謝謝，這已經(jīng)夠了?！弊鹬厮?，平等待人俄國作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫襤褸的乞丐跪“己所不欲，勿施于人”春秋晉國有一名叫李離的獄官，他在審理一件案子時，由于聽從了下屬的一面之辭，致使一個人冤死。真相大白后，李離準備以死贖罪，晉文公說：官有貴賤，罰有輕重，況且這件案子主要錯在下面的辦事人員，又不是你的罪過。李離說：“我平常沒有跟下面的人說我們一起來當這個官，拿的俸祿也沒有與下面的人一起分享。現(xiàn)在犯