教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點40

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點(2017年最新版)(二)1、判斷題教育是一種復雜的社會現(xiàn)象，是人類特有的活動。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：2、簡答題閱讀下列材料．并回答問題。最近，班主任李老師發(fā)現(xiàn)，班上的張同學傍晚放學后經(jīng)常留下來幫助當天值日的同學一起打掃衛(wèi)生。李老師想到班級一直缺乏一種助人為樂的良好風氣，她認定張同學具有助人為樂的品德，決定樹立典型，于是設計了一個主題班會活動，并讓張同學做重點發(fā)言，談談對助人為樂的認識和體會。沒想到，班會課上張同學的一番話讓全班同學目瞪口呆，更讓李老師不知所措，張同學說：“其實我每天留下來幫同學做值日衛(wèi)生，是因為這學期爸爸下班遲，我要等很久爸爸才能來接，反正在學校也沒事做，幫同學做值日好消磨時間?！?1)思想品德教育過程有哪些基本規(guī)律？(2)聯(lián)系材料分析學生品德培養(yǎng)過程中要注意的問題。參考答案:參考解析：(1)思想品德教育過程的基本規(guī)律包括以下四點：①德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。②德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。③德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程。④德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。(2)根據(jù)材料，學生品德培養(yǎng)過程中教師應注意以下幾點：①教師在學生品德培養(yǎng)中要注意抓住時機。把握時機是品德培養(yǎng)過程中首先要注意的問題，教師要在先進事例發(fā)生時，做出積極的反應并給與表揚；在學生消沉時、失去自信時、最需要激勵時不吝贊美地給他以及時的鼓勵；也要在他放任、自滿時及時給他以警醒，中肯地提出建設性的意見和改進建議。教師對學生評價要掌握時機，一是學生需要的時候，二是師生處于最佳的心理狀態(tài)。材料中班主任李老師在張同學有助人為樂行為時設計主題班會對張同學的行為給予肯定，抓住了教育的最佳時機。②對學生要有正確評價和價值引領。品德培養(yǎng)要注意德育過程的多開端性和針對性。在德育教育工作中，我們一定要遵循品德形成的基本規(guī)律，使學生的道德認識、道德情感、道德意志與道德行為達到一致。材料中的張同學做出了主動打掃衛(wèi)生的舉動，值得肯定，但并沒有正確的道德認識，也沒有道德情感、道德意志的參與，因此，教師要注意對張同學進行價值觀的正確引導，從而將知情意行有機的結(jié)合起來。3、單選題關于幼小銜接下列說法正確的是_____。A:在小班進行B:在中班進行C:在大班進行D:貫穿于整個幼兒教育參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：對幼兒園來講，在時間上，要把幼小銜接]_作貫穿于幼兒園教育的各個階段而不僅僅是大班后期。4、填空題____是教學活動得以順利進行的基本保證。參考答案:教學設計本題解釋:【答案】教學設計5、判斷題教師的專業(yè)知識就是指學科專業(yè)知識。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。教師的“專業(yè)知識”既包括學科專業(yè)知識，又包括能將教本題解釋:參考解析：成就動機師與教育專家區(qū)分開來、體現(xiàn)教師作為一種專門職業(yè)所必須具備的專。6、簡答題校班主任李老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有×××收的信件。李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，李老師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某的家長找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說；“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，“我的工作沒有關系。”(1)李老師的哪些做法不正確？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)李老師的解釋是否正確？為什么？參考答案:參考解析：【參考答案】(1)李老師私自拆閱學生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的。其行為違反了《未成年人保護法》第三十條和第三十一條的規(guī)定。(2)李老師的解釋不正確，因為李老師有對學生進行教育和管理的職責，但教師對學生的教育和管理必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎上?！督處煼ā芬?guī)定，教師要“關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！