教師招聘考試題庫《教育評價》考點強化1

教師招聘考試題庫《教育評價》考點強化練習最新版(二)1、單選題 下列對于教育評價的理解，錯誤的是 A:教師評價是一個過程B:教育評價的最終目的是實現(xiàn)教育價值C:教育評價是一種價值判斷活動D:教育評價應以教育活動滿足社會與個體需要的程度作為價值判斷的準則參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】教育評價的最終目的是達到教育價值增值。2、簡答題 這是一個真實的故事：期末考試剛剛結(jié)束，幾位學生怯生生地找到班主任，幾乎是用哀求的語氣對班主任說別給我們排隊了?！焙⒆觽兊哪抗饫锍錆M了惶恐與不安。這位教了20多年書的教師心頭一熱，眼睛濕潤了。事后，他對記者說那一刻，我真切地感受到了那一份沉重?！备鶕?jù)某課程調(diào)查專家小組的一項調(diào)查顯示：“96%的68%；75%的學生對全班公布分數(shù)和排名次感到緊張、害怕，甚至討厭?！闭堃罁?jù)以上實例，分析“排名榜”帶來了什么？參考答案:【答案要點】（1）案例中提到的現(xiàn)象充分體現(xiàn)了當前教育評價中存在的一些弊端。教育評價是根據(jù)一定的教育價值觀或教育目標，運用可行的科學手段，通過系統(tǒng)的收集信息資料和分析整理，對教育活動、教育過程和教育結(jié)果進行價值判斷，為提高教育質(zhì)量和教育決策提供依據(jù)的過程?？梢?，教育評價的目的是提高教育質(zhì)量。而案例中的現(xiàn)象已然遠離這一目的。教育評價的結(jié)果，對于被評價者來說，不僅能提供反饋信息，而且能激發(fā)和調(diào)動其積極性，因為一般情況下，被評價者無論是個人還是單位，都有獲得較高評價和實現(xiàn)自身價值的愿望。因此，良好的評價會對成功的經(jīng)驗起強化作用，使被評價者加倍努力，產(chǎn)生獲取更大成功的動力，會對失敗的教訓起消退作用，使被評價者產(chǎn)生不甘落后、奮發(fā)努力、改進工作的動力。可見，教育評價可以激勵先進、鞭策后進。而案例中并未體現(xiàn)教育評價的這一積極功能，反而突出學生的厭惡感?，F(xiàn)代教育評價的理念是發(fā)展性評價與激勵性評價。以被評價者的發(fā)展為本，重視被評價者的起點和發(fā)展過程中的各種問題。評價的根本目的是為了促進評價對象的發(fā)展，它基于評價對象的過去，重視評價對象的現(xiàn)在，更著眼于評價對象的未來。因此，在日常教學中，我們更為關(guān)注的應該是學生的個體發(fā)展，而不能僅僅著眼于學生的成績、排名。這樣，才能更好地促進學生的發(fā)展，進而提高教育質(zhì)量。3、簡答題 簡述教育評價的方法參考答案:【答案要點】（1）客觀測驗法；（2）表現(xiàn)性測驗評價法；（3）評定量表評價法；（4）軼事記錄評價法；（5）檔案袋評價法。4、單選題 “矮個子里找高個”屬于 A:相對評價B:絕對評價C:形成性評價D:總結(jié)性評價參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】相對評價是指在被評價對象的集合中選取一個或若干個作為基準然后把各個評價對象與基準進行比較，判定出每個評價對象在這個集體中所處位置的一種評價。題干所述的是相對評價。5AA:形成性評價BCD參考答案:本題解釋:【答案】A。解析：形成性評價是發(fā)生在教學活動過程中的，目的是為了及時對教學活動作出反饋、調(diào)節(jié)。6、填空題 是教師通過對學生活動的觀察而獲得的有效事件的真實記錄。參考答案:軼事記錄7、單選題根據(jù)教育評價在教育活動中的不同時間和不同作用，教育評價分為A:自我評價和他人評價B:相對評價、絕對評價和個體內(nèi)差異評價C:診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價D:領(lǐng)導評價、同行評價和社會評價參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】根據(jù)教育評價在教育活動中的不同時間和不同作用，美國教育心理學家布盧姆提出將教育評價分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。8、單選題有系統(tǒng)地收集學生學習行為的有關(guān)資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程是。A:教學計劃B:教學設(shè)計C:教學評價D:教學過程參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】題干是對教學評價的名詞解釋。