教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)生與教育》必考知識(shí)點(diǎn)1

教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)生與教育》必考知識(shí)點(diǎn)(2017年最新版)(二)1、簡(jiǎn)答題理想師生關(guān)系有什么特點(diǎn)？參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)人際關(guān)系：尊師愛(ài)生；(2)社會(huì)關(guān)系：民主平相長(zhǎng)；(4)心理關(guān)系：心理相容。2、單選題良好師生關(guān)系建立的首要途徑是_____A:家訪B:校外活動(dòng)C:課外活動(dòng)D:課堂教學(xué)參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】良好的師生關(guān)系建立的途徑有課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和校外活動(dòng)。教學(xué)是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的雙邊活動(dòng)過(guò)程，是良好師生關(guān)系建立的首要途徑。3、單選題教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及_____A:智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系B:現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系C:智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系D:思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】時(shí)代特征的學(xué)生觀要求教師全面理解學(xué)生的發(fā)展，理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系。4、單選題有人說(shuō)教師工作是個(gè)無(wú)底洞，沒(méi)有明顯的時(shí)空界限。這反映了教師勞動(dòng)的_____特點(diǎn)。A:復(fù)雜性和創(chuàng)造性B:主體性和示范性C:長(zhǎng)期性和連續(xù)性D:間接性和廣延性參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】教師的勞動(dòng)成果是人才，而人才培養(yǎng)的周期比較長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生所施加的影響需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間才能見(jiàn)效，而且教師的勞動(dòng)沒(méi)有嚴(yán)格的交接班時(shí)間界限，因此教師的勞動(dòng)具有長(zhǎng)期性和連續(xù)性。5、簡(jiǎn)答題試述教師的知識(shí)素養(yǎng)。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)政治理論修養(yǎng)。馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。論(2)精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)(本體性知識(shí))。掌握該學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能；掌握該學(xué)科的基本理論和學(xué)科體系；了解該學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)；教師還要了解學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。(3)廣博的科學(xué)文化知識(shí)?？茖W(xué)知識(shí)日益融合和滲透、青少年多方面發(fā)展、教師的任務(wù)是教書(shū)育人等要求教師的知識(shí)不僅要“?！?，而且要“博”，教師的專業(yè)知識(shí)應(yīng)建立在廣博的科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)之(4)必備的教育科學(xué)知識(shí)(條件性知識(shí))。教育學(xué)、心理學(xué)及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育學(xué)科知識(shí)。此外，教師還要掌握教育管理方面的知識(shí)。教師的教育科學(xué)知識(shí)主要包括三個(gè)方面：學(xué)生身心發(fā)展知識(shí)、教與學(xué)的知識(shí)和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的知識(shí)。(5)豐富的實(shí)踐知識(shí)。教師的實(shí)踐性知識(shí)是基于教師個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)積累，在對(duì)待和處理教育問(wèn)題時(shí)體現(xiàn)出的個(gè)人特質(zhì)和教育智慧。它可能來(lái)源于課堂教育教學(xué)情境之中，也可能來(lái)源于課堂內(nèi)外的師生互動(dòng)行為，帶有明顯的情境性、個(gè)體性，是教師對(duì)復(fù)雜的和不斷變化的教育情境的一種判斷和處理，它受個(gè)人的經(jīng)歷、意識(shí)、風(fēng)格及行為方式的影響。對(duì)于實(shí)踐知識(shí)，有的是可以明確意識(shí)的，是經(jīng)過(guò)深思的；有的是無(wú)意識(shí)的或潛意識(shí)的，是一種非反思的緘默知識(shí)。6、單選題學(xué)生的“向師性”和“模仿性”的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有_____A:示范性B:復(fù)雜性C:主體性D:長(zhǎng)期性參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】學(xué)生的“向師性”和“模仿性”決定了教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象，這說(shuō)明了教師的勞動(dòng)具有示范性。7、單選題以下哪種角色是教師職業(yè)最顯著的標(biāo)志_____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人，“知識(shí)傳播者”角色是他們最顯著的標(biāo)志。8、判斷題教師的根本任務(wù)是傳授人類文化。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)誤【解析】教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人，即教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，在傳授知識(shí)的同時(shí)，以自身的道德行為和魅力，言傳身教。