弊鹬貙W生、平等對待學生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護學生而侵犯學生的合法權(quán)益。本案例中李老師不適當?shù)慕逃绞綄W生高某的離家出走負有不可推卸的責任。7、填空題個體克服障礙、施展才華、力求又快又好地解決某一問題的愿望和趨勢的內(nèi)在動力稱為____。參考答案:成就動機8、多選題好的研究課題要滿足的要求有_____。A:有價值B:有一定的科學和事實依據(jù)C:具體明確D:覆蓋廣泛E:大眾性參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：：好的研究課題要有價值，有一定的科學和事實依據(jù)，要具體明確，具有獨創(chuàng)性和可行性。9、單選題下列哪種方法屬于精神分析法?_____A:系統(tǒng)脫敏法B:支持療法C:宣泄療法D:認知作業(yè)法參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]精神分析法一般通過以下三種途徑顯示其效果：精神宣泄；自??；反復剖析。因此，宣泄療法是屬于精神分析療法的。系統(tǒng)脫敏療法主要是誘導求治者緩慢地暴露出導致神經(jīng)癥焦慮、恐懼的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除焦慮或恐懼的目的。支持療法是一種以“支持”為主的特殊性心理治療方法。認知作業(yè)法是指用來收集與作業(yè)有關的信息的方法。10、單選題1918年，_____的《課程》一書的出版，標志著課程作為一個獨立的研究領域的誕生。A:泰勒B:斯騰豪斯C:博比特D:施瓦布參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：美國學者博比特在1918年出版的《課程》一書，標志著課程作為專門研究領域的誕生，這也是教育史上第一本課程理論專著。11、判斷題循序漸進原則要遵循學科內(nèi)在的邏輯性和學生的身心發(fā)展的順序性。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。12、單選題“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有_____。A:情境性B:創(chuàng)造性C:示范性D:個別性參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：教育對象的特殊性和教育情景的復雜性決定了教師勞動具有創(chuàng)造性。13、填空題個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范、行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向，在心理學上稱之為____。參考答案:品德本題解釋:參考解析：14、多選題在德育方法中，_____是陶冶法的典型特征。A:擺事實、講道理B:創(chuàng)設良好的情境C:組織學生進行實際活動D:操行評定E:潛移默化參考答案:BE本題解釋:【答案】B,E解析：陶冶法是通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。15、填空題在發(fā)展心理學中，根據(jù)思維抽象的程度，通常將兒童思維分成____、____和抽象邏輯思維。參考答案:直觀行動思維具體形象思維本題解釋:【答案】直觀行動思維、具體形象思維16、單選題學習動機有高尚和低級之分，其劃分標準是依據(jù)學習動機內(nèi)容的_____。A:作用B:社會意義C:動力來源D:個人的前途參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對動機分類標準的理解?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】動機有很多種分類，可根據(jù)學習動機的作用與學習活動之間的關系將學習動機分為直接的近景性動機和間接的遠景性動機；按動力來源可分為內(nèi)部動機和外部動機；按學習動機內(nèi)容的社會意義，可將動機分為高尚動機與低級動機。因此本題選B。17、單選題_____的主要宗旨在于向家長系統(tǒng)宣傳和指導教育孩子的正確方法。A:咨詢活動B:家長委員會C:家長學校D:電話聯(lián)系參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：家長學校(家庭教育知識講座)，是向家長系統(tǒng)介紹家庭教育知識的一種形式。18、單選題建立我國第一個幼兒教育研究中心，提出“活教育”思想的是_____。A:張雪門B:陳鶴琴C:陶行知D:杜威參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：陳鶴琴在南京創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心，創(chuàng)立了“活教育”理論。本題解釋:【答案】促進發(fā)展。19、填空題20世紀60年代，____提出了終身教育的理論。本題解釋:參考解析：20、簡答題埃斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類型？