9、單選題 用于班級學生評價的檔案袋基本上可分為成果型檔案袋、過程型檔案袋和 A:評價型檔案袋B:結(jié)構(gòu)型檔案袋C:半結(jié)構(gòu)型檔案袋D:無結(jié)構(gòu)型檔案袋參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】用于班級學生評價的檔案袋基本上可分為成果型檔案袋、過程型檔案袋和評價型檔案袋三類。10、簡答題 簡述現(xiàn)代教育評價的發(fā)展趨勢參考答案:【答案要點】（1）現(xiàn)代教育評價強調(diào)創(chuàng)設(shè)適合并促進學生發(fā)展的教育環(huán)境；（2）現(xiàn)代教育評價由關(guān)注總結(jié)性目的向關(guān)注評價的形成性目的發(fā)展；（3）現(xiàn)代教育評價的評價主體由一元向多元發(fā)展，評價對象由被動等待向主動參與發(fā)展；（4）現(xiàn)代教育評價的評價方法向綜合、多層次、全方位方向發(fā)展。11、單選題 以下關(guān)于評定量表評價法的描述中，錯誤的是 A:結(jié)構(gòu)明確，各條目描述精練、內(nèi)容豐富、施測簡便B:主要適用于過程評價、成果評價和對學生諸方面發(fā)展的終結(jié)性評價C:評定的依據(jù)及來源比較主觀D:它是表現(xiàn)性評價的常用方法之一參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】評定量表評價法可以按照量表設(shè)計的標準，做出等級評定或內(nèi)容描述。雖然得到的評價是主觀的，但評定的依據(jù)及來源卻是比較客觀的，因而具有相當?shù)恼鎸嵭浴?2、單選題是社會組織和個人對學校人員的評價。A:同行評價BCD參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】題干描述的是社會評價的內(nèi)涵。13、單選題幼兒園教育評價應遵循計劃性原則、針對性原則、客觀性原則和A:個別化原則B:全面性原則C:公平性原則D:診斷性原則參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：幼兒園教育評價應遵循計劃性原則、針對性原則、客觀性原則和全面性原則。在教育實踐的動態(tài)發(fā)展過程中，教育評價必須連續(xù)不斷地對教育活動的各個組成部分和各個構(gòu)成要素進行全面的評價。14、填空題根據(jù)學生作答的范圍和評分方法不同，測驗題目可分為和。參考答案:客觀性試題主觀性試題15、單選題 幼兒園教育評價的作用是反饋作用、診斷作用和 A:促進作用BCD:糾偏作用參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：幼兒園教育評價的目的是了解教育的適宜性、有效性，以便調(diào)整和改進工作，促使每一個幼兒發(fā)展。因此，幼兒園教育評價是提高教育質(zhì)量的必要手段。幼兒園教育評價主要有反饋作用、診斷作用和促進作用。16、單選題對學前兒童學習與發(fā)展評價的指導思想包括發(fā)展性、()、整體性和“看得見”。ABCD本題解釋:【答案】A。解析：對學前兒童的學習和發(fā)展進行評價，最主要的目的是為了更好地促進兒童的學習與發(fā)展。對學前兒童學習與發(fā)展評價的指導思想包括發(fā)展性、真實性、整體性和“看得見”。因此正確的選A。17、單選題教師采用摸底考試了解學生巳有的知識和能力的做法屬于A:形成性評價B:相對性評價C:總結(jié)性評價D:診斷性評價參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：發(fā)生在教學活動開始之前的評價稱為診斷性評價。18、簡答題 試述發(fā)展性評價的基本內(nèi)涵。參考答案:【答案要點】（1）評價目的：評價的根本目的在于促進發(fā)展。評價功能：與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應，發(fā)展性評價體現(xiàn)本次基礎(chǔ)教育課程改革的精神，有利于基礎(chǔ)教育課程改革的順利實施。評價觀念：發(fā)展性評價體現(xiàn)最新的教育觀念和課程評價發(fā)展的趨勢。關(guān)注人的發(fā)展，強調(diào)評價的民主性和人性化的發(fā)展，重視被評價者的主體性與評價對個體發(fā)展的建構(gòu)作用。