最新人教版三年級上冊數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-833練習(xí)二十二

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識8練習(xí)二十二復(fù)習(xí)舊知鞏固練習(xí)課后作業(yè)課堂小結(jié)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識8練習(xí)二十二復(fù)習(xí)舊知鞏固練習(xí)課后作業(yè)課堂小結(jié)1復(fù)習(xí)舊知如何用分?jǐn)?shù)表示一些物體的幾分之一或幾分之幾是多少？把一些物體看作一個整體進(jìn)行平均分，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。用平均分成的份數(shù)作分母，所取的份數(shù)作分子。復(fù)習(xí)舊知如何用分?jǐn)?shù)表示一些物體的幾分之一或幾分之幾是多少？把如何計算求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題？已知物體的總數(shù)，求它的幾分之一是多少，用總數(shù)÷平均分的份數(shù)。已知物體的總數(shù)，求它的幾分之幾是多少，用總數(shù)÷平均分的份數(shù)，再用商乘所占的份數(shù)。如何計算求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題？已知物體的總數(shù)，1.填一填。鞏固練習(xí)

4142241.填一填。鞏固練習(xí)

4142242.涂色表示各圖下面的分?jǐn)?shù)。2.涂色表示各圖下面的分?jǐn)?shù)。3.涂色部分占總數(shù)的幾分之幾？說一說。1813123.涂色部分占總數(shù)的幾分之幾？說一說。1813124.分一分，算一算。

684.分一分，算一算。

68

18÷3=6（根）6

18÷3=6（根）6

15÷3=5（只）想：把15平均分成3份，取其中的1份。答：黑兔有5只。

15÷3=5（只）想：把15平均分成3份，答：黑兔有5只。

45÷5=9（本）92=18（本）想：把45平均分成5份，取其中的2份。答：故事書有18本。

45÷5=9（本）想：把45平均分成5份，答：故事書有188.誰吃的多？左邊小貓：15÷3=5（條）右邊小貓：15÷5=3（條）答：左邊小貓吃的多。8.誰吃的多？左邊小貓：15÷3=5（條）右邊小貓：15÷5

1.把一些物體看作一個整體進(jìn)行平均分，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？2.求一個數(shù)的幾分之幾是多少，就是先用這個數(shù)除以分母，求出一份是多少，再用商乘分子。1.把一些物體看作一個整體進(jìn)行平均分，其中的一份或幾份可以用課本：練習(xí)一第6、7題課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時練中選取。課本：練習(xí)一第6、7題課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！15分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識8練習(xí)二十二復(fù)習(xí)舊知鞏固練習(xí)課后作業(yè)課堂小結(jié)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識8練習(xí)二十二復(fù)習(xí)舊知鞏固練習(xí)課后作業(yè)課堂小結(jié)16復(fù)習(xí)舊知如何用分?jǐn)?shù)表示一些物體的幾分之一或幾分之幾是多少？把一些物體看作一個整體進(jìn)行平均分，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。用平均分成的份數(shù)作分母，所取的份數(shù)作分子。復(fù)習(xí)舊知如何用分?jǐn)?shù)表示一些物體的幾分之一或幾分之幾是多少？把如何計算求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題？已知物體的總數(shù)，求它的幾分之一是多少，用總數(shù)÷平均分的份數(shù)。已知物體的總數(shù)，求它的幾分之幾是多少，用總數(shù)÷平均分的份數(shù)，再用商乘所占的份數(shù)。如何計算求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題？已知物體的總數(shù)，1.填一填。鞏固練習(xí)

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4142242.涂色表示各圖下面的分?jǐn)?shù)。2.涂色表示各圖下面的分?jǐn)?shù)。3.涂色部分占總數(shù)的幾分之幾？說一說。1813123.涂色部分占總數(shù)的幾分之幾？說一說。1813124.分一分，算一算。

684.分一分，算一算。

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18÷3=6（根）6

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15÷3=5（只）想：把15平均分成3份，取其中的1份。答：黑兔有5只。

15÷3=5（只）想：把15平均分成3份，答：黑兔有5只。

45÷5=9（本）92=18（本）想：把45平均分成5份，取其中的2份。答：故事書有18本。

45÷5=9（本）想：把45平均分成5份，答：故事書有188.誰吃的多？左邊小貓：15÷3=5（條）右邊小貓：15÷5=3（條）答：左邊小貓吃的多。8.誰吃的多？左邊小貓：15÷3=5（條）右邊小貓：15÷5

1.把一些物體看作一個整體進(jìn)行平均分，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？2.求一個數(shù)的幾分之幾是多少，就是先用這個數(shù)除以分母，求出一份是多少，再用商乘分子。1.把一些物體看作一個整體進(jìn)行平均分，其中的一份或幾份可以用課本：練習(xí)一第6、7題課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時練中選取。課本：練習(xí)一第6、7題課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。