參考答案:(1)安全型；(2)回避型；(3)反抗型。21、判斷題經(jīng)濟條件差的地區(qū)，居民對教育的態(tài)度就一定冷漠。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。沒有考慮文化因素對教育的影響。22、填空題新一輪課程改革倡導立足過程、____的課程評價，不僅僅是評價體系的改革，更重要的是評價理念、評價方法等手段以及評價實施過程的轉(zhuǎn)變。參考答案:促進發(fā)展23、單選題兒童在熟悉了“蘿卜”“土豆”和“芹菜”這類概念后，再學習蔬菜，這屬于_____。A:上位學習B:組合學習C:派生類屬學習D:相關類屬學習參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：上位學習也稱總括學習，是指在認知結(jié)構(gòu)中原有的幾個觀念的基礎上學習一個包容性程度更高的命題．即原有的觀念是從屬觀念，而新學習的觀念是總括性觀念。題干中的“蔬菜”要比之前學習的“蘿卜、土豆、芹菜”包容性更高，所以屬于上位學24、多選題弗洛伊德認為，個性是一個整體，由彼此相關的_____構(gòu)成。A:本我B:自我C:超我D:忘我參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：弗洛伊德把人格分成為自我、本我、超我。25、單選題《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規(guī)定，對違法犯罪的未成年人，實行教育感化、挽救的方針，應堅持的原則是_____。A:教育為主，懲罰為輔B:客觀公正，實事求是C:正面引導，表揚為主D:榜樣示范，環(huán)境陶冶參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：26、單選題持久性心境低落為_____。A:焦慮癥B:抑郁癥C:強迫癥D:恐怖癥參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學生常見的心理疾病的掌握和辨別?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】焦慮癥是以與客觀威脅不相適合的焦慮反應為特征的神經(jīng)癥，學生常見的焦慮反應主要是考試焦慮。持久性的心境低落是抑郁性神經(jīng)癥的核心癥狀之一，另兩個核心癥狀是消極的認知傾向以及動機缺失。本題所指的就是抑郁癥。強迫癥是指當事人身不由己地思考他不想考慮的事情，或反復去做他不希望執(zhí)行的動作?？植腊Y是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性恐懼。中學生以社交恐怖癥較為多見。27、單選題使學生形成新的人生觀、自然觀，認識與自然關系的美與惡，人與自然的交往行為，體現(xiàn)了學校教育的_____。A:政治功能B:經(jīng)濟功能C:文化功能D:生態(tài)功能參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：學校教育具有文化功能，題干體現(xiàn)的是學校教育促進學生世界觀的形成。參考答案:B28、判斷題教育是形成社會輿論、影響政治時局的重要力量。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。29、單選題首個把“教育學”列為大學課程的是_____。A:培根B:盧梭C:-康德D:赫爾巴特參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教育學發(fā)展脈絡的掌握?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】首次把“教育學”作為一門獨立的科學確立下來，并與其他學科并列——《論科學的價值和發(fā)展》(1623年)——(英國)培根；法國思想家盧梭出版了《愛彌兒》(1762)，深刻地表達了自然主義的教育思想；“教育學”列入大學課程——《康德論教育》——(德)康德；德國赫爾巴特的《普通教育學》標志著教育學已開始成為一門獨立的學科，標志著規(guī)范教育學的建立。30、單選題幼兒認為物體會浮，是因為它想洗澡；球會從桌子上滾下去，是因為它不愿意待在桌子上。這種判斷是按照_____進行的。A:直接的邏輯B:生活的邏輯C:客觀的邏輯D:類比的邏輯本題解釋:參考答案：B。參考解析：生活的邏輯沒有一般性原則，不符合客觀規(guī)律，而是從自己對生活的態(tài)度出發(fā)，屬于“前邏輯思維”。幼兒判斷物體的“動”“靜”喜好就是從自己對生活的態(tài)度出發(fā)的。31、單選題教育科學研究中選題的作用不包括_____。A:決定研究發(fā)展的方向和目標B:決定研究的內(nèi)容C:規(guī)定應采取的方法和途徑D:提供科學的論證依據(jù)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：此題主要考查選題的作用，D項是文獻檢索的作用，而非選題的作用。32、單選題基礎教育課程改革倡導的評價觀是_____。A:主體性評價觀B:專業(yè)性評價觀C:發(fā)展性評價觀D:生成性評價觀參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：基礎教育新課程改革倡導發(fā)展性評價觀，突出評價促進學生發(fā)展和教師專業(yè)成長的雙重功能。