引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，塑造完美人格。9、填空題學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響，不僅具有即時(shí)價(jià)值，而且具有____價(jià)值。參考答案:延時(shí)10、單選題以無(wú)序、隨意、放縱為特征的師生關(guān)系模式屬于。_____A:管理型B:放任型C:專制型D:民主型參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)師生關(guān)系模式的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】師生關(guān)系模式有三種：放任型、專制型以及民主型。放任型的師生關(guān)系模式是以無(wú)序、隨意、放縱為其心態(tài)和行為特征的。在教學(xué)中，以這種師生關(guān)系模式為主的教師采取放任的作風(fēng)，卻不負(fù)任何實(shí)際責(zé)任，給予學(xué)生充分的自由，要他們學(xué)習(xí)自己所高興的東西。教師不控制學(xué)生的行為，也不指示學(xué)習(xí)的方法，一切活動(dòng)由學(xué)生自己進(jìn)行。11、單選題教師專業(yè)化嘗試是從建立專門(mén)的_____開(kāi)始的。A:教育行政機(jī)構(gòu)B:學(xué)校制度C:師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)D:教育法律法規(guī)參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】教師職業(yè)的專門(mén)化以專門(mén)培養(yǎng)教師的教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)為標(biāo)志。12、單選題學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和_____。A:名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)B:公正評(píng)價(jià)權(quán)C:隱私權(quán)D:人格尊嚴(yán)權(quán)參考答案:B本題解釋:參考答案：B【解析】學(xué)生的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)。13、填空題“染于黃則黃，染于蒼則蒼”說(shuō)明了學(xué)生具有____。參考答案:可塑性14、單選題在我國(guó)提倡民主平等的師生關(guān)系，主要強(qiáng)調(diào)的是師生之間的_____A:權(quán)利平等B:義務(wù)平等C:知識(shí)平等D:人格平等參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】在我國(guó)提倡和追求民主和平等的師生關(guān)系，主要就是強(qiáng)調(diào)師生之間在人格上的平等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生有自己的尊嚴(yán)和權(quán)利。15、填空題《兒童權(quán)利公約》的核心精神，正是維護(hù)青少年兒童的社會(huì)權(quán)利主體地位。這一精神的基本原則有____、兒童尊嚴(yán)原則、尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則和無(wú)歧視原則。參考答案:兒童利益最佳原則16、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)容。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)內(nèi)容的掌握?！緟⒖即鸢浮拷處煂I(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè).能力等方面不斷完善的過(guò)程，即由專業(yè)新手逐漸成長(zhǎng)為專家型教師的過(guò)程。教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括如下幾個(gè)方面：第一，專業(yè)理想的建立。教師的專業(yè)理想是教師對(duì)成為一個(gè)成熟的教育教學(xué)專業(yè)工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標(biāo)，是推動(dòng)教師發(fā)展的巨大動(dòng)力。具有專業(yè)理想的教師對(duì)教學(xué)工作會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和投入感，會(huì)對(duì)教學(xué)工作抱有強(qiáng)烈的期待。第二，專業(yè)知識(shí)的拓展與深化。作為一個(gè)專業(yè)人員，教師必須具備從事專業(yè)工作所需要的基本知識(shí)。因此，專業(yè)知識(shí)是教師專業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要內(nèi)容，教師專業(yè)知識(shí)主要包括本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)和一般文化知識(shí)。第三，專業(yè)能力的提高。教師的專業(yè)能力是教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評(píng)價(jià)教師專業(yè)性的核心因素。教師必須具備從事教育教學(xué)工作的能力，這種專業(yè)能力可分為教師技巧和教育教學(xué)能力兩個(gè)方。第四，專業(yè)自我的形成。專業(yè)自我包括自我意象、自我尊重、工作動(dòng)機(jī)、工作滿意感、任務(wù)知覺(jué)和未來(lái)前景。對(duì)教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，教師的專業(yè)自我是教師個(gè)體對(duì)自我從事教學(xué)工作的感受、接納和肯定的心理傾向，這種傾向?qū)@著地影響到教師的教學(xué)工作效果。17、填空題教師的____是專業(yè)理想確立、專業(yè)情感積淀、專業(yè)技能提高、專業(yè)風(fēng)格形成的關(guān)鍵。參考答案:自我教育18、判斷題學(xué)生是教育的對(duì)象，教師可以隨意對(duì)待學(xué)生。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)誤【解析】學(xué)生是教育對(duì)象，但也是具有主觀能動(dòng)性的19、單選題教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學(xué)生的行為，這是由學(xué)生的_____決定的。