評價內(nèi)容：評價內(nèi)容綜合化，重視知識以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實踐等能力的發(fā)展，以適應人才發(fā)展多樣化的要求；評價標準分層化，關(guān)注被評價者之間的差異性和發(fā)展的不同需求，以個體發(fā)展的獨特性促進其在原有水平上的提高。評價方式：評價方式多樣化，將量化評價方法與質(zhì)性評價方法相結(jié)合，適應綜合評價的需要，豐富評價與考試的方法，如成長記錄袋、學習日記、情景測驗、行為觀察和開放性考試等，追求評價的科學性、實效性和可操作性。評價主體：評價主體多元化，從單方轉(zhuǎn)為多方，增強評價主體間的互動，強調(diào)被評價者成為評價主體中的一員，建立學生、教師、家長、管理者、社區(qū)和專家等共同參與、交互作用的評價制度，以多渠道的反饋信息促進被評價者的發(fā)展。評價過程：關(guān)注評價過程，將形成性評價與終結(jié)性評價有機地結(jié)合起來，使學生、教師、學校和課程的發(fā)展成為評價的組成部分，而終結(jié)性的評價結(jié)果隨著改進計劃的確定亦成為下一次評價的起點，進人被評價者發(fā)展的進程之中。19、填空題 又稱“事后的評價”，是在教育活動發(fā)生后關(guān)于教育效果的評價。參考答案:總結(jié)性評價20、單選題 “水漲船高”屬于 A:形成性評價BCD:診斷性評價參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：相對評價是指在集體中以個體為基準來評價其處于的位置。21、填空題 現(xiàn)代教育評價的理念是 和 參考答案:發(fā)展性評價激勵性評價22、單選題 以下不屬于表現(xiàn)性測驗在學生課業(yè)考評中采用的方式的是 A:口頭測驗B:辯論C:寫作測驗D:理論考試參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】表現(xiàn)性測驗在學生課業(yè)考評中常用口頭測驗、辯論、寫作測驗、過程反應題、實驗技能考試等測驗題型與方式。因此，答D23、單選題 通過設(shè)置選擇題、判斷題等來測定學生知識與能力水平的測驗是 。A:論文式測驗B:客觀式測驗CDB本題解釋:參考答案：B解析：客觀性測驗，是通過出一系列客觀性試題要求學生回答來測定他們的知識與能力水平的測驗。24、單選題幼兒園教育工作評價應當AC參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關(guān)管理人員.其他教師和家長等參與評價的制度。25、單選題診斷性評價多半是在()實施。A:教學過程中B:形成性評價之后C:形成性評價之前D:教學過程之后參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：診斷性評價是在教育活動之前進行的預測性評價或“事實評價”，目的在于了解幼兒的基礎(chǔ)情況，包括對幼兒的智力、技能、行為、能力、個性、情感、態(tài)度等等進行診斷，作出判斷，為有效制訂教育活動計劃或解決某些實際問題提供依據(jù)。一般在教育活動開展前或在學期初進行這類評價。26、簡答題在教育評價中，采用軼事記錄評價法應該注意哪些問題？參考答案:【答案要點】（1）要記錄行為發(fā)生的情境，以便使行為的分析更有意義；對觀察到的事件應盡可能及時地做好記述，并注意特殊行為；—般在收集一定量的記錄后才能推斷學生的典型行為，但對一些不可重復的典型行為，如見義勇為的行為，或拾金不昧的行為，則應該賦予事件一種特殊意義；正反面事件都要記述，并把事件記述和教師對事件的解釋分開；所描述的事件應當是能夠代表被觀察學生的典型行為，或者是一種意外的不尋常的具有特殊意義的行為；雖然不用完全句來描述實例，但整個記錄仍要顯得流暢、精致。27、填空題 與觀察、訪談等方法相比較， 是使用最多、最常和最便利的一種方法，而且其結(jié)果具有較強的客觀性。參考答案:測驗法28、簡答題 簡述教育評價的功能參考答案:【答案要點】（1）導向功能；（2）鑒定功能；（3）改進功能；（4）激勵功能；（5）管理功能；（6）研究功能。29、單選題教育評價中的形成性評價是一種A:過程取向評價BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：形成性評價是在教育過程中進行的，因此它是一種過程取向的評價。30、填空題 教育評價的 指的是教育評價可以衡量教育活動是否達到合格標準或達到目標的程度。參考答案:鑒定功能31、單選題哪項不屬于對幼兒園教育活動的評價？