33、單選題學生在記憶數(shù)列無意義的音節(jié)時，前面的練習加快了對后面音節(jié)的記憶，這是_____的影響。A:學習任務的相似性B:原有的認知結(jié)構(gòu)C:學習的心向與定勢D:學習的指導參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：心向與定勢常指同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)，定勢對遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進和阻礙。定勢可能對問題的解決產(chǎn)生積極影響，前面問題的解決過程遷移到后面可以使后面解題的速度加快；定勢也可能對問題的解決產(chǎn)生消極影響，表現(xiàn)為功能固著，即把某種功能、作用賦予某種物體的心理傾向。題干中學生記憶無意義音節(jié)的過程加快了對后面音節(jié)的記憶，由此可知這是心向與定勢的積極影響。34、簡答題如何理解幼兒與教師之間的相互關系？參考答案:教師與幼兒之間的相互關系可以從以下兩個方面來理解：(1)從社會大范圍來看幼兒和教師都是社會的基本成員，其相互關系是平等的社會成員關系。盡管幼兒年幼弱小，但這絲毫不影響這一平等關系。這種平等的社會成員關系是幼兒園所有人際關系中首要而基本的關系，是幼兒和教師相互關系的基礎。因此，在教育中要建立民主、平等的師生關系，反對專制的教師中心。(2)從幼兒園小范圍來看在幼兒園里，幼兒和教師的關系是”師生關系”。社會保障幼兒地位和權(quán)利的責任具體化為教師的義務和職責，教師成為幼兒生存、發(fā)展、學習等權(quán)利最主要的維護者，幼兒則是被保護者；教師作為成熟的社會成員，是代表國家意志的教育者，幼兒是身心均不成熟的、正在發(fā)展中的社會成員，是受教育者。在這個意義上，教師和幼兒又不可能是完全平等的。不認識到這一點會導致教師的失職，導致教育上的放任自流。上述教師與幼兒關系的兩個方面是對立統(tǒng)一的，前一個方面要求教師尊重幼兒；后一個方面則要求教師要義不容辭地擔負起教育幼兒的責任。只有尊重幼兒的教育才是真正的培養(yǎng)”人”的教育；而離開了對幼兒的教育和保護，尊重幼兒又成為一句空話。因此，如何將這兩個側(cè)面加以最恰當?shù)鼐C合，是建立良好的教師與幼兒關系的關鍵。35、判斷題微格教學是由美國的德瓦埃特?愛倫創(chuàng)立的，是利用現(xiàn)代教學技術手段來訓練教師的教學實施能力的一種方法。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y解析：微格教學是一種利用現(xiàn)代化教學技術手段來培訓師范生和在職教師教學技能的系統(tǒng)方法。美國教育學博士德瓦埃特?愛倫是微格教學創(chuàng)始人之一。36、單選題我國幅員遼闊，各地各方面的差異很大，為了使教學不脫離實際補充必要的鄉(xiāng)土教材，貫徹的教學原則是_____。A:直觀性原則B:啟發(fā)性原則C:循序漸進原則D:理論聯(lián)系實際原則參考答案:D本題解釋:參考答案：D。37、簡答題班主任班級管理的內(nèi)容就是組織和培養(yǎng)班集體。參考答案:【答案】：這種說法不正確。班主任班級管理的內(nèi)容主要有以下幾方(1)了解學生，研究學生。第一，了解和研究學生個人；第二，了解學生的群體關系；第三，了解和研究學生的學習和生活環(huán)境。(2)組織和培養(yǎng)班集體。(3)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。第一，充分發(fā)揮本班任課教師的作用；第二，協(xié)調(diào)和指揮班級團隊活動；第三，爭取和運用家庭和社會的教育力量。參考答案:C38、單選題“長善救失”“教學相長”的教學思想是由_____提出來的。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查的是“長善救失”“教學相長”思想的出處?？忌枰R記，這兩者都出自于我國最早的教育專著《學記》中。故本題選C。39、多選題針對1~2歲的兒童開展教育的途徑有_____。A:游戲B:戶外活動C:閱讀D:講故事E:體育鍛煉參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A，B，C，D。參考解析：ABCD【解析】游戲、戶外活動、閱讀、講故事是實施1~2歲兒童教育40、單選題幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是。_____A:游戲B:交往C:活動D:游玩本題解釋:參考答案：C。參考解析：幼兒園的活動是幼兒了解外部世界的主要途41、單選題新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，在小學階段_____。A:以綜合課程為主B:以分科課程為主C:分科課程與綜合課程相結(jié)合D:分科課程為主，綜合課程補充參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容有：整體設置九年一貫的義務教育課程，小學階段以綜合課程為主，初中階段設置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中階段以分科為主。