A:人身自由權(quán)B:隱私權(quán)C:人格尊嚴(yán)權(quán)D:受教育權(quán)參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】人格尊嚴(yán)指學(xué)生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利。20、單選題師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，_____A:是同時(shí)的B:師范學(xué)校出現(xiàn)得早C:教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)的時(shí)間早D:說(shuō)不清楚參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】獨(dú)立的教師職業(yè)是伴隨著奴隸社會(huì)時(shí)期私學(xué)的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，而世界上最早的師范教育機(jī)構(gòu)誕生于1681年，由法國(guó)“基督教兄弟會(huì)”神甫拉薩兒在蘭斯創(chuàng)立了世界第一所師資訓(xùn)練學(xué)校。21、單選題新課程中教師角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變，下列選項(xiàng)正確的是_____A:從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者B:從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)研究成果的推廣者C:從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的模仿者D:從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)者型的獨(dú)立的教師參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者；從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型開(kāi)放的教師。22、簡(jiǎn)答題如何理解教師是教育教學(xué)的研究者？參考答案:【答案要點(diǎn)】教師即研究者，意味著教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境審獅分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，最終形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)23、判斷題學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán)，不得隨意開(kāi)除未成年學(xué)生。_____參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)生權(quán)利的掌握?！緟⒖即鸢浮空_【名師點(diǎn)睛】受教育權(quán)是一項(xiàng)基本人權(quán)，受教育權(quán)是中國(guó)公民所享有的并由國(guó)家保障實(shí)施的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項(xiàng)基本權(quán)利。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十三條規(guī)定父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)?！钡谑藯l規(guī)定，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利……不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生。”24、單選題教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的_____。A:名譽(yù)權(quán)B:人身自由權(quán)C:受教育權(quán)D:人格尊嚴(yán)權(quán)參考答案:B本題解釋:參考答案：B【解析】人身自由權(quán)指未成年學(xué)生有支配自己人身和行動(dòng)的自由，非法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕。25、單選題在師生關(guān)系上存在影響較大的兩大理論流派，即“教師中心論”和“兒童中心論”。其中，“教師中心論”的代表人物是_____A:赫爾巴特B:盧梭C:杜威D:贊科夫參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】關(guān)于師生關(guān)系，有兩種對(duì)立的觀點(diǎn)，即教師中心論和兒童中心論。教師中心論的典型代表包括赫爾巴特與凱洛夫，兒童中心的代表人物有法國(guó)的盧梭和美國(guó)的杜威。26、單選題對(duì)學(xué)生的發(fā)展最有利的是_____師生關(guān)系。A:管理型B:放任型C:專制型D:民主型參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】在民主型的師生關(guān)系中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，興趣廣泛，能獨(dú)立思考，有利于學(xué)生的發(fā)展。27、填空題勒溫在1939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為三種類型，包括專制型、放任型和____。參考答案:民主式28、簡(jiǎn)答題—位年輕的女教師走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)黑板上畫(huà)著一個(gè)頭像，上邊寫(xiě)著她的名字，在名字的下面還加上“遺像”兩個(gè)字?？磥?lái)，暴風(fēng)雨即將降臨在這個(gè)教室了！然而，出乎意料的是這位老師面帶笑容地對(duì)畫(huà)像欣賞了一番，回頭環(huán)視全班，平靜地說(shuō)畫(huà)得很像我，字也寫(xiě)得不錯(cuò)，可是多寫(xiě)了一個(gè)字。”當(dāng)她從學(xué)生表情上認(rèn)定畫(huà)像是S好!”老師微笑著點(diǎn)頭贊許，并請(qǐng)他把畫(huà)像擦掉，然后宣布上課。不久試從教師勞動(dòng)特點(diǎn)的角度，分析這位老師對(duì)偶發(fā)事件的處理過(guò)程。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)案例中的老師面對(duì)黑板上的惡作劇并沒(méi)有發(fā)怒，而是面帶笑容地欣賞，然后平靜地說(shuō)了一句不是追究責(zé)任的話。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性特點(diǎn)，能夠運(yùn)用教育機(jī)智去化解危機(jī)。所謂教育機(jī)智，是教師在教育教學(xué)過(guò)程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。教育機(jī)智是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是教師嫻熟運(yùn)用綜合教育手段的能力。