A:教育活動目標BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：對幼兒園教育活動的評價主要包括對活動目標的評價對活動內(nèi)容的評價對活動方法的評價、對活動環(huán)境與材料的評價、對活動過程的評價以及對活動效果的評價。32、單選題 學生學業(yè)成績評價的最基本方法是 A:測驗法BCD:學生自我評價法參考答案:A本題解釋:參考答案：A測驗法是學生學業(yè)成績評價的基本方法。33、簡答題動物學校要招生啦！動物園的動物們奔走相告，踴躍報名。泥鰍、松鼠、老鷹……有幸成為首期學員。學校開設(shè)了游泳、跳躍、跑步、飛行等課程。開學第一天的第一堂是游泳課。松鼠、老鷹首先遭遇旌尬，由于他們是“旱鴨子”，遲遲不敢下水，遭到了老師的訓斥和嘲笑。而泥鰍卻在這堂課上出盡了風頭，他以舒展自如的泳姿得到了老師的贊賞和同學們的喝彩。但接下來的課程訓練卻讓松鼠、老鷹揚眉吐氣，跳躍是松鼠的強項，飛行是老鷹的看家本領(lǐng)，跑步項目對他倆來說更不成問題。但這些訓練卻讓泥鰍吃盡了苦頭，尤其是跳躍和飛行，是他的弱勢項目。為了提高成績，他把主要精力放在這兩個項目上。一學期過去了，泥鰍被摔得傷痕累累，苦不堪言，雖然期間他想放棄這兩個項目的訓練，在游泳這個優(yōu)勢項目上得到進一步的發(fā)展，但礙于校方的規(guī)定和校長、教練的威嚴，打消了這個念頭。在期末的成績匯報課上，泥鰍訓練刻苦，跳躍、跑步雖有所長進，但也只得了“C”等，飛行項目最終沒有學會。原本的優(yōu)勢項目——游泳，因為長期沒有訓練，泳技大不如前，由學期初的“A”等降到現(xiàn)在的“B”等。老鷹在飛行項目上以絕對優(yōu)勢得到了“A”等，但在跳躍與跑步項目上只得到了“B”等，游泳不及格。松鼠在飛行項目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳沒有通過，在跳躍項目上破動物界的最高紀錄，但也只得到“B”等，因為他是在樹頂上起跳，而沒有按照學校規(guī)定在地上起跳。(1)請你就該校的課程設(shè)置作一評析。(2)請你就該校的教育評價作一評析。參考答案:【答案要點】（1）動物學校的課程設(shè)置不合理。首先課程的設(shè)置不能有效促進各種動物的個性發(fā)展，而是要動物去適應課程；其次采取統(tǒng)一設(shè)置的方式，不注重各種動物的選擇與需求，如松鼠、老鷹的游泳，泥鰍的跳躍和飛行。（2）在教育評價上，評價的內(nèi)容和方法不科學。①“期末的成績匯報課上，泥鰍跳躍、跑步得了‘C’等，飛行沒有學會，游泳由學期初的‘A’等降到現(xiàn)在的‘B’等。老鷹飛行以絕對優(yōu)勢得到了‘A’等，但在跳躍與跑步項目上只得到了‘B’等，游泳不及格。松鼠在飛行項目上得到了‘B’等，跑步得‘C’等，游泳沒有通過……”從這可以看出學校在評價方法上，只重結(jié)果，不重過程。教育應是一種動態(tài)的管理過程。②不注重發(fā)展性評價，不注重期望與激勵?！澳圉q訓練刻苦，跳躍、跑步雖有所長進……但礙于校方的規(guī)定和校長、教練的威嚴，打消了這個念頭……”③在評價內(nèi)容上，只注重（知識與技能）甄別與選拔，不注重其他方面（態(tài)度和能力）的發(fā)展，人的智能是多元的，知識和技能僅僅是其中的一個方面。34、填空題是依據(jù)教學目標或評價目標，將學生應有的、可觀察的具體特質(zhì)、行為或技能，依照先后發(fā)生順序或其他邏輯規(guī)則逐一詳細分項，并以簡短、明確的行為或技能描述語句來逐條列出行為或技能標準，爾后請教師、家長或?qū)W生等檢核者就被評學生的實際狀況依序勾選，以逐一評定學生行為或技能是否符合標準。參考答案:檢核表35、單選題 對幼兒活動目標的評價不包括 A:評價活動目標與教育的總目標、年齡階段目標以及單元目標是否有緊密的聯(lián)系；B:評價活動目標是否包括了認知、情感與態(tài)度、操作技能三方面的要求；C:評價活動目標是否與兒童的實際情況相適應；D:評價活動目標是否包括了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：D不屬于對于幼兒活動目標的評價。36、簡答題 材料一：一位中學生在期末考試中數(shù)學得了85分，覺得很不理想，數(shù)學老師給他列了幾個式子，幫他分析學習情況。8580858387分。8590最后，老師一致認為：成績提高了，學習進步了，但還沒有達到老師預期的教學目標，學習與教學要求還有一定的差距，仍需繼續(xù)努力。10088肯定會比這次考得好?！蔽豪蠋煱阉械阶约焊按蜷_試卷，幫他分析每一題，哪些只要去學習記憶就可以掌握的，哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里，魏老師允許這個學生上課不聽講，可以4070根據(jù)材料，結(jié)合實際，談談自己對教學評價的認識及今后在教學中如何對學生進行評價。