42、多選題認知模式的特征有_____。A:堅持性善論B:人的本質(zhì)是理性的C:注重個體認知發(fā)展與社會客體的相互作用D:注重研宄個體道德認知能力的發(fā)展過程E:倡導民主德育觀參考答案:CDE本題解釋:【答案】C,D,E43、單選題課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和_____。A:教室的布置B:教師的行為表現(xiàn)C:學生的學習方式D:學生座位的分配參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]學生、學習過程和學習情境是課堂的三大要素。這三大要素相對穩(wěn)定的組合模式就是課堂結(jié)構(gòu)，它包括課堂情境結(jié)構(gòu)和課堂教學結(jié)構(gòu)。課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和學生座位的分配。44、簡答題小偉上課經(jīng)常找人說話，做小動作，干擾課堂秩序，也不做作業(yè)。這天上班主任的課，老毛病又犯了，班主任非常生氣，厲聲對小偉說：“你的課別上了，把家長叫來。什么時候來了，什么時候上課”。說完把他推出教室．關上了教室的門。小偉不敢回家，只好在教室外站著。這時正好校長路過，問清緣由后，把小偉送回了教室。事后校長把老師找去辦公室，提出了批評。請你運用教育學、教育心理學和義務教育法的理論知識作出分析：校長的處理對不對？班主任老師和小偉同學應該怎么做？參考答案:參考解析：(1)校長的做法是對的。從教育學的角度來看：青少年兒童享有合法權(quán)利。青少年學生有受教育權(quán)、人格尊嚴權(quán)。班主任將其趕出教室，侵犯了學生的受教育的權(quán)利，受尊重的權(quán)利。學生觀倡導學生為完整的人，發(fā)展?jié)撃艿娜?，發(fā)展需要的人。班主任的做法，例如“厲聲”“生氣…‘把他推出教室，關上教室門”都是未樹立正確學生觀的體現(xiàn)。在教育教學過程中，教師應是學生“父母的替代者”，更應該關愛學生，而非用簡單、粗暴的方式處理學生問題，這樣一種教師勞動方式的示范性，對學生會造成消極影響。從教育心理學的角度來看：人本主義心理學家馬斯洛的需要層次理論，尤其強調(diào)“尊重的需要”。小偉上課經(jīng)?！白鲂幼鳌?，主要是想引起其他同學的注意，渴望得到同學的認可。但是班主任無視學生的需要，而且將小偉“推出教室”，使其自尊受到傷害。人本主義心理學還強調(diào)情感型師生關系。此案例中的師生關系是專斷型的．毫無情感而言，是不對的。校長將學生送回教室的舉措是對的。《義務教育法》第二十九條規(guī)定：“教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個性差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。教師應尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰，變相體罰或者其他參考答案:D侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生的合法權(quán)益?！睂αx務教育的學生更多的應是“教育為主，懲罰為輔”的原則．學生外邊罰站屬于變相體罰，而且不讓學生上課也侵害了學生的受教育權(quán)。(2)班主任老師應該尊重學生小偉的人格，對其進行耐心的教育，滿足其渴望受到尊重的心情，多給小偉機會，使其尊嚴受到保護，而不是一味將其“推出教室”?？梢月?lián)合其家長一起做工作，對學生進行說理教育，還可以運用契約法或懲戒法，對其不良行為進行校正；應該關注和愛護學生，一視同仁，與小偉好好溝通，動之以情，曉之以理，指導小偉積極歸因。與此同時，班主任還要懂得教育法律法規(guī)，加強自身的法律修養(yǎng)，做到依法執(zhí)教。小偉是受教育者，要切實履行自己的義務，應以學習為主要職責，將學習作為主要任務，虛心聽取老師的意見，將注意力集中于學習之上；應該積極克制自己的不良行為，如果允許的話，可以采用行為控制法，一旦自己的不良行為想法出現(xiàn)時，可以事先在自己的手腕上套上小皮筋，實行自我監(jiān)督和自我懲罰。同時．小偉亦要珍惜自身所擁有的受教育權(quán)。45、單選題英國心理學家艾薩克根據(jù)內(nèi)傾一外傾和穩(wěn)定一不穩(wěn)定兩個維度對人的_____加以區(qū)分。A:性格B:品格C:思維D:智力參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：題干考查艾薩克的性格兩維分類。46、單選題小丁智力年齡為10歲，實際年齡為8歲，其比率智商是_____。A:80B:85C:100D:125本題解釋:參考答案：D。參考解析：依據(jù)比率智商的計算公式：智商=(智力年齡／實際年齡)x100，可算得10+8x100=125。47、多選題小學課外活動計劃實施中發(fā)動工作的具體做法是。_____A:領導者的權(quán)威發(fā)動B:教師之間有效地平行溝通C:個別談話D:抓好典型項目E:做好總結(jié)參考答案:ABC本題解釋:【答案】A,B,C解析：小學課外活動計劃實施中發(fā)動工作的具體做法包括領導者的權(quán)威發(fā)動、教師之間有效地平行溝通、個別談話三種。48、簡答題請結(jié)