(2)案例中的老師認(rèn)出惡作劇者后，并沒(méi)有戳穿，這不僅顧及了學(xué)生的尊嚴(yán)，也成功地暗示了該生這種做法的欠妥性。從偶發(fā)事件處理的過(guò)程來(lái)看，該老師能夠沉著冷靜面對(duì)，并機(jī)智果斷應(yīng)對(duì)，還能夠公平民主處理，這表明該老師處理偶發(fā)事件的能力很強(qiáng)，能夠時(shí)刻秉承教育性原則去育人，這是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。29、單選題“學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”是強(qiáng)調(diào)哪一類知識(shí)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性_____A:本體性知識(shí)B:條件性知識(shí)C:實(shí)踐性知識(shí)D:文化知識(shí)參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】教師的專業(yè)知識(shí)主要包括本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)和一般文化知識(shí)。本體性知識(shí)，即特定學(xué)科及相關(guān)知識(shí)，是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。“學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”是指教師首先要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，即本體性知識(shí)。30、簡(jiǎn)答題職業(yè)心理健康的內(nèi)容有哪些？參考答案:31、填空題教師最明顯、最直接、最富時(shí)代性的角色特征是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的____。參考答案:促進(jìn)者32、簡(jiǎn)答題教師的一般角色有哪些?參考答案:答題要點(diǎn)：①傳道者角色；②授業(yè)、解惑者角色；③示范者角色；④管理者角色：⑤研究者角色。⑥朋友的角色。33、單選題教師的表率作用主要體現(xiàn)在_____A:言行一致B:衣著整潔C:舉止端莊D:談吐文雅參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】教師勞動(dòng)的特點(diǎn)具有示范性，身教重于言教，凡是要求學(xué)生做到的，教師一定要身體力行，言行一致，才能起到示范作34、單選題教師職業(yè)權(quán)利包括教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)、管理學(xué)生權(quán)和_____。A:管理權(quán)B:名譽(yù)權(quán)C:人身權(quán)D:生命健康權(quán)參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)教師職業(yè)權(quán)利的了解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定，我國(guó)教師權(quán)。選項(xiàng)中的“名譽(yù)權(quán)”、“人身權(quán)”和“生命健康權(quán)”是教師作為一般公民享有的社會(huì)主體權(quán)利的內(nèi)容，而不是教師職業(yè)權(quán)利的部分。35、單選題在教育過(guò)程中，教師對(duì)突發(fā)性事件做出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)_____A:復(fù)雜性B:示范性C:創(chuàng)造性D:主體性參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】教育機(jī)智是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是教師嫻熟運(yùn)用綜合教育措施解決問(wèn)題的能力，反映了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。36、單選題學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功____A:條件B:任務(wù)C:途徑D:結(jié)果參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】作為教育對(duì)象的學(xué)生是學(xué)習(xí)者，是受教育者。沒(méi)有個(gè)體主動(dòng)積極地參與，沒(méi)有師生之間的互動(dòng)，學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展是很難實(shí)現(xiàn)的，所以學(xué)生主體性的形成，是教育成功的保證條件。37、簡(jiǎn)答題教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)有哪些?參考答案:(4)職業(yè)心理健康。38、單選題我國(guó)現(xiàn)行法律規(guī)定教師職業(yè)是一種_____A:附加職業(yè)B:私人職業(yè)C:專門(mén)職業(yè)D:從屬職業(yè)參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】教師職業(yè)屬于專門(mén)職業(yè)，教師是從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員。1994年實(shí)施的《中華人'民共和國(guó)教師法》第一次從法律角度確認(rèn)了教師的專業(yè)地位。39、單選題作為新時(shí)期教師角色重要補(bǔ)充的是_____A:心理治療者B:被攻擊的對(duì)象C:研究者D:學(xué)校管理者參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】教師的“研究者”的角色，是新時(shí)期對(duì)教師角色的重要補(bǔ)充。40、簡(jiǎn)答題我在一所農(nóng)村中學(xué)當(dāng)畢業(yè)班的班主任，學(xué)生的一些行為真的讓我覺(jué)得可愛(ài)又可恨。為什么這樣說(shuō)呢？一部分學(xué)生不用我操心，所以這部分學(xué)生讓我覺(jué)得省心，就感覺(jué)他們是可愛(ài)的。而有那么幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的家伙就讓我時(shí)時(shí)牽掛著，他們不是逃課去上網(wǎng)打電游，就是到處惹是生非，甚至晚上就寢以后還偷輸溜出去上網(wǎng)。我這個(gè)班主任可以說(shuō)是完全為他們幾個(gè)而當(dāng)?shù)模砩献约核惶?shí)，還得去寢室看看，留心一下那幾個(gè)學(xué)生在不在。終于這一屆學(xué)生馬上就畢業(yè)了，我也可以休息一下了。