參考答案:【答案要點】（1）85808583分，上次考試成績?nèi)嗥骄?7分”，這體現(xiàn)了相對評價；“期末考試85904070總之，教師在教學過程中，應建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上不斷發(fā)展。37、簡答題 在運用軼事記錄評價法時，應堅持什么原則？參考答案:【答案要點】（1）把觀察和記錄限定在其他方法所不能評價的重要行為領(lǐng)域；（2）盡可能把廣泛的行為觀察集中在那些需要特別幫助或特別需要增加評價信息的學生身上。此外，那些獨特的、異常的或例外的事件，也應當記錄下來。38、單選題 下列不屬于新課程倡導的質(zhì)性評價方法的是 A:學習日記B:情景測驗CD參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】新課程倡導的質(zhì)性評價方法有評語、行為觀察、學習日記、情景測驗和成長記錄袋等。39、簡答題 試述檔案袋評價法的優(yōu)缺點參考答案:【答案要點】（1）檔案袋評價的優(yōu)勢：①能兼顧學習結(jié)果與歷程，兼顧認知、情感、動作技能的整體目標；②可以評估學生元認知和反思能力；③可以呈現(xiàn)多元資料，獲得關(guān)于學生發(fā)展的更真實的表現(xiàn)與成果；④可以增進師生互動、同學溝通、合作精神等。（2）檔案袋評價的局限：①檔案袋評價的技術(shù)投入運作需要教師有較系統(tǒng)的教育評價理論修養(yǎng)，尤其是對檔案袋評價技術(shù)的基本了解與掌握；②檔案袋評價需要學生和教師付出比傳統(tǒng)紙筆測驗多得多的哎同與精力；③檔案袋評價的標準化與客觀化程度較低，因而帶來評價的信度和效度有時難以保證；④檔案袋評價技術(shù)的應用，往往需要有一定的經(jīng)費投人，這也可能給學校經(jīng)費預算及學生家庭經(jīng)濟帶來一定的困難。因此，我們要正確認識、科學使用檔案袋評價。40、簡答題 運用檔案袋評價時應注意哪些事項？參考答案:【答案要點】（1）檔案袋評價要體現(xiàn)學生的自主性原則；（2）檔案袋評價是一個連續(xù)性的過程；（3）檔案袋評價是隨著學習的進行逐步展開的；（4）檔案袋評價的意義不僅在于評價學生的學習狀況與結(jié)果，還要促進學生的成長與發(fā)展，使學生養(yǎng)成反思的習慣；（5）教師在給學生以指導的同時，又不能過分參與指導與評價。41、填空題 教育評價的主要功能是 參考答案:改進功能42、簡答題 簡述新課程改革提出的一般性發(fā)展目標與綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容。參考答案:【答案要點】（1）一般性發(fā)展目標，主要包括以下內(nèi)容：學會學習的技能、擴充并整合知識、溝通技能、思考和推理的技能（以批判性思考、問題解決和創(chuàng)造性思考為主）、合作技能、個人與社會責任。（2）綜合素質(zhì)評價的主要內(nèi)容包括：道德品質(zhì)、學習能力、交流與合作、個性與情感。43、單選題老師給學生寫的評語屬于哪種評價類型？A:總結(jié)性評價B:內(nèi)部評價C:定性評價D:定量評價參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：定性評價是指通過語言的描述進行的評價。44、單選題在學生的作業(yè)后面寫上“你進步很快，祝賀！”等評語，為學生的后續(xù)學習奠定基礎(chǔ)的評價屬于A:診斷性評價B:形成性評價C:總結(jié)性評價D:相對性評價參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】形成性評價又稱“過程評價”，是在教育活動過程中進行的評價，旨在通過診斷教育方案或計劃、教育過程與活動中存在的問題，為正在進行的教育活動提供反饋信息，以提高實踐中正在進行的教育活動質(zhì)量。形成性評價主要通過形成性測驗來判斷，同時也應輔之以日常的作業(yè)和評價者的觀察來共同完成。45、簡答題 當前我國基礎(chǔ)教育評價中存在的主要問題有哪些？參考答案:【答案要點】（1）評價內(nèi)容——仍然過多倚重學科知識，特別是課本上的知識，忽視實踐能力、創(chuàng)新精神、心理素質(zhì)及情緒、態(tài)度、習慣等綜合素質(zhì)的考査；評價標準——仍然過多強調(diào)共性和一般趨勢，忽略個體差異和個性化發(fā)展的價值；