不過(guò)，經(jīng)過(guò)那么多年的班主任生活，我還是發(fā)現(xiàn)，往往那些調(diào)皮不省心的學(xué)生畢業(yè)以后能夠時(shí)常想起我這個(gè)班主任，任何時(shí)候只要看到我就一定停下來(lái)和我打招呼，所以這些可愛(ài)又可恨的學(xué)生啊，我真不知道該怎么說(shuō)才好。根據(jù)這個(gè)案例，請(qǐng)你談?wù)勎覀冊(cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)“學(xué)生”？參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。案例中的班主任很明顯沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，“學(xué)生的一些行為真的讓我覺(jué)得可愛(ài)又可恨……”“我這個(gè)班主任可以說(shuō)是完全為他們幾個(gè)而當(dāng)?shù)?，晚上自己睡不踏?shí)，還得去寢室看看，留心一下那幾個(gè)學(xué)生在不在。”每個(gè)人都有其獨(dú)特的心理世界，都有其獨(dú)特性，這也意味著每個(gè)學(xué)生都有差異性，差異不僅是教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生發(fā)展的前提。教!每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到完全、自由的發(fā)展。不是“可愛(ài)的”就“省心”，“可恨的”的就“多操心”。(2)“有那么幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的家伙就讓我時(shí)時(shí)牽掛著……”學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人，作為發(fā)展中的人，意味著學(xué)生是一個(gè)正在成長(zhǎng)的人，沒(méi)有缺陷，就沒(méi)有發(fā)展的動(dòng)力和方向。教師要幫助學(xué)生解決問(wèn)題，改正錯(cuò)誤，從而不斷促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。(3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，否則會(huì)挫傷學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，扼殺他們的學(xué)習(xí)興趣，窒息他們的思想，引起他們自覺(jué)或不自覺(jué)的抵制或抗拒。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，是具有主體性的人。教師的教在于構(gòu)建學(xué)生主體。在教學(xué)中，教師要發(fā)揮其主導(dǎo)作用，采取因材施教的教學(xué)方法，了解研究學(xué)生，進(jìn)而采取相應(yīng)措施促進(jìn)學(xué)生發(fā)。(4)總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地發(fā)展。教師只有在尊重和調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性的基礎(chǔ)上發(fā)揮主導(dǎo)作用，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。41、判斷題師生關(guān)系在社會(huì)道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：正確【解析】師生關(guān)系在社會(huì)道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系，因?yàn)椋?1)師生關(guān)系從本質(zhì)上講是一種“人一人”關(guān)系。師生關(guān)系是師生間思想交流、情感溝通、人格感化的社會(huì)互助關(guān)系；(2)教師對(duì)學(xué)生的影響不僅體現(xiàn)在知識(shí)和智力上，而且體現(xiàn)在思想和人格上。42、單選題師生關(guān)系體系中最高層次的關(guān)系形式是_____A:社會(huì)關(guān)系B:倫理關(guān)系C:心理關(guān)系D:教育關(guān)系參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】師生之間的倫理關(guān)系是指在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生構(gòu)成一個(gè)特殊的道德共同體，各自承擔(dān)一定的倫理責(zé)任，履行一定的倫理義務(wù)。這種關(guān)系是師生關(guān)系體系中最高層次的關(guān)系形式，對(duì)其他關(guān)系形式具有約束和規(guī)范作用。43、填空題教師職業(yè)從性質(zhì)上來(lái)說(shuō)屬于____職業(yè)。參考答案:專門(mén)44、簡(jiǎn)答題“教學(xué)相長(zhǎng)”的涵義是什么？參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)教師的教可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)；(2)教師可以向?qū)W生學(xué)習(xí)；(3)學(xué)生可以超越教師。45、簡(jiǎn)答題年輕的張老師是某名牌大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)任教于一所中學(xué)。工作之初，他刻苦鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，全身心的投入到班級(jí)管理中。由于他平時(shí)對(duì)學(xué)生不茍言笑，在班級(jí)管理中要求非常嚴(yán)格，學(xué)生對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。漸漸的，張老師發(fā)現(xiàn)自己與學(xué)生之間有了無(wú)形的屏障，課堂變得越來(lái)越沉悶，學(xué)生不愿意主動(dòng)發(fā)言，自己講課越來(lái)越缺乏激情，班級(jí)管理越來(lái)越困難。在老校長(zhǎng)的啟發(fā)幫助下，張老師意識(shí)到問(wèn)題所在，利用課余時(shí)間主動(dòng)找學(xué)生談心，了解他們的興趣，傾聽(tīng)他們的心聲，與他們探討人生等，不知不覺(jué)中，學(xué)生有心事愿意向他傾訴，主動(dòng)參與課堂教學(xué)，積極為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策，班級(jí)面貌煥然一新。(1)試述良好的師生關(guān)系在教育過(guò)程中的意義?參考答案:參考答案：該老師對(duì)待提出質(zhì)疑的學(xué)生，一棒喝退，嚴(yán)重挫傷了該學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，這種行為違反了“教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一”的教學(xué)規